2024年華師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子分析正確的是（）A.天文學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會(huì)使光線散射。主干：天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)散射。B.假山的堆疊，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。這個(gè)句子是個(gè)復(fù)句。C.字里行間神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短語(yǔ)。D.喋喋不休、無(wú)所不為、死灰復(fù)燃、恃才放曠都是貶義詞。2、下列句子中沒有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）A.這所大學(xué)的一些學(xué)生的語(yǔ)文水平實(shí)在低劣，傳揚(yáng)出去，準(zhǔn)會(huì)被人貽笑大方，影響學(xué)校的聲譽(yù)。B.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時(shí)用心觀察，重視積累為基礎(chǔ)。C.“地球一小時(shí)”活動(dòng)雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時(shí)時(shí)關(guān)注節(jié)能，就能為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。D.我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。3、下列加下劃線的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.驚____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.鐵____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____綠（cuì）丈____（liánɡ）D.____線（chán）老____（jiǎn）紋____（luò）4、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠(chéng)____（）A.衣服B.擔(dān)任C.適應(yīng)D.服氣5、讀課文《長(zhǎng)城》；仔細(xì)思考，認(rèn)真判斷。

這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

下面是四位同學(xué)對(duì)“偉大的奇跡”的理解，請(qǐng)你選擇正確的答案_____A.長(zhǎng)城修筑在山上，有一萬(wàn)多里長(zhǎng)，是世界上獨(dú)一無(wú)二的，所以是“奇跡”B.長(zhǎng)城那么高大堅(jiān)固，一塊條石就有兩三千斤重，而且用了無(wú)數(shù)的條石，所以是“奇跡”C.修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，用了“數(shù)不清”的條石、城磚，而當(dāng)時(shí)靠的全是人工，靠人的肩膀、雙手，真是奇跡D.長(zhǎng)城的建造、設(shè)置非常巧妙，也能看出是奇跡6、下列各句中不屬于比喻句的是（）A.古井像一位溫情的母親。B.她長(zhǎng)得很像我的媽媽。C.春光似海，盛世如花。D.老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。7、下列短語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）。A.行影不離昂然挺立愛慕虛榮B.無(wú)可奈何極力掙扎入木三分C.狠之入骨走頭無(wú)路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后8、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足9、下面畫線的字注音正確的一項(xiàng)是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負(fù)（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應(yīng)（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、仔細(xì)閱讀課文《三顧茅廬》，從這個(gè)故事中可以看出劉備的特點(diǎn)是____，諸葛亮的特點(diǎn)____。11、選出括號(hào)中正確的詞。

①我正在得意的____（觀賞欣賞）著這條大魚時(shí)，卻聽父親____（平靜多靜）地說(shuō)：“把他放回湖里去！”

②但是看那孩子的面孔，看那使人____（信任勝任）的神情，我又____（斷定判斷）他不是那種人。

③父親____（教育教導(dǎo)）我做萬(wàn)年牢；就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。

12、比一比，組詞語(yǔ)。艘____撕____航____咧____搜____嘶____抗____冽____13、加偏旁；變新字。

蟲——________乃——________

口——________土——________14、我是拼音小能手。____________釋放贊嘆圍攏15、選詞填空。

緩緩漸漸。

①秋天來(lái)了，天氣____涼了。

②一個(gè)朋友劃著槳，船____地移向河中心。16、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

