2024年北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷899考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是（2分）A.揚(yáng)劇發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，它以古老的“花鼓戲”和“香火戲”為基礎(chǔ)，又吸收了揚(yáng)州清曲、民歌小調(diào)發(fā)展起來(lái)，充滿了濃郁的生活氣息，深受大眾喜愛(ài)。B.近日，各省紛紛公布進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女異地高考，城里學(xué)校的大門(mén)，逐漸向“飄飛的蒲公英”敞開(kāi)。C.為防止不再發(fā)生類似的校園意外傷害事故，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了安全防范工作。D.江豚的種群數(shù)量銳減，江蘇段僅現(xiàn)18頭次，其原因是長(zhǎng)江生態(tài)系統(tǒng)遭受了重創(chuàng)而造成的。2、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.宋之丁氏曉之者曰B.求聞之若此若屈伸呼吸C.只使墜得一人之使D.亦不能有所中傷曉之者亦舍然大喜．3、題目《爸爸的花兒落了》指的是（）A.爸爸種的花落了。B.爸爸種的花死了。C.爸爸的花掉地下了。D.既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說(shuō)明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了。4、下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）A.山之一毛：山上的一根草。B.固不可徹：固執(zhí)得不夠徹底。C.孀妻弱子：寡婦孤兒。D.無(wú)窮匱：無(wú)窮無(wú)盡。5、(一)閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答第11題初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。下面加下劃線或用法相同的一項(xiàng)是()A.但____涉獵木蘭____戶織B.借旁近____之____蒙論議C.后狼止____前狼又至結(jié)友____別D.蒙辭____軍中多務(wù)或____錢(qián)幣乞之6、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.中央工藝美術(shù)學(xué)院的每個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的藝術(shù)家。B.語(yǔ)言通順是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。C.人們?cè)绞蔷_的把握組成物質(zhì)的基本粒子就能認(rèn)清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)大自然，使之為人類服務(wù)。D.為了避免再犯錯(cuò)誤，我們一定要努力學(xué)習(xí)。7、選出下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)（）（2分）A絕處逢生一絲不茍瘦骨嶙峋頭暈?zāi)垦小心翼翼閑情逸致海枯石爛姿態(tài)萬(wàn)千C連續(xù)不斷驚慌失措水波鱗鱗踉踉蹌蹌D隨聲附和駭人聽(tīng)聞各得其所恍然大悟評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、閱讀下面兩段文字，根據(jù)文段提供的有關(guān)信息，補(bǔ)寫(xiě)下面的句子（1）有位道士養(yǎng)了好多美麗的鵝，王羲之看后非常喜歡，想全部買(mǎi)走。道士說(shuō)，“只要你為我寫(xiě)《道德經(jīng)》．我就把所有的鵝贈(zèng)送給你?！濒酥廊惶峁P，得鵝高興而歸。王羲之就是這樣的任性率真?。。?）集市中，王羲之見(jiàn)一老婦人賣(mài)竹扇，買(mǎi)的人很少，他就在每一把扇子上題寫(xiě)了五個(gè)字。然后對(duì)老婦人說(shuō)：“您只要說(shuō)這是王右軍的書(shū)法，每把扇子可要價(jià)一百錢(qián)?！惫?，人們競(jìng)相購(gòu)買(mǎi)。他的書(shū)法就是這樣被世人珍重。求鵝寫(xiě)經(jīng)，__________________；助婦題書(shū)，其字為世所重9、中畫(huà)線的句子①②③順序不恰當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_(kāi)___。（只填序號(hào)）

乘車(chē)時(shí)希望有個(gè)座位，這無(wú)可厚非，坐著畢競(jìng)比站著舒服。但是也應(yīng)看到，那些年紀(jì)大的老人，①____②________________③____“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄懿蝗绻湃?？面?duì)老弱病殘，我們起身讓個(gè)座，不過(guò)是舉手之勞而已。10、我能辨別下列形近字；并組詞。

