2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18 狼教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18狼教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《狼》是新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇課文，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于智斗惡狼的故事，展現(xiàn)了主人公勇敢、智慧的品質(zhì)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，提高文言文的閱讀能力，理解故事內(nèi)容，感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)培養(yǎng)勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的文言文閱讀技巧，但理解和分析文言文中的深層含義及文化背景的能力尚顯不足。此外，學(xué)生對(duì)《狼》這篇文章的背景知識(shí)和相關(guān)歷史文化的了解有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《狼》一文的內(nèi)容和主題，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)文言字詞的理解和應(yīng)用能力。

-分析課文中的故事情節(jié)，探討人物性格特點(diǎn)和故事寓意。

-結(jié)合課文，進(jìn)行相關(guān)歷史文化知識(shí)的拓展，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)課堂討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)勇敢、智慧品質(zhì)的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《狼》一文中的文言文詞匯和句式，如“狼三則”、“犬坐于前”等，這是理解文章的基礎(chǔ)。

-分析文章中的故事情節(jié)，理解主人公與狼之間的斗智斗勇，以及最終勝利的原因。

-領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的道德教育意義，即勇敢、智慧和正義戰(zhàn)勝邪惡的主題。

例如，在講解“狼三則”時(shí)，教師需要詳細(xì)解釋“三則”在文言文中的用法，并指導(dǎo)學(xué)生如何在句子中正確理解和使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文言文的閱讀理解，特別是對(duì)生僻字詞的識(shí)別和理解，如“犬坐于前”中的“犬”字，學(xué)生可能難以理解其比喻用法。

-對(duì)故事中隱喻和象征的理解，比如“狼”代表的不僅僅是動(dòng)物，還象征著邪惡勢(shì)力，這一點(diǎn)學(xué)生可能難以把握。

-將故事中的道德教育意義應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可能不知道如何將勇敢和智慧的品質(zhì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

例如，在講解“犬坐于前”時(shí)，教師需要通過(guò)舉例說(shuō)明“犬”字在這里并非指狗，而是形容人的姿勢(shì)，幫助學(xué)生理解句子的真正含義。同時(shí)，通過(guò)討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中隱喻的深層含義，并鼓勵(lì)學(xué)生分享如何在現(xiàn)實(shí)生活中展現(xiàn)勇敢和智慧。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：利用與《狼》相關(guān)的視頻片段、故事場(chǎng)景圖片等，導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《狼》主題相關(guān)的文言文補(bǔ)充閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)文言文的理解，同時(shí)提供現(xiàn)代文翻譯，幫助學(xué)生更好地理解故事。

3.在線(xiàn)工具：使用在線(xiàn)文言文字典，幫助學(xué)生即時(shí)查詢(xún)不理解的字詞；利用在線(xiàn)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文言文聽(tīng)力的敏感度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《狼》的故事場(chǎng)景圖片或相關(guān)視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的深層含義。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼》這個(gè)故事嗎？它給你們留下了什么印象？今天我們將學(xué)習(xí)這篇課文，看看它如何展現(xiàn)勇敢和智慧。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《狼》的課文材料，引導(dǎo)學(xué)生先自主閱讀，理解文章大意，并標(biāo)注出生字詞和不理解的地方。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放《狼》的有聲讀物，要求學(xué)生跟讀并注意文言文的發(fā)音和停頓，隨后回答與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，檢查學(xué)生的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“犬坐于前”、“狼三則”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《狼》故事中的勇敢和智慧體現(xiàn)在哪些地方，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些品質(zhì)。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演故事中的角色，如主人公、狼等，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更深刻地理解人物性格和故事寓意。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人品質(zhì)提升計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)提升勇敢和智慧品質(zhì)的計(jì)劃，包括面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的具體行動(dòng)步驟。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢和智慧在生活中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在理解和分析《狼》的過(guò)程中遇到的困難及如何克服，以及如何在日常生活中實(shí)踐勇敢和智慧。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于《狼》故事感悟的短文，或者創(chuàng)作一個(gè)以勇敢和智慧為主題的小故事。

