部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》精美課件

《當(dāng)沖突發(fā)生》道德與法治

四年級(jí)下冊(cè)第三課第一課時(shí)校園里的沖突核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：掌握解決沖突的基本方法和技能,學(xué)會(huì)調(diào)解沖突。道德素養(yǎng)：解決矛盾沖突采用正確的方法，用正確的方法化解矛盾。法制觀念：保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。健全人格：能夠換位思考，培養(yǎng)自身理解和善待他人的優(yōu)秀品格。責(zé)任意識(shí)：正確認(rèn)識(shí)同學(xué)、朋友之間產(chǎn)生矛盾沖突的原因。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解校園沖突的類型以及校園沖突發(fā)生

的原因。能力目標(biāo)：掌握解決沖突的基本方法和技能。知識(shí)目標(biāo)：正確看待沖突，積極解決沖突的技能和方法。校園沖突有哪些1分析沖突原因2解決矛盾的方法3正確化解沖突4目錄校園沖突有那些1校園里的沖突在校園生活中，你見(jiàn)過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些沖突？都是什么原因引起的呢？這節(jié)課我們一起來(lái)了解一下吧！校園生活充滿快樂(lè)，但也會(huì)出現(xiàn)一些沖突。檢查衛(wèi)生時(shí)，張靈發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)的區(qū)域還有紙屑，就指責(zé)王曉工作不認(rèn)真。王曉卻認(rèn)為，紙屑是別人打掃過(guò)道時(shí)帶過(guò)來(lái)的。兩個(gè)人為此吵了起來(lái)。在圖書室里，陳飛與李勇在爭(zhēng)搶一本漫畫書時(shí)，把書撕破了。在操場(chǎng)上，由于王強(qiáng)奔跑過(guò)快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個(gè)人為此打了起來(lái)。學(xué)校是個(gè)大家庭，在校園生活中同學(xué)之間不可避免地會(huì)發(fā)生很多沖突。張靈和王曉在教室里因?yàn)榇驋咝l(wèi)生的問(wèn)題而爭(zhēng)吵。陳飛和李勇在爭(zhēng)搶一本漫畫書,結(jié)果把書撕破了。因?yàn)橥鯊?qiáng)踩到章峰的新鞋,所以兩個(gè)人打了起來(lái)。玩“搶椅子”的游戲時(shí)，彤彤故意把我推倒了?；貞浤愕男@生活，說(shuō)說(shuō)還會(huì)發(fā)生哪些沖突。劉強(qiáng)最心愛(ài)的鋼筆丟了，那是他爸爸送他的生日禮物。后來(lái)他看到陳鋒在使用同樣的鋼筆,于是他指責(zé)陳鋒偷了他的鋼筆。但陳鋒用的是自己剛買的鋼筆,他感到很委屈,于是兩人吵了起來(lái)。上周五大掃除的時(shí)候，我和林靜負(fù)責(zé)走廊樓梯的衛(wèi)生，我倆因?yàn)榉謸?dān)區(qū)內(nèi)有紙屑的問(wèn)題吵起來(lái)了,鬧得十分不愉快。昨天午休的時(shí)候,我正想休息,結(jié)果有幾個(gè)同學(xué)在追逐打鬧、喧嘩，我特別生氣，就和他們幾個(gè)吵了起來(lái)。上周體育課上，我和同學(xué)打籃球時(shí)為了在籃下?tīng)?zhēng)搶位置,發(fā)生矛盾，到現(xiàn)在他不理我，我也不理他。分析沖突原因2看圖，了解事情的起因和經(jīng)過(guò)。終于下體育課了，渴死我了。趕緊上廁所，憋壞了。是你沒(méi)看到我?。∧氵€想跑？快給我道歉！

