2024年四年級品德與社會上冊 第三單元 生活在這里真好 第10課《小鳥與榕樹的對話》教學實錄 粵教版

2024年四年級品德與社會上冊第三單元生活在這里，真好第10課《小鳥與榕樹的對話》教學實錄粵教版一、課程背景與目標定位

《小鳥與榕樹的對話》是2024年四年級品德與社會上冊第三單元《生活在這里，真好》中的一課，粵教版教材。本節(jié)課以自然環(huán)境保護為主題，通過小鳥與榕樹之間的對話，引導學生認識生態(tài)環(huán)境的重要性，懂得保護環(huán)境、珍惜資源的重要性。課程目標定位為：

1.讓學生了解生態(tài)環(huán)境對人類生活的影響，提高環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)學生熱愛大自然、關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的情感。

3.引導學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)保問題，提出解決措施。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，提高團隊協(xié)作能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的地理知識和對周圍環(huán)境的觀察能力，但對生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展理念的理解尚淺，實際參與環(huán)?；顒拥慕?jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《小鳥與榕樹的對話》課程內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-通過圖片和視頻引入，讓學生觀察榕樹與周邊環(huán)境的互動，引發(fā)學生對生態(tài)環(huán)境的思考。

-設(shè)計閱讀材料，介紹榕樹生態(tài)系統(tǒng)的作用和重要性，以及小鳥與榕樹相互依存的關(guān)系。

-安排聽力練習，讓學生聽關(guān)于環(huán)保的真實案例，提高對環(huán)保問題的認識。

-開展小組討論，引導學生思考如何在日常生活中實踐環(huán)保行為，如減少浪費、垃圾分類等。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬小鳥與榕樹的對話，深入理解保護環(huán)境的重要性。

-最后，布置課后作業(yè)，讓學生調(diào)查并記錄家庭或社區(qū)中的環(huán)保問題及可能的解決方案。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示榕樹生態(tài)系統(tǒng)的圖片和視頻，讓學生在視覺沖擊中感受大自然的美好，同時引發(fā)對生態(tài)環(huán)境保護的思考。

-情境模擬：設(shè)計模擬榕樹與小鳥對話的情景劇，讓學生在扮演中體驗和感悟生態(tài)平衡的意義。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論榕樹與周圍環(huán)境的關(guān)系，以及人類活動對這種關(guān)系的影響，鼓勵學生從生態(tài)、社會、經(jīng)濟等多角度進行分析。

-角色扮演：讓學生扮演環(huán)保志愿者、科學家等角色，模擬解決現(xiàn)實中遇到的環(huán)保問題，通過實踐提升環(huán)保意識和解決問題的能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和所學知識如何應用于實際生活。

-同伴評價：組織學生進行小組互評，評價組內(nèi)成員在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以此促進學生之間的交流與合作，共同提高環(huán)保意識。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解榕樹生態(tài)系統(tǒng)的基本知識，引導學生理解生態(tài)平衡的概念。

2.討論法：組織學生針對環(huán)保問題進行小組討論，鼓勵發(fā)表個人見解，培養(yǎng)批判性思維。

3.情境模擬法：通過角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗環(huán)保行動，增強實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等資料，直觀展示榕樹生態(tài)系統(tǒng)的特點和環(huán)保問題。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行環(huán)保知識的小測驗和游戲，提高學生的學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，進行拓展閱讀和研究，增強信息檢索能力。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張美麗的榕樹圖片，讓學生觀察并描述榕樹的特點。接著播放一段榕樹與小鳥互動的視頻，引導學生思考榕樹對生態(tài)環(huán)境的重要性。通過這些問題激發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師講解榕樹生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成和作用，引導學生理解生態(tài)平衡的意義。

-學生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，了解榕樹與鳥類、土壤、水分等環(huán)境因素的相互關(guān)系。

-教師組織學生進行小組討論，探討人類活動對榕樹生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及如何保護這一生態(tài)系統(tǒng)。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成若干小組，每組分配一個與榕樹生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的實踐課題，如調(diào)查校園內(nèi)的榕樹生長情況、設(shè)計榕樹生態(tài)保護宣傳海報等。學生們在小組內(nèi)分工合作，運用所學知識解決問題。例如，設(shè)計海報的小組需要收集榕樹生態(tài)保護的相關(guān)信息，設(shè)計出具有吸引力的海報，以引起人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)的收獲和體會，總結(jié)榕樹生態(tài)系統(tǒng)的保護措施。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，強調(diào)環(huán)保意識的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行環(huán)保行為。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于榕樹生態(tài)系統(tǒng)保護的感悟文章，以加深對課程內(nèi)容的理解。六、教學反思

這節(jié)課通過榕樹與小鳥的對話，讓學生深刻理解了生態(tài)環(huán)境的脆弱性和保護的重要性?？吹綄W生們在實踐環(huán)節(jié)中的積極參與和創(chuàng)意展現(xiàn)，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在小組討論時，部分學生參與度不高，今后我需要更多地關(guān)注這部分學生，引導他們積極參與討論。同時，我也意識到需要進一步加強與學生的互動，及時了解他們的學習困惑，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學習的環(huán)保知識和實踐體驗，每位學生需要完成以下兩項作業(yè)：

