第1章 科學入門【章末測試巧練A卷】-2023-2024學年七年級科學上冊單元速記·巧練（浙教版）（原卷版）

科學入門【章末測試巧練A卷】考試時間120分鐘總分150分一、單選題(共20題；共60分)1．小科在建立健康檔案時，用到以下幾個數(shù)據(jù)，其中換算正確的是（）A．1.6米＝1.6×1000＝1600毫米B．2.8小時＝2.8×3600秒＝10080秒C．45千克＝45千克×1000＝45000克D．2.2升＝2.2升×1000毫升＝2200毫升2．長時間玩手機會影響視力，學校每學期都會對學生進行視力檢查，以評估學校學生視力變化情況?！耙暳z查”這一過程相當于科學探究環(huán)節(jié)中的()A．提出問題 B．建立假設C．設計實驗方案 D．收集事實與證據(jù)3．下列有關長度測量的說法中正確的是()A．使用游標卡尺(一種精確度更高的測量工具)可以消除測量誤差B．多次測量求平均值時，平均值取的數(shù)字位數(shù)越多越好C．用皮尺測量時拉的過緊會導致測量結果偏大D．測量誤差不可避免，只能設法減小，而測量錯誤是可以避免的4．如圖所示，一個飲料瓶裝有大半瓶水，用刻度尺測量出水的深度為h1，然后將該瓶倒置，水面到瓶底的高度為h2，若再用三角板和刻度尺配合，測量底的直徑為D，那么，該瓶的容積大約為（）A．14πD2（h1＋h2） B．4πD2（h1－h(huán)2C．4πD2（h1＋h2） D．14πD2（h1－h(huán)25．小明自制了一支溫度計，刻度在0℃時水銀柱長5cm；在100℃時水銀柱長25cm。用這支溫度計去測一杯水時，水銀柱長為12cm，則這只溫度計顯示的讀數(shù)為①；當溫度為80℃時，水銀柱長為②；則下列選項中與①②對應的是（）A．①35℃②21cm B．①28℃②21cmC．①28℃②16cm D．①35℃②16cm6．某學生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度線。初次視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL，倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL，則該學生實際倒出液體的體積是（）A．肯定小于15mL B．肯定大于15mLC．肯定等于15mL D．可能大于也可能小于15mL7．小東和小明分別購買了兩種橡膠球。小東說：“我的橡膠球彈性比你好?！毙∶骰卮鹫f：“我希望你能證實你的說法?！闭埬銕椭|選擇下列哪個方案來解決這個問題()A．把兩球向墻擲去，測量它們反彈時離墻的距離B．用手觸摸兩球，看哪一個球較硬C．把兩球向地面擲下，測量它們反彈的高度D．讓兩球從離地等高處釋放，測量哪一個反彈得高8．你捉到了一些蚯蚓，但明天上實驗課時才會用。那么今天晚上你用下列哪種處理方法能夠讓蚯蚓存活時間最長()A．將蚯蚓放在裝有干木屑的燒杯中，用紗布蓋上B．將蚯蚓放在留有少量水的礦泉水瓶中，并擰緊瓶蓋C．將蚯蚓放在裝有小石子的花盆中，并噴灑大量的水D．將蚯蚓放在裝有濕潤土壤的燒杯中，用紗布蓋上9．對知識進行歸納總結，是一種良好的學習習慣。下列為某同學整理的錯誤操作以及對應的結果分析，正確的是（）A．用量筒測量液體體積時仰視讀數(shù)，測量結果偏小B．用刻度尺測鐵絲直徑時鐵絲未纏繞緊，測量結果偏小C．用溫度計測沸水溫度時移出水面后再讀數(shù)，測量結果偏大D．用繃直的皮卷尺測量跳遠成績，測量結果偏大10．“一張紙折疊103次后厚度將超過宇宙邊界”這一視頻標題引發(fā)了小蘭的思考。為測量參考書中一張紙的厚度，下列說法正確的是()A．用分度值是0.5毫米的刻度尺能直接測量出一張紙的厚度B．此實驗中多次測量求平均值就不會有誤差了C．數(shù)出參考書共200頁，測出整本書總厚度記為L，然后再用總厚度L除以紙的頁數(shù)200，則可得出一張紙的厚度l＝L/200D．