創(chuàng)新愛設(shè)計知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋上海杉達學(xué)院

創(chuàng)新愛設(shè)計知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋上海杉達學(xué)院第一章單元測試

課程《創(chuàng)新愛設(shè)計》的核心內(nèi)容包括：（）。

A:設(shè)計思維尋創(chuàng)新之真B:設(shè)計方法追創(chuàng)新之美C:設(shè)計素養(yǎng)求創(chuàng)新之善

答案:設(shè)計思維尋創(chuàng)新之真；設(shè)計方法追創(chuàng)新之美；設(shè)計素養(yǎng)求創(chuàng)新之善創(chuàng)新是不能“設(shè)計”的，“創(chuàng)新愛設(shè)計”中的“設(shè)計”，特指對創(chuàng)新成果的應(yīng)用設(shè)計和技術(shù)的改進設(shè)計。（）

A:錯B:對

答案:對創(chuàng)新是以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。（）

A:錯B:對

答案:對創(chuàng)新從哲學(xué)上說是一種人的創(chuàng)造性實踐行為，這種實踐為的是增加利益總量，需要對事物和發(fā)現(xiàn)進行利用和再創(chuàng)造，形成新的物質(zhì)形態(tài)。（）

A:對B:錯

答案:對創(chuàng)新的社會學(xué)理解是指人們?yōu)榱税l(fā)展需要，運用已知的信息和條件，突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨特的有價值的新事物、新思想的活動。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

（）是20世紀(jì)影響全世界教育的偉大心理學(xué)家之一，也是發(fā)生知識論的創(chuàng)始人與建構(gòu)者。

A:皮亞杰B:列寧C:托爾斯泰D:泰戈爾

答案:皮亞杰實驗心理學(xué)的連環(huán)實驗及一系列相應(yīng)實驗表明：在反復(fù)對一個問題探索時，加入一定時間的休息或參與與問題毫不相關(guān)的其他事情，能大大提高解決問題的效率，這就是心理學(xué)上的（）效應(yīng)。

A:羊群B:昆蟲C:醞釀D:蝴蝶

答案:醞釀在實際的創(chuàng)造性活動中，經(jīng)過縝密的調(diào)研和思考后，把問題轉(zhuǎn)入（），往往會獲得正確的解決方法或意想不到的解決方案。

A:大腦B:無意識C:有意識D:內(nèi)心

答案:無意識（）是指不經(jīng)過邏輯推理而認(rèn)識事物本質(zhì)的能力，其實是主體在某個領(lǐng)域長期積累的經(jīng)驗圖式基礎(chǔ)上的綜合判斷，是創(chuàng)造性思維的集中表現(xiàn)。

A:抽象B:意識流C:思維D:直覺

答案:直覺在探究無意識參與創(chuàng)意的合理性的同時，扎實完成需要的工作后，去做一些不相關(guān)的事情，如聽音樂、看電影、運動、睡覺等，等待嶄新的想法在某一時刻突然降臨，即（）或靈感突現(xiàn)。

A:頓悟B:醒悟C:感悟D:覺悟

答案:頓悟

第三章單元測試

在設(shè)計調(diào)研中，運用觀察法和運用問卷法、訪談法的根本區(qū)別在于其（）。

A:靈活性B:直接性C:普適性D:典型性

答案:直接性相對于一手資料而言，二手資料（）

A:有效信息含量比一手資料更多B:及時性不如一手資料C:有效信息含量不如一手資料D:準(zhǔn)確性不如一手資料

答案:有效信息含量不如一手資料請選出哪種發(fā)現(xiàn)問題的能力是發(fā)明家的潛質(zhì)，更具有挑戰(zhàn)性，更利于技術(shù)的進步（）

A:別人提出需要設(shè)計者解決的問題B:人類生存活動自然遇到的問題C:全都是D:設(shè)計者自主發(fā)現(xiàn)并要解決的問題

答案:設(shè)計者自主發(fā)現(xiàn)并要解決的問題魯班由手被草的葉緣劃破這一現(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過思考進而發(fā)明了鋸子。魯班發(fā)現(xiàn)問題的途徑屬于（）

A:聯(lián)想產(chǎn)生的問題B:自然遇到的問題C:他人求助的問題D:觀察日程生活

答案:聯(lián)想產(chǎn)生的問題為了保證設(shè)計的順利實現(xiàn)，我們需要制定設(shè)計計劃，設(shè)計計劃可以更好地保證設(shè)計的有目的、有計劃地進行。它可以通過工作程序的排列來表示。①發(fā)現(xiàn)與明確問題；②制作模型或原型；③制定設(shè)計方案；④產(chǎn)品的使用和維護；⑤測試、評估和優(yōu)化。正確的順序是（）

A:⑤④①③②B:①③②⑤④C:①②③④⑤D:③①②④⑤

答案:①③②⑤④

第四章單元測試

可視化的最基本要義就是將不可見或是抽象的事物進行圖形化，使其能夠清晰更直觀的呈現(xiàn)。（）

A:對B:錯

答案:對地鐵線路換乘圖屬于可視化的那個分支？（）。

A:知識可視化B:科學(xué)可視化C:信息可視化D:數(shù)據(jù)可視化

答案:信息可視化可視化的優(yōu)點和好處主要有（）。

A:視覺元素提取B:理清思路C:快速讓人理解D:發(fā)現(xiàn)問題E:版式美觀與裝飾

答案:視覺元素提取；理清思路；快速讓人理解；發(fā)現(xiàn)問題；版式美觀與裝飾數(shù)據(jù)大屏是數(shù)據(jù)可視化的一種表現(xiàn)形式。（）

A:錯B:對

答案:對數(shù)據(jù)采集的主要方法有（）。

A:頭腦風(fēng)暴法B:自我陳述法C:訪談法D:觀察法E:問卷調(diào)查法

答案:頭腦風(fēng)暴法；自我陳述法；訪談法；觀察法；問卷調(diào)查法

第五章單元測試

為什么很多人在物質(zhì)水平提升了以后并沒有覺得幸福如期而至，就是因為缺失感受幸福的能力，也就是感性素質(zhì)低下，體驗幸福是需要感性素質(zhì)的。（）

A:對B:錯

答案:對感性素質(zhì)是由感性能力和對良好感性的需要構(gòu)成的。（）

A:錯B:對

答案:對我們的左腦是抽象之腦、學(xué)術(shù)之腦，它主管邏輯嚴(yán)密的科學(xué)思維。我們的右腦是藝術(shù)之腦、創(chuàng)造之腦，它給我們帶來感性的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新設(shè)計不僅需要科學(xué)思維，也要創(chuàng)新思維，是更高要求的全腦思維。創(chuàng)新設(shè)計需要全腦思維，感性素質(zhì)是全腦思維必須具有的。（）

A:錯B:對

答案:對創(chuàng)新設(shè)計需要感性素質(zhì)，其意義在于幫助我們提高對事物的敏感度，使我們：（）。

A:善于從普通的事物中發(fā)現(xiàn)特征B:善于從細(xì)微處洞察關(guān)鍵