2024-2025學(xué)年人教新版九年級(上)化學(xué)寒假作業(yè)(十)

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年人教新版九年級(上)化學(xué)寒假作業(yè)(十)一．選擇題（共13小題）1．（2024秋?保山校級期中）在多樣化的能源中，下列屬于可再生能源的是（）A．煤 B．石油 C．天然氣 D．太陽能2．（2024秋?長沙期中）緩慢氧化在生活中隨處可見。下列變化屬于緩慢氧化的是（）A．醋的釀造 B．石蠟熔化 C．鐵在氧氣中燃燒 D．高錳酸鉀受熱分解3．（2024?柳南區(qū)模擬）下列滅火措施對應(yīng)的滅火原理正確的是（）選項滅火措施滅火原理A用干粉滅火器撲滅燃著的家具降低可燃物著火點B將蠟燭吹滅隔絕空氣C用鍋蓋蓋滅著火的油鍋降低溫度至著火點以下D將樹木砍掉形成隔離帶，撲滅森林火災(zāi)移除可燃物A．A B．B C．C D．D4．（2024秋?興平市期中）實驗室用如圖裝置進行燃燒條件探究。未打孔燃燒匙中裝有紅磷（始終沒有燃燒），打孔燃燒匙中裝有白磷，集氣瓶中倒入一定體積約80℃左右的熱水。下列說法不正確的是（）A．熱水中白磷不燃燒，說明溫度沒有達到著火點 B．提起打孔的燃燒匙白磷燃燒，說明燃燒需要氧氣 C．氣球可起到緩沖裝置內(nèi)外氣壓和防止空氣污染的作用 D．本裝置可得出燃燒需要溫度達到可燃物的著火點5．（2024秋?黃埔區(qū)校級月考）對下列現(xiàn)象的解釋中，合理的是（）A．吹滅蠟燭——隔絕了氧氣 B．煤粉比煤塊燃燒更旺——增大了與氧氣的接觸面積 C．燃氣灶火焰呈黃色或橙色——燃氣充分燃燒 D．煤爐火越扇越旺——降低了煤的著火點6．（2024?江西模擬）2024年南昌市國慶煙花晚會在“贛江之心”老官洲區(qū)域舉行。安全是第一要素，對煙花的使用和儲存要有提醒標(biāo)志。儲存煙花的倉庫中所貼的標(biāo)志為（）A．爆炸物 B．毒性物質(zhì) C．易燃氣體 D．腐蝕性物質(zhì)7．（2024?市南區(qū)校級一模）為了探究“燒不壞的手帕”原理，將濾紙（著火點130℃）浸在不同濃度的酒精溶液中，進行如圖甲所示實驗，并收集實驗過程濾紙中心溫度，繪制曲線如圖乙所示，下列說法錯誤的是（）A．曲線①在20S時溫度突然升高的原因是濾紙燃燒 B．曲線②的溫度始終沒有達到濾紙的著火點，濾紙不燃燒 C．曲線③所示的溫度沒有明顯變化，是因為酒精溶液的濃度過低 D．“燒不壞的手帕”原理是液體汽化吸熱降低了手帕的著火點8．（2023秋?辛集市期末）當(dāng)森林或草場發(fā)生火災(zāi)時，救火的措施之一是在火場附近鏟出一定寬度的樹木和雜草，使其形成一道“隔離區(qū)”，其原理是（）A．隔絕空氣 B．使溫度降低至可燃物的著火點以下 C．清除可燃物 D．使火場周圍通風(fēng)良好，熱量易散失9．（2024秋?成都期末）下列成語與對應(yīng)的燃燒或滅火原理不相符的是（）A．鉆木取火﹣﹣使可燃物達到著火點 B．釜底抽薪﹣﹣清除可燃物 C．火上澆油﹣﹣隔絕空氣 D．煽風(fēng)點火﹣﹣增大氧氣含量10．（2024秋?峰峰礦區(qū)校級月考）《漢書》中記載“高奴縣消水可燃”，《夢溪筆談》中記載“予知其煙可用，試掃其煙為墨，黑光如漆”?！颁⑺奔礊槭?。下列關(guān)于“洧水”的說法錯誤的是（）A．它是可再生能源 B．將其分餾可以得到多種產(chǎn)品 C．其成分中主要含有碳、氫元素 D．其不完全燃燒的產(chǎn)物之一炭黑可用于制墨11．（2024?臨沂）為進一步探究燃燒條件和滅火原理，小明同學(xué)將銅絲網(wǎng)放置在蠟燭火焰中上部，發(fā)現(xiàn)銅絲網(wǎng)下方蠟燭正常燃燒，上方?jīng)]有火焰，如圖所示。請分析銅絲網(wǎng)上方?jīng)]有火焰的原因是（）A．銅絲網(wǎng)隔絕氧氣或空氣 B．銅絲網(wǎng)上方?jīng)]有石蠟蒸氣等可燃物 C．銅絲網(wǎng)散熱，其上方溫度沒有達到可燃物的著火點 D．滅火就是要同時破壞燃燒的三個條件12．（2024?湖北模擬）石油古稱“洧水”?！稘h書》記載“高奴（縣）有洧水可燃”；《夢溪筆談》描述“洧水”：“予知其煙可用、試掃其煙為墨，黑光如漆”。下列有關(guān)“洧水”的說法錯誤的是（）A．石油中主要含有碳元素和氫元素 B．“洧水”具有可燃性，是可再生資源 C．煤、石油、天然氣是三大化石能源 D．“其煙”主要成分是炭黑，可用于制墨13．（2024秋?山亭區(qū)校級月考）花鼓戲《補鍋》中唱到“手拉風(fēng)箱呼呼響，火爐燒得紅旺旺”。下列說法最合理的是（）A．風(fēng)箱拉動過程中增加了可燃物 B．手拉風(fēng)箱為煤的燃燒提供了充足氧氣 C．火爐燒得旺是因為降低了煤的著火點 D．用水澆滅火爐中的火，主要原因是使燃著的煤與空氣隔絕二．填空題（共5小題）14．（2024秋?成都期末）燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一?；卮鹣铝袉栴}：（1）①甲實驗中氣球的作用是；通過觀察（填“a”、“b”、“c”）處的現(xiàn)象，可得出燃燒需要氧氣的結(jié)論。②氨氣在純氧氣中也能燃燒（4NH3+3O2點燃ˉ2N2+6H2O），請把如圖?。?）可燃物在有限空間里極速燃燒可導(dǎo)致爆炸，下列混合物遇明火不會發(fā)生爆炸的是（填字母序號）。a．沼氣和空氣b．N2和O2c．CO和O2d．H2和O2（3）滅火方式有多種，圖乙、圖丙滅火原理不同點在于。若在家里炒菜遇到油鍋著火，適合使用的滅火方法是。15．（2024秋?山亭區(qū)校級月考）中華民族有著悠久的用火歷史。（1）火的利用促進人類文明進步，下列有關(guān)火的利用不利于人類文明進步的是（填字母序號）。A.驅(qū)趕野獸，開拓家園B.火攻水淹，奪城掠地C.取暖照明，改善生活D.冶煉金屬，發(fā)展生產(chǎn)（2）《莊子?雜篇?外物》記載“木與木相摩則然（燃）”，從燃燒條件分析“木與木相摩”的取火原理是。（3）火的利用促進燃料的發(fā)展，為打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，部分地區(qū)對家用燃料進行了“氣代煤”改造，用天然氣代替煤，請寫出天然氣在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式。16．（2024秋?濟寧月考）公交車上備有滅火毯，滅火毯在無破損的情況下能重復(fù)使用。若車內(nèi)起火，在起火初期快速取出滅火毯，抖開后覆蓋在火焰上，直至撲滅。（1）滅火毯的滅火原理是。（2）這種滅火毯我們家庭中也可以備用。若家里的電器起火，使用滅火毯前應(yīng)先。（3）目前人類以化石燃燒為主要能源，常見的化石燃料屬于（“可再生”或“不可再生”）能源。17．（2024秋?資興市月考）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將大小相同的若干棉布在五份不同體積分數(shù)的酒精溶液中浸透后取出點火，做了“燒不壞的棉布”的實驗．其實驗結(jié)果記錄如下：實驗序號①②③④⑤所用酒精的體積分數(shù)95%65%55%15%5%實驗現(xiàn)象酒精燒完，棉布燒壞酒精燒完，棉布無損酒精燒完，棉布無損不燃燒（1）請你推測實驗⑤的實驗現(xiàn)象是．（2）結(jié)合所學(xué)知識，分析實驗②③中“酒精燒完，棉布無損”的原因：．（3）實驗室里的酒精燈常出現(xiàn)燈內(nèi)有酒精卻點不著的現(xiàn)象，你認為可能的原因是．18．（2024秋?安陽縣月考）氫氣和甲烷都是清潔能源，寫出甲烷完全燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式：。充分燃燒1g氫氣或甲烷釋放的熱量如圖所示，與甲烷相比，氫氣作為燃料的優(yōu)點是；而日常生活中使用的燃料，更多的是以甲烷為主要成分的天然氣，原因是（寫1點即可）。三．實驗題（共3小題）19．（2024秋?濮陽期中）在探究燃燒條件時，做了如圖實驗，請回答問題：（1）實驗中銅片上白磷燃燒、紅磷不燃燒，說明燃燒需要的條件為：；（2）實驗中銅片上白磷燃燒、水中白磷不燃燒，說明燃燒需要的條件為：；（3）炒菜時油鍋里的油不慎著火，迅速用鍋蓋蓋滅，其中的滅火原理是：。20．（2024秋?市南區(qū)校級期中）回答下列問題：（1）如圖是探究燃燒條件的三組實驗。已知：著火點（白磷）＝40℃，著火點（紅磷）＝240℃。①甲實驗可以得出有關(guān)可燃物燃燒的條件是。②用丙裝置進行實驗時，可觀察到外層大燒杯內(nèi)壁的水位高低變化情況是。③以下對三組實驗進行的分析或總結(jié)中，錯誤的是（填字母序號）。A．甲實驗中小燒杯里的熱水只起提高溫度的作用B．乙實驗中白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現(xiàn)象C．丙實驗可以粗略測定燒杯內(nèi)空氣中氧氣的含量D．丙實驗還有環(huán)保、防止污染空氣的優(yōu)點（2）已知鉑絲可作H2O2分解的催化劑。為加深對燃燒條件的認識，設(shè)計了如圖所示實驗裝置。①圓底燒瓶若安全管內(nèi)液面上升太快，可（填操作）緩解壓強增大。②打開彈簧夾，可觀察到W形管中的現(xiàn)象為。③若要驗證燃燒的條件之一是必須與充足的氧氣接觸，應(yīng)對比觀察的現(xiàn)象。④上述實驗裝置的優(yōu)點是。21．（2024秋?延吉市校級月考）某化學(xué)興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了以下活動?！净顒右弧空J識燃燒（1）酒精、煤（含硫）、天然氣是生活中常見的燃料，下列屬于三者燃燒共有的現(xiàn)象是（填字母）。A.發(fā)光B.產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體C.放熱D.生成二氧化碳（2）天然氣的主要成分是甲烷，寫出其完全燃燒的化學(xué)方程式。【活動二】探究燃燒的條件該興趣小組做可燃物燃燒條件的探究實驗（如圖1所示）：①在有空氣的試管內(nèi)放入白磷，關(guān)閉彈簧夾，白磷不燃燒（實驗Ⅰ）。②將實驗Ⅰ裝置放在熱水中（如圖實驗Ⅱ），白磷劇烈燃燒，氣球脹大。（3）對比實驗I和實驗Ⅱ，說明可燃物燃燒需要的條件之一是。（4）實驗Ⅱ反應(yīng)一段時間后試管內(nèi)還有白磷殘留，打開彈簧夾通入空氣，白磷復(fù)燃，說明可燃物燃燒需要的另一條件是?！净顒尤吭偬饺紵鐖D2所示的是該興趣小組探究密閉裝置中蠟燭（主要含碳、氫元素）熄滅影響因素的一組對比實驗（所用蠟燭及裝置均相同），乙瓶中氧氣與二氧化碳的體積比為1：4。如圖3所示的是利用氧氣傳感器測定的實驗過程中甲瓶內(nèi)氧氣體積分數(shù)的變化曲線。實驗中觀察到甲、乙兩瓶中蠟燭均先正常燃燒，而后同時慢慢熄滅（圖3中20秒時）。（5）圖2中設(shè)計甲、乙裝置的對照實驗，是為了研究對蠟燭熄滅的影響。（6）請根據(jù)圖2和圖3的信息，推測蠟燭慢慢熄滅的原因可能是。