喝____添____

渴____舔____11、在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。給別人提好的建議時(shí)說(shuō)話技巧很重要，一定要把責(zé)任推卸給外因，而他本身，一定是完美無(wú)缺的。比如：不要說(shuō)“你太黑不適合這款粉底”，而要說(shuō)“你用這款粉底顯得皮膚黑”；________________________________；________________________________。只有讓對(duì)方感受到你對(duì)他的了解和認(rèn)可，才能聽(tīng)得進(jìn)你的話，從而接受那些有益的意見(jiàn)。12、請(qǐng)給圖擬一個(gè)名字，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪畫(huà)面中人物的動(dòng)作神態(tài)。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)13、閱讀下面詩(shī)歌；完成下列各題。

晚春。

韓愈。

百樹(shù)知春不久歸；百般紅紫斗芳菲。

楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（1）古人寫(xiě)詩(shī)講究煉字；常一字傳神，賞析詩(shī)中“知”“斗”的表達(dá)效果。

（2）請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。14、閱讀下面詩(shī)歌,完成(1)～(4)題。風(fēng)暴普希金你可看過(guò)巖石上的少女穿著白衣裙,立于波濤上,當(dāng)海水在混亂的幽暗里和岸石游戲,澎湃和轟響,當(dāng)電閃以它紫紅的光線不斷地閃出了她的形象,而海風(fēng)在沖激和飛旋,揚(yáng)起了她的輕飄的云裳?美麗的是這海,狂暴、陰郁,閃爍的天空沒(méi)一塊蔚藍(lán)；但相信吧:巖石上的少女比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。【相關(guān)鏈接】普希金在年輕時(shí)結(jié)交了一些后來(lái)成為“十二月黨人”的朋友。雖然“十二月革命”最終遭到反動(dòng)政府的殘酷鎮(zhèn)壓,但他們的進(jìn)步思想深深地震撼了普希金。這一時(shí)期他的作品歌頌自由、進(jìn)步,反對(duì)封建農(nóng)奴制,抨擊暴君專制。(1)詩(shī)的題目為“風(fēng)暴”,自然“風(fēng)暴”是詩(shī)人濃筆描摹的事物,仔細(xì)閱讀,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。答:________________________________________________________(2)詩(shī)人是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)少女的?著力刻畫(huà)了她怎樣的形象?答:___________________________________________________________________________________________________________________(3)詩(shī)中所寫(xiě)風(fēng)暴對(duì)表現(xiàn)少女有什么作用?答:________________________________________________________(4)詩(shī)中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?(提示:聯(lián)系普希金的生活時(shí)代背景思考,普希金生活在俄國(guó)大革命時(shí)期。)答:___________________________________________________________________________________________________________________15、品味下列詩(shī)句加點(diǎn)字詞的妙處。

（1）纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

（2）渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。

（3）舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。

（4）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。16、迎燕宋葛天民咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華。(1)詩(shī)中表現(xiàn)人們歡迎燕子到來(lái)的詩(shī)句是：____，____(2)這是一首平易淺顯的詠物詩(shī)，全詩(shī)借“燕”表達(dá)作者怎樣的情趣？17、雨后池上劉攽①一雨池塘水面平，淡磨②明鏡照檐楹③。東風(fēng)忽起垂楊④舞，更作荷心⑤萬(wàn)點(diǎn)聲。注：①劉攽（bān），慶歷六年進(jìn)士，曾助司馬光修《資治通鑒》。②淡磨：輕磨拂拭。古代用銅作鏡子，銅磨光以后能清楚地照見(jiàn)人影。③檐楹（yányíng）：屋檐下廳堂前部的梁柱。④垂楊：楊柳。⑤荷心：荷葉。請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲”的畫(huà)面（40字左右）_____________________________________________________________________18、閱讀下面的詩(shī)歌；完成下列各題。

西樓。

（宋）曾鞏。

海浪如云去卻回；北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

朱樓四面鉤疏箔①；臥看千山急雨來(lái)。

【注】①箔：是用葦或秫秸織成的簾子。

（1）詩(shī)歌首句從視覺(jué)角度描寫(xiě)了風(fēng)云變化的高潮頃刻；第二句從______角度描寫(xiě)雷雨迫在眉睫的情態(tài)。______兩字十足顯示了北風(fēng)狂飆的威力。

（2）按照常理推測(cè)，風(fēng)雨將至之際，應(yīng)當(dāng)閉窗才是，但詩(shī)人卻要敞開(kāi)四面窗戶，從中你可以讀出詩(shī)人怎樣的胸襟？19、古詩(shī)閱讀。