規(guī)矩—____恩將仇報(bào)—____

彌漫—____笑逐顏開—____17、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

無(wú)憂____無(wú)拘____評(píng)卷人得分三、問答題(共9題，共18分)18、閱讀課文《燕子》選段；回答問題。

幾對(duì)小燕子飛倦了；落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。

把文中的“幾痕細(xì)線”改成“幾根細(xì)線”好嗎？為什么？19、讀課文《蓮葉青青》；回答。

看了一會(huì)兒，她醒過神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。從“醒過神來(lái)”你能體會(huì)到什么？20、閱讀課文《走進(jìn)麗江》，圍繞著神奇而美麗，作者重點(diǎn)帶我們游覽了哪兩個(gè)景點(diǎn)？21、瀏覽課文《小樹死因調(diào)查報(bào)告》，看看調(diào)查報(bào)告由哪幾部分組成？22、讀課文《《爺爺?shù)奶J笛》》，聽到爺爺?shù)奶J笛后，從中你體會(huì)到了什么？23、讀課文《我站在祖國(guó)地圖前》，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講了什么內(nèi)容？24、讀課文《綠色記事本》說(shuō)說(shuō)。

小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容？25、閱讀課文《綠葉的夢(mèng)》選段；回答問題。

星期天，我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗。爬大樹，鉆叢林，嬉笑，打鬧，歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥?；@子里裝滿了各種綠葉。我們用元寶樹葉串成項(xiàng)鏈；用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒。在曠野的課堂里，綠葉和野花譜寫成我們生活的樂章。

我們每人都想找到一種新奇少見的葉子；因此少不了爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn)。我們常常有意外的發(fā)現(xiàn)，但也少不了刺傷手腳。毛栗子；酸棗樹的尖刺兒幾乎在每人身上都留下過傷痕。

秋天；樹葉在風(fēng)中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐，扛著筢，奔跑著，歡呼著，摟樹葉，堆成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來(lái)挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂。那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的；條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的一一陳列開來(lái)。

老師讓我們觀察并講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶，祛痰止渴;細(xì)長(zhǎng)的垂柳葉子可解酒毒，治皮癬;桑葉清熱明目；治手腳麻木;薄荷葉醫(yī)感冒頭疼。祖輩傳下來(lái)的民間藥方，豐富有趣的生活知識(shí)，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。

你喜歡這位老師嗎？為什么？26、讀課文《牛郎織女》；說(shuō)說(shuō)。

長(zhǎng)大后，牛郎又是怎樣生活的呢？評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共3分)27、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見下渝洲。評(píng)卷人得分五、寫作題(共1題，共5分)28、縮寫《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)句子及短語(yǔ)知識(shí)的理解能力。這要求學(xué)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)教材中要求掌握的內(nèi)容要掌握牢固。本題中，A項(xiàng)中的主干應(yīng)為：天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球大氣會(huì)使光線散射（主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)）；B項(xiàng)中的句子只有一層意思，應(yīng)該是單句；C項(xiàng)中，“神采奕奕”是主謂短語(yǔ)。故選D。?【解析】【答案】D2、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)語(yǔ)病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動(dòng)句，應(yīng)刪去“被人”。B項(xiàng)語(yǔ)病是結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“為基礎(chǔ)”。C項(xiàng)語(yǔ)病是搭配不當(dāng)，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識(shí)”。D項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病。故選D。【解析】【答案】D3、A【分析】【分析】A答案的洞穴應(yīng)該為第二聲。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。4、D【分析】【分析】心悅誠(chéng)服：悅：高興；誠(chéng)：硬實(shí)。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的掌握。5、D【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力?！斑@樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！崩斫鉃椤皞ゴ蟮钠孥E”長(zhǎng)城的建造；設(shè)置非常巧妙，也能看出是奇跡。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。6、B【分析】【分析】第1句把古井比作母親；第3句把春光和盛世分別比作海和花，第4句把老奶奶的臉比作綻開的花。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握。7、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)漢字的掌握。A形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密；經(jīng)常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到極點(diǎn)。走投無(wú)路：投：投奔。無(wú)路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。D嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴(yán)肅的樣子。三心二意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專一。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于學(xué)生易出現(xiàn)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。8、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的了解。9、C【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個(gè)應(yīng)該讀三聲，蕭條（xiáo）這個(gè)應(yīng)該讀一聲。B、辜負(fù)（gù）這個(gè)應(yīng)該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個(gè)字是一個(gè)多音字，在這里讀qiào,在這個(gè)詞語(yǔ)中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯(cuò)誤，應(yīng)該是fèi,所以答案選擇C。

