高考生物總復(fù)習(xí)細(xì)胞的生命歷程章末知識(shí)提升必修

章末知識(shí)提升第1頁(yè)第2頁(yè)1．細(xì)胞分裂與生物變異親密相關(guān)

(1)細(xì)胞分裂間期，DNA復(fù)制時(shí)，因?yàn)樯飪?nèi)部原因或外界環(huán)境條件作用，染色體上基因分子結(jié)構(gòu)發(fā)生差錯(cuò)，從而造成基因突變，從而造成子代(或子代細(xì)胞)發(fā)生變異。

(2)減數(shù)分裂中，同源染色體交叉交換、非同源染色體自由組合在細(xì)胞水平上造成遺傳物質(zhì)重組，使親代產(chǎn)生各種類型配子，從而使后代含有更大變異性和更強(qiáng)生活力及適應(yīng)性。第3頁(yè)一看起點(diǎn)起點(diǎn)是“已分化細(xì)胞”二看終點(diǎn)終點(diǎn)是“個(gè)體”，而不是“組織器官”

(3)有絲分裂過(guò)程中，正常情況下，復(fù)制后染色體平均分配到子細(xì)胞中去，但一些外界條件或原因(如秋水仙素能抑制紡錘體形成)使細(xì)胞有絲分裂過(guò)程受阻，結(jié)果細(xì)胞核中染色體數(shù)目加倍，形成多倍體生物，造成生物變異。

2．“兩看法”判斷實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性實(shí)例第4頁(yè)3.對(duì)細(xì)胞全能性及分化了解五個(gè)誤區(qū)

(1)并非全部干細(xì)胞都要發(fā)生分化。干細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目。一部分細(xì)胞發(fā)生分化，成為含有特定功效組織細(xì)胞；還有一部分保持分裂能力，用于干細(xì)胞自我更新。

(2)未脫離植物體細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性。植物細(xì)胞全能性表示需要一定環(huán)境條件(離體、無(wú)菌)、一定營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、植物激素等。未脫離植物體細(xì)胞，其全能性受到抑制，不能發(fā)育成完整新個(gè)體。第5頁(yè)

(3)同一個(gè)體不一樣類型細(xì)胞中RNA和蛋白質(zhì)種類不完全相同。同一個(gè)體不一樣體細(xì)胞中核遺傳物質(zhì)完全相同，但因?yàn)檫x擇性表示基因不一樣，因而轉(zhuǎn)錄生成mRNA及翻譯生成蛋白質(zhì)種類不完全相同。

(4)分化不會(huì)改變遺傳物質(zhì)。細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)，不會(huì)造成遺傳物質(zhì)改變。已分化細(xì)胞普通都含有保持該物種遺傳性狀所需要全套遺傳物質(zhì)，因而都含有全能性。

(5)分化程度高細(xì)胞其全能性不一定低。普通來(lái)說(shuō)，細(xì)胞分化程度越高，全能性越難以表示，細(xì)胞分化程度越低，全能性越高，但也有例外，如卵細(xì)胞分化程度較高，其全能性也較高。第6頁(yè)4．判斷細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死方法(1)從方式看(2)從結(jié)果看主動(dòng)結(jié)束生命活動(dòng)?細(xì)胞凋亡