春游湖【宋】

徐俯。

雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。

春雨斷橋人不渡；小舟撐出柳陰來(lái)。

（1）“夾岸桃花蘸水開(kāi)”這句詩(shī)；給人無(wú)限的美感，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出這一美景。

（2）詩(shī)歌的最后一句“小舟撐出柳陰來(lái)”傳達(dá)出作者怎樣的情感？評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共4題，共8分)20、“飛船停住了。此時(shí)是2003年10月16日6時(shí)23分?！睏罾麄槭裁匆獜?qiáng)調(diào)飛船停住的時(shí)間？21、文章《火把節(jié)之歌》描寫(xiě)了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?22、翻譯：未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。23、古代許多文人墨客寫(xiě)過(guò)有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)，請(qǐng)默寫(xiě)其中的兩句。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】試題分析：B項(xiàng)“公布”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“消息”。C應(yīng)去掉“不”。D項(xiàng)＂其原因是＂與＂造成的＂重復(fù)，應(yīng)去掉＂而造成的＂．考點(diǎn)：本題考查學(xué)生修改病句的能力。【解析】【答案】A2、D【分析】A．“之”的意思分別是：的/代詞；

B．“若”的意思分別是：像/你；

C．“使”的意思分別是：與“只”組合；指縱使，即使/使喚；

D．“亦”都是“也”的意思．

故選：D

本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義的解釋能力；要注意根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行解釋．

一詞多義就是一個(gè)詞語(yǔ)有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義解釋．幾個(gè)意義之間往往有聯(lián)系．多義詞是具有幾個(gè)彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個(gè)本義（基本意義）的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義．【解析】D3、D【分析】【分析】題目有雙重含義。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)題目的理解。4、B【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；了解句子的意思，判斷關(guān)鍵字詞的含義，找到錯(cuò)誤項(xiàng)。B句中的“徹”意為“改變”。

【點(diǎn)評(píng)】文言中有一些字詞與現(xiàn)代的意思不同，解釋時(shí)不能用現(xiàn)代義替代古義。5、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋，文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。A項(xiàng)中“當(dāng)”的意思依次是“應(yīng)當(dāng)”“對(duì)著”；B項(xiàng)中“與”的意思依次是“給”“和”；C項(xiàng)中“而”的意思依次是“表轉(zhuǎn)折，可是”“表承接”；D項(xiàng)中“以”的意思都是“用”。故選D?！窘馕觥緿6、D【分析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A語(yǔ)序不當(dāng)，把“將來(lái)都希望”改為“都希望將來(lái)”。C兩面對(duì)一面，“好壞”改為“好”。D：改為“人們?cè)绞蔷_地把握組成物質(zhì)的基本粒子，就越能認(rèn)清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)大自然，使之為人類服務(wù)的目的?！币髮W(xué)生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。識(shí)記常見(jiàn)的語(yǔ)病類型?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、C【分析】本題考查對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)正誤的辨析能力。C為“水波粼粼”?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】此題考查學(xué)生學(xué)生概括文本信息的能力，還要掌握一定的對(duì)聯(lián)知識(shí)。“求鵝寫(xiě)經(jīng)”和“助婦題書(shū)”都是對(duì)兩則文本內(nèi)容的概括，兩則材料的最后一句話，都是概括性的語(yǔ)言，正好可以用來(lái)簡(jiǎn)寫(xiě)作對(duì)?！窘馕觥繛槿巳涡月收?、②①③【分析】【分析】語(yǔ)序調(diào)整要注意語(yǔ)句間的內(nèi)在邏輯關(guān)系；②和①應(yīng)為因果關(guān)系，“由于”某種原因，才會(huì)有①這樣的結(jié)果。所以先②后①，又因①中的“站”，才可能出現(xiàn)③中的“因?yàn)轶w力不支而跌倒”，所以①在③前。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)因果關(guān)系來(lái)斷定②①的順序，③是銜接②①的，所以應(yīng)該在最后。10、喝水添衣口渴舔舌頭【分析】【分析】此題考查漢字組詞的掌握。組詞時(shí)先從部首辨析漢字的拼音；在組詞。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?1、略

