2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周 文化在繼承中發(fā)展教學(xué)實錄2

2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周文化在繼承中發(fā)展教學(xué)實錄2一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周，我們將學(xué)習(xí)《文化生活》第一章第二節(jié)“文化在繼承中發(fā)展”。本節(jié)課將重點探討文化的繼承與發(fā)展，包括傳統(tǒng)文化的特點、文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，以及如何在繼承中推動文化創(chuàng)新。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的歷史、文化知識緊密相連，尤其是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解。教材中涉及的章節(jié)為《文化生活》第一章第二節(jié)，內(nèi)容包括：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點，文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，以及文化創(chuàng)新的意義和途徑。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解文化繼承與發(fā)展的內(nèi)涵，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，使其能夠深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點。

2.提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，探索文化發(fā)展的新路徑。

3.增強學(xué)生的國家認(rèn)同感，激發(fā)其對民族文化的自豪感和責(zé)任感，促進(jìn)文化自信的形成。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本知識，了解了一些傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，如節(jié)日習(xí)俗、文學(xué)藝術(shù)等，并在初中階段對文化繼承與發(fā)展有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對文化學(xué)習(xí)普遍具有興趣，他們喜歡通過故事、案例來了解文化，具有較強的探究精神和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，對理論性較強的內(nèi)容可能感到枯燥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對傳統(tǒng)文化深層次內(nèi)涵的理解不足，對文化繼承與發(fā)展的關(guān)系認(rèn)識模糊，以及在理論性較強的內(nèi)容學(xué)習(xí)中可能會感到抽象難以把握。此外，如何在繼承中發(fā)展，尤其是在現(xiàn)代社會背景下如何進(jìn)行文化創(chuàng)新，對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用講授法講解文化繼承與發(fā)展的基本理論，討論法引導(dǎo)學(xué)生探討具體案例，實驗法通過小組合作進(jìn)行文化創(chuàng)新的實踐活動。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示文化圖片和視頻資料，增加直觀感受；使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生參與度；通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺分享學(xué)生作品，拓寬交流渠道。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化融合的圖片，如傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代慶?；顒拥膶Ρ?，引導(dǎo)學(xué)生思考文化是如何在繼承中發(fā)展的。學(xué)生通過觀察圖片，討論文化變化的跡象，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先使用講授法介紹文化繼承與發(fā)展的基本概念，通過案例分析幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的表現(xiàn)。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，并分享各自的觀點。隨后，教師通過多媒體展示不同文化創(chuàng)新的成功案例，讓學(xué)生認(rèn)識到文化繼承不僅是保存，更是發(fā)展。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個傳統(tǒng)文化元素，如書法、剪紙等，設(shè)計一個創(chuàng)新性的海報，展現(xiàn)該文化元素如何在現(xiàn)代生活中得到新的發(fā)展。學(xué)生需要收集資料，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，并撰寫簡短的設(shè)計理念。在實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：各小組展示他們的海報，并介紹設(shè)計理念。教師總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)作，強調(diào)文化繼承與發(fā)展的重要性，并指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)的創(chuàng)新精神和批判性思維。最后，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中繼續(xù)探索文化繼承與發(fā)展的可能性，激發(fā)學(xué)生的文化自信和責(zé)任感。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過圖片導(dǎo)入、案例分析和小組合作，讓學(xué)生對文化繼承與發(fā)展有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來思考文化的發(fā)展。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何創(chuàng)新傳統(tǒng)文化還顯得有些迷茫，未來我需要提供更多的引導(dǎo)和具體的創(chuàng)新方法。此外，我也注意到在總結(jié)環(huán)節(jié)，應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生提出問題，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)興趣。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了文化在繼承中發(fā)展的主題，了解了文化繼承的重要性和文化發(fā)展的必要性。通過大家的積極參與和小組合作，我們看到了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的生命力，也感受到了創(chuàng)新帶來的活力。希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到日常生活中，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造、去傳承我們優(yōu)秀的文化。記住，每一個小小的創(chuàng)新都可能成為文化發(fā)展的一部分。讓我們一起努力，成為文化傳承與發(fā)展的積極參與者。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，探索更多關(guān)于文化生活的知識。希望大家能夠保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，我們下次課再見！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍資源：《中國傳統(tǒng)文化精粹》、《文化繼承與創(chuàng)新的路徑》等書籍，可以幫助學(xué)生更深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會的發(fā)展。

-影視資源：《國家寶藏》、《我在故宮修文物》等紀(jì)錄片，通過生動的影像資料，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力和其在現(xiàn)代社會的傳承。

-展覽資源：各類文化展覽、博物館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示，如故宮博物院、國家博物館的展覽，可以讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-學(xué)術(shù)資源：學(xué)術(shù)期刊、論文集中關(guān)于文化繼承與發(fā)展的研究，如《文化研究》、《文化遺產(chǎn)》等，適合對文化研究有興趣的學(xué)生深入閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，特別是關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作，以增強文化素養(yǎng)和民族自豪感。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和故事敘述，加深對文化繼承與發(fā)展關(guān)系的理解。

-組織學(xué)生參觀博物館、文化展覽，實地感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行現(xiàn)場討論，提高實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)期刊和論文集，尤其是關(guān)于文化繼承與發(fā)展的最新研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動，如傳統(tǒng)文化節(jié)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和傳承文化。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，選擇一個特定的文化元素，探討其在現(xiàn)代社會的繼承與發(fā)展，形成研究報