【點(diǎn)評(píng)】我們要熟記漢字就不難選出答案了。二、填空題(共8題，共16分)10、愛賢,真誠(chéng),求賢若渴,愛惜人才,重視賢才是明智、愛國(guó)【分析】【分析】從這個(gè)故事可以看出；劉備的特點(diǎn)是愛賢,真誠(chéng),求賢若渴,愛惜人才,重視賢才，諸葛亮的特點(diǎn)是明智；愛國(guó)。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，學(xué)生首先要讀懂課文，掌握文章的基本意思，了解作者的寫作意圖，這樣就很容易回答這道題了。11、欣賞平靜信任斷定教導(dǎo)【分析】【分析】欣賞：領(lǐng)略玩賞。平靜：安寧;沒有騷擾動(dòng)蕩；心情平和安靜。信任：相信并加以任用。斷定：經(jīng)判斷而下結(jié)論。教導(dǎo)：教育指導(dǎo);教誨開導(dǎo)。

【點(diǎn)評(píng)】只要對(duì)詞語(yǔ)的意思掌握，很快就能找到答案了。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。12、一艘撕壞航行咧嘴搜集嘶啞抗?fàn)巹C冽【分析】【分析】艘和搜讀音相同，都讀sōu。一個(gè)是舟字旁；一個(gè)是提手旁，注意區(qū)分；撕和嘶都讀sī，一個(gè)提手旁，一個(gè)口字旁。航和抗自行相似，一個(gè)是舟字旁，一個(gè)是提手旁，但是兩個(gè)字讀音不同，注意區(qū)分。咧是口字旁，冽是兩點(diǎn)水，兩個(gè)字字形相似，讀音相似，注意區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個(gè)字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。sōu13、蝕侵蝕奶奶奶扣扣子肚肚子【分析】【分析】蟲+食字旁變侵蝕的蝕字；也可以加草字頭變成繭；乃+女字旁變成奶奶的奶，也可以加提手旁變成扔；口+提手旁變成扣子的扣；土+月字旁變成肚子的肚，也可以加口字旁變成吐。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)用加偏旁的方法記憶生字，掌握字的字義組詞，鞏固生字。14、shìfàngzàntànwéilǒng【分析】【分析】釋放：恢復(fù)人身自由。贊嘆：表示對(duì)人；事、物的一種積極認(rèn)同的態(tài)度。圍攏：從周圍向某處靠攏。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。15、漸漸緩緩【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)相近詞語(yǔ)的掌握；理解理解詞語(yǔ)的意思。緩緩：形容事物的發(fā)展規(guī)律，辦事不急躁，緩一緩（嶄停片刻），穩(wěn)妥逐步的處理事物問題之狀態(tài)。漸漸:有“慢慢”的意思，表示程度或數(shù)量的逐步增減。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)相近詞語(yǔ)的掌握，學(xué)生應(yīng)該理解詞語(yǔ)的意思，很容易找到答案。16、規(guī)則忘恩負(fù)義充滿眉開眼笑【分析】【分析】對(duì)于近義詞的題型；只要理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)；法則或習(xí)慣。恩將仇報(bào)：拿仇恨回報(bào)所受的恩惠。指忘恩負(fù)義。彌漫：充滿。笑逐顏開：逐:追隨;顏:臉面,面容;開:舒展開來(lái)。笑得使面容舒展開來(lái)。形容滿臉笑容,十分高興的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握，學(xué)生要理解詞語(yǔ)的意思并正確書寫，很快就能找到答案了。17、無(wú)慮無(wú)束【分析】【分析】無(wú)憂無(wú)慮：沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮。無(wú)拘無(wú)束：形容自由自在；沒有牽掛。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。三、問答題(共9題，共18分)18、不好，因?yàn)檫h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，空中的電線只留下淡淡的、細(xì)細(xì)的痕跡，若有若無(wú)，“痕”字更能準(zhǔn)確地表現(xiàn)這種情景。【分析】【分析】“幾痕細(xì)線”改成“幾根細(xì)線”不好；因?yàn)檫h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，空中的電線只留下淡淡的；細(xì)細(xì)的痕跡，若有若無(wú)，“痕”字更能準(zhǔn)確地表現(xiàn)這種情景。