【分析】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)與語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫(xiě)。注意例句中的句式，總體為＂不要說(shuō)，而要說(shuō)＂，如：不要說(shuō)“你腿形不好穿不了這條褲子”，而要說(shuō)“你穿上這褲子顯得腿形不好”?！窘馕觥坎灰f(shuō)“你腿形不好穿不了這條褲子”，而要說(shuō)“你穿上這褲子顯得腿形不好”。12、略

【分析】

本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力．首先要讀懂圖畫(huà)所表述的內(nèi)容；看出圖畫(huà)是對(duì)什么內(nèi)容的表述；然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)作答即可．

圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)．從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來(lái)即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語(yǔ)言表述出來(lái)，這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求．【解析】本題要注意給圖擬一個(gè)名字；并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪畫(huà)面中人物的動(dòng)作神態(tài)即可．從畫(huà)面上可知，有一位慈祥的母親，手拿針線，在昏黃的燈下給即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)衣衫，母親的神情是恍惚不定的，對(duì)遠(yuǎn)行的兒子充滿了不舍與擔(dān)心．縫衣服的針腳很細(xì)密，這是濃濃的母愛(ài)．故可擬名為：手中線?慈母心；慈母手中線等等，最后根據(jù)所觀察的內(nèi)容描述人物的動(dòng)作神態(tài)即可．

答案：

名字：手中線?慈母心；畫(huà)中的母親在昏黃的燈下給即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)衣衫，那恍惚的神情表現(xiàn)出母親的不舍與擔(dān)心，那密密的針腳里包含著母親深深的愛(ài)．三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)13、略

【分析】

這是一首寫(xiě)晚春景物的詩(shī)。這時(shí)；百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，它們像是知道春天不久就要?dú)w去，所以特別珍惜這美好的時(shí)光，各逞姿色，爭(zhēng)芳斗艷，盡情舒展生命的機(jī)能。而那些全無(wú)才思的楊花榆莢，在春風(fēng)中紛紛飄落，只曉得如雪花那樣，毫無(wú)目的地漫天飛舞。

此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。賞析詩(shī)歌要熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫(xiě)作背景有利于理解詩(shī)歌?！窘馕觥浚?）此題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩(shī)內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中，“百般紅紫斗芳菲”，這句話的意思是：想方設(shè)法竟相爭(zhēng)妍斗艷。所以一個(gè)“斗”字，運(yùn)用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花；爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。

（2）本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物；用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。做此類題要注意內(nèi)容不能脫離詩(shī)詞，要在正確理解和把握詩(shī)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不能改得面目全非；并在詩(shī)詞原意的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行想象；創(chuàng)新；還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，使改寫(xiě)的文字更加生動(dòng)、形象。

答案：

（1）運(yùn)用了擬人的修辭手法；形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

（2）示例：柳絮朵朵；像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。

【譯文】

花草樹(shù)木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，竟相爭(zhēng)妍斗艷。就連那沒(méi)有美麗顏色的楊花和榆錢(qián)也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。14、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生理解和鑒賞詩(shī)詞的能力。詩(shī)歌鑒賞一般考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容、主題、情感和藝術(shù)手法的感悟、提煉與歸納能力。解答此類題目，學(xué)生要能立足全篇，反復(fù)誦讀，抓住重點(diǎn)詞句，探究揣摩，從而把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。本題詩(shī)人抓住了風(fēng)暴中三個(gè)典型形象：在幽暗里和岸石游戲、澎湃、轟響的海水；紫紅的閃電；沖激和飛旋的海風(fēng)。（2）本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容，歸納詩(shī)詞形象特征的能力。解答此類題目，學(xué)生要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感悟詩(shī)人情感，提煉與歸納形象。詩(shī)人從她的穿著、站姿、背景等方面來(lái)描寫(xiě)的，著力刻畫(huà)了她靜穆、素潔、勇敢的形象。（3）本題考查學(xué)生詩(shī)詞鑒賞的能力。古代詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要包括抒情方式、表達(dá)技巧和修辭手法三種。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。描寫(xiě)方式有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，有白描、襯托、渲染。寫(xiě)景詩(shī)常用表達(dá)技巧有虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，以樂(lè)襯哀，上下（或遠(yuǎn)近、俯仰、時(shí)空、聲色、視聽(tīng)）結(jié)合。詩(shī)中以瘋狂的風(fēng)暴來(lái)襯托少女柔韌而有力的美。（4）本題考查學(xué)生對(duì)象征手法以及詩(shī)歌情感的把握能力。象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予詩(shī)文以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。解答此類題目，學(xué)生要能立足全篇，反復(fù)誦讀，抓住重點(diǎn)詞句，探究揣摩，從而把握詩(shī)歌的思想內(nèi)涵以及作者蘊(yùn)含其中情感。本詩(shī)風(fēng)暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)革命者堅(jiān)定的信念、英勇的氣概的贊揚(yáng)之情?！窘馕觥浚?）抓住了風(fēng)暴中三個(gè)典型形象：在幽暗里和岸石游戲、澎湃、轟響的海水；紫紅的閃電；沖激和飛旋的海風(fēng)。

