八年級(jí)語文上冊 第一單元 1消息二則教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級(jí)語文上冊第一單元1消息二則教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是新人教版八年級(jí)語文上冊第一單元的第一篇課文《消息二則》的教學(xué)實(shí)錄。本單元旨在通過學(xué)習(xí)新聞消息，提高學(xué)生對(duì)新聞文的閱讀理解能力，培養(yǎng)其關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的意識(shí)。課文《消息二則》選錄了兩篇具有代表性的新聞消息，通過講述具體事件，傳遞了時(shí)代背景和社會(huì)風(fēng)貌。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位在引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞消息的基本結(jié)構(gòu)，理解新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和簡潔性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、鍛煉寫作能力的習(xí)慣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語文閱讀理解能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容，但對(duì)于新聞消息的特點(diǎn)和寫作技巧掌握不足。同時(shí)，學(xué)生對(duì)新聞事件的敏感度和分析能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的新聞基礎(chǔ)知識(shí)，包括新聞的結(jié)構(gòu)、要素和語言特點(diǎn)；

-通過分析課文《消息二則》的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等部分，讓學(xué)生了解新聞消息的組成和寫作技巧；

-設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀理解題，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握新聞的客觀性、準(zhǔn)確性和簡潔性；

-安排課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，討論新聞事件對(duì)社會(huì)的影響；

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試撰寫一篇新聞消息，鍛煉其寫作能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示新聞事件的視頻片段或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新聞情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞消息的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)模擬的新聞采訪場景，讓學(xué)生扮演記者和采訪對(duì)象，體驗(yàn)新聞采訪的過程，理解新聞消息的采集和撰寫。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)課文中的新聞消息進(jìn)行討論，分析新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出見解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演新聞編輯和校對(duì)角色，模擬新聞編輯室的場景，對(duì)新聞稿件進(jìn)行審核和修改，提高學(xué)生對(duì)新聞?wù)Z言準(zhǔn)確性的認(rèn)識(shí)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及自己在新聞消息閱讀和寫作中的不足之處。

-同伴評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成新聞消息寫作作業(yè)后，組織同伴互評(píng)，讓學(xué)生相互閱讀并評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、新聞視頻片段、新聞圖片

-教學(xué)手段：白板、PPT、新聞采訪模擬道具、學(xué)生寫作紙張與文具五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用多媒體播放一段時(shí)下熱點(diǎn)新聞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞的開頭、中間和結(jié)尾；

-提問學(xué)生：“什么是新聞？新聞?dòng)心男┨攸c(diǎn)？”

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和新聞消息的基本概念。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-解析課文《消息二則》的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等部分，讓學(xué)生了解新聞消息的結(jié)構(gòu)；

-通過板書和PPT展示新聞消息的六要素（5W1H），引導(dǎo)學(xué)生理解新聞內(nèi)容的完整性；

-分析課文中的新聞?wù)Z言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確性、簡潔性、客觀性等；

-對(duì)比兩篇新聞消息，討論它們在結(jié)構(gòu)、語言和表達(dá)方式上的異同；

-學(xué)生跟隨教師一起概括新聞消息的寫作技巧。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選取一則校園新聞素材，根據(jù)所學(xué)新聞寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作；

-各小組討論并撰寫新聞消息，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問；

-完成新聞消息撰寫后，小組內(nèi)部進(jìn)行互評(píng)，提出修改意見。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新聞消息的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)；

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的收獲和體會(huì)；

-布置課后作業(yè)：結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于校園新聞的消息稿；

-強(qiáng)調(diào)關(guān)注時(shí)事新聞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考、多寫作。六、教學(xué)反思七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的新聞視頻片段，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻內(nèi)容應(yīng)涵蓋新聞消息的各個(gè)要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，以便學(xué)生更好地理解新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-圖片資源：收集與課文新聞相關(guān)的圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解新聞事件。圖片可以是新聞現(xiàn)場的照片、相關(guān)人物的肖像或是與事件相關(guān)的象征性圖像。

-音頻資源：準(zhǔn)備新聞播客或錄音，讓學(xué)生聽新聞，練習(xí)聽力理解能力，并分析新聞的語音、語調(diào)、節(jié)奏等語言特征。

2.閱讀材料

-精選新聞短文：從教材或其他可靠來源選取新聞短文，這些短文應(yīng)涵蓋健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、良好心態(tài)等。這些材料將用于課堂閱讀和討論，幫助學(xué)生深化對(duì)健康生活方式的理解。

-擴(kuò)展閱讀材料：提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的深度報(bào)道或評(píng)論文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，增強(qiáng)其批判性思維能力。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線英語詞典的鏈接，方便學(xué)生在閱讀新聞時(shí)查找不熟悉的單詞和短語，提高其詞匯量和閱讀理解能力。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過模擬新聞播報(bào)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力技巧。

-寫作輔助工具：提供在線寫作輔助工具，如語法檢查器和同義詞推薦工具，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作質(zhì)量。

4.教學(xué)平臺(tái)

-校園教學(xué)管理系統(tǒng)：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布課程通知、作業(yè)和教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查看和下載。

-在線論壇或討論區(qū)：創(chuàng)建在線論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后就新聞事件或健康生活方式的話題進(jìn)行交流討論。

5.實(shí)物資源

-新聞雜志和報(bào)紙：訂閱新聞雜志和報(bào)紙，供學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，增加其對(duì)新聞的興趣和了解。

-寫作工具：提供足夠的寫作紙張、筆和其他寫作工具，以支持學(xué)生的寫作活動(dòng)。

6.專業(yè)支持

-新聞專業(yè)人士講座：邀請新聞專業(yè)人士到校進(jìn)行講座，分享新聞寫作和報(bào)道的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)。

-教師培訓(xùn)：定期組織教師參加新聞教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師的專業(yè)教學(xué)能力。八、九結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了《消息二則》，通過分析這兩篇新聞消息，我們了解了新聞的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和寫作技巧。希望大家能夠?qū)?/p>