《第12節(jié) 完成調查報告》教學實錄-2023-2024學年北師大初中信息技術七年級下冊

《第12節(jié)完成調查報告》教學實錄-2023—2024學年北師大初中信息技術七年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《第12節(jié)完成調查報告》

2.教學年級和班級：北師大初中信息技術七年級下冊

3.授課時間：2023—2024學年第二學期

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第12節(jié)內容展開，包括調查報告的基本概念、撰寫調查報告的步驟、注意事項以及調查報告的格式要求。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠獨立完成一份結構完整、內容清晰的調查報告。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握了信息技術的基本操作和基礎知識，具備了一定的信息檢索、處理能力，但可能在調查報告的撰寫結構和邏輯性方面存在不足，同時對于如何有效地整合信息和利用技術工具來提升報告質量的經驗較為有限。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將重點教授調查報告的撰寫流程，包括選題、設計調查問卷、收集數據、分析數據以及撰寫報告。內容規(guī)劃包括以下步驟：

-引導學生回顧已學的信息技術知識，特別是信息檢索和處理的基本方法。

-講解調查報告的基本結構，包括引言、方法、結果和討論等部分。

-通過案例分析，展示如何設計有效的調查問卷和收集數據。

-演示如何使用信息技術工具進行數據分析，如使用電子表格軟件進行數據整理和圖表制作。

-安排課堂練習，讓學生分組進行實際操作，從選題到報告撰寫完成一個完整的調查報告過程。

-提供反饋和修改建議，幫助學生改進調查報告的撰寫技巧。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是調查報告的撰寫流程和方法，具體重點如下：

-調查報告的結構：明確調查報告由引言、方法、結果、討論和結論等部分組成，每個部分的作用和撰寫要求。例如，在引言部分，學生需要明確調查的目的、意義和背景。

-調查問卷設計：教授如何設計出具有針對性、有效性且易于分析的問卷。比如，避免設計引導性問題，確保問題的清晰性和中立性。

-數據收集與分析：指導學生如何使用信息技術工具（如Excel）進行數據的收集、整理和分析，以及如何從數據中提取有效信息。

-報告撰寫技巧：強調報告的邏輯性、條理性和客觀性，例如，在討論部分，學生需要根據數據分析結果進行合理的解釋和推斷。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要集中在以下幾個方面，需要教師采取有效策略幫助學生突破：

-問卷設計的科學性：學生往往難以設計出既全面又簡潔的問卷，可能會出現問題過多導致受訪者疲勞，或問題過少無法收集到足夠信息的情況。例如，教師可以通過展示優(yōu)秀問卷案例，指導學生如何合理設計問題。

-數據分析方法的掌握：學生對數據分析方法的掌握不足，可能無法正確使用統(tǒng)計工具或解讀數據分析結果。比如，教師可以通過現場演示和互動練習，幫助學生理解如何使用圖表來展示數據。

-報告的邏輯性和條理性：學生在撰寫報告時，容易忽視報告的整體結構和邏輯性，導致報告內容混亂。例如，教師可以提供一份報告模板，引導學生按照結構逐步完成報告，并在撰寫過程中提供即時反饋。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解調查報告的結構和撰寫流程，為學生提供必要的理論知識。

-案例分析法：通過分析優(yōu)秀的調查報告案例，幫助學生理解調查報告的撰寫方法和技巧。

-小組合作法：分組進行討論和實踐，鼓勵學生相互協作，共同完成調查問卷設計和報告撰寫。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PowerPoint展示調查報告的結構和案例分析，增強視覺效果。

-教學軟件：利用Excel等軟件進行數據分析和圖表制作，提高數據分析的直觀性和效率。

-網絡資源：引導學生使用網絡資源進行信息檢索，以獲取更多相關資料，豐富調查報告的內容。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一份完成的調查報告案例，引導學生觀察報告的結構和特點，提問學生：“你們認為一份優(yōu)秀的調查報告應該具備哪些要素？”通過這個問題激發(fā)學生的興趣和思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師講解調查報告的基本結構，包括引言、方法、結果、討論和結論等部分，并解釋每個部分的作用和撰寫要求。

-通過互動，讓學生舉例說明哪些內容適合放在每個部分，幫助學生理解報告的框架。

-講解問卷設計的基本原則和方法，展示不同類型的問卷題目，并討論每種題目的優(yōu)缺點。

-演示如何使用信息技術工具（如Excel）進行數據收集和分析，包括如何輸入數據、進行基本的數據處理和生成圖表。

-分發(fā)教材中的案例，讓學生分析案例中的調查報告，指出其優(yōu)點和可能改進的地方。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分組，每組設計一個簡單的調查問卷，教師提供必要的指導和建議。

-學生在小組內討論問卷的設計，并使用信息技術工具模擬收集數據的過程。

-每組選取一名代表，向全班展示他們的問卷設計，并簡要解釋設計思路。

-教師對每個小組的問卷設計進行點評，提供反饋和改進意見。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師布置一個簡短的任務，要求學生根據已學的知識，獨立撰寫一個調查報告的提綱。

-學生在課堂上快速構思并寫出調查報告提綱，教師提供實時指導。

-最后幾分鐘，學生自愿分享他們的提綱，教師給予評價和鼓勵，為下一節(jié)課的深入學習和實踐做好準備。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感到學生們對調查報告的撰寫有了更深的理解。但在教學過程中，我也發(fā)現了一些可以改進的地方。比如，在互動體驗環(huán)節(jié)，有些小組在設計問卷時遇到了困難，我覺得可以提前準備一些問卷設計的模板或者示例，以便學生參考。另外，在實踐應用環(huán)節(jié)，時間安排有些緊張，未來可以考慮增加這一部分的課堂時間，讓學生有更充分的時間去構思和撰寫調查報告提綱。我還會繼續(xù)觀察學生們在后續(xù)課程中的表現，根據他們的反饋來調整教學方法，力求讓每個學生都能掌握調查報告的撰寫技巧。七、教學評估與改進

評估方式：我在課后對學生的學習成效進行了多方面的評估。我觀察了學生們在課堂上的參與度，他們對于調查報告撰寫流程的理解程度，以及他們在小組討論中的表現。此外，我也仔細檢查了他們的作業(yè)，包括問卷設計和調查報告提綱，來看他們是否能夠將課堂上學到的知識應用到實際中。我還注意到他們在實踐活動中的參與度，比如他們是否積極使用信息技術工具進行數據分析和圖表制作。

改進策略：基于我對學生表現的評估，我認識到需要在幾個關鍵方面做出改進。首先，我發(fā)現一些學生在理解調查問卷設計的重要性方面存在困難，因此我計劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來加深理解。我會提供更多的案例，讓學生通過分析案例來學習問卷設計的技巧。

其次，我注意到有些學生在課堂討論中較為被動，可能是因為他們對于調查報告的結構和撰寫方法還不夠熟悉。為了提高他們的參與度，我打算采用更多的小組合作活動，讓學生在小組內共同探討和解決問題，這樣可以增強他們的自信心，同時也能夠促進他們之間的交流。

另外，我也發(fā)現一些學生在使用信息技術工具進行數據分析時感到吃力。為了解決這個問題，我計劃安