2024-2025學年新教材高中歷史 第三單元 走向整體的世界 第7課 全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（2）教學教學實錄 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（2）教學教學實錄新人教版必修《中外歷史綱要（下）》一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（2）》是2024-2025學年新教材高中歷史第三單元的核心內(nèi)容，旨在通過探討新航路的開辟及其對全球聯(lián)系的影響，幫助學生理解世界格局的演變過程。本節(jié)課結(jié)合新人教版必修《中外歷史綱要（下）》的教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的歷史思維能力和時空觀念為核心目標，使學生能夠掌握以下內(nèi)容：

1.理解新航路開辟的原因、條件及其對全球聯(lián)系的影響；

2.分析新航路開辟后世界格局的變化，特別是東西方文明的交流與碰撞；

3.探究新航路開辟對世界歷史進程的推動作用，培養(yǎng)學生的歷史使命感。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的歷史知識基礎，對歷史事件有一定的了解，但在分析歷史事件背后的深層聯(lián)系和影響方面能力不足。學生在學習過程中可能對歷史時間線和空間概念把握不夠清晰，需要通過具體案例來加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變這一主題，首先通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出新航路開辟的背景和條件。接著，通過教材中的案例，分析新航路對全球聯(lián)系的影響，包括貿(mào)易往來、文化交流和殖民擴張等方面。具體內(nèi)容包括：

-閱讀材料：選取教材中的關鍵段落，讓學生閱讀并提取信息，理解新航路開辟對世界經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響。

-聽力練習：播放相關歷史事件的錄音或視頻，訓練學生聽力理解能力，并回答相關問題，加深對事件的理解。

-互動活動：組織學生進行小組討論，探討新航路開辟對不同地區(qū)文明交流的促進作用，以及帶來的正面和負面影響。

-實踐活動：設計一個模擬的“新航路開辟后的世界市場”，讓學生扮演不同角色，進行貿(mào)易模擬，體驗歷史事件的影響。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示新航路開辟的歷史地圖和航線動畫，讓學生直觀感受新航路的開辟過程，激發(fā)學生探索其背后歷史意義的好奇心。

-情境模擬：設計一個模擬的歷史場景，讓學生扮演歷史人物，如航海家、商人、當?shù)鼐用竦?，討論新航路開辟對各自角色的影響。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組針對新航路開辟的不同影響（如經(jīng)濟、文化、政治等）進行深入討論，并準備簡短的匯報。

-角色扮演：選取教材中的關鍵歷史人物，讓學生扮演這些人物，通過角色扮演來理解人物在新航路開辟過程中的決策和行動。

3.反思與評價

-自我反思：課堂結(jié)束后，鼓勵學生反思本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考新航路開辟對現(xiàn)代世界的長遠影響。

-同伴評價：在小組匯報后，組織學生進行互評，評價各組的討論內(nèi)容和展示效果，以此促進學生之間的交流和思維碰撞。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解新航路開辟的歷史背景、過程及其影響，為學生提供完整的歷史框架。

2.討論法：引導學生就新航路開辟對不同文明的影響展開小組討論，鼓勵學生主動探究和交流。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如特定航路的開辟及其經(jīng)濟文化交流實例，幫助學生深入理解課程內(nèi)容。

教學手段：

1.多媒體演示：使用歷史地圖、航海路線圖、時間軸等視覺輔助材料，通過大屏幕展示，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件應用：利用互動教學軟件，進行課堂提問和即時反饋，提高學生的參與度和教學效果。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生課后利用網(wǎng)絡資源，如在線歷史檔案和數(shù)據(jù)庫，拓展學習視野，加深對歷史事件的理解。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示新航路開辟的歷史地圖和著名航海家的畫像，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道這些航海家為什么要開辟新航路嗎？這對世界歷史有何重要意義？”引出本節(jié)課的主題《全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的關鍵段落，引導學生閱讀并理解新航路開辟的背景、條件及其影響，提取關鍵信息。

-講授新課：結(jié)合教材，系統(tǒng)講解新航路開辟的原因、經(jīng)過和結(jié)果，重點闡述其對全球聯(lián)系的影響，包括經(jīng)濟、文化和政治等方面。