這兩名同學(xué)上下樓時(shí),因?yàn)橹?所以快跑,結(jié)果迎面相撞。他倆都認(rèn)為對(duì)方有錯(cuò)，于是爭(zhēng)吵起來(lái)。他們都有那些錯(cuò)誤行為呢？我覺(jué)得兩人都有錯(cuò)，上下樓梯的時(shí)候都只顧著自己,沒(méi)有看到別人，尤其是上樓梯的同學(xué),我發(fā)現(xiàn)他是靠左側(cè)通行的,這樣很容易和別人發(fā)生碰撞。我覺(jué)得上樓梯的同學(xué)做錯(cuò)了事情沒(méi)有主動(dòng)道歉，他負(fù)有主要責(zé)任。我覺(jué)得下樓梯的同學(xué),說(shuō)話語(yǔ)氣特別強(qiáng)硬,得理不饒人,非要拉著另一位同學(xué)讓他道歉,如果他寬容一些,也不會(huì)發(fā)生矛盾。我覺(jué)得兩個(gè)人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣都不友好。相撞之后，兩個(gè)人都不冷靜，互相指責(zé),一點(diǎn)也不謙讓。

這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？

1.不遵守上下樓梯的規(guī)則。2.____________________3.____________________

在校園中引發(fā)沖突的原因還有：_________________

____________________________________________

是什么原因?qū)е铝藳_突的發(fā)生呢？不遵守上下樓梯的規(guī)則。雙方?jīng)]有及時(shí)道歉化解沖突。雙方都沒(méi)有承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。原因：①不小心碰到對(duì)方，自己沒(méi)有及時(shí)道歉。②遇事不冷靜，意氣用事。③與他人玩耍，一時(shí)沖動(dòng)，打鬧起來(lái)。原因結(jié)果根據(jù)課前開(kāi)展的小調(diào)查，說(shuō)說(shuō)在校園中引發(fā)沖突的原因還有哪些。調(diào)查到的原因有：打飯或買東西時(shí)無(wú)故插隊(duì)；有些同學(xué)不分對(duì)象，不分場(chǎng)合，以取笑他人為樂(lè)。這些都會(huì)引發(fā)沖突。調(diào)查的結(jié)果是:因嫉妒別人而故意讓其為難或與其疏遠(yuǎn);在沒(méi)有告知主人的情況下，私自拿或使用主人的東西。這樣也很容易引發(fā)沖突。解決矛盾的方法3和同學(xué)容易有哪些沖突呢？不理解產(chǎn)生誤會(huì)不理智互不相讓