測量厚度時，可以使用零刻度線磨損的刻度尺11．下列測量錐體高度的方法正確的是()A．B．C．D．12．義烏市區(qū)全面推廣彩虹標尺，來調整課桌椅的高度，從而預防學生近視。小科利用“彩虹標尺”測自己的身高，四次結果分別為165.2cm，165.0cm，166.2cm，165.1cm。則下列說法正確的是()A．該彩虹標尺的最小刻度是1mmB．165.0cm中最末一位數(shù)字“0”是沒有意義的C．幾次結果有差異與測量的工具有關D．最終的測量結果應記作165.1cm13．小濱發(fā)燒就醫(yī)后，醫(yī)生建議使用右圖退燒藥水，每次10毫升，可間隔4﹣6小時重復用藥。在量取10毫升退燒藥水時，小濱俯視讀數(shù)，那么他實際所量取藥水可能是()A．9毫升B．10毫升C．15毫升 D．18毫升14．下列實驗中都采用了累積法來減小實驗誤差，其中有關測量的說法中有誤的是（)A．測量課本中一張紙的厚度，可除開兩封面，數(shù)出頁碼1﹣100，測出這一疊紙的厚度為d，則一張紙的厚度為dB．測細金屬絲的直徑，可以把金屬絲無間隙地緊密排繞在一根鉛筆上若干圈，測出密繞線圈的長度L和圈數(shù)N，則直徑為D＝LC．測一枚硬幣的厚度，可測出10枚相同面值硬幣的厚度為D，則一枚硬幣的厚度為DD．測量單擺來回擺動一次的時間，可測出來回擺動10次的時間為t，則來回擺動一次的時間為t15．體溫計水銀面指在37.5℃上，某同學在未甩的情況下，分別量三位同學的體溫，測得結果第一次為38.5℃，第二次為38.5℃，第三次為39.5℃。則（）A．只有第一、二次正確B．第二次肯定正確，第一次一定錯誤C．只有第三次正確D．第一、三次肯定正確，第二次也可能正確16．要學好科學，不但需認真觀察仔細思考，而且需要對知識進行歸納總結。下列是小科同學整理的“錯誤操作”與對應測量結果。同學們判斷一下，認為各選項中一致的是（）選項錯誤操作測量結果A用拉得很緊的皮卷尺去測量某同學的跳遠距離偏大B在測量頭發(fā)的直徑時，如果把頭發(fā)繞在鉛筆上時沒有排列緊密偏大C用溫度計測沸水溫度時，將溫度計移出沸水讀數(shù)偏大D用量筒測量液體體積時俯視讀數(shù)偏小A．A B．B C．C D．D17．在新冠肺炎疫情防控時期，各居民小區(qū)嚴格執(zhí)行出入證制度。某日，細心的小科外出采購后拎著購物袋回家時發(fā)現(xiàn)，裝滿物品的購物袋比較勒手，如果在手與提手之間墊上紙巾或者手帕之類的物品，疼痛感會大大降低。根據(jù)這一現(xiàn)象大家提出的下列科學問題中，最有探究價值且易于探究的是（）A．為什么手有時候疼，有時候不太疼?B．手的疼痛感大小與哪些因素有關?C．壓力的作用效果與哪些因素有關?D．壓力的作用效果與受力面積有什么關系?18．下列四個都是本學期課本中的觀察實驗，其中實驗過程中借助放大鏡作為觀察工具的是（）A．①②B．①③C．②③ D．②④19．使用容量規(guī)格為XmL的量筒量取液體，如圖為量取時的實際情景（只畫出有關片段），則所量取的液體體積讀數(shù)應為（）A．（b+0.1）mL B．（b+a?b5C．（a?b10×b）mL20．下列是小金同學進行的操作與對應的測量結果，測量結果會偏大的是（）A．夏天用拉得很緊的皮卷尺去測量某同學的跳遠距離B．用量筒量取20毫升液體的體積時仰視讀數(shù)C．測一杯沸水的溫度時，從沸水中取出溫度計進行讀數(shù)D．在測量頭發(fā)的直徑時，如果把頭發(fā)繞在鉛筆上時沒有排列緊密二、填空題(共8題；共36分)21．如圖中硬幣的直徑為cm。選用這一刻度尺對另一物體的長度進行了4次測量，結果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.34cm，則該物體的長度應記為cm。22．