【點(diǎn)評(píng)】這道題所考察的是把文章中的“幾痕細(xì)線”改成“幾根細(xì)線”好不好，本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。19、從“醒過神來(lái)”體會(huì)到了祖母明白了孩子需要荷葉放到中藥里煎，以荷葉的涼氣驅(qū)除孩子的暑氣。【分析】【分析】從“醒過神來(lái)”體會(huì)到了祖母明白了孩子需要荷葉放到中藥里煎；以荷葉的涼氣驅(qū)除孩子的暑氣。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。20、麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了?！痉治觥俊痉治觥葵惤钗说?；除了有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。21、原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議。【分析】【分析】調(diào)查報(bào)告由原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議組成的。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。22、強(qiáng)強(qiáng)的興奮，高興?！痉治觥俊痉治觥柯牭綘敔?shù)奶J笛后；我體會(huì)到了強(qiáng)強(qiáng)的高興與興奮。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。23、這是首十分美妙的詩(shī)歌，詩(shī)歌中寫的是我站在祖國(guó)的地圖前，心里感到無(wú)比幸福，因?yàn)樽鎳?guó)是一個(gè)巨大的搖籃，是一個(gè)寬闊而溫暖的懷抱，我在這個(gè)溫暖的懷抱里茁壯成長(zhǎng)。【分析】【分析】這是首十分美妙的詩(shī)歌；詩(shī)歌中寫的是我站在祖國(guó)的地圖前，心里感到無(wú)比幸福，因?yàn)樽鎳?guó)是一個(gè)巨大的搖籃，是一個(gè)寬闊而溫暖的懷抱，我在這個(gè)溫暖的懷抱里茁壯成長(zhǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。24、為瀕臨滅絕的灰鶴捐款，受到表?yè)P(yáng)。因?yàn)樽约厚R虎睡覺時(shí)忘記了關(guān)燈，浪費(fèi)了大量的電，感到后悔。上圖畫課時(shí)，因?yàn)榧?xì)心畫畫，浪費(fèi)了三張白紙，感到和慚愧?！痉治觥俊痉治觥繛闉l臨滅絕的灰鶴捐款；受到表?yè)P(yáng)。因?yàn)樽约厚R虎睡覺時(shí)忘記了關(guān)燈，浪費(fèi)了大量的電，感到后悔。上圖畫課時(shí)，因?yàn)榧?xì)心畫畫，浪費(fèi)了三張白紙，感到和慚愧。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，課文脈絡(luò)、認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。25、我喜歡這位老師，是因?yàn)槌x書以外，老師還教我們搜集標(biāo)本，采來(lái)各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識(shí)和趣聞?！痉治觥俊痉治觥窟@道題考察的是學(xué)生對(duì)這位老師的看法，學(xué)生要掌握課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等；在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】我喜歡這位老師，是因?yàn)槌x書以外，老師還教我們搜集標(biāo)本，采來(lái)各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識(shí)和趣聞。26、長(zhǎng)大后，他在哥嫂家的生活沒有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開了家，開始尋找自己新的生活。【分析】【分析】長(zhǎng)大后；他在哥嫂家的生活沒有什么改變，但是干活卻更多；更重、更累了。哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開了家，開始尋找自己新的生活。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共3分)27、連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩(shī)用“入”、“流”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了峨眉山