讓不公平斤斤計(jì)較不相信不論對(duì)錯(cuò)當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，你有什么好的方法化解沖突？再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。怎么能在這里吃東西!忍受真誠(chéng)勸告指責(zé)閱覽室里，大家都在安靜地看書。劉強(qiáng)和李雯卻在聊天，竊竊私語(yǔ)的聲音打擾到周圍的同學(xué)。過(guò)了一會(huì)兒，他倆又偷偷地吃零食，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受！三種解決矛盾的方法分別會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果？忍受的結(jié)果是：_________________指責(zé)的結(jié)果是：__________________真誠(chéng)勸告的結(jié)果是：___________________________________矛盾升級(jí)。兩人欣然接受，大家都能安靜地看書。大家委屈、難受。解決矛盾的辦法正確化解沖突4采用正確的化解沖突的方法你干什么？我們都冷靜點(diǎn)，好好說(shuō)。對(duì)不起，我不是故意的。你越線了，還弄皺了我的本子。原來(lái)，坐在這一邊，很容易越線呀，對(duì)不起。我也要更小心一些！控制情緒，保持冷靜交換意見(jiàn)，講清道理?yè)Q位思考，理解他人面對(duì)沖突有哪些好的處理方法呢？采用正確的化解沖突的方法對(duì)不起是我沒(méi)注意。也不全怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的辦法吧。商議辦法，和諧相處請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突1.男生道歉，保證以后注意。2.女生表示諒解?！?dāng)沖突雙方無(wú)法自己解決問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)_____、_____、_____等人來(lái)幫助調(diào)解。你還有什么別的處理辦法嗎？如果沖突雙方無(wú)法自己解決時(shí)，該怎么辦呢?我想，如果雙方都有問(wèn)題或者主要責(zé)任在對(duì)方，彼此又不能互相諒解的時(shí)候，需要找老師幫助調(diào)解，因?yàn)槔蠋熖幚韱?wèn)題很公平，大家都沒(méi)意見(jiàn)。老師的工作很忙，有些小事也不能總煩老師處理，我覺(jué)得找班長(zhǎng)、紀(jì)律委員或者班里比較有威信的同學(xué)處理也可以，大家也會(huì)很信服他的處理結(jié)果。面對(duì)這種情況，你覺(jué)得那種方法最好呢？如果面對(duì)類似的沖突，我們首先要控制情緒，保持冷靜，有話好好說(shuō)，避免過(guò)激行為，避免矛盾升級(jí)。如果兩人都不冷靜，就很容易爭(zhēng)吵起來(lái)。面對(duì)沖突，我們還要反思自己的行為是否有不當(dāng)之處，如果錯(cuò)在自己就要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求別人的原諒。如果錯(cuò)在對(duì)方，就要心平氣和地和他講清道理，說(shuō)明自己這樣做的原因，這樣就可以化解沖突了。另外，我覺(jué)得面對(duì)沖突，還要學(xué)會(huì)換位思考。比如這兩位同學(xué)互相換個(gè)位置坐一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)受我們的書寫習(xí)慣的影響，坐在右邊的同學(xué)確實(shí)更容易越線，這樣左邊的同學(xué)就能理解對(duì)方了。我認(rèn)為最好的辦法是協(xié)商。有錯(cuò)一方先向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求諒解。兩人通過(guò)協(xié)商找到雙方都認(rèn)可的辦法，并且以后就按照協(xié)商好的辦法相處，這樣就避免了沖突。選擇正確的處理矛盾的方法控制情緒，保持冷靜。交換意見(jiàn)，講清道理。換位思考，理解他人。商議辦法，和諧相處。請(qǐng)人調(diào)節(jié)，解決沖突。你和同學(xué)之間還有哪些沖突沒(méi)有解決？說(shuō)說(shuō)打算怎么解決，把你的想法寫下來(lái)。我和李佳佳同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過(guò)是我打算這樣來(lái)解決這個(gè)沖突：我不小心弄壞了她的新文具盒，她當(dāng)時(shí)特別激動(dòng)，我也很生氣，我們至今都不理對(duì)方。給她寫封信主動(dòng)賠禮道歉，請(qǐng)求她的原諒，畢竟是我先做錯(cuò)了，然后賠她一個(gè)新文具盒。課堂小結(jié)我們知道了校園中不僅有歡笑也有沖突，產(chǎn)生沖突的原因很多，解決方式也是多種多樣的，希望大家能夠?qū)W會(huì)避免沖突，當(dāng)沖突來(lái)臨時(shí)，我們不能選擇退縮和委曲求全，也不能傷害別人，而是要換位思考，溝通、理解、寬容他人，用合適的方式解決沖突。《當(dāng)沖突發(fā)生》道德與法治

四年級(jí)下冊(cè)第三課第二課時(shí)遇到欺負(fù)怎么辦核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：掌握解決沖突的基本方法和技能,學(xué)會(huì)調(diào)解沖突。道德素養(yǎng)：解決矛盾沖突采用正確的方法，用正確的方法化解矛盾。法制觀念：保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。健全人格：能夠換位思考，培養(yǎng)自身理解和善待他人的優(yōu)秀品格。責(zé)任意識(shí)：正確認(rèn)識(shí)同學(xué)、朋友之間產(chǎn)生矛盾沖突的原因。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解校園內(nèi)外的欺負(fù)行為，以及識(shí)別欺負(fù)行為。能力目標(biāo)：面對(duì)他人欺負(fù)行為，學(xué)會(huì)用正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。知識(shí)目標(biāo)：采取措施保護(hù)自己，并采用合理的方法擺脫煩惱。校園欺凌的行為1校內(nèi)的解決方法2校外的解決方法3應(yīng)對(duì)欺負(fù)的方法4目錄校園欺凌的行為1

校園欺凌是指發(fā)生在中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方利用體能、人數(shù)或者家庭背景等條件,蠻橫霸道、恃強(qiáng)凌弱,通過(guò)以下方式蓄意或者惡意實(shí)施欺負(fù)、侮辱,侵害另一方身體、精神和財(cái)物的行為：

(一)在班級(jí)等集體中實(shí)施歧視、孤立、排擠的；

(二)多次對(duì)特定學(xué)生進(jìn)行恐嚇、謾罵、譏諷的；

(三)多次索要財(cái)物的；

(四)多次毀損、污損特定學(xué)生的文具、衣物等物品的；

(五)實(shí)施毆打、體罰、污損身體等行為的；

(六)記錄、錄制、散布實(shí)施欺凌過(guò)程的文字、音頻、視頻等信息的；

(七)法律法規(guī)規(guī)定的其他欺凌行為。校園欺凌校園欺凌的行為在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。接下來(lái)一起了學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么避免這種情況。