2024-2025學(xué)年人教新版九年級(上)化學(xué)寒假作業(yè)(十)參考答案與試題解析題號1234567891011答案DADABADCCAC題號1213答案BB一．選擇題（共13小題）1．（2024秋?保山校級期中）在多樣化的能源中，下列屬于可再生能源的是（）A．煤 B．石油 C．天然氣 D．太陽能【考點】常見能源的種類、能源的分類．【專題】化學(xué)與能源．【答案】D【分析】從能源是否可再生的角度可把能源分為可再生能源和不可再生能源。人類開發(fā)利用后，在現(xiàn)階段不可能再生的能源，屬于不可再生能源；在自然界中可以不斷再生的能源，屬于可再生能源。【解答】解：A、煤屬于三大化石燃料之一，不能短時期內(nèi)從自然界得到補充，屬于不可再生能源，故選項錯誤。B、石油屬于三大化石燃料之一，不能短時期內(nèi)從自然界得到補充，屬于不可再生能源，故選項錯誤。C、天然氣屬于三大化石燃料之一，不能短時期內(nèi)從自然界得到補充，屬于不可再生能源，故選項錯誤。D、太陽能屬于可再生能源，故選項正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，了解可再生能源和不可再生能源的特點是正確解答本題的關(guān)鍵。2．（2024秋?長沙期中）緩慢氧化在生活中隨處可見。下列變化屬于緩慢氧化的是（）A．醋的釀造 B．石蠟熔化 C．鐵在氧氣中燃燒 D．高錳酸鉀受熱分解【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】根據(jù)氧化反應(yīng)分為劇烈氧化和緩慢氧化，有些氧化反應(yīng)進行得很慢，甚至不容易被察覺，這種氧化叫做緩慢氧化，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、醋的釀造，是糧食與空氣的氧氣等發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項正確。B、石蠟熔化，只是石蠟的狀態(tài)發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不屬于緩慢氧化，故選項錯誤。C、鐵在氧氣中燃燒，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，故選項錯誤。D、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，不是物質(zhì)和氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，不屬于緩慢氧化，故選項錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，了解氧化反應(yīng)的分類和緩慢氧化的特點是正確解答本題的關(guān)鍵。3．（2024?柳南區(qū)模擬）下列滅火措施對應(yīng)的滅火原理正確的是（）選項滅火措施滅火原理A用干粉滅火器撲滅燃著的家具降低可燃物著火點B將蠟燭吹滅隔絕空氣C用鍋蓋蓋滅著火的油鍋降低溫度至著火點以下D將樹木砍掉形成隔離帶，撲滅森林火災(zāi)移除可燃物A．A B．B C．C D．D【考點】滅火的原理和方法．【專題】化學(xué)與能源．【答案】D【分析】根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，結(jié)合滅火方法進行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、用干粉滅火器撲滅燃著的家具，利用的不是降低可燃物著火點的原理，可燃物的著火點一般是不變的，不能降低可燃物的著火點，故選項說法錯誤。B、將蠟燭吹滅，吹走了蠟燭火焰的熱量，從而降低了溫度，其滅火原理是使溫度降到著火點以下，故選項說法錯誤。C、用鍋蓋蓋滅著火的油鍋，利用的是隔絕氧氣的原理，故選項說法錯誤。D、將樹木砍掉形成隔離帶，撲滅森林火災(zāi)，利用的是移除可燃物的原理，故選項說法正確。故選：D。【點評】本題難度不大，掌握滅火的原理（清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下）并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。4．（2024秋?興平市期中）實驗室用如圖裝置進行燃燒條件探究。未打孔燃燒匙中裝有紅磷（始終沒有燃燒），打孔燃燒匙中裝有白磷，集氣瓶中倒入一定體積約80℃左右的熱水。下列說法不正確的是（）A．熱水中白磷不燃燒，說明溫度沒有達到著火點 B．提起打孔的燃燒匙白磷燃燒，說明燃燒需要氧氣 C．氣球可起到緩沖裝置內(nèi)外氣壓和防止空氣污染的作用 D．本裝置可得出燃燒需要溫度達到可燃物的著火點【考點】燃燒與燃燒的條件．【專題】化學(xué)與能源．【答案】A【分析】根據(jù)燃燒的條件是：可燃物，可燃物與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，三者必須同時具備，缺一不可進行分析?！窘獯稹拷猓篈．熱水中白磷沒有與氧氣接觸，不燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸，故A錯誤；B．提起打孔的燃燒匙白磷，與氧氣接觸，會燃燒，說明燃燒需要氧氣，故B正確；C．氣球起到緩沖裝置內(nèi)外氣壓的作用，可以防止白煙逸出，保護環(huán)境，起到緩沖裝置內(nèi)外氣壓和防止空氣污染的作用，故C正確；D．提起打孔的燃燒匙白磷，與氧氣接觸，會燃燒，說明燃燒需要氧氣，未打孔燃燒匙中裝有紅磷（始終沒有燃燒），本裝置能得出燃燒需要溫度達到著火點的條件，故D正確。故選：A?！军c評】本題主要考查燃燒的條件等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。5．（2024秋?黃埔區(qū)校級月考）對下列現(xiàn)象的解釋中，合理的是（）A．吹滅蠟燭——隔絕了氧氣 B．煤粉比煤塊燃燒更旺——增大了與氧氣的接觸面積 C．燃氣灶火焰呈黃色或橙色——燃氣充分燃燒 D．煤爐火越扇越旺——降低了煤的著火點【考點】滅火的原理和方法；完全燃燒與不完全燃燒．【專題】化學(xué)與能源．【答案】B【分析】A、根據(jù)滅火的方法與原理來分析；B、根據(jù)促進燃料燃燒的措施來分析；C、根據(jù)燃料燃燒的現(xiàn)象來分析；D、根據(jù)促進燃料燃燒的措施來分析?！窘獯稹拷猓篈、吹滅蠟燭是利用了降溫至可燃物的著火點以下來滅火，選項說法錯誤；B、煤粉比煤塊燃燒更旺是利用了增大可燃物與氧氣的接觸面積來促進燃料燃燒的方法，選項說法正確；C、燃氣灶火焰呈黃色或橙色，這是氧氣不足，燃氣不充分燃燒造成的，選項說法錯誤；D、煤爐火越扇越旺是因為補充了氧氣，促進了燃料的燃燒，并不是降低了煤的著火點，選項說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握燃燒的條件、滅火的方法與原理以及促進燃燒充分燃燒的做法是解題的關(guān)鍵。6．（2024?江西模擬）2024年南昌市國慶煙花晚會在“贛江之心”老官洲區(qū)域舉行。安全是第一要素，對煙花的使用和儲存要有提醒標(biāo)志。儲存煙花的倉庫中所貼的標(biāo)志為（）A．爆炸物 B．毒性物質(zhì) C．易燃氣體 D．腐蝕性物質(zhì)【考點】幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)．【專題】公共標(biāo)志型．【答案】A【分析】結(jié)合圖中常見標(biāo)志的含義，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓簾熁▽儆谝妆镔|(zhì)，應(yīng)張貼爆炸物標(biāo)志。A、該圖標(biāo)是爆炸物標(biāo)志，故A正確；B、該圖標(biāo)是毒性物質(zhì)標(biāo)志，故B錯誤；C、該圖標(biāo)是易燃氣體標(biāo)志，故C錯誤；D、該圖標(biāo)是腐蝕性物質(zhì)標(biāo)志，故D錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，了解各個常見標(biāo)志所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵。7．（2024?市南區(qū)校級一模）為了探究“燒不壞的手帕”原理，將濾紙（著火點130℃）浸在不同濃度的酒精溶液中，進行如圖甲所示實驗，并收集實驗過程濾紙中心溫度，繪制曲線如圖乙所示，下列說法錯誤的是（）A．曲線①在20S時溫度突然升高的原因是濾紙燃燒 B．