（2）從她的穿著、站姿、背景等方面來(lái)描寫(xiě)的，著力刻畫(huà)了她靜穆、素潔、勇敢的形象。

（3）以瘋狂的風(fēng)暴來(lái)襯托少女柔韌而有力的美。

（4）“風(fēng)暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)革命者堅(jiān)定的信念、英勇的氣概的贊揚(yáng)之情。

15、略

【分析】

本題考查對(duì)詩(shī)歌關(guān)鍵詞的賞析。

鑒賞品味關(guān)鍵字答案題步驟：

（1）點(diǎn)出關(guān)鍵字（必要時(shí)解釋該字在句中含義）。

（2）展開(kāi)聯(lián)想；把該字放入原句中描述景象或情狀。

（3）運(yùn)用了表達(dá)技巧的點(diǎn)明其表達(dá)技巧。

（4）點(diǎn)出該字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情【解析】（1）“弄”是玩；戲的意思；織女坐在織機(jī)旁，無(wú)心紡織，只是撫弄織機(jī)，描寫(xiě)了織女當(dāng)時(shí)因思念牛郎而不得見(jiàn)的離別之苦。

（2）本是詩(shī)人乘船順江而下；可是在詩(shī)人眼里，竟然是長(zhǎng)江跟著自己游覽，一個(gè)“從”字凸現(xiàn)了詩(shī)人的大氣魄。

（3）“舊時(shí)”二句寫(xiě)茅店本是來(lái)過(guò)的；卻不大相識(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)小橋忽然找著了。寫(xiě)出了詞人晚上走路，舊地重游的恍惚喜悅之情。這一句先寫(xiě)茅店，后說(shuō)“忽見(jiàn)”，詞人那種恍惚喜悅之情躍然紙上，化平淡為驚奇，是全篇點(diǎn)睛之筆。

（4）一個(gè)“卷”字形象地表現(xiàn)了邊塞北風(fēng)迅疾猛烈；怒吼奔馳的巨大氣勢(shì)。一個(gè)“即”字神情畢肖地寫(xiě)出了詩(shī)人見(jiàn)到如此之景的驚異之情。

答案：

（1）描寫(xiě)了織女當(dāng)時(shí)因思念牛郎而不得見(jiàn)的離別之苦。

（2）“從”字凸現(xiàn)了詩(shī)人的大氣魄。

（3）詞人那種恍惚喜悅之情躍然紙上；化平淡為驚奇，是全篇點(diǎn)睛之筆。

（4）“卷”字形象地表現(xiàn)了邊塞北風(fēng)迅疾猛烈，怒吼奔馳的巨大氣勢(shì)?！凹础弊稚袂楫呅さ貙?xiě)出了詩(shī)人見(jiàn)到如此之景的驚異之情。16、略

【分析】此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。解答此題要把握詩(shī)歌內(nèi)容，聯(lián)系詩(shī)人經(jīng)歷和寫(xiě)作背景，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象理解詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。注意聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容具體分析情感，要抓住以下詞句分析：“翅濕沾微雨，泥香帶落花?！睂?xiě)出了燕子的自由，“為迎新燕入，不下舊簾遮?！睂?xiě)出了對(duì)燕子的喜愛(ài)。緊扣題目中的詠物詩(shī)，就能明白作者的情感。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句含義的理解能力。理解句子要緊扣意象，體會(huì)意象的本義和比喻義，關(guān)注到所有字詞。還要注意結(jié)合作者的寫(xiě)作背景。此題中“迎”寫(xiě)出了人們對(duì)燕子的歡迎。這里用寫(xiě)詩(shī)句的形式，是針對(duì)考生的學(xué)習(xí)情況，降低了考試的難度。

