第8單元 第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄 河北專版

第8單元第25課經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄河北專版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級(jí)歷史

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：[具體上課日期][上課時(shí)間段]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第8單元第25課《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化》，內(nèi)容主要包括近代以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化，以及這些變化對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響。我們將通過(guò)教材中的案例和圖片，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的發(fā)展歷程，感受時(shí)代的變遷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角分析近代以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化的能力，理解歷史發(fā)展的連貫性和階段性特征。

2.歷史價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展成就的認(rèn)同感，以及對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入理解。

3.歷史探究：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究歷史資料，從不同角度分析歷史現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的歷史批判性思維和問(wèn)題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了一些重要的歷史事件和人物，對(duì)歷史的基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科有較高的興趣，尤其是對(duì)近代史部分，他們對(duì)于國(guó)家的發(fā)展變化充滿好奇心。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力，但歷史思維和批判性思維尚待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡圖表和影像資料，有的則更傾向于文字閱讀和討論。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)近代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化的理解不夠深入，難以把握歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯；對(duì)歷史資料的分析能力不足，可能難以準(zhǔn)確提取和解讀信息；此外，對(duì)一些歷史概念的理解可能存在誤區(qū)，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和討論來(lái)澄清。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、歷史圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問(wèn)答、歷史情景模擬五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組反映不同時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的變化。接著提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诉@些變化？”學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第8單元第25課《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化》，了解近代以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變遷。”

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容框架，然后通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括近代以來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及社會(huì)生活的變化。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄關(guān)鍵信息，并在教師指導(dǎo)下，通過(guò)小組討論分析這些變化背后的原因和影響。

-教師提供一系列歷史文獻(xiàn)和案例，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析，理解近代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的具體變化。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并引導(dǎo)他們深入思考。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張反映近代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化的海報(bào)。

-學(xué)生需要在小組內(nèi)分工合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)文字、圖片等形式，將海報(bào)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。

-教師在教室內(nèi)走動(dòng)，觀察各小組的工作情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-各小組展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念。

-教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化的重要性和影響。

-教師提出一些開放性問(wèn)題，如：“這些變化對(duì)現(xiàn)代生活有哪些影響？”“你認(rèn)為未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活還會(huì)有哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探究。

-最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)圖片導(dǎo)入、小組討論、實(shí)踐應(yīng)用等方式，讓學(xué)生對(duì)近代以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化有了直觀的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生展示海報(bào)的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示出自己的想法。但也有學(xué)生對(duì)于歷史概念的理解還不夠深入，未來(lái)我需要更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，提高歷史思維和批判性思維能力。此外，課后作業(yè)的布置也能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和課堂問(wèn)答中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，針對(duì)他們的發(fā)言給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)積極思考的同學(xué)，同時(shí)引導(dǎo)那些較為被動(dòng)參與的學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2.成果評(píng)價(jià)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)檢查學(xué)生設(shè)計(jì)的海報(bào)和課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于學(xué)生的成果，我會(huì)提供正面反饋，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)成果，并從同伴的學(xué)習(xí)中互相借鑒和學(xué)習(xí)。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，特別是如何將課堂上學(xué)到的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，思考這些變化對(duì)個(gè)人生活的影響和啟示。通過(guò)反思，學(xué)生可以更好地理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的歷史思維和實(shí)際應(yīng)用能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集一系列反映近代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化的圖片，如舊上海的市井生活、新中國(guó)成立后的工業(yè)化進(jìn)程、改革開放后的城市面貌等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯一些歷史紀(jì)錄片片段，展示近代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變遷，如《復(fù)興之路》、《百年中國(guó)》等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解歷史變化。

-音頻素材：選取一些歷史事件的錄音或歌曲，如《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》等，用于營(yíng)造課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感受。

2.閱讀材料：

-文章素材：挑選一些與近代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化相關(guān)的歷史文章，如《近代中國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程》、《改革開放以來(lái)的社會(huì)發(fā)展》等，供學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀一些歷史書籍，如《中國(guó)近代史》、《中國(guó)改革開放史》等，幫助學(xué)生從更廣闊的視角了解歷史。

3.實(shí)踐工具：

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，用于記錄課堂筆記、閱讀心得和學(xué)習(xí)反思，幫助鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.互動(dòng)平臺(tái)：

-在線論壇：建立課程相關(guān)的在線論壇，學(xué)生可以在論壇上交流學(xué)習(xí)心得、分享學(xué)習(xí)資源，教師也可以通過(guò)論壇發(fā)布課程通知和作業(yè)要求。

-課程管理系統(tǒng)：利用學(xué)校提供的課程管理系統(tǒng)，上傳課程資料、布置作業(yè)、批改作業(yè)、發(fā)布成績(jī)等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的數(shù)字化管理。

5.輔助工具：

-歷史時(shí)間軸軟件：使用歷史時(shí)間軸軟件，幫助學(xué)生清晰地了解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，提高對(duì)歷史時(shí)間的感知能力。

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