曲線②的溫度始終沒有達到濾紙的著火點，濾紙不燃燒 C．曲線③所示的溫度沒有明顯變化，是因為酒精溶液的濃度過低 D．“燒不壞的手帕”原理是液體汽化吸熱降低了手帕的著火點【考點】燃燒與燃燒的條件．【專題】生活實際型；結(jié)合課本知識的信息；化學(xué)與能源；實驗及控制變量思想．【答案】D【分析】根據(jù)燃燒時同時滿足的三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點，結(jié)合圖示進行分析解答。【解答】解：A、由圖可知，曲線1在20s時溫度突然升高，是因為溫度達到了濾紙的著火點，濾紙燃燒，故該說法正確；B、曲線2的溫度先升高后下降，是因為酒精燃燒完后，始終沒有達到濾紙的著火點，濾紙不燃燒，故該說法正確；C、曲線3所示的溫度沒有明顯變化，是因為酒精的濃度太低，酒精無法燃燒，故該說法正確；D、“燒不壞的手帕”原理是液體汽化吸熱使其溫度達不到著火點，故手帕不能燃燒，著火點是一個定值，不能被降低，故該說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，考查燃燒的條件，掌握燃燒的條件并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。8．（2023秋?辛集市期末）當(dāng)森林或草場發(fā)生火災(zāi)時，救火的措施之一是在火場附近鏟出一定寬度的樹木和雜草，使其形成一道“隔離區(qū)”，其原理是（）A．隔絕空氣 B．使溫度降低至可燃物的著火點以下 C．清除可燃物 D．使火場周圍通風(fēng)良好，熱量易散失【考點】滅火的原理和方法．【專題】化學(xué)與能源．【答案】C【分析】根據(jù)滅火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離，（2）隔絕氧氣或空氣，（3）使溫度降到可燃物的著火點以下，解答本題?！窘獯稹拷猓河深}意知，森林或草場發(fā)生火災(zāi)時，救火的措施之一是在火場附近鏟出一定寬度的樹木和雜草，使其形成一道“隔離區(qū)”，是利用清除可燃物，使可燃物與火源隔離，達到滅火的目的。故選：C。【點評】本題考查了根據(jù)滅火原理的知識進行解題的能力；了解燃燒的條件和滅火的原理。9．（2024秋?成都期末）下列成語與對應(yīng)的燃燒或滅火原理不相符的是（）A．鉆木取火﹣﹣使可燃物達到著火點 B．釜底抽薪﹣﹣清除可燃物 C．火上澆油﹣﹣隔絕空氣 D．煽風(fēng)點火﹣﹣增大氧氣含量【考點】滅火的原理和方法；燃燒與燃燒的條件．【專題】化學(xué)與能源．【答案】C【分析】根據(jù)已有的燃燒與滅火的知識進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓篈、鉆木取火可以摩擦生熱使可燃物達到著火點，正確；B、釜底抽薪可以清除可燃物，正確；C、火上澆油是增加了可燃物，錯誤；D、煽風(fēng)點火可以增大氧氣含量，正確；故選：C?！军c評】本題考查的是燃燒與滅火的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。10．（2024秋?峰峰礦區(qū)校級月考）《漢書》中記載“高奴縣消水可燃”，《夢溪筆談》中記載“予知其煙可用，試掃其煙為墨，黑光如漆”。“洧水”即為石油。下列關(guān)于“洧水”的說法錯誤的是（）A．它是可再生能源 B．將其分餾可以得到多種產(chǎn)品 C．其成分中主要含有碳、氫元素 D．其不完全燃燒的產(chǎn)物之一炭黑可用于制墨【考點】化石燃料及其綜合利用；石油加工的產(chǎn)物；常見能源的種類、能源的分類．【專題】化學(xué)與能源．【答案】A【分析】石油是一種重要的能源物質(zhì)，它是由古代生物的遺體經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代形成的；石油經(jīng)過分餾等加工過程可以得到汽油、柴油、煤油等多種產(chǎn)品?！窘獯稹拷猓篈.石油是不可再生能源，因為它的形成需要漫長的地質(zhì)年代和特定的條件，一旦開采使用，短時間內(nèi)無法再生，故A錯誤；B.石油分餾是利用各成分沸點不同進行分離的過程，可以得到多種產(chǎn)品，如汽油、柴油、煤油等，故B正確；C.石油的主要成分是碳和氫元素，故C正確；D.石油不完全燃燒會產(chǎn)生炭黑，炭黑可用于制墨，這與題目中“試掃其煙為墨，黑光如漆”相符合，故D正確；故選：A?！军c評】本題難度簡單，通過考察對石油的理解，檢驗了學(xué)生對化石能源的基本認識，在解答過程中，學(xué)生需要準確理解石油的可再生性、加工方式、元素組成以及燃燒產(chǎn)物等方面的知識，本題的重點在于區(qū)分可再生能源與不可再生能源，理解石油的加工方式和主要元素組成，以及掌握石油不完全燃燒的產(chǎn)物及其應(yīng)用，通過本題的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步加深對石油這一重要能源資源的理解。11．（2024?臨沂）為進一步探究燃燒條件和滅火原理，小明同學(xué)將銅絲網(wǎng)放置在蠟燭火焰中上部，發(fā)現(xiàn)銅絲網(wǎng)下方蠟燭正常燃燒，上方?jīng)]有火焰，如圖所示。請分析銅絲網(wǎng)上方?jīng)]有火焰的原因是（）A．銅絲網(wǎng)隔絕氧氣或空氣 B．銅絲網(wǎng)上方?jīng)]有石蠟蒸氣等可燃物 C．銅絲網(wǎng)散熱，其上方溫度沒有達到可燃物的著火點 D．滅火就是要同時破壞燃燒的三個條件【考點】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法．【專題】化學(xué)與能源．【答案】C【分析】根據(jù)銅絲的導(dǎo)熱性很好，當(dāng)火焰遇到銅網(wǎng)后，熱量迅速被銅絲所散失，銅絲散熱，使銅網(wǎng)上方溫度下降至石蠟蒸氣的著火點以下，分析?！窘獯稹拷猓篈、銅絲網(wǎng)不能隔絕氧氣或空氣，故A錯誤；B、蠟燭燃燒過程中，部分石蠟受熱熔化，熔化后的液態(tài)石蠟氣化成石蠟蒸氣，熱石蠟蒸氣上升到銅絲網(wǎng)上方。所以銅絲網(wǎng)上方有石蠟蒸氣等可燃物，故B錯誤；C、銅絲的導(dǎo)熱性很好，當(dāng)火焰遇到銅網(wǎng)后，熱量迅速被銅絲所散失，銅絲散熱，使銅網(wǎng)上方溫度下降至石蠟蒸氣的著火點以下，即其上方溫度沒有達到可燃物的著火點。所以銅絲網(wǎng)上方火焰熄滅，即銅絲網(wǎng)上方?jīng)]有火焰，故C正確；D、滅火就是要破壞燃燒的一個條件即可，故D錯誤。故選：C。【點評】本題主要考查燃燒的條件等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。12．（2024?湖北模擬）石油古稱“洧水”?！稘h書》記載“高奴（縣）有洧水可燃”；《夢溪筆談》描述“洧水”：“予知其煙可用、試掃其煙為墨，黑光如漆”。下列有關(guān)“洧水”的說法錯誤的是（）A．石油中主要含有碳元素和氫元素 B．“洧水”具有可燃性，是可再生資源 C．煤、石油、天然氣是三大化石能源 D．“其煙”主要成分是炭黑，可用于制墨【考點】化石燃料及其綜合利用；常見能源的種類、能源的分類；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．【專題】化學(xué)與能源；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】B【分析】根據(jù)題意可知，石油古稱“洧水”?！稘h書》記載“高奴（縣）有洧水可燃”；《夢溪筆談》描述“洧水”：“予知其煙可用、試掃其煙為墨，黑光如漆”，結(jié)合題意進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、“洧水”即為石油，石油中主要含有碳元素和氫元素，故選項說法正確。B、“洧水”即為石油，石油具有可燃性，石油屬于化石燃料，不能短時期內(nèi)從自然界得到補充，屬于不可再生能源，故選項說法錯誤。C、煤、石油、天然氣是三大化石能源，故選項說法正確。D、石油中含有碳元素，不完全燃燒生成炭黑，“其煙”的主要成分為燃燒不充分產(chǎn)生的炭黑，炭黑可用于制墨，故選項說法正確。故選：B?！军c評】本題難度不大，理解題意，了解石油的組成成分、可再生能源和不可再生能源的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵。13．（2024秋?山亭區(qū)校級月考）花鼓戲《補鍋》中唱到“手拉風(fēng)箱呼呼響，火爐燒得紅旺旺”。下列說法最合理的是（）A．風(fēng)箱拉動過程中增加了可燃物 B．手拉風(fēng)箱為煤的燃燒提供了充足氧氣 C．火爐燒得旺是因為降低了煤的著火點 D．用水澆滅火爐中的火，主要原因是使燃著的煤與空氣隔絕【考點】滅火的原理和方法；燃燒與燃燒的條件．【專題】化學(xué)與能源．【答案】B【分析】根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點；滅火的原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、風(fēng)箱拉動過程中提供了充足的氧氣，而氧氣并不是可燃物，故選項說法錯誤。B、風(fēng)箱拉動過程中，提供了充足的氧氣，有利于煤充分燃燒，故選項說法正確。C、著火點是物質(zhì)的固有屬性，一般不會改變，故選項說法錯誤。D、用水澆滅火爐中的火，主要原因是水汽化吸熱，使溫度降到可燃物的著火點以下達到滅火的目的，故選項說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，了解燃燒的條件、滅火的原理等是正確解答本題的關(guān)鍵。