語文《地球爺爺?shù)氖帧氛f課稿

語文《地球爺爺?shù)氖帧氛f課稿一：說教材1、教學分析《地球爺爺?shù)氖帧肥橇x務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第31課。課文以童話故事形式，通過熟桃子自已落地的故事，生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現(xiàn)象和科學常識.引導學生留心身邊的科學，從而愛科學，學科學。本課的教學重點是識字與朗讀，讀好有請求語氣的句子；了解地心引力這一科學常識。2、學生學習情況及教學處理由于一年級學生大多數(shù)活潑、好動，他們對科普讀物十分感興趣，對許多事情充滿好奇。經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學生識字速度較快，喜歡朗讀。由于年齡特點，他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。結合低年級學習特點，我充分借助多媒體課件教學，圍繞“學習主題構建”的理念,積極有效地引導學生自主學習。3、設計理念：最好的老師是“興趣”，最好的教學是“啟發(fā)”，教師課堂教學一大任務是啟發(fā)學生的興趣。本課旨在用充滿童趣的語言，形象生動的課件，適合低段孩子的游戲和競爭方式，用興趣引路，創(chuàng)設讓孩子在自主、民主的學習氛圍中，自由地讀、說，在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”。對我們賴以生存的地球中的科學奧秘產(chǎn)生興趣。圍繞“學習主題構建”的理念來預設本課的學習目標。4、教學目標：（1）、認識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個生字。（2）、正確、流利有感情地朗讀課文。讀好有請求語氣的句子。（3）、初步了解“地心引力”這一科學常識，激發(fā)學生探求科學奧秘的情感態(tài)度。5、課前準備：課件、磁鐵、回型針、小鐵釘、紙飛機。二、說教法、學法?！墩n程改革與學習主題構建》第三章的“知識鏈”的觀點告訴我們：教學的重點要注重與展開那些方法讓學生經(jīng)歷怎樣的學習過程，既從強調(diào)內(nèi)容轉變?yōu)閺娬{(diào)過程。知識系統(tǒng)則由直接接受轉化為由學習主體通過活動體驗、實踐感悟得到建構。據(jù)此本課擬以自主、民主、合作、探究的方法教學。根據(jù)本課目標和內(nèi)容，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在活動體驗中建構知識。讓他們在自主、民主的學習氛圍中，自讀自悟，主動去獲取知識。三、教學流程（一）、激趣導入，揭示課題好的開始是成功的一半，創(chuàng)設好的教學情境，可以激發(fā)學生學習的興趣。興趣是最好的老師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生們愛玩紙飛機，在學習新課前讓學生玩紙飛機，并要他們觀察紙飛機最終是怎么樣的，而紙飛機必然落下這一現(xiàn)象，正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而以此為切入點，更容易喚起兒童探究的欲望。（二）、初讀課文，自主識字課程改革鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習，培養(yǎng)自主學習的習慣。在這個過程中我分3步走，1、帶著要求讀，學習目的性明確，有利學生養(yǎng)成多讀多寫多思考的好習慣。2、演示生字課件，直觀、形象，大大激發(fā)了學生學習的興趣，使學生獲得成就感。3、用演一演，比一比，送“桃子”的方法加深對生字詞的印象（三）、再讀課文，讀中生疑、讀中感悟。猴爸爸還沒有動手，樹上的桃子，為什么會掉小來？地球爺爺?shù)氖质窃鯓拥?？這些都是學生的疑問所在。我讓學生自己到書中去找答案，在讀中感悟。一年級的小學生很難建立“地心引力”的概念的，再通過小鐵釘靠近磁鐵這一形象的演示，化抽象為具體，讓學生直觀而形象的感受到了“引力”。（四）、拓展延伸，鞏固練習。為了架設生活和教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學生的.情感體驗，讓學生的探究視角指向廣闊的生活天地。在這個環(huán)節(jié)我設計了問題：1、你還能舉例說出地球有“手”的例子嗎?（要求學生從我們自己身邊說起，聯(lián)系生活感受，暢所欲言。）2、出示句式，學著樣子說說：地球爺爺?shù)氖帜埽ǎ?。激發(fā)學生學習科學的熱情。3想象說話：如果地球爺爺沒有手，世界會怎么樣的？（五）指導寫字課件出示，通過比一比發(fā)現(xiàn)異同。讓學生自己說說寫字的時候要注意什么。在觀察中掌握識字的技巧。（六）、作業(yè)設計（選一道你喜歡的作業(yè)完成）1、讀一讀：努力將課文讀得更好，朗讀給全家人聽，說說自己學到的新知識。2、找一找：課后收集關于地球知識的資料，帶到學校和同學、老師一起交流。3、試一試：一大一小的兩個東西從高處落下，哪個先落地？這樣設計作業(yè)顯得比較靈活，體現(xiàn)了新課標的要求。既減輕了學生的負擔，又把生活帶進課堂。七、板書設計31、地球爺爺?shù)氖痔易勇涞匦囊@樣設計目的是體現(xiàn)了課文的核心，桃子落地是因為地心引力。在本課的教學過程中，我充分采用了自主、合作、探究的學習方法進行教學，使