歌手大賽-小數(shù)加減混合運(yùn)算

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載PAGEPAGE1學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一單元小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法課題6歌手大賽——小數(shù)加減混合運(yùn)算講課教師：路居鎮(zhèn)中心小學(xué)劉金坤教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第18-19頁。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠正確的進(jìn)行小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法的混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。（重難點(diǎn)）2、提高學(xué)生的計(jì)算能力及解決實(shí)際問題的能力。（關(guān)鍵）3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具學(xué)具：小黑板。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)操作教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)添補(bǔ)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景1、CCTV組織的超級(jí)歌手大賽正在進(jìn)行，我們一起去看看比賽的情況。（看一看：從課本插圖上我們能夠獲得一些什么信息？）隨機(jī)解釋專業(yè)得分和綜合得分。2、今天我們就一起去參加歌手大賽，學(xué)習(xí)《小數(shù)加減混合運(yùn)算》1、觀察→思考→回答→產(chǎn)生求知欲。2、齊讀課題。發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題3、看了插圖，你們想知道什么？能提出什么問題呢？要學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算，你想知道些什么？（1）學(xué)生可能提出的問題：a、誰的總分高呢？高多少？b、小數(shù)加減混合運(yùn)算怎么運(yùn)算？（2）課前預(yù)設(shè)問題：a、怎樣進(jìn)行小數(shù)加減法的混合運(yùn)算？b、怎樣運(yùn)用小數(shù)加減法的混合運(yùn)算解決實(shí)際問題？3、看圖→思考→生成問題。明確目標(biāo)4、篩選學(xué)生的問題，整合目標(biāo)，確定本節(jié)課要解決的問題。（1）怎樣進(jìn)行小數(shù)加減法的混合運(yùn)算？（2）怎樣運(yùn)用小數(shù)加減法的混合運(yùn)算解決實(shí)際問題？4、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索求知欲望。自學(xué)課本5、引導(dǎo)學(xué)生帶著主要問題按要求自學(xué)課本?；?dòng)學(xué)習(xí)尋找辦法6、收集信息，檢查自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)共性問題引導(dǎo)學(xué)生討論交流。(1)、交流各自計(jì)算的方法，并說說理由。(2)、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(3)、你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與我們學(xué)過的什么知識(shí)有聯(lián)系？7、提問：（1）、還有別的算法嗎？提示：9.43-8.65-0.40(2)、有什么新發(fā)現(xiàn)，找到什么規(guī)律？(3)、你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與我們學(xué)過的什么知識(shí)有聯(lián)系嗎？6、學(xué)困生回答→中等生補(bǔ)充→優(yōu)等生評(píng)價(jià)→小組討論交流。7、師生互動(dòng)交流。解決問題8、完成“試一試”。9、怎樣進(jìn)行小數(shù)加減法的混合運(yùn)算？怎樣運(yùn)用小數(shù)加減法的混合運(yùn)算解決實(shí)際問題？8、動(dòng)手完成→師生交流。9、同桌交流。歸納總結(jié)10、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，整理知識(shí)。10、獨(dú)立思考→小組合作→歸納整理，記錄知識(shí)。延展學(xué)習(xí)訓(xùn)練拓展練習(xí)12、指導(dǎo)學(xué)生完成練一練第1題。12、獨(dú)立完成。編題13、激發(fā)學(xué)生自編習(xí)題。13、自編習(xí)題，交換完成，交換批改。測(cè)評(píng)14、出示測(cè)評(píng)題，由學(xué)生獨(dú)立完成，師評(píng)價(jià)。14、獨(dú)立完成。小結(jié)15、今天我們又學(xué)到了那些知識(shí)？15、復(fù)述知識(shí)要點(diǎn)和解題方法。評(píng)價(jià)16、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：(2)你的表現(xiàn)怎么樣?(3)你還有什么問題？板書設(shè)計(jì)：歌手大賽——小數(shù)加減混合運(yùn)算5號(hào)選手9號(hào)選手專業(yè)得分：8.55分8.65分綜合素質(zhì)得分：0.88分0.40分總分：9.43分（一）8.65+0.40=9.05（分）9.43-9.05=0.38（分）（二）9.43-（8.65+0.40）=9.43-9.05=0.38（分）9.43-8.65-0.40=0.78-0.40=0.38（分）小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序一樣，有括號(hào)時(shí)，先算括號(hào)里的，沒有括號(hào)時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算，整數(shù)加減法的簡(jiǎn)便方法在小數(shù)加減法中同意適用。課后反思:

測(cè)評(píng)題姓名：脫式計(jì)算5.37-2.15+3.68.4-（3.7+1.25）3.82-（2.68-0.95）白菜每千克2.5元，西紅柿每千克1.8元，辣椒每千克1.6元，買西紅柿和辣椒各一千克比買一千克白菜貴多少元？歌手大賽——小數(shù)加減混合運(yùn)算說課稿說教材本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，教材通過歌手大賽的情景，提出了“誰的總分高呢？高多少？”的問題，隨后呈現(xiàn)了常見的2種計(jì)算方法，一種是用分步列式計(jì)算，另一種是用綜合算式計(jì)算。重點(diǎn)是使學(xué)生了解小數(shù)加減混合運(yùn)算順序。在研究的過程中，將計(jì)算方法的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題緊密結(jié)合起來，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。在探究的過程中，教材在解決問題之前先讓學(xué)生估計(jì)一下結(jié)果，滲透估算的思想。說學(xué)生我班有43名學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，理解能力弱，計(jì)算能力特差，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，計(jì)算時(shí)，進(jìn)位退位常常忘記，少數(shù)學(xué)生根本不能熟練進(jìn)行整數(shù)加減法的計(jì)算，因此，我針對(duì)本班學(xué)生，盡量降低學(xué)習(xí)難度，重點(diǎn)是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，想法提高計(jì)算能力。說教法采用師生互動(dòng)，學(xué)生自己生成的方法，先通過創(chuàng)設(shè)歌手大賽的情景，引導(dǎo)學(xué)生生成問題，教師梳理后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，再提出要求，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相討論，總結(jié)方法，教師在整個(gè)過程中師主導(dǎo)的作用，學(xué)生才是主體，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流后，教