二．填空題（共5小題）14．（2024秋?成都期末）燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一。回答下列問題：（1）①甲實驗中氣球的作用是平衡氣壓、防止污染；通過觀察a、c（填“a”、“b”、“c”）處的現(xiàn)象，可得出燃燒需要氧氣的結(jié)論。②氨氣在純氧氣中也能燃燒（4NH3+3O2點燃ˉ2N2+6H2O），請把如圖?。?）可燃物在有限空間里極速燃燒可導(dǎo)致爆炸，下列混合物遇明火不會發(fā)生爆炸的是b（填字母序號）。a．沼氣和空氣b．N2和O2c．CO和O2d．H2和O2（3）滅火方式有多種，圖乙、圖丙滅火原理不同點在于圖乙是利用水降低溫度，防止達到可燃物的著火點，圖丙時隔絕空氣，使可燃物接觸不到空氣。若在家里炒菜遇到油鍋著火，適合使用的滅火方法是鍋蓋蓋住油鍋，隔絕空氣。【考點】滅火的原理和方法；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；燃燒與燃燒的條件．【專題】化學(xué)與能源．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）①根據(jù)實驗設(shè)計步驟找到氣球的作用，然后按照對比實驗的原則，找到唯一變量進行實驗；②根據(jù)方程式判斷粒子個數(shù)繪制示意圖；（2）根據(jù)可燃氣體性質(zhì)，判斷是否發(fā)生爆炸；（3）根據(jù)滅火的原理，可以從降低溫度和阻絕空氣兩方面回答?！窘獯稹拷猓海?）①在白磷燃燒過程中會放出熱量，同時生成五氧化二磷，為了避免五氧化二磷排入大氣，用氣球進行收集，同時溫度變化，引起的壓強變化，可以通過氣球進行壓力調(diào)節(jié)；為了驗證燃燒需要氧氣，所以對照實驗只要改變氧氣這個變量就可以，而在a、c的之間只改變了氧氣，a與氧氣接觸，c與氧氣不接觸，所以可以驗證燃燒需要氧氣。故答案為：平衡氣壓、防止污染；a、c。②根據(jù)反應(yīng)方程式可知需要氧氣分子為3個，生成氮氣分子2個，水分子為6個；故答案為：。（2）沼氣為甲烷，屬于易燃易爆氣體，一氧化碳也是易燃易爆氣體，同時氫氣也是易燃易爆氣體，所以三種與氧氣或者空氣接觸都會發(fā)生爆炸，而氮氣屬于保護性氣體，不屬于易燃易爆氣體，所以其氧氣或者空氣接觸點燃不會爆炸；故答案為：b。（3）從圖中可知，乙為利用水降低溫度，使可燃物不能達到著火點，避免了燃燒，而圖丙則是用滅火毯將火源蓋住，使空氣與可燃物隔絕，避免再次燃燒，起到滅火的目的；油鍋起火可以直接將鍋蓋蓋住油鍋，可以直接隔絕空氣，起到滅火的目的；故答案為：圖乙是利用水降低溫度，防止達到可燃物的著火點，圖丙時隔絕空氣，使可燃物接觸不到空氣；鍋蓋蓋住油鍋，隔絕空氣?！军c評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識進行解答，此類題難度較大，要細心進行分析解答。15．（2024秋?山亭區(qū)校級月考）中華民族有著悠久的用火歷史。（1）火的利用促進人類文明進步，下列有關(guān)火的利用不利于人類文明進步的是B（填字母序號）。A.驅(qū)趕野獸，開拓家園B.火攻水淹，奪城掠地C.取暖照明，改善生活D.冶煉金屬，發(fā)展生產(chǎn)（2）《莊子?雜篇?外物》記載“木與木相摩則然（燃）”，從燃燒條件分析“木與木相摩”的取火原理是摩擦生熱，使溫度達到可燃物著火點。（3）火的利用促進燃料的發(fā)展，為打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，部分地區(qū)對家用燃料進行了“氣代煤”改造，用天然氣代替煤，請寫出天然氣在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2O【考點】燃燒與燃燒的條件；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】化學(xué)與能源．【答案】（1）B。（2）摩擦生熱，使溫度達到可燃物著火點。（3）CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2O【分析】燃燒的條件：可燃物，可燃物與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，三者必須同時具備，缺一不可。【解答】解：（1）A.驅(qū)趕野獸，開拓家園，利于人類文明進步。B.火攻水淹，奪城掠地，不利于人類文明進步。C.取暖照明，改善生活，利于人類文明進步。D.冶煉金屬，發(fā)展生產(chǎn)，利于人類文明進步。故答案為：B。（2）《莊子?雜篇?外物》記載“木與木相摩則然（燃）”，從燃燒條件分析“木與木相摩”的取火原理是摩擦生熱，使溫度達到可燃物著火點。故答案為：摩擦生熱，使溫度達到可燃物著火點。（3）天然氣主要成分是甲烷，甲烷在空氣中充分燃燒生成水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2O故答案為：CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2O【點評】滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下。16．（2024秋?濟寧月考）公交車上備有滅火毯，滅火毯在無破損的情況下能重復(fù)使用。若車內(nèi)起火，在起火初期快速取出滅火毯，抖開后覆蓋在火焰上，直至撲滅。（1）滅火毯的滅火原理是隔絕空氣（或氧氣）。（2）這種滅火毯我們家庭中也可以備用。若家里的電器起火，使用滅火毯前應(yīng)先切斷電源。（3）目前人類以化石燃燒為主要能源，常見的化石燃料屬于不可再生（“可再生”或“不可再生”）能源?！究键c】常見能源的種類、能源的分類；滅火的原理和方法．【專題】化學(xué)與能源．【答案】（1）隔絕空氣（或氧氣）。（2）切斷電源。（3）不可再生?！痉治觥浚?）滅火的原理主要有三種：清除可燃物、隔絕氧氣（或空氣）、使溫度降到著火點以下。（2）當(dāng)家庭中的電器起火時，使用滅火毯前應(yīng)先采取的一個重要步驟是切斷電源。（3）化石燃料，如煤、石油和天然氣等，是目前人類主要的能源來源。然而，這些燃料是由古代生物遺骸在地下高壓高溫條件下經(jīng)過數(shù)百萬年形成的，屬于不可再生資源。【解答】解：（1）滅火的原理主要有三種：清除可燃物、隔絕氧氣（或空氣）、使溫度降到著火點以下，滅火毯覆蓋在火焰上，能夠阻止空氣與火焰接觸，從而達到滅火的目的；故答案為：隔絕空氣（或氧氣）。（2）電器起火時，首先要切斷電源，防止在滅火過程中發(fā)生觸電事故，然后再使用滅火毯進行滅火；故答案為：切斷電源。（3）化石燃料包括煤、石油、天然氣等，它們是經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代形成的，在短期內(nèi)不能再生，屬于不可再生能源；故答案為：不可再生?！军c評】本題難度簡單，通過具體的情境（公交車起火和家庭電器起火）來考察滅火原理、應(yīng)對措施和能源分類等知識點，既貼近生活實際，又具有一定的教育意義，在解答這類問題時，我們需要將理論知識與實際情境相結(jié)合，靈活運用所學(xué)知識來解決問題，同時，本題也提醒我們，在日常生活中要時刻保持警惕，注意防火安全，并學(xué)會正確使用各種滅火器材和應(yīng)對措施。17．（2024秋?資興市月考）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將大小相同的若干棉布在五份不同體積分數(shù)的酒精溶液中浸透后取出點火，做了“燒不壞的棉布”的實驗．其實驗結(jié)果記錄如下：實驗序號①②③④⑤所用酒精的體積分數(shù)95%65%55%15%5%實驗現(xiàn)象酒精燒完，棉布燒壞酒精燒完，棉布無損酒精燒完，棉布無損不燃燒（1）請你推測實驗⑤的實驗現(xiàn)象是不燃燒．（2）結(jié)合所學(xué)知識，分析實驗②③中“酒精燒完，棉布無損”的原因：②③酒精溶液中含水量較多，酒精燃燒引起水分蒸發(fā)吸熱，使棉布的溫度達不到其著火點，故棉布不能燃燒．（3）實驗室里的酒精燈常出現(xiàn)燈內(nèi)有酒精卻點不著的現(xiàn)象，你認為可能的原因是用完酒精燈時未蓋燈帽導(dǎo)致酒精揮發(fā)，燈芯上水分過多．【考點】燃燒與燃燒的條件．【專題】化學(xué)與能源．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）根據(jù)實驗結(jié)果記錄分析：當(dāng)酒精的質(zhì)量分數(shù)小到一定程度時不能燃燒．（2）根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物②氧氣或空氣③達到燃燒所需的最低溫度即著火點；實驗②③中，水蒸發(fā)時需要吸收熱量，從而降低溫度；達不到著火點，進行分析解答．（3）根據(jù)酒精燈的使用注意事項分析．【解答】解：（1）由實驗結(jié)果記錄可知：當(dāng)酒精的質(zhì)量分數(shù)小到一定程度時不能燃燒；（2）由于燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物②氧氣或空氣③達到燃燒所需的最低溫度即著火點；實驗②③中，②③酒精溶液中含水量較多，酒精燃燒引起水分蒸發(fā)吸熱，使棉布的溫度達不到其著火點，故棉布不能燃燒．（3）酒精燈用完后必需蓋上燈帽．如果酒精燈出現(xiàn)燈內(nèi)有酒精卻點不著的現(xiàn)象，可能的原因是：用完酒精燈時未蓋燈帽導(dǎo)致酒精揮發(fā)，燈芯上水分過多．故答案為：（1）不燃燒；（2）②③酒精溶液中含水量較多，酒精燃燒引起水分蒸發(fā)吸熱，使棉布的溫度達不到其著火點，故棉布不能燃燒；（3）用完酒精燈時未蓋燈帽導(dǎo)致酒精揮發(fā)，燈芯上水分過多．