科學的學習離不開測量工具的使用和實驗的操作，根據(jù)題意回答問題：（1）氣象人員按氣象要求測得某地一天四個不同時刻的氣溫數(shù)值如圖1所示，當日的最大溫差(最高與最低溫度之間的差距)為。（2）為了解決普通刻度尺無法直接測量金屬絲直徑的問題，運用了如圖2所示的累積法進行測量，在實驗過程中需要將金屬絲(填“緊密”或“間距均勻”)地纏繞在鉛筆上。23．科學研究表明，宇宙中存在著溫度的下限：－273℃。以這個下限為起點的溫度叫做熱力學溫度，用T表示，單位是開爾文，符號是K。熱力學溫度T與攝氏溫度t的換算關系是：T＝t＋273。（1）如圖所示，關于“冰人”和“火人”有沒有說謊，下列說法正確的是。A．“冰人”在說謊B．“火人”在說謊C．“冰人”和“火人”都在說謊D．“冰人”和“火人”都沒有說謊（2）月球上的夜里溫度大約是－183℃，那么用熱力學溫度表示應該是開爾文(K)。24．在測金屬絲直徑時，為了減小誤差，采用下圖方法進行測量（1）由圖可知該金屬絲直徑為毫米。（2）與上述測量所采用的科學方法相同的有。（可多選）A．用量筒和水測出100枚大頭針的體積，求一枚大頭針的體積B．測量1分鐘脈搏跳動的次數(shù)，求出脈搏跳動一次所需的時間C．測量課本長度時取五次測量的平均值D．測量一本書的厚度，得出一張紙的厚度25．小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則的礦石的體積，因礦石體積較大，放不進量筒，他利用一只燒杯，按如圖方法進行測量，那么礦石的體積是厘米3；礦石體積的測量值真實值（填大于、小于或等于），原因。26．一個瓶身為圓柱體的玻璃瓶(不計厚度)，內裝一定量的水，將瓶蓋蓋好后正放和倒放，水面距離瓶底的距離如圖所示，現(xiàn)放入體積為10cm3的玻璃小球25顆，水面剛好和瓶口相平。據(jù)此計算瓶子中原有水的體積cm2，玻璃瓶的總容積是cm3。27．2021年7月1日，中國郵政銀行發(fā)行了《中國共產(chǎn)黨成立100周年》紀念郵票。（1）如圖所示，小德測得郵票的長度為厘米。（2）小德想用累積法測一枚郵票的厚度，于是他將多枚郵票疊加后進行測量，4次記錄的數(shù)據(jù)分別為2.81cm、2.80cm、2.50cm、2.79cm，則這疊郵票的厚度為厘米。（3）若有一把刻度尺是用金屬材料做成的，且這種金屬材料受溫度變化很明顯，則在(選填“夏”或“冬”)季用它測量物體的長度時，其測量結果將偏大。28．在下列儀器中，選擇符合要求的序號，并寫出其相應的名稱。（1）能作為熱源的。（2）取用少量粉末狀固體藥品的是。三、實驗探究題(共6題；共40分)29．某興趣小組學習了蠟燭的火焰分為外焰、內焰和焰心，于是對火焰溫度產(chǎn)生了好奇，外焰、內焰和焰心溫度相同嗎？他們用酒精燈點燃的火焰進行了相關實驗探究。（1）如圖，他們用一根火柴分別放在外焰、內焰以及焰心并迅速取出，觀察火柴變黑的程度發(fā)現(xiàn)放在外焰時火柴變黑最嚴重。根據(jù)以上現(xiàn)象可得出結論：（填“焰心”、“內焰”或“外焰”）的溫度最高。（2）雙雙同學認為這樣得出結論不夠嚴謹，于是向老師請教，在老師的幫助下，得到數(shù)據(jù)如下：火焰層外焰內焰焰心溫度/℃648517436667530455679551470由此數(shù)據(jù)可得出，（填“焰心”、“內焰”或“外焰”）的溫度最低。該小組為什么要進行多次實驗？。30．善于觀察的麗麗發(fā)現(xiàn)：蒼蠅停下來就匆忙搓“腳”（如甲圖）。這究竟是為什么呢？是它的腳很臟嗎？蒼蠅搓“腳”可能是清除“腳”上的臟東西。（1）劃線部分這屬于科學探究的步驟。于是她設計了一個實驗來探究；設計實驗：①在A（瓶內無臟物）、B（瓶內有臟物）兩個玻璃瓶中（如乙圖）；②在相同的時間內觀察并記錄A、B兩個玻璃瓶中。