2024秋三年級英語上冊 Module 8 Unit 2 Where's the cat第4課時教學(xué)實錄 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module8Unit2Where'sthecat第4課時教學(xué)實錄外研版（三起）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Where'sthecat?

授課年級：三年級

教材版本：外研版（三起）

本節(jié)課通過歌曲、游戲和互動對話等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用方位介詞如“in,on,under,behind”來描述物品的位置。學(xué)生將學(xué)會在實際情景中運用所學(xué)句型和詞匯，如“Where'sthecat?It'sinthebox.”，以提升他們的英語聽說能力和空間方位表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一個有趣的動畫視頻，其中包含一只貓在不同的位置，如“inthebox”，“onthetable”，來吸引學(xué)生的注意力，并自然引入本課主題。

-情境模擬：設(shè)置一個尋寶游戲，學(xué)生在教室中尋找隱藏的物品，并使用本課所學(xué)的方位介詞來描述物品的位置。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組一個物品，要求學(xué)生討論并決定如何用英語描述該物品的位置。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如“Finder”和“Helper”，在角色扮演中練習(xí)提問和回答關(guān)于物品位置的問題。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后完成一個小練習(xí)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括是否能夠正確使用方位介詞。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方在課堂活動中的英語表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程主題相關(guān)的動畫視頻、圖片以及音頻，如貓咪在不同位置的圖片和尋找貓咪的音頻線索，以增強學(xué)生的直觀感知和聽力理解能力。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些簡短的英文故事或漫畫，其中融入方位介詞的使用，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識。

3.在線工具：利用在線互動白板，展示和練習(xí)方位介詞的句子構(gòu)造，以及使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段有趣的動畫，展示一只貓在不同位置的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注方位詞。

-目的：激發(fā)學(xué)生對新知識的好奇心，為新課學(xué)習(xí)設(shè)定情景。

2.講授新知

-概念講解：通過展示圖片和實際物品，講解并示范方位介詞的使用，如“in,on,under,behind”。

-演繹推理：通過設(shè)置具體場景，如“Where'sthecat?It'sbehindthedoor.”，讓學(xué)生演繹推理出貓的位置。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察多個場景，歸納出方位介詞的使用規(guī)則。

-邏輯謬誤：通過錯誤示例，如“Where'sthecat?It'sinthesky.”，讓學(xué)生識別并改正邏輯錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：學(xué)生在教室中尋找指定的物品，并用英語描述其位置。

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何在不同的場景中使用方位介詞。

4.深化理解

-案例分析：設(shè)置一個尋寶游戲，學(xué)生在模擬場景中運用方位介詞進(jìn)行描述和推理。

-辯論活動：學(xué)生辯論“在日常生活中使用方位介詞的重要性”，鍛煉邏輯思維。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧方位介詞的用法，強調(diào)重點句型。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課程讓我看到孩子們對英語學(xué)習(xí)的熱情，他們在描述物品位置時越來越自信。不過，我也注意到有些孩子在運用方位介詞時還是有些混淆。下次我會準(zhǔn)備更多的實際操作活動，比如在教室里設(shè)置更多的尋寶游戲，讓孩子們在游戲中自然練習(xí)和掌握這些詞匯。另外，我會增加一些個性化的指導(dǎo)，對于那些還需要額外幫助的孩子，我會單獨提供一些練習(xí)材料，確保他們能夠跟上大家的進(jìn)度。課堂上，我也會更加注意觀察孩子們的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每個孩子都能參與到課堂活動中來，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計包含文本、圖片、動畫等多媒體元素的課件，以豐富教學(xué)形式和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：

-基礎(chǔ)知識介紹：方位介詞的定義、用法和常見搭配。

-實例分析：展示不同物品在不同位置的實際例子，如“thecatisonthetable”等。

-情景對話：設(shè)計角色扮演的對話場景，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用方位介詞。

2.案例資源：收集和整理真實的語言使用案例，包括兒童故事、動畫片段等，用于課堂討論和練習(xí)。案例應(yīng)包括：

-兒童故事書：選擇包含方位介詞描述的故事，如《小貓釣魚》等。

-動畫片段：截取動畫片中的相關(guān)片段，如《喜羊羊與灰太狼》中描述物品位置的情景。

3.視頻資源：制作或搜集教學(xué)視頻，以動態(tài)形式展示方位介詞的使用。視頻內(nèi)容可以包括：

-教學(xué)講解視頻：由教師親自錄制，詳細(xì)講解方位介詞的用法和注意事項。

-實景演示視頻：拍攝真實場景中物品的位置，如教室、家庭環(huán)境等。

4.文章資源：精選與方位介詞相關(guān)的英文文章，供學(xué)生閱讀和練習(xí)。文章可以包括：

-簡單英文故事：編寫或選取適合學(xué)生水平的英文故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)方位介詞。