【點評】主要考查了燃燒的條件及其原因的分析，學(xué)會根據(jù)所給信息分析問題，并把相應(yīng)的結(jié)論加以運用．18．（2024秋?安陽縣月考）氫氣和甲烷都是清潔能源，寫出甲烷完全燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2O。充分燃燒1g氫氣或甲烷釋放的熱量如圖所示，與甲烷相比，氫氣作為燃料的優(yōu)點是燃燒等質(zhì)量的氫氣和甲烷，氫氣放出的熱量更多；而日常生活中使用的燃料，更多的是以甲烷為主要成分的天然氣，原因是天然氣在自然界中儲量大，更易得（寫1【考點】氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】化學(xué)與能源．【答案】CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2O【分析】根據(jù)甲烷與氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水，與甲烷相比，氫氣作為燃料的優(yōu)點是燃燒等質(zhì)量的氫氣和甲烷，氫氣放出的熱量更多進行分析。【解答】解：甲烷與氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2O；根據(jù)圖像可知，與甲烷相比，氫氣作為燃料的優(yōu)點是燃燒等質(zhì)量的氫氣和甲烷，氫氣放出的熱量更多；日常生活中使用的燃料，更多的是以甲烷為主要成分的天然氣，原因是天然氣在自然界中儲量大，更易得，故答案為：CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2【點評】本題主要考查氫能的優(yōu)點，甲烷燃燒的化學(xué)方程式等，書寫化學(xué)方程式時應(yīng)注意反應(yīng)條件和氣體符號及沉淀符號的標(biāo)注。三．實驗題（共3小題）19．（2024秋?濮陽期中）在探究燃燒條件時，做了如圖實驗，請回答問題：（1）實驗中銅片上白磷燃燒、紅磷不燃燒，說明燃燒需要的條件為：溫度需要達到可燃物的著火點；（2）實驗中銅片上白磷燃燒、水中白磷不燃燒，說明燃燒需要的條件為：燃燒需要與空氣或氧氣接觸；（3）炒菜時油鍋里的油不慎著火，迅速用鍋蓋蓋滅，其中的滅火原理是：隔絕氧氣或空氣。【考點】燃燒與燃燒的條件．【專題】化學(xué)與能源．【答案】（1）溫度需要達到可燃物的著火點；（2）燃燒需要與空氣或氧氣接觸；（3）隔絕氧氣或空氣?！痉治觥浚?）根據(jù)銅片上的白磷和紅磷都接觸到氧氣，白磷達到了著火點燃燒燃燒，紅磷沒有達到著火點不燃燒進行分析。（2）根據(jù)銅片上白磷、水中白磷都達到了著火點，水中的白磷沒有接觸到氧氣，沒有燃燒，進行分析。（3）根據(jù)滅火的原理進行分析。【解答】解（1）銅片上的白磷和紅磷都接觸到氧氣，白磷達到了著火點燃燒燃燒，紅磷沒有達到著火點不燃燒，說明燃燒需要溫度達到著火點；（2）實驗中銅片上白磷、水中白磷都達到了著火點，水中的白磷沒有接觸到氧氣，沒有燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸；（3）炒菜時油鍋里的油不慎著火，迅速蓋上鍋蓋能隔絕氧氣，使燃燒熄滅。故答案為：（1）溫度需要達到可燃物的著火點；（2）燃燒需要與空氣或氧氣接觸；（3）隔絕氧氣或空氣?！军c評】本題主要考查燃燒與燃燒的條件等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。20．（2024秋?市南區(qū)校級期中）回答下列問題：（1）如圖是探究燃燒條件的三組實驗。已知：著火點（白磷）＝40℃，著火點（紅磷）＝240℃。①甲實驗可以得出有關(guān)可燃物燃燒的條件是溫度達到著火點，與氧氣接觸。②用丙裝置進行實驗時，可觀察到外層大燒杯內(nèi)壁的水位高低變化情況是先下降后上升。③以下對三組實驗進行的分析或總結(jié)中，錯誤的是AB（填字母序號）。A．甲實驗中小燒杯里的熱水只起提高溫度的作用B．乙實驗中白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現(xiàn)象C．丙實驗可以粗略測定燒杯內(nèi)空氣中氧氣的含量D．丙實驗還有環(huán)保、防止污染空氣的優(yōu)點（2）已知鉑絲可作H2O2分解的催化劑。為加深對燃燒條件的認識，設(shè)計了如圖所示實驗裝置。①圓底燒瓶若安全管內(nèi)液面上升太快，可向上提起H2O2溶液中的鉑絲，使之離開液面（填操作）緩解壓強增大。②打開彈簧夾，可觀察到W形管中的現(xiàn)象為紅磷不燃燒，白磷燃燒產(chǎn)生白煙。③若要驗證燃燒的條件之一是必須與充足的氧氣接觸，應(yīng)對比觀察打開彈簧夾前后兩次白磷是否燃燒的現(xiàn)象。④上述實驗裝置的優(yōu)點是節(jié)約試劑?！究键c】燃燒的條件與滅火原理探究．【專題】科學(xué)探究．【答案】（1）①溫度達到著火點，與氧氣接觸。②先下降后上升。③AB。（2）①向上提起H2O2溶液中的鉑絲，使之離開液面。②紅磷不燃燒，白磷燃燒產(chǎn)生白煙。③打開彈簧夾前后兩次白磷是否燃燒。④節(jié)約試劑?！痉治觥咳紵臈l件：可燃物，可燃物與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，三者必須同時具備，缺一不可。【解答】解：（1）①銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說明燃燒需要溫度達到著火點。銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不能燃燒，說明燃燒需要氧氣。②丙裝置中白磷燃燒時，放出大量的熱，加熱空氣使裝置內(nèi)部的氣壓增加，燒杯內(nèi)壁的水位下降，冷卻后溫度降低，白磷又消耗了空氣中的氧氣，使裝置內(nèi)部的氣壓降低，燒杯內(nèi)壁的水位上升。③A、甲實驗中小燒杯里的熱水起提高溫度的作用同時還起到隔絕水中白磷和氧氣的作用，該選項錯誤；B、乙實驗中白磷換成紅磷，紅磷溫度沒有達到著火點，則不能燃燒，該選項錯誤；C、丙實驗中白磷燃燒消耗氧氣，根據(jù)水位上升到燒杯總體積的比例，可以粗略測定燒杯內(nèi)空氣中氧氣的含量，該選項正確；D、丙實驗用水密封，則能防止生成的五氧化二磷排放到空氣中，具有環(huán)保、防止污染空氣的優(yōu)點，該選項正確。故選：AB。（2）①鉑絲可作H2O2分解的催化劑，若安全管內(nèi)液面上升太快，可向上移動鉑絲，使之離開液面。②打開彈簧夾，紅磷和白磷能和產(chǎn)生的氧氣接觸，由于白磷達到著火點，而紅磷沒有，則可觀察到紅磷不燃燒，白磷燃燒產(chǎn)生白煙。③打開彈簧夾前，白磷沒有與氧氣接觸，不燃燒，但打開彈簧夾后，白磷燃燒，對比可知燃燒需要與氧氣接觸。④該實驗所需的試劑較少，節(jié)約試劑，且為密閉裝置，環(huán)保，且氧氣可隨用隨取等。故答案為：（1）①溫度達到著火點，與氧氣接觸。②先下降后上升。③AB。（2）①向上提起H2O2溶液中的鉑絲，使之離開液面。②紅磷不燃燒，白磷燃燒產(chǎn)生白煙。③打開彈簧夾前后兩次白磷是否燃燒。④節(jié)約試劑?！军c評】滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下。21．（2024秋?延吉市校級月考）某化學(xué)興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了以下活動?！净顒右弧空J識燃燒（1）酒精、煤（含硫）、天然氣是生活中常見的燃料，下列屬于三者燃燒共有的現(xiàn)象是ACD（填字母）。A.發(fā)光B.產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體C.放熱D.生成二氧化碳（2）天然氣的主要成分是甲烷，寫出其完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2O【活動二】探究燃燒的條件該興趣小組做可燃物燃燒條件的探究實驗（如圖1所示）：①在有空氣的試管內(nèi)放入白磷，關(guān)閉彈簧夾，白磷不燃燒（實驗Ⅰ）。②將實驗Ⅰ裝置放在熱水中（如圖實驗Ⅱ），白磷劇烈燃燒，氣球脹大。（3）對比實驗I和實驗Ⅱ，說明可燃物燃燒需要的條件之一是溫度達到可燃物的著火點。（4）實驗Ⅱ反應(yīng)一段時間后試管內(nèi)還有白磷殘留，打開彈簧夾通入空氣，白磷復(fù)燃，說明可燃物燃燒需要的另一條件是與氧氣（或空氣）接觸?！净顒尤吭偬饺紵鐖D2所示的是該興趣小組探究密閉裝置中蠟燭（主要含碳、氫元素）熄滅影響因素的一組對比實驗（所用蠟燭及裝置均相同），乙瓶中氧氣與二氧化碳的體積比為1：4。如圖3所示的是利用氧氣傳感器測定的實驗過程中甲瓶內(nèi)氧氣體積分數(shù)的變化曲線。實驗中觀察到甲、乙兩瓶中蠟燭均先正常燃燒，而后同時慢慢熄滅（圖3中20秒時）。（5）圖2中設(shè)計甲、乙裝置的對照實驗，是為了研究探究甲中蠟燭燃燒生成的二氧化碳是否是蠟燭熄滅的影響因素對蠟燭熄滅的影響。（6）請根據(jù)圖2和圖3的信息，推測蠟燭慢慢熄滅的原因可能是氧氣濃度降低?！究键c】燃燒的條件與滅火原理探究；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．【專題】科學(xué)探究．【答案】（1）ACD；（2）CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2O（3）溫度達到可燃物的著火點；（4）與氧氣（或空氣）接觸；（5）探究甲中蠟燭燃燒生成的二氧化碳是否是蠟燭熄滅的影響因素；（6）氧氣濃度降低?！痉治觥浚?）