2023三年級英語下冊 Unit 4 Do you like candy Lesson 24教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson24教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson24

2.教學(xué)年級和班級：2023三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為人教精通版（三起）三年級英語下冊Unit4Doyoulikecandy的Lesson24，主要學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答喜好，如：“Doyoulikecandy?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”等句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問喜好的基本句型和詞匯，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿、朗讀課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“Doyoulikecandy?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”，并在真實(shí)情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解食物喜好是個(gè)人習(xí)慣的一部分，認(rèn)識到不同文化背景下人們對于食物的喜好可能有所不同。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察圖片和情境，預(yù)測對話內(nèi)容，發(fā)展觀察力和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動，提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握句型“Doyoulike...?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”：這是本節(jié)課的核心句型，用于詢問對方的喜好。例如，通過展示不同食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些句型進(jìn)行問答，如“Doyoulikeapples?”讓學(xué)生回答“Yes,Ido.”或者“No,Idon't.”

-學(xué)習(xí)食物類詞匯：如candy,cake,icecream等，這些詞匯是本節(jié)課的基礎(chǔ)詞匯，學(xué)生需要能夠在不同的情境中正確使用這些詞匯。

-能夠在真實(shí)情境中進(jìn)行交流：例如，通過角色扮演，學(xué)生能夠模擬在商店或餐廳詢問食物喜好的場景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分并正確使用“l(fā)ike”和“l(fā)ove”：這兩個(gè)詞都表示喜歡的意思，但程度不同，學(xué)生容易混淆。例如，在練習(xí)中，教師可以通過具體的情境來幫助學(xué)生區(qū)分，如“Doyoulikepizza?”和“Doyoulovepizza?”，讓學(xué)生理解并正確使用。

-正確運(yùn)用否定回答：“No,Idon't.”的發(fā)音和語調(diào)是學(xué)生掌握的難點(diǎn)。教師可以通過反復(fù)模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的語調(diào)，并理解否定回答的用法。

-在不同語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯：學(xué)生可能會在特定語境中忘記使用正確的句型或者詞匯，教師需要通過設(shè)計(jì)多種練習(xí)活動，如游戲、對話練習(xí)等，讓學(xué)生在多種語境中練習(xí)，以增強(qiáng)其靈活運(yùn)用的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情境教學(xué)和交際法，通過實(shí)際的語言使用來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬商店購物場景，一位學(xué)生扮演顧客，另一位扮演售貨員，使用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-小組討論：學(xué)生討論自己喜歡的和不喜歡的食物，并在小組內(nèi)分享，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示食物圖片和動畫，增強(qiáng)直觀性，輔助學(xué)生理解句型和詞匯；同時(shí)使用音頻播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生模仿和改進(jìn)發(fā)音。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張五顏六色的糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎枪念伾头N類，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師用中文提問：“你們喜歡吃糖果嗎？”然后過渡到英文：“Doyoulikecandy?”，讓學(xué)生嘗試用英文回答。通過這種方式，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的食物詞匯（candy,cake,icecream等），并教授正確的發(fā)音。

-接著，教師展示課文對話，并用中文解釋對話內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀。

-教師通過提問和回答的方式，演示“Doyoulike...?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”的用法，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一位學(xué)生扮演顧客，另一位扮演售貨員，使用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行對話。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“食物猜猜樂”，學(xué)生在不看圖片的情況下，根據(jù)教師的描述猜測食物名稱，并用“Doyoulike...?”進(jìn)行提問。

-學(xué)生兩兩配對，進(jìn)行“喜好調(diào)查”，互相詢問對方的食物喜好，并記錄答案。

-教師邀請幾對學(xué)生上臺展示他們的調(diào)查結(jié)果，并使用目標(biāo)句型進(jìn)行報(bào)告。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)置一個(gè)真實(shí)的商店場景，學(xué)生分成不同角色（顧客、售貨員等），在實(shí)際的購物情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時(shí)反饋，并指出需要改進(jìn)的地方。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生在使用目標(biāo)句型時(shí)仍顯得拘謹(jǐn)。此外，在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠積極參與，但仍有部分學(xué)生對于食物詞匯的記憶不夠牢固。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加更多互動性的練習(xí)，如小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，對于食物詞匯的教學(xué)，我將采用更多直觀的教學(xué)輔助工具，如實(shí)物展示或者卡片游戲，幫助學(xué)生加深記憶。另外，我會在課后提供更多練習(xí)材料，讓學(xué)生能夠在家里繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答食物的喜好，大家表現(xiàn)得都非常棒！通過角色扮演和互動游戲，你們不僅學(xué)會了新詞匯，還能夠熟練地運(yùn)用“Doyoulike...?”這個(gè)句子。希望你們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，把今天學(xué)到的內(nèi)容用到生活中去。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是在課堂上，更多的是在實(shí)際交流中去運(yùn)用。下次課，我們會有更多有趣的活動，讓我們一起期待吧！加油，孩子們，你們都能做到的！八篇直接輸出：

八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集食物圖片，包括本節(jié)課要學(xué)習(xí)的candy,cake,icecream等，用于情境導(dǎo)入和詞匯學(xué)習(xí)。

-視頻素材：一段關(guān)于食物喜好調(diào)查的動畫或?qū)嶋H場景視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-音頻素材：課文對話的錄音，用于學(xué)生跟讀和模仿。

2.閱讀材料：

-與健康生活方式相關(guān)的英文文章或書籍，選取其中關(guān)于食物喜好和選擇的段落，用于課后閱讀和討論。

3.實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：用于學(xué)生記錄自己的食物喜好和飲食習(xí)慣，與課程內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生的自我管理能力。

-記錄本：學(xué)生可以用來記錄課堂上的重點(diǎn)筆記和課后作業(yè)。

4.教學(xué)輔助材料：

-詞匯卡片：制作包含本節(jié)課學(xué)習(xí)詞匯的卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如購物袋、食品模型等，以增加角色扮演活動的真實(shí)性。九、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和語言運(yùn)用情況，對于積極參與和使用正確語言的學(xué)生給予即時(shí)表揚(yáng)，對于有困難