（2）實驗結果和實驗結論①若A瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)接近或明顯多于B瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)，則說明“蒼蠅搓腳”與清除“腳上污物”無關。②若A瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)明顯小于B瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)，則說明“蒼蠅搓腳”與清除“腳上污物”有關。實驗評價與交流：小亮認為麗麗設計的實驗中存在明顯缺陷，你覺得應該如何改進？。31．小楷打開一罐椰汁發(fā)現(xiàn)里面的椰汁并沒有裝滿，于是他懷疑里面的椰汁體積比包裝上標注的245mL要少，他將椰汁全部倒入量筒后測得體積為242mL，于是他認為椰汁凈含量不足245mL，小英觀察后發(fā)現(xiàn)罐內還有殘留的椰汁，導致測量不準確，于是她提出了一種新的辦法可以準確測量椰汁的體積，步驟如下(如圖甲乙丙丁，部分未畫出)：⒈重新打開一罐椰汁，還是沒有裝滿⒉⒊倒出椰汁，擦干，確保罐內無殘留⒋用量筒準備體積為V2的椰汁，倒入空罐直至加滿，量筒內剩余的椰汁體積為V3⒌計算椰汁的實際體積為V=⒍得出結論實驗反思：僅通過該次實驗測得數(shù)據(jù)所得出的結論存在的問題是32．在研究“氣泡運動規(guī)律"實驗時，小禾在細玻璃管中注入水，管中留一個小氣泡，讓玻璃管與水平面間保持不同的傾角，觀察氣泡的運動情況，如圖所示。氣泡的運動快慢到底與哪些因素有關呢？她做出了如下猜想：氣泡長度約2cm實驗序號傾角/°氣泡經(jīng)過AB段的時間/秒11522.523014.934512.246013.859019.9猜想一：跟氣泡的長度有關；跟玻璃管與水平面的傾角有關。為了便于研究，她在玻璃管上做上記號A、B，測出氣泡經(jīng)過AB段的時間。實驗數(shù)據(jù)記錄如上表。（1）實驗中，除刻度尺、量角器外，還需要的測量器材為；（2）分析表中數(shù)據(jù)，可得出氣泡運動的快慢隨傾角的變化規(guī)律：。（3）若用上述器材探究氣泡的運動快慢與氣泡長度的關系，則需要控制相同33．教育部要求初中生睡眠時間應達到9小時，睡眠對促進中小學生大腦發(fā)育、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。睡眠不足對學習能力會有怎樣的影響？某科研團隊以小鼠為實驗對象，建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型，并進行了如下實驗。①選取發(fā)育狀況一致的健康小鼠16只，隨機均分為A、B兩組②采用適當?shù)膶嶒灧椒?，限制B組小鼠的每日睡眠時長，使其睡眠時長為每日3.5小時，持續(xù)21天。A組小鼠不限制睡眠時長，其他實驗條件相同。③在實驗的第7天、第14天、第21天，分別對兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時間進行四次測量，計算平均值。實驗結果如圖所示。（1）在限制睡眠時長的實驗中，A組和B組是一組對照實驗，其變量是（2）每組小鼠選取多只而不是一只進行實驗，是為了。（3）分析上圖可知，隨著每組小鼠走迷宮次數(shù)的增多，小鼠走出迷宮的平均時間逐漸減少，說明小鼠走迷宮的行為是一種學習行為。對比兩組小鼠走出迷宮的平均時間，你認為該科研團隊可以得出的結論是：。（4）本實驗對你有怎樣的啟示？(寫出一條即可)34．水滴落在荷葉上會順著荷葉表面滾落，這一現(xiàn)象稱為荷葉”自潔效應”。同學們收集資料并開展項目化學習，探究荷葉”自潔效應”的原因。（1）任務一：探究荷葉表面物質與荷葉”自潔效應”的關系。[查閱資料]荷葉表面有一層蠟質，不溶于水但能夠溶于物質甲。[實驗設計]將一片荷葉從中間切開，分為A、B兩個區(qū)域，處理方法及結果如下表所示。A