Module 2 Unit 1 She learnt English.（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module2Unit1ShelearntEnglish.（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module2Unit1ShelearntEnglish.

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊，五年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Module2Unit1的內(nèi)容，包括單詞"learned"、"English"、"Chinese"等，以及句型"ShelearnedEnglish./HelearnedChinese."。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過去時的表達(dá)方式，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握一般過去時的表達(dá)方法，并能正確使用相關(guān)詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，提高對話交流的流暢性。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過情景模擬，運用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的事情，增強(qiáng)語言實際運用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，了解現(xiàn)在時和將來時的表達(dá)方式。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些描述過去事件的詞匯，如"went"、"played"等，但對于一般過去時的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用還較為有限。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍抱有較高的興趣，他們喜歡通過歌曲、游戲和故事來學(xué)習(xí)英語。在能力上，學(xué)生具有一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語對話。在風(fēng)格上，他們更傾向于互動性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實踐來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一般過去時態(tài)的理解和運用，可能會混淆過去時和其他時態(tài)；在描述過去事件時，可能難以正確使用過去式動詞；以及在口語表達(dá)中，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。此外，由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力不同，部分學(xué)生可能在跟上課程進(jìn)度上遇到困難。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，展示不同人物學(xué)習(xí)英語和中文的情景，以及相應(yīng)的圖片和音頻，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：選取了包含本課重點詞匯和句型的英文短文，供學(xué)生在課后閱讀，以鞏固和擴(kuò)展課堂所學(xué)知識。

3.在線工具：利用在線英語詞典和聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生自主查詢生詞和練習(xí)聽力，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同人物學(xué)習(xí)英語和中文的圖片，如一個中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，一個外國學(xué)生學(xué)習(xí)中文的情景。

-提問學(xué)生："Whatdidtheydo?"引導(dǎo)學(xué)生回答"TheylearnedEnglish/Chinese."

-板書并解釋一般過去時的概念，引出本節(jié)課的主題"ShelearnedEnglish."

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)含有本課重點句型和詞匯的短文，讓學(xué)生閱讀并找出使用了一般過去時的句子。

-聽力訓(xùn)練：播放錄音，內(nèi)容為對話或短文，包含本課目標(biāo)語言，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)本課的新單詞和短語，如"learned"、"English"、"Chinese"等，通過例句展示它們在句子中的用法。

-語法講解：解釋一般過去時的構(gòu)成和用法，通過示例句子讓學(xué)生練習(xí)使用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論他們在生活中學(xué)習(xí)新技能的經(jīng)歷，并用一般過去時描述。

-角色扮演：學(xué)生兩兩分組，扮演不同的角色，如學(xué)生A扮演一個老師，學(xué)生B扮演一個學(xué)生，用目標(biāo)語言進(jìn)行對話。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-口語練習(xí)：學(xué)生模擬不同的情景，如在學(xué)校、在家里，用一般過去時描述他們做了什么。

-書寫練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們過去某個周末的活動，使用至少五個本課學(xué)習(xí)的句子。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時的用法。

-邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，以及他們在實踐中遇到的問題和解決方法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用一般過去時寫一篇關(guān)于他們過去一天活動的日記。

6.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用一般過去時，可以通過日記、故事創(chuàng)作等方式。

-提醒學(xué)生關(guān)注生活中的過去事件，嘗試用英語描述，增強(qiáng)語言實際運用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課程讓我看到學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，他們能夠積極地參與到課堂活動中，用一般過去時描述自己的經(jīng)歷。但也有幾點需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用過去式動詞時還是有些混淆，可能需要更多的練習(xí)和鞏固。另外，我覺得在角色扮演環(huán)節(jié)，可以加入更多真實的情境，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會開口說英語。我會在下一節(jié)課上調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能更好地理解和運用一般過去時。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后多練習(xí)，多使用英語進(jìn)行交流，以提高他們的語言表達(dá)能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-故事書：提供一些適合學(xué)生閱讀的英語故事書，這些故事中包含豐富的過去時態(tài)句子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用一些英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo或RosettaStone，這些軟件中有專門練習(xí)過去時態(tài)的模塊。

-英語歌曲：選取一些含有過去時態(tài)的英語歌曲，如"Yesterday"byTheBeatles，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時練習(xí)過去時。

-電影片段：剪輯一些電影中描述過去事件的片段，讓學(xué)生觀看并分析其中的過去時態(tài)句子。

2.拓展建議

-閱讀練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課外閱讀英文書籍或文章，特別是那些描述過去事件的故事或歷史書籍，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)過去時態(tài)。

-日記寫作：要求學(xué)生每天用英語寫一篇簡短的日記，記錄當(dāng)天發(fā)生的事情，并用過去時態(tài)描述。

-角色扮演游戲：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們在模擬的過去場景中使用過去時態(tài)進(jìn)行對話。

-家庭作業(yè)：布置一些與過去時態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫一個小故事，描述一個過去的假期經(jīng)歷。

-小組討論：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生分享他們使用過去時態(tài)的經(jīng)驗，以及他們在閱讀和寫作中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

-個性化學(xué)習(xí)計劃：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，包括閱讀、寫作和口語練習(xí)。

-定期復(fù)習(xí)：安排定期的復(fù)習(xí)課程，幫助學(xué)生鞏固過去時態(tài)的知識