閱讀這封信，想一想毛靜媛同學(xué)為什么事情而感到苦惱。知心姐姐：

我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛蟲(chóng)、毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥麄儏s回答：“就愿意這樣叫！”這下，反倒是我不知該怎樣反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！

一個(gè)苦惱的女生毛靜媛

2016年5月4日大家有沒(méi)有被起外號(hào)的經(jīng)歷呢？自己和班內(nèi)是否有這類欺負(fù)行為？以前我也犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，總是喜歡給人起外號(hào)，現(xiàn)在想起來(lái)真是不應(yīng)該，十分后悔。班里有個(gè)男生總愛(ài)欺負(fù)女生，上課故意拽女生的辮子，大家都不喜歡他。班里新轉(zhuǎn)來(lái)一名女同學(xué)，有幾個(gè)調(diào)皮的男生故意為難她，被老師嚴(yán)厲地批評(píng)了。我的同桌經(jīng)常和我要作業(yè)，他說(shuō)這樣就不用想直接抄我的，我不同意，他就放學(xué)欺負(fù)我。1.故意打、推、撞、踢同學(xué)。2.辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。3.給同學(xué)起侮辱性的外號(hào)。4.捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。5.挑撥是非，排擠同學(xué)。6.散播他人隱私。學(xué)校中的欺負(fù)主要行為校內(nèi)的解決方法2課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地檢起被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲不想再跟她糾纏，轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。如果我是王玲，我此刻感到特別委屈、痛苦。美歡故意欺負(fù)人，同學(xué)們不僅不幫忙，還在旁邊起哄，太讓人傷心了，我感覺(jué)特別無(wú)助，不知道該怎么辦。如果我是王玲，此刻我心里特別著急，我多希望有人幫我說(shuō)話，主持公道，可是面對(duì)不講理的美歡，大家都冷眼旁觀，甚至起哄，我打算這樣忍一忍就過(guò)去了，沒(méi)想到美歡變本加厲，真讓人生氣。假如你是王玲，說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的感受假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢？講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把事情講清楚。向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)說(shuō)清楚事情的來(lái)龍去脈。請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：找老師主持公道。假如你是王玲，遇到這種情況你還會(huì)繼續(xù)忍讓嗎？我不會(huì)繼續(xù)忍讓。一味地忍讓不僅會(huì)增加自己的痛苦，而且會(huì)讓美歡覺(jué)得自己好欺負(fù)。面對(duì)不良行為，我們要敢于抵制。我要是看到王玲的遭遇，我會(huì)和王玲同學(xué)站在一起，跟美歡同學(xué)講理，告訴大家事情的真相。我會(huì)第一時(shí)間通知老師，讓老師及時(shí)制止美歡的行為。通過(guò)老師的教育，我想美歡以后一定會(huì)改正錯(cuò)誤的。當(dāng)看到同學(xué)被欺負(fù)時(shí)，你會(huì)怎樣做呢？做法我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對(duì)欺負(fù)行為說(shuō)“不”。向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，希望他們趕來(lái)制止。跟我無(wú)關(guān)，趕緊躲開(kāi)。鼓掌、起哄、看熱鬧。校外的解決方法3時(shí)間：夏日午后地點(diǎn)：偏僻的小路人物：四年級(jí)學(xué)生張明和三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生。劇情：夏日午后，大人們上班去了。張明一個(gè)人在家聽(tīng)著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝!于是，他拿錢去村口的小賣部買了瓶汽水，邊喝邊逛。不知不覺(jué)太陽(yáng)西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí)，在一條僻靜的小路上，他被三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊：“嘿，有錢嗎？”張明說(shuō)：“沒(méi)有?！绷硪粋€(gè)男孩對(duì)同伴一使眼色，說(shuō)：“搜他!”……閱讀26頁(yè)，張明的故事！校外的解決方法我認(rèn)為張明需要看看周圍的情況，大聲呼救，引來(lái)路人或周圍的人，這樣他就可以安全脫身了。如果沒(méi)人，安全起見(jiàn)，應(yīng)該先妥協(xié)，不過(guò)要記住對(duì)方的樣子，事后報(bào)警。我認(rèn)為當(dāng)時(shí)的情況對(duì)張明十分不利，首先不要慌張，保持冷靜，說(shuō)自己家的大人就在后面，馬上就到。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝驚喜萬(wàn)分，跑過(guò)去直呼叔叔或大哥等，把這幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生嚇跑。請(qǐng)你分析一下：張明怎么做才能脫身呢？他應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢？大人不在家的時(shí)候，應(yīng)注意自身安全，不要獨(dú)自出門。天氣熱，可以在家喝水解暑、納涼解暑。買完汽水之后不該獨(dú)自閑逛，走到離家那么遠(yuǎn)的地方，給他人可乘之機(jī)。張明以后不要在身上攜帶較多的錢物，以免遭受財(cái)產(chǎn)損失。當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的辦法。向路過(guò)的大人或附近的居民求助。可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。應(yīng)對(duì)欺負(fù)的方法4我們?cè)趯W(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。