燃燒是劇烈的發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng)。（2）甲烷完全燃燒反應(yīng)生成二氧化碳和水。（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析。（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析。（5）根據(jù)控制變量法分析。（6）根據(jù)水蒸氣是蠟燭熄滅的影響因素分析?！窘獯稹拷猓海?）酒精燃燒反應(yīng)生成二氧化碳和水，發(fā)光，放出熱量；含硫煤燃燒反應(yīng)生成二氧化碳和二氧化硫氣體，發(fā)光，放出熱量；天然氣燃燒反應(yīng)生成二氧化碳和水，發(fā)光，放出熱量；故選：ACD；（2）甲烷完全燃燒反應(yīng)生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2O（3）①在有空氣的試管內(nèi)放入白磷，關(guān)閉彈簧夾，白磷不燃燒；②將圖Ⅰ裝置放到熱水中形成圖Ⅱ裝置，白磷劇烈燃燒，氣球脹大，對比實驗①②，說明可燃物燃燒需要的條件之一溫度需要達到可燃物的著火點；（4）圖Ⅱ?qū)嶒灪笤嚬軆?nèi)還有白磷殘留，說明試管內(nèi)氧氣已經(jīng)消耗完；打開彈簧夾通入空氣，即補充了氧氣，白磷又復(fù)燃，說明可燃物燃燒需要的另一條件是氧氣；（5）圖1對比實驗設(shè)計的目的是為了探究甲中蠟燭燃燒生成的二氧化碳是否是蠟燭熄滅的影響因素；（6）實驗過程中甲、乙兩裝置都出現(xiàn)相同實驗現(xiàn)象是蠟燭先正常燃燒，而后幾乎是同時慢慢熄滅，由圖丙的信息可知，當(dāng)氧氣濃度降低到一定程度時，蠟燭不再燃燒，則可推測蠟燭慢慢熄滅的可能原因是氧氣濃度降低。故答案為：（1）ACD；（2）CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2O（3）溫度達到可燃物的著火點；（4）與氧氣（或空氣）接觸；（5）探究甲中蠟燭燃燒生成的二氧化碳是否是蠟燭熄滅的影響因素；（6）氧氣濃度降低。【點評】本題主要考查了物質(zhì)的燃燒條件和滅火原理，知識點相對簡單，但活動三相對復(fù)雜，需要認真思考進行作答。

考點卡片1．燃燒的條件與滅火原理探究【知識點的認識】該探究是為了探究燃燒的條件與滅火原理，而進行的實驗探究。探究的具體內(nèi)容有：1．燃燒的條件，也就是：（1）可燃物，（2）氧氣（或空氣），（3）溫度達到著火點。2．滅火的原理，即破壞燃燒的條件，使燃燒反應(yīng)停止，就可以達到滅火的目的。也就是，（1）清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離，（2）隔絕氧氣（或空氣），（3）使溫度降到著火點以下?！久}方向】該考點的命題方向主要通過實驗探究找出燃燒的條件，以及滅火的原理與方法；并且，著重體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實性，讓學(xué)生從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會。培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的應(yīng)用意識。題型主要有：選擇題、填空題、實驗探究題；其中以實驗探究題最為常見。中考的重點是將有關(guān)的理論知識和生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合；先讓學(xué)生通過實驗探究出燃燒的條件與滅火原理，然后，通過拓展與遷移來進一步分析解決實際問題等等?！窘忸}方法點撥】解答這類題目時，可以根據(jù)燃燒的條件和學(xué)過的相關(guān)知識，充分挖掘?qū)嶒瀳D示中的有用信息，使用控制變量法、對照實驗法等來設(shè)計實驗方案，或者根據(jù)問題情景，按照給出的實驗方案，進行科學(xué)實驗探究；然后，分析歸納出燃燒的條件與滅火原理等。最后，運用實驗所得，進一步拓展與遷移，以便分析、解決實際問題。2．碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【知識點的認識】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途主要是指金剛石和石墨的物理性質(zhì)及用途，具體如下表所示：當(dāng)然，還會經(jīng)常考查到木炭和活性炭的吸附性及其用作吸附劑，等等．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的組成和構(gòu)成、碳元素組成的單質(zhì)、碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、金屬的物理性質(zhì)及其用途、吸附劑、水的凈化、物質(zhì)的推斷和鑒別、鐵的冶煉等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達，來反推碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途，或評價表達的正誤等．特別是，對金剛石的硬和奪目光澤及相應(yīng)的用途，石墨的軟、潤滑和導(dǎo)電及相應(yīng)的用途，物理性質(zhì)差別大的原因、活性炭的吸附性及用作吸附劑等，以及知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途等相關(guān)知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意或圖表信息等各種信息資源，聯(lián)系起來綜合分析，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還需要注意以下幾點：1．關(guān)于碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途，可以根據(jù)“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途”這個相互關(guān)系來互推巧記和理解．2．雖然金剛石和石墨都是由碳元素組成的碳的單質(zhì)，但是金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，而石墨卻可以說是天然存在的最軟的物質(zhì)．它們的物理性質(zhì)之所以相差這么大，是由于其中的碳原子的排列方式不同造成的．3．金屬光澤一般是金屬的特性，可是石墨卻具有金屬光澤，但是它不是金屬；這一點有特別注意．4．至于木炭和活性炭的吸附性，還要注意活性炭的吸附作用比木炭的更強些，所以牽扯的安全方面的用作吸附劑時，一般都用活性炭．例如，防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來吸附毒氣的，制糖工業(yè)中也利用活性炭來脫色以制白糖，還有自來水廠凈水和凈水器中也都是利用活性炭來吸附、過濾水中的不溶性和一些可溶性的雜質(zhì)，以及除去臭味的．3．微粒觀點及模型圖的應(yīng)用【知識點的認識】微粒觀點的應(yīng)用就是從物質(zhì)的微粒性角度來分析解決實際問題．也就是，運用分子、原子或離子等微觀粒子的知識來分析解釋實際問題．例如，水受熱變成了水蒸氣，是由于水受熱時，水分子獲得的能力大，運動加劇，分子間隔逐漸變大，從而使水由液態(tài)變成了氣態(tài)．而模型圖的應(yīng)用是指把看不見的、抽象的微觀粒子，用能夠看到的模型圖的形式形象展現(xiàn)出來，以便用來解釋抽象的概念、化學(xué)反應(yīng)或?qū)嶋H問題等．例如，分析圖1中的模型圖可知：（1）A表示的是某種原子（因為原子模型之間沒有連接起來）；當(dāng)該原子是能夠直接物質(zhì)的原子（即金屬元素的原子、稀有氣體元素的原子和能夠構(gòu)成固態(tài)非金屬的非金屬元素的原子）時，該圖還能表示由這種原子直接構(gòu)成的單質(zhì)．（2）B表示的是由同種原子構(gòu)成的分子（因為原子模型之間連接起來了，即原子結(jié)合構(gòu)成了分子），還表示由該分子構(gòu)成的單質(zhì)．（3）C表示的是由不同種原子構(gòu)成的分子，還表示由該分子構(gòu)成的化合物．（4）D表示的是兩種由同種原子構(gòu)成的不同的分子，還表示由這兩種分子構(gòu)成的混合物．（5）原子模型之間沒有連接起來的表示是原子；原子模型之間連接起來的表示是分子（即原子結(jié)合構(gòu)成了分子）．（6）單質(zhì)是只含有一種原子或分子（指由同種原子構(gòu)成的）的物質(zhì)；化合物是只含有一種分子（指由不同種原子構(gòu)成的）的物質(zhì)；混合物是含有多種分子的物質(zhì)．又如，分析圖2中的模型圖可知：（1）2個甲分子反應(yīng)生成1個丙分子和3個乙分子．（2）參加反應(yīng)的甲物質(zhì)屬于化合物，反應(yīng)生成的丙物質(zhì)和乙物質(zhì)都屬于單質(zhì)．（3）該反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了改變．（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，1個乙分子中含有2個A原子．（5）甲、乙、丙的化學(xué)式分別是BA3（或A3B）、A2和B2．（6）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2BA3（或A3B）＝B2+3A2（由于不知條件和物質(zhì)的狀態(tài)，所以暫時不夠全面）．（7）該反應(yīng)的類型是分解反應(yīng)．