7.課堂延伸（10分鐘）

-介紹相關(guān)的歷史文化背景，如《狼》故事的來(lái)源、作者的背景等，拓展學(xué)生的文化視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多文言文故事，提高文言文閱讀能力，并分享閱讀體會(huì)。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)《狼》這篇文言文表現(xiàn)出濃厚的興趣。在閱讀理解和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠較好地理解故事內(nèi)容和人物性格。但在文言文詞匯的記憶和運(yùn)用上，部分學(xué)生還存在困難，我需要在下一節(jié)課上加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。另外，我也注意到在課堂討論中，有些學(xué)生對(duì)于如何將故事中的勇敢和智慧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中還比較模糊，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中增加更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐這些品質(zhì)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課后仔細(xì)觀(guān)察了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論和角色扮演活動(dòng)。通過(guò)檢查他們的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)文言文的理解有所提高，但在寫(xiě)作表達(dá)方面還有待加強(qiáng)。此外，我也注意到在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們能夠提出自己的想法，但在組織和表達(dá)上還存在一些問(wèn)題。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些情況，我計(jì)劃采取以下措施來(lái)提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并通過(guò)小組討論的方式促進(jìn)他們的思維發(fā)展。其次，我會(huì)為學(xué)生們提供更多的寫(xiě)作練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)布置不同形式的寫(xiě)作任務(wù)，幫助他們提升書(shū)面表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上安排更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，以提高他們的口頭表達(dá)能力。

在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異方面，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于文言文學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服難點(diǎn)。對(duì)于在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)上表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我還計(jì)劃調(diào)整教學(xué)材料，引入更多與《狼》相關(guān)的歷史文化背景資料，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文的同時(shí)，也能夠了解更多相關(guān)知識(shí)。通過(guò)這種方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)文言文的興趣，同時(shí)提高他們的文化素養(yǎng)。

最后，我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式的看法，這樣我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生的需求，更加有效地幫助他們掌握知識(shí)，提高能力。通過(guò)這樣的評(píng)估與改進(jìn)過(guò)程，我相信學(xué)生們?cè)谖难晕膶W(xué)習(xí)上會(huì)有更大的進(jìn)步。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《狼》作為《聊齋志異》中的經(jīng)典篇目，其背后蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《聊齋志異》其他篇目：《聊齋志異》是一部短篇小說(shuō)集，其中包含了大量寓言故事和神話(huà)傳說(shuō)。可以選取一些與《狼》風(fēng)格相近的篇目，如《虎喻》、《畫(huà)皮》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代文學(xué)的魅力。

-古代獵狼文化：介紹古代人們對(duì)待狼的態(tài)度以及獵狼的方法和工具，幫助學(xué)生理解《狼》中人物行為的文化背景。

-文言文修辭手法：講解《狼》中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生了解古代文學(xué)的表現(xiàn)技巧。

-相關(guān)歷史人物：介紹《聊齋志異》作者蒲松齡的生平事跡，以及他創(chuàng)作《聊齋志異》的時(shí)代背景。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生能夠更深入地理解《狼》這篇課文，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀更多文言文故事：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多《聊齋志異》中的故事，或者其他古代文言文短篇小說(shuō)，以提高文言文閱讀能力。

-觀(guān)看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀(guān)看一些基于《聊齋志異》改編的影視作品，如電影《畫(huà)皮》、電視劇《聊齋》等，通過(guò)視覺(jué)影像加深對(duì)故事的理解。

-參與角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)故事中的人物角色，感受人物性格和故事情節(jié)。

-寫(xiě)作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《狼》的讀后感或分析文章，要求他們結(jié)合課文內(nèi)容，闡述自己的理解和感悟。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生探索與《狼》相關(guān)的文化知識(shí)點(diǎn)，如古代狩獵文化、文言文修辭手法等，并制作手抄報(bào)或PPT進(jìn)行分享。

-課堂討論：在課堂上組織更多關(guān)于《狼》的討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析和解讀故事，激發(fā)他們的思維。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助他們提高文言文學(xué)習(xí)效果。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.課文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)《狼》這篇課文，重點(diǎn)復(fù)習(xí)并掌握文言文中的生僻字詞和特殊句式。

2.寫(xiě)作練習(xí)：布置學(xué)生根據(jù)《狼》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一篇以“智斗狼群”為主題的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文詞匯和句式，字?jǐn)?shù)在200字左右。

3.閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《聊齋志異》中的其他故事，選擇一篇感興趣的篇目，寫(xiě)一篇100字左右的閱讀感悟。

4.口語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于勇敢和智慧的短小故事，下節(jié)課前在小組內(nèi)進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.課文復(fù)習(xí)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶生僻字詞，但在特殊句式的應(yīng)用上還存在一些錯(cuò)誤。對(duì)于這部分學(xué)生，我給出了具體的例子和解釋?zhuān)瑤椭麄兝斫獠⒄_使用這些句式。

2.寫(xiě)作練習(xí)中，部分學(xué)生的想象力豐富，能夠很好地結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。但也有學(xué)生寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，對(duì)文言文的運(yùn)用不夠熟練。對(duì)于這些學(xué)生，我提供了修改建議，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉泳毩?xí)。

3.閱讀延伸作業(yè)收到了不少有深度的感悟，學(xué)生們能夠從不同角度解讀《聊齋志異》中的故事。但也有學(xué)生