1.制定一個個人環(huán)保行動計劃，包括在家中、學校或社區(qū)可以實施的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、垃圾分類、減少塑料使用等，并記錄一周的執(zhí)行情況，分析執(zhí)行過程中的困難和收獲。

2.撰寫一篇短文，題目為《我眼中的環(huán)?！?，內(nèi)容需包括對環(huán)保的理解、個人在環(huán)保方面的見解和體驗，以及如何將環(huán)保行動融入日常生活。

反饋方式：

1.教師將仔細批改每位學生的作業(yè)，針對學生的計劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給予具體、個性化的反饋，指出學生的亮點和需要改進的地方。

2.在下一次課堂上，教師將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者在全班同學面前介紹自己的環(huán)保計劃和心得體會，以此激勵其他學生學習他們的榜樣。

3.教師還會組織一次小組討論，讓學生們相互交流環(huán)保行動的執(zhí)行情況和感受，通過同伴互助，共同提升環(huán)保意識和行動力。

4.對于作業(yè)中反映出的問題，教師將及時進行講解和指導，確保學生能夠正確理解和實踐環(huán)保知識。八、教學評估與改進

評估方式：在完成《小鳥與榕樹的對話》這一課后，我會通過多種途徑對學生的學習成效進行評估。我會觀察學生在課堂上的參與度，比如他們是否積極發(fā)言，是否能夠提出有深度的環(huán)保問題。同時，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際生活中，比如他們的環(huán)保行動計劃是否切實可行，短文是否表達了自己的真實感受和見解。此外，我還會關(guān)注學生在實踐活動中的表現(xiàn)，比如在小組討論和角色扮演中，他們是否能夠有效地與他人合作，是否能夠提出創(chuàng)造性的解決方案。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學策略和方法，以提升教學效果。如果發(fā)現(xiàn)部分學生對環(huán)保知識理解不夠深入，我會在課堂上提供更多的實例和案例，幫助他們更好地理解環(huán)保的重要性。如果學生在實踐活動中參與度不高，我可能會增加一些互動性強的教學活動，比如游戲或者競賽，來激發(fā)他們的興趣。同時，我會特別關(guān)注學生個體差異，對于那些在學習上遇到困難的學生，我會提供額外的輔導和指導，比如安排課后一對一的咨詢時間，或者提供額外的學習資料。對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會鼓勵他們進一步探索環(huán)保話題，甚至參與社區(qū)環(huán)保項目，將他們的知識轉(zhuǎn)化為實際行動。通過這樣的個性化支持，我希望每個學生都能在環(huán)保教育中找到自己的位置，為保護我們共同的家園做出貢獻。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集有關(guān)榕樹生態(tài)系統(tǒng)的視頻資料，如榕樹生長過程的紀錄片、榕樹與鳥類互動的片段等，用于課堂導入，直觀展示榕樹的重要性和生態(tài)價值。

-圖片：搜集不同種類的榕樹圖片，以及榕樹生態(tài)系統(tǒng)中常見的動植物圖片，用于輔助教學，幫助學生更好地理解榕樹生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-音頻：選取自然界的鳥鳴聲、風吹樹葉聲等音頻，作為背景音樂，營造自然氛圍，增強學生對自然環(huán)境的感知。

2.閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：使用教材中關(guān)于環(huán)境保護、生態(tài)平衡的相關(guān)章節(jié)，讓學生系統(tǒng)學習環(huán)保知識。

-補充閱讀：精選與環(huán)保主題相關(guān)的英文短文，如《TheImportanceofBiodiversity》、《HowtoLiveanEco-friendlyLife》等，這些短文涵蓋了健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等，讓學生通過閱讀提高環(huán)保意識，并學習到如何在生活中實踐環(huán)保。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，方便學生在閱讀和寫作時查找單詞和短語，提高他們的語言運用能力。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供真實的聽力材料，幫助學生提高英語聽力水平，同時增加對環(huán)保話題的了解。

-教學平臺：使用學校提供的教學平臺，如Moodle、Edmodo等，發(fā)布課程資料、作業(yè)和通知，方便學生隨時查看和學習。

-環(huán)保教育網(wǎng)站：推薦學生訪問環(huán)保教育網(wǎng)站，如EPA'sEnvironmentalKidsClub、NASA'sClimateKids等，這些網(wǎng)站提供了豐富的環(huán)保教育資源，包括互動游戲、科學實驗和環(huán)保項目，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

4.實踐資源：

-環(huán)?；顒樱航M織學生參與校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類日等，讓學生在實踐中體驗環(huán)保行動。

-社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)環(huán)保組織，安排學生參觀環(huán)保項目，如太陽能發(fā)電站、風力發(fā)電站等，