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對微粒觀點及模型圖的應(yīng)用的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．尤其是借助微觀粒子反應(yīng)模型圖考查分子、原子知識是近年中考的新亮點．此類試題提高了試題的趣味性和可讀性．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的組成和構(gòu)成、物質(zhì)的分類和類別辨析、分子和原子的辨析、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫、化學(xué)反應(yīng)類型、質(zhì)量守恒定律等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對微粒觀點及模型圖的應(yīng)用等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達，進行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對運用分子觀點來分析解釋實際問題和運用模型圖分析解答有關(guān)物質(zhì)的組成、構(gòu)成、分類和化學(xué)反應(yīng)等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還要注意以下幾點：1．運用微粒觀點解釋實際問題時，要先看看與哪種粒子有關(guān)，然后再聯(lián)系著該粒子的有關(guān)性質(zhì)進行分析解答之．2．運用模型圖來解答有關(guān)題目時，要先留意單個原子模型圖的說明（即原子模型圖所代表的意義和相應(yīng)的元素符號），然后再逐一分析，綜合考慮．尤其是，在解答用模型圖來表示化學(xué)反應(yīng)的題目時，一定要特別細心地進行全面思考才行；一般要做到以下“六抓”：（1）抓分子、原子的性質(zhì)，分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；（2）抓在化學(xué)反應(yīng)中分子可分成原子，原子不能再分，但原子能重新組合成新的分子；（3）抓分子是由原子構(gòu)成的；（4）抓化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變；（5）抓反應(yīng)基本類型及反應(yīng)物、生成物的類別；（6）抓單個分子的構(gòu)成情況；等等．4．書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【知識點的認識】書寫化學(xué)方程式的步驟一般有四步：1．根據(jù)實驗事實，在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時，中間用加號（即“+”）連接起來．2．配平化學(xué)方程式，并檢查后，將剛才畫的短線改寫成等號（表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等）．3．標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（因為化學(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點燃、加熱（常用“△”號表示）、催化劑、通電等．并且，一般都寫在等號的上面，若有兩個條件，等號上面寫一個下面寫一個，等等．4．注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號（即“↑”、“↓”）；一般標(biāo)注在氣體或固體生成物的化學(xué)式的右邊．但是，如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時，其狀態(tài)符號就不用標(biāo)注了．書寫文字表達式的步驟一般分為兩步：1．根據(jù)實驗事實，將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭（即“→”）；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時，中間用加號（即“+”）連接起來．2．標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（因為化學(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點燃、加熱、催化劑、通電等．并且，一般都寫在箭頭的上面，若有兩個條件，箭頭上面寫一個下面寫一個，等等．書寫電離方程式的步驟一般也分為兩步：1．在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物的化學(xué)式和電離產(chǎn)生的陰、陽離子符號，并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線；陰、陽離子符號的中間用加號（即“+”）連接起來．2．將陰、陽離子的原形的右下角的個數(shù)，分別配在陰、陽離子符號的前面，使陽離子和陰離子所帶的正、負電荷的總數(shù)相等（即溶液不顯電性）；檢查好后，將剛才畫的短線改寫成等號即可．當(dāng)然，也可以，根據(jù)陰、陽離子所帶的電荷數(shù)，利用最小公倍數(shù)法，在陰、陽離子符號的前面，配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使陰、陽離子所帶的電荷總數(shù)相等（即溶液不顯電性）．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對書寫化學(xué)方程式、文字表達式或電離方程式的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、元素符號和化學(xué)式的書寫和意義、化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用、化學(xué)方程式的讀法和含義、溶解現(xiàn)象和溶解原理、物質(zhì)的微粒性、物質(zhì)的構(gòu)成、物質(zhì)的電離、溶液的導(dǎo)電性及其原理分析、常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系、有關(guān)化學(xué)方程式的計算”等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對書寫化學(xué)方程式、文字表達式或電離方程式等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達，進行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對化學(xué)方程式的書寫等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記書寫化學(xué)方程式、文字表達式或電離方程式，以及與之相關(guān)的知識等．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還要注意以下幾點：1．對于化學(xué)方程式的書寫，可以聯(lián)系著質(zhì)量守恒定律、元素符號和化學(xué)式的書寫及其意義、化學(xué)方程式的配平、常見物質(zhì)的狀態(tài)等相關(guān)知識細心地進行書寫．并且，書寫化學(xué)方程式的步驟，可以簡記為“寫、配、標(biāo)、注”四個字．2．在書寫電離方程式時，可以聯(lián)系著溶解現(xiàn)象與溶解原理、物質(zhì)的電離、溶液的導(dǎo)電性及其原理分析、化學(xué)式和離子符號的書寫、化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義等相關(guān)知識，來理解、分析和書寫即可．其中，最關(guān)鍵的是從化學(xué)式的哪個地方電離開來，產(chǎn)生相應(yīng)的陰、陽離子；技巧是根據(jù)元素或原子團的正、負化合價來將其分離開來，切記原子團要作為一個整體來對待，不可將其劃分開來．還要注意，電離出來的陰、陽離子的電荷總數(shù)一定是相等的，即整個溶液不顯電性．5．燃燒與燃燒的條件【知識點的認識】燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)．燃燒的條件如圖所示：；一共有三個：（1）可燃物；（2）氧氣（或空氣）；（3）溫度達到著火點．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對燃燒與燃燒的條件的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“氧氣的化學(xué)性質(zhì)、氧化反應(yīng)、完全燃燒與不完全燃燒、滅火的原理和方法、自燃與爆炸”等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對燃燒與燃燒的條件等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達，進行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對“燃燒的概念、現(xiàn)象和條件，完全燃燒與不完全燃燒，滅火的原理和方法”等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記燃燒與燃燒的條件，以及與之相關(guān)的知識等．