-生活小貼士：提供關(guān)于日常生活中如何使用方位介詞的小貼士，如“如何用英語描述你的房間布局”。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動教學(xué)平臺：利用在線互動教學(xué)平臺，如Zoom、MicrosoftTeams等，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和實時互動。平臺功能包括：

-視頻會議：教師可以實時看到學(xué)生的反應(yīng)，并進(jìn)行即時反饋。

-白板功能：教師可以在白板上展示課件、圖片等教學(xué)資源，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-聊天室：學(xué)生可以在聊天室中提問或發(fā)表自己的想法，促進(jìn)課堂互動。

2.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）：使用LMS，如Moodle、Canvas等，提供課程內(nèi)容、作業(yè)發(fā)布、成績記錄等功能。LMS可以幫助學(xué)生：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在任何時間、任何地點訪問課程資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交：學(xué)生可以通過LMS提交作業(yè)，教師可以在線批改并給予反饋。

3.在線練習(xí)平臺：利用在線練習(xí)平臺，如Kahoot!、Quizlet等，設(shè)計各種形式的在線練習(xí)題，如選擇題、填空題、匹配題等。這些平臺的特點包括：

-游戲化學(xué)習(xí)：通過游戲化的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-即時反饋：學(xué)生完成練習(xí)后，系統(tǒng)會立即給出答案和解析，幫助學(xué)生及時糾正錯誤。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀、音響等，能夠正常工作，滿足教學(xué)需求。具體措施包括：

-定期檢查：定期對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保設(shè)備處于良好狀態(tài)。

-備用設(shè)備：準(zhǔn)備備用設(shè)備，以應(yīng)對突發(fā)情況，如設(shè)備故障。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境穩(wěn)定和安全，滿足在線教學(xué)的需求。具體措施包括：

-網(wǎng)絡(luò)覆蓋：確保教室內(nèi)的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全面，信號穩(wěn)定。

-網(wǎng)絡(luò)安全：定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全檢查，防止病毒和網(wǎng)絡(luò)攻擊。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供必要的技術(shù)培訓(xùn)，幫助他們熟練掌握教學(xué)平臺和工具的使用。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括：

-基礎(chǔ)操作：教授教師如何使用在線教學(xué)平臺和工具的基本操作。

-高級應(yīng)用：介紹如何利用高級功能，如屏幕共享、breakoutroom等，提高教學(xué)效果。

-實踐演練：組織模擬教學(xué)活動，讓教師在模擬環(huán)境中實踐所學(xué)技能。

4.技術(shù)支持團隊：建立專門的技術(shù)支持團隊，為教師提供及時的技術(shù)幫助和解答疑問。支持團隊的工作包括：

-問題解答：及時回答教師在使用技術(shù)過程中的問題。

-技術(shù)支持：提供現(xiàn)場或遠(yuǎn)程技術(shù)支持，解決教師遇到的技術(shù)難題。

-反饋收集：收集教師的使用反饋，不斷優(yōu)化技術(shù)支持服務(wù)。八、結(jié)語

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了Where'sthecat?這個單元的核心內(nèi)容，還學(xué)會了如何用英語描述物品的位置。我相信，通過大量的實踐和互動，同學(xué)們已經(jīng)能夠自信地在實際情景中運用方位介詞了。希望你們能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中，不僅在學(xué)校里，在家里、在戶外，都能用英語準(zhǔn)確地描述你們周圍的環(huán)境。記住，學(xué)習(xí)英語是為了交流，為了更好地理解這個世界。繼續(xù)保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，讓我們一起在英語學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)前進(jìn)。

九結(jié)語

今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識溫習(xí)鞏固，并嘗試在日常生活中運用。我非常期待看到你們在下一節(jié)課上的進(jìn)步。記得，學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，每一天的努力都會讓你更上一層樓。加油，孩子們！我們下次課再見！九作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，為了鞏固我們今天學(xué)習(xí)的方位介詞知識，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）觀察你的周圍環(huán)境，選擇五個物品，并用英語描述它們的位置。例如：“Mypencilisonthedesk.”，“Mybookisunderthechair.”。請將你的描述寫在作業(yè)本上。

（2）發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作一個小故事，故事中需要包含至少三個使用方位介詞的句子。例如：“Thecatisinthebox.Themouseisunderthetable.Thebirdisonthetree.”。請將你的故事寫在作業(yè)本上，并盡