-聽力訓練：播放與新航路開辟相關的歷史事件錄音或視頻，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-互動討論：針對新航路開辟的影響，進行全班性的討論，讓學生分享自己的理解和看法。

3.情境模擬與互動討論（15分鐘）

-情境模擬：將學生分成小組，每組代表一個歷史時期的國家或地區(qū)，討論新航路開辟對本國家或地區(qū)的影響。

-角色扮演：每組選派一名代表扮演歷史人物，如哥倫布、麥哲倫等，介紹其航海經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)，其他組員則扮演提問者，進行互動交流。

4.實踐應用（10分鐘）

-案例分析：分析教材中的一個具體案例，如“葡萄牙的殖民擴張”，讓學生探討殖民擴張對新航路開辟的影響。

-設計模擬活動：要求學生設計一個模擬的歷史場景，如“新航路開辟后的香料貿(mào)易市場”，讓學生扮演不同角色，如商人、船長、政府官員等，進行角色扮演活動。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)新航路開辟對全球聯(lián)系建立的重要性，以及它對世界格局演變的深遠影響。

-鼓勵學生分享學習心得，討論新航路開辟對現(xiàn)代世界的啟示，提出改進學習和認識歷史的方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“新航路開辟對世界歷史的影響”。

7.課堂延伸（5分鐘）

-建議學生課后利用網(wǎng)絡資源，如在線歷史檔案和數(shù)據(jù)庫，進一步了解新航路開辟的相關歷史事件和人物，深化對課程內(nèi)容的理解。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在情境模擬和角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的參與度，但在分析新航路開辟的深層影響時，部分學生仍顯得較為被動，對歷史事件的理解不夠深入。

2.教學改進：futurelessonswillincludemorein-depthanalysisactivities,suchasthink-pair-shareexercises,toencouragestudentstoactivelyengagewiththematerial.Additionally,providingmorehistoricalcontextandprimarysourcedocumentswillhelpstudentsdeveloparicherunderstandingoftheimplicationsofthenewtraderoutes.七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與新航路開辟相關的歷史紀錄片片段，如《海洋的征服者》等，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣。

-圖片：收集不同歷史時期的地圖、航海家的肖像、船舶插圖等，用于輔助講解新航路的開辟過程和影響。

-音頻：歷史事件的錄音，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的報道，用于聽力訓練和情感體驗。

2.閱讀材料：

-教材節(jié)選：直接使用教材中的關鍵段落，讓學生在課前預習和課后復習時，對課程內(nèi)容有更深入的理解。

-擴展閱讀：提供與教材內(nèi)容相關的歷史文獻、學術(shù)文章的摘要或節(jié)選，幫助學生拓展知識面，加深對歷史事件的理解。

3.在線工具：

-在線歷史地圖：利用歷史地圖網(wǎng)站，如“歷史地圖集”，讓學生直觀地觀察新航路的開辟過程和影響范圍。

-在線時間線工具：使用時間線制作軟件，如“TimeToast”，幫助學生構(gòu)建新航路開辟的時間線，理清歷史脈絡。

-在線詞典與資料庫：推薦學生使用專業(yè)的在線歷史詞典和資料庫，如“歷史頻道”和“歷史維基”，以便于學生查找和驗證相關信息。

4.互動教學平臺：

-利用學校的互動教學平臺，如Moodle或Blackboard，發(fā)布課程通知、教學資源、作業(yè)和討論區(qū)，方便學生隨時訪問和學習交流。

-通過平臺進行在線測試和反饋，幫助學生及時了解自己的學習進度和理解程度。

5.輔助教學軟件：

-安裝歷史學習軟件，如“歷史大師”或“歷史之旅”，提供互動式學習體驗，幫助學生通過游戲和模擬活動加深對歷史知識的理解。

-使用多媒體演示軟件，如PowerPoint或Keynote，制作精美的教學幻燈片，增強課堂講授的視覺效果。

6.實踐活動資源：

-設計模擬歷史活動的指南和腳本，如模擬聯(lián)合國會議、歷史角