然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還要注意以下幾點：1．對于燃燒的概念，一定要明確燃燒是一種氧化反應(yīng)，常伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象．因此，在書寫有關(guān)物質(zhì)燃燒的文字表達式或化學(xué)方程式時，不能把反應(yīng)條件寫出燃燒，而應(yīng)該是點燃．2．對于燃燒的條件，要特別注意三個條件應(yīng)該是同時具備，缺一不可的．并且，有些物質(zhì)（如細鐵絲等）燃燒時要求的氧氣濃度比較高，空氣中的氧氣濃度是達不到的；因此，這些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中卻能劇烈燃燒．還有，就是物質(zhì)的著火點是經(jīng)?？疾榈?，一定切記著火點是物質(zhì)固有的本身的屬性，一般是不變的．6．完全燃燒與不完全燃燒【知識點的認識】完全燃燒是指是物質(zhì)燃燒后，產(chǎn)生不能繼續(xù)燃燒的新物質(zhì)的燃燒；即當(dāng)氧氣（或空氣）充足時的充分燃燒．而不完全燃燒是指物質(zhì)燃燒后，產(chǎn)生還能繼續(xù)燃燒的新物質(zhì)的燃燒；即當(dāng)氧氣（或空氣）不充足時的不充分燃燒．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對完全燃燒與不完全燃燒的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“燃燒與燃燒的條件、氧氣和一氧化碳等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧化反應(yīng)、常用燃料的使用及其對環(huán)境的影響、空氣的污染與防治”等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對完全燃燒與不完全燃燒等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達，進行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對“完全燃燒與不完全燃燒、燃燒的條件、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、常用燃料的使用及其對環(huán)境的影響”等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記完全燃燒與不完全燃燒，以及與之相關(guān)的知識等．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還要注意以下幾點：1．對于完全燃燒與不完全燃燒來說，主要是由于氧氣的充足不充足造成的，當(dāng)氧氣充足時，燃燒充分，即完全燃燒；當(dāng)氧氣不充足時，燃燒不充分，即不完全燃燒．2．值得一提的是，當(dāng)發(fā)生不完全燃燒時，不但放熱少，而且往往會產(chǎn)生污染空氣的有害氣體，如一氧化碳、一氧化氮、二氧化硫等．7．滅火的原理和方法【知識點的認識】滅火的原理和方法，主要有如下三種：1．清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；如森林失火時，經(jīng)?？车揭粭l帶樹木（即造隔離帶）．2．隔絕氧氣或空氣；如油鍋著火時，可蓋嚴鍋蓋．3．使溫度降低著火點以下，如用嘴吹滅燃燒的蠟燭．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對滅火的原理和方法的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“燃燒與燃燒的條件、常用物質(zhì)的性質(zhì)、幾種常用的滅火器”等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對滅火的原理和方法等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達，進行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對“利用滅火的原理和方法來設(shè)計滅火的方案，或分析、解決生產(chǎn)、生活中的實際問題”等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記滅火的原理和方法，以及與之相關(guān)的知識等．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還要注意以下幾點：1．所謂滅火，實際上就是破壞燃燒的條件，使燃燒反應(yīng)停止．因此，可以根據(jù)燃燒的條件來分析、推斷和理解．值得一提的是：燃燒發(fā)生時，燃燒的三個條件需要同時滿足才可；但是，滅火時，就沒有不要將燃燒的三個條件同時破壞，只要其一被破壞，即可達到滅火之目的．當(dāng)然，三個條件同時就破壞更能滅火了．2．如果采用第三種原理和方法來滅火，那么在表達時一定要注意是使溫度降低到著火點以下（或降溫至著火點以下），而不能說成降低著火點．因為著火點是物質(zhì)固有的本身的屬性，一般是不變的．8．燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【知識點的認識】燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)．爆炸是可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，就會在短時間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起的現(xiàn)象；這種爆炸是化學(xué)變化．但是，還有一種爆炸不是由于化學(xué)反應(yīng)引起，而僅僅是由于氣體的受熱膨脹或壓強增大而導(dǎo)致的現(xiàn)象；這種爆炸就是物理變化．緩慢氧化是指有些氧化反應(yīng)進行得很慢，甚至不容易被察覺，這種氧化叫做緩慢氧化．自燃是指由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒．燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃的關(guān)系，如圖所示：．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“燃燒與燃燒的條件、燃燒的現(xiàn)象、呼吸作用、金屬的銹蝕的條件及其防護、燃燒和爆炸實驗、易燃物和易爆物的安全知識、幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)、氫氣的爆鳴實驗、甲烷（或一氧化碳、氫氣等可溶性氣體）的驗純及燃燒”等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達，進行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對“燃燒、爆炸、緩慢氧化”等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃，以及與之相關(guān)的知識等．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還要注意以下幾點：1．燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃的不同點是劇烈程度不同；按照緩慢氧化、自燃、燃燒、爆炸的順序，可以說是越來越劇烈．2．燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃的相同點有兩個：（1）都屬于氧化反應(yīng)；（2）都放熱．9．幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)【知識點的認識】幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)，是指一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)、常用的化學(xué)品標(biāo)志，以及節(jié)水、節(jié)能、可回收和不可回收的標(biāo)志等等．具體如圖所示：．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“加油站、各種礦坑和公共場所等防范爆炸的措施，易燃物和易爆物安全知識，燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃，燃燒和爆炸實驗，氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗，氫氣的爆鳴實驗，一氧化碳和甲烷的化學(xué)性質(zhì)，氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃性氣體的驗純，節(jié)水、節(jié)能和可不可回收”等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達，進行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對“加油站、各種礦坑和公共場所等防范爆炸的措施，燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃，燃燒和爆炸實驗，氫氣、一氧化碳和甲烷