九年級化學(xué)上冊 第4單元 我們周圍的空氣 第三節(jié) 氧氣教學(xué)實錄3 （新版）魯教版

九年級化學(xué)上冊第4單元我們周圍的空氣第三節(jié)氧氣教學(xué)實錄3（新版）魯教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為魯教版九年級化學(xué)上冊第4單元第3節(jié)《氧氣》，是在學(xué)習(xí)空氣的成分之后，對氧氣這一具體成分的深入探討。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解氧氣的性質(zhì)、用途及其在生產(chǎn)生活中的重要性。通過實驗觀察和理論分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實驗操作能力，提高學(xué)生對化學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過氧氣制取和性質(zhì)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗設(shè)計能力和數(shù)據(jù)分析能力，激發(fā)學(xué)生探索氧氣的興趣，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解氧氣在自然界和人類生活中的重要作用，形成正確的資源利用和環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

3.實證推理與模型認(rèn)知：通過實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生推理氧氣的化學(xué)性質(zhì)，建立化學(xué)概念模型，提升實證推理和模型認(rèn)知能力。

4.科學(xué)精神與科學(xué)方法：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)方法，通過實驗驗證氧氣的性質(zhì)，發(fā)展科學(xué)精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用生活中的實例，如呼吸作用、燃燒現(xiàn)象等，引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣的作用，激發(fā)學(xué)生興趣。

-情境模擬：設(shè)置氧氣性質(zhì)實驗情境，讓學(xué)生在模擬實驗中觀察氧氣的特性，理解氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論氧氣的實驗室制取方法和收集方法，鼓勵學(xué)生從實驗原理和操作步驟兩個方面進(jìn)行深入探討。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演科學(xué)家、實驗員等角色，進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)實驗，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生完成實驗后，引導(dǎo)他們反思實驗過程中的注意事項和可能出現(xiàn)的錯誤，以及如何改進(jìn)實驗操作。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價實驗結(jié)果和實驗報告，通過同伴反饋，提高實驗分析的準(zhǔn)確性和深度。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的方法，首先講授氧氣的基本性質(zhì)和實驗操作要點，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，深入理解氧氣的化學(xué)行為。

2.設(shè)計實驗觀察和角色扮演活動，通過學(xué)生親自操作制取氧氣和探究其性質(zhì)，以及扮演科學(xué)家進(jìn)行實驗報告，增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗和探究興趣。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示氧氣在不同條件下的化學(xué)反應(yīng)過程，以及氧氣在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用實例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于氧氣在自然界和人類生活中的重要作用的視頻，如動植物呼吸、火災(zāi)現(xiàn)場等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氧氣的存在和作用。接著提出問題：“你們知道氧氣有哪些性質(zhì)嗎？它是如何被制取和使用的？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，如無色無味、助燃性等，以及氧氣的實驗室制取方法，如分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀等。

-通過演示實驗，展示氧氣的制取和收集過程，讓學(xué)生觀察氧氣對燃燒的影響，如木條復(fù)燃實驗。

-引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，探討氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用，如氧化還原反應(yīng)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行氧氣的制取實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。

-學(xué)生之間相互交流實驗心得，討論實驗過程中遇到的問題和解決方法。

-每組選代表匯報實驗結(jié)果，分享實驗體驗和感受。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出實際問題，如：“如何利用氧氣的性質(zhì)解決生活中的問題？”

-學(xué)生分組討論，提出創(chuàng)意方案，如利用氧氣制取過程產(chǎn)生的氧氣處理生活污水。

-每組簡要匯報解決方案，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

5.拓展延伸（10分鐘）

內(nèi)容：

-介紹氧氣在工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，如煉鋼、深海潛水等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注氧氣資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)。

-提供相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解氧氣的科學(xué)研究和應(yīng)用。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)氧氣的性質(zhì)、制取方法和應(yīng)用。

-學(xué)生分享個人學(xué)習(xí)心得，反思實驗過程中的優(yōu)點和不足。

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在實驗操作中對氧氣的制取和收集方法掌握不夠熟練，對氧氣性質(zhì)的理解也停留在表面層次，缺乏深入思考。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加實驗前的講解和演示，確保學(xué)生理解實驗步驟和原理。在實驗后組織深入討論，引導(dǎo)學(xué)生從實驗現(xiàn)象中提煉氧氣的化學(xué)性質(zhì)，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合。同時，提供更多實際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解氧氣的多方面用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了氧氣的奧秘，從它的性質(zhì)到它的制取和應(yīng)用，每一個環(huán)節(jié)都充滿了科學(xué)樂趣。希望大家不僅記住氧氣的知識，更要學(xué)會如何通過實驗去發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)原理。在未來的學(xué)習(xí)中，我們會遇到更多的元素和化合物，但實驗和觀察永遠(yuǎn)是我們最好的老師。希望大家保持好奇心，勇于探索，將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，讓科學(xué)為我們的生活增添更多色彩。加油，孩子們，期待你們在化學(xué)的世界里翱翔！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成一份關(guān)于氧氣的探究報告，內(nèi)容包括氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、實驗室制取方法以及氧氣在生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計一個氧氣相關(guān)的科學(xué)實驗，包括實驗?zāi)康?、材料、步驟、預(yù)期結(jié)果和實驗安全注意事項。

-觀察并記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校中氧氣的使用情況，分析氧氣在不同場合的重要性。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的探究報告和實驗設(shè)計，提供詳細(xì)的批改意見和改進(jìn)建議。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的探究報告和實驗設(shè)計進(jìn)行展示，讓學(xué)生們相互交流學(xué)習(xí)。

-教師將組織一個小型的科學(xué)論壇，讓學(xué)生們有機(jī)會分享自己的觀察記錄和心得體會，同時教師將提供實時反饋和指導(dǎo)。

-對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將給予額外的學(xué)分獎勵，以鼓勵學(xué)生的積極探索和創(chuàng)新精神。

-教師還將通過郵件或?qū)W習(xí)平臺，向家長通報孩子的作業(yè)完成情況和進(jìn)步，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：氧氣的分子結(jié)構(gòu)圖、氧氣的實驗室制取裝置圖、氧氣在不同化學(xué)反應(yīng)中的角色圖等，用于幫助學(xué)生直觀理解氧氣的性質(zhì)和反應(yīng)。

-視頻素材：氧氣的制取和收集實驗操作視頻、氧氣在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用案例視頻等，用于情境導(dǎo)入和知識點的形象化展示。

-音頻素材：氧氣相關(guān)的科學(xué)講座錄音、氧氣在生命體中的作用科普講解等，用于增強(qiáng)學(xué)生對氧氣知識的聽覺感知。

閱讀材料：

-文章素材：關(guān)于氧氣發(fā)現(xiàn)歷史的科學(xué)文章、氧氣在現(xiàn)代工業(yè)中的重要性的專業(yè)論文等，用于拓展學(xué)生的知識視野。

-書籍推薦：《氧氣的秘密》、《化學(xué)元素的故事》等科普書籍，供學(xué)生課外閱讀，加深對氧氣的理解。

實踐工具：

-實驗設(shè)備：集氣瓶、水槽、酒精燈、導(dǎo)管、橡皮塞等實驗器材，用于氧氣的實驗室制取和性質(zhì)探究實驗。

-記錄工具：實驗記錄表、觀察日志、反思筆記等，幫助學(xué)生記錄實驗過程、觀察結(jié)果和思考體會。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在課程開始時，通過展示氧氣分子的3D模型圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

-利用視頻素材，展示氧氣制取的實驗過程，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)實驗操作技巧。

-在課