他上六年級(jí)，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒(méi)有了。面對(duì)年級(jí)同學(xué)欺負(fù)時(shí)，我們不能要什么給什么，害怕報(bào)復(fù)的想法是錯(cuò)誤的，只能助長(zhǎng)他們的囂張氣焰，他們會(huì)變本加厲，我們得想辦法擺脫困境。我們身上盡量少帶零花錢，買東西的時(shí)候不要炫耀，讓別人知道自己身上有錢，以免被他人盯上。他的這個(gè)經(jīng)歷，給你帶來(lái)什么啟示？你有什么好方法幫被欺負(fù)者擺脫煩惱呢？可以借口說(shuō)身上沒(méi)錢，約定時(shí)間、地點(diǎn)再“交”，然后立即報(bào)告老師和學(xué)校，只有這樣才能徹底擺脫煩惱。以后身上盡量不帶零花錢，不給別人索要錢財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，并及時(shí)告訴自己的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)聯(lián)系學(xué)校和對(duì)方同學(xué)的家長(zhǎng)，交給大人去處理這件事。以后盡量遠(yuǎn)離他，少和他接觸，放學(xué)時(shí)與同學(xué)結(jié)伴而行，并向家長(zhǎng)和老師尋求幫助，不要因?yàn)槲窇志鸵辉偃套?，要和家長(zhǎng)一起想辦法解決問(wèn)題。被欺負(fù)的同學(xué)你好!對(duì)于你的煩惱我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認(rèn)識(shí)到害怕報(bào)復(fù)的想法是錯(cuò)誤的。其次，要第一時(shí)間把這件事告訴家長(zhǎng)和老師，情況嚴(yán)重的時(shí)候就報(bào)警，讓他受到法律的制裁。還有，日后盡量不帶零花錢，不給壞人可乘之機(jī)。

你的同學(xué)知識(shí)窗

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人;強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安;多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》在1999年6月28日由第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過(guò)，2012年10月26日經(jīng)第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議修正。我還知道課堂小結(jié)通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到不管是在校內(nèi)，還是在校外，都存在一些欺負(fù)行為，當(dāng)我們遇到這些欺負(fù)行為的時(shí)候，一定要采取正確的方法，保護(hù)自身安全，勇敢的向欺負(fù)行為說(shuō)“不”，采用正當(dāng)?shù)耐緩骄S護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)沖突發(fā)生小學(xué)道德與法治/部編版/四年級(jí)下冊(cè)/第一單元探究一：沖突小診所——認(rèn)識(shí)沖突看到這些圖片，在校園里你感受到什么？校園生活真快樂(lè)！看到這些圖片，在校園里你感受到什么？校園里也有沖突！思考：你知道校園里還會(huì)有哪些沖突？

在學(xué)校里，和同學(xué)一起有許多快樂(lè)，卻也免不了發(fā)生一些沖突，雖然這些沖突給我們帶來(lái)了許多煩惱，但它的發(fā)生也是在所難免的。認(rèn)識(shí)沖突探究二：沖突小診所——診斷沖突1.學(xué)習(xí)診斷，試找原因終于下體育課了，渴死我了。趕緊上廁所，憋壞了。

是你沒(méi)看到我??！你還想跑？快給我道歉！（1）探病癥：說(shuō)說(shuō)課間發(fā)生了什么事情？（2）做診斷：為什么會(huì)發(fā)生這個(gè)沖突？

1.不遵守上下樓梯的規(guī)則。2.____________________3.____________________在校園中引發(fā)沖突的原因還有：______________________

______________________以自我為中心，缺少溝通不懂退讓、分享遇事易怒，不冷靜2.我來(lái)開(kāi)個(gè)診斷書我們課前調(diào)查了身邊各種沖突，如同學(xué)借用物品、使用公共設(shè)施、食堂用餐等等，請(qǐng)各位小醫(yī)生選擇一個(gè)沖突給他們開(kāi)一張?jiān)\斷書吧。（1）選擇自己調(diào)查的一個(gè)沖突事件開(kāi)張?jiān)\斷書。（探病癥—做診斷—開(kāi)藥方）（2）組內(nèi)交流診斷書，聽(tīng)取意見(jiàn)并完善，合理的診斷書可以寫在小板貼上展示。探究三：沖突小診所——解決沖突再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。怎么能在這里吃東西!忍受真誠(chéng)勸告指責(zé)三種解決矛盾的方法分別會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果？

1.____________________2.____________________

______________________

3.真誠(chéng)勸告的結(jié)果是：指責(zé)的結(jié)果是：忍受的結(jié)果是：

你覺(jué)得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？同學(xué)們，處理矛盾的方式不同，事情的結(jié)果也不一樣，我們選擇合適的方式，就能避免沖突的發(fā)生。采用正確的化解沖突的方法你干什么？我們都冷靜點(diǎn)，好好說(shuō)。對(duì)不起，我不是故意的。你越線了，還弄皺了我的本子。原來(lái)，坐在這一邊，很容易越線呀，對(duì)不起。我也要更小心一些！控制情緒，保持冷靜交換意見(jiàn)，講清道理?yè)Q位思考，理解他人面對(duì)沖突還有哪些好的處理方法呢？

第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動(dòng)）第二步：交換意見(jiàn)，講清道理（講道理）第三步：換位思考，理解他人（會(huì)寬容）第四步：商議辦法，和諧相處（共商議）第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突（解沖突）探究三：沖突小診所——解決沖突產(chǎn)生沖突并不可怕，只要我們學(xué)會(huì)尊重和溝通，及時(shí)把運(yùn)用學(xué)到的好方法，一定可以化干戈為玉帛。1、如果一直用力拉，會(huì)有什么結(jié)果？

2、如果拉緊了再放手，會(huì)有什么結(jié)果？

3、拉橡皮筋的過(guò)程中怎樣才能讓雙方都不受到傷害呢？

4、從這個(gè)游戲中，你有什么感悟？請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，一人拉著橡皮筋的一端：小游戲：第二課時(shí)：遇到欺負(fù)怎么辦

在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。

我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛蟲(chóng)、毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫！”這下，反倒是我不知該怎樣反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！一個(gè)苦惱的女生毛靜媛2016年5月4日知心姐姐：思考：1.這封信給我最深的感受是給別人取綽號(hào)是把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，是不尊重別人欺負(fù)別人的表現(xiàn)，這是不文明的行為。2.我想對(duì)這些給別人起綽號(hào)的同學(xué)說(shuō)請(qǐng)你們立刻停止這樣的行為。3.我還想悄悄地對(duì)這位女同學(xué)說(shuō)要敢于說(shuō)不，不要難過(guò)。思考：學(xué)校里發(fā)生的欺負(fù)行為主要有哪些？答：1.故意打、推、撞、踢同學(xué)。2.辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。3.給同學(xué)起侮辱性的外號(hào)。4.捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。5.挑撥是非，排擠同學(xué)。6.散播他人隱私。

你把我的筆摔壞了。

嘿、大家看她有多小氣?。?/p>

王玲傷心坐在地上與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。

課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。思考：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲這時(shí)的內(nèi)心感受。答：王玲很難受，也很傷心。小結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。答：①講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把事情講清楚。②向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)說(shuō)清楚事情的來(lái)龍去脈。③請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。④請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：找老師主持公道。思考1：假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢？答：①講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把事情講清楚。②向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)說(shuō)清楚事情的來(lái)龍去脈。③請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。④請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：找老師主持公道。思考2：假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢？答：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。做法我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對(duì)欺負(fù)行為說(shuō)“不”√向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，希望他們趕來(lái)