【解析】【小題1】為迎新燕入不下舊簾遮【小題2】全詩(shī)寫(xiě)人與燕的關(guān)系，借對(duì)“燕”的自由自在的生活的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)無(wú)拘無(wú)束的隱居生活的喜愛(ài)（燕之樂(lè)，亦足見(jiàn)詩(shī)人之樂(lè)）。17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和把握。解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫(huà)面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。這里學(xué)生緊扣“水打荷葉“的景象，襯托出荷塘的幽靜。答題時(shí)在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上合理想象，生動(dòng)描繪即可。示例：忽然一陣風(fēng)起，萬(wàn)千楊柳枝條裊娜著乘風(fēng)飛舞，抖落一身水珠，灑向池中荷葉，傳來(lái)嗒嗒萬(wàn)點(diǎn)聲響。【解析】解析：示例：忽然一陣風(fēng)起，萬(wàn)千楊柳枝條裊娜著乘風(fēng)飛舞，抖落一身水珠，灑向池中荷葉，傳來(lái)嗒嗒萬(wàn)點(diǎn)聲響。本題共2分準(zhǔn)確理解句意1分，合理想象描繪生動(dòng)1分。18、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)歌的寫(xiě)作角度．解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可．第二句的意思是：北風(fēng)吹起時(shí)又傳來(lái)幾聲雷鳴．可知是：聽(tīng)覺(jué)；“吹起”兩字十足顯示了北風(fēng)狂飆的威力．

（2）此題考查詩(shī)歌的思想情感；一般要通過(guò)景物描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想情感．“臥看千山急雨來(lái)”道出了詩(shī)人豪邁的胸襟，詩(shī)人最欲欣賞的是作為“主角”登場(chǎng)的“千山急雨”出色表演．這種境界反映了詩(shī)人力求上進(jìn)，欲有所作為的思想境界．

答案：

（1）聽(tīng)覺(jué)；吹起．

（2）“臥看千山急雨來(lái)”道出了詩(shī)人豪邁的胸襟；詩(shī)人最欲欣賞的是作為“主角”登場(chǎng)的“千山急雨”出色表演．這種境界反映了詩(shī)人力求上進(jìn)，欲有所作為的思想境界．

譯文：海浪像云一樣；去了又來(lái)，北風(fēng)吹起時(shí)又傳來(lái)幾聲雷鳴．紅樓的四周都卷起簾子，我臥在樓上看著急急而來(lái)的雨．

開(kāi)頭兩句寫(xiě)海上的風(fēng)浪；首句寫(xiě)海浪，用“如云”的明喻；二句寫(xiě)風(fēng)聲，用“數(shù)聲雷”之暗喻，維妙維肖地將海上的風(fēng)浪描繪出來(lái)：潮頭如云，去而復(fù)回，北風(fēng)呼嘯，震耳欲聾，驚濤拍岸，聲如雷鳴．第三句將簾子掛起這一動(dòng)作頗出人意料，似乎覺(jué)得逆情悖理，在“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”之時(shí)，只有垂簾，哪有掛簾呢？但這恰恰是真情的流露，詩(shī)人想“臥看千山急雨來(lái)”，已經(jīng)到了癡情的地步，因而能夠使人思而生奇趣．這和李益的“早知潮有信，嫁與弄潮兒”，張先的“不如桃杏，猶解嫁東風(fēng)”，李白的“鏟卻君山好，平鋪江水流”等一樣，“愈無(wú)理而愈妙”（《詞筌》）．

最后一句寫(xiě)詩(shī)人的雍容氣度和一腔豪情；關(guān)鍵字眼在于“臥看”．杜牧有“臥看牽?？椗恰?，陳與義有“臥看滿天云不動(dòng)”，這些“臥看”都寫(xiě)出了外表安詳，而內(nèi)心激動(dòng)的神態(tài)，并把讀者的目光引向更加廣闊的世界，還為畫(huà)面添上主人公的形象．不過(guò)，杜牧之“臥看”顯得深沉哀婉，而陳與義的“臥看”顯得瀟灑俊逸．這一句雖沒(méi)有高爾基“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”那種外露的激動(dòng)，但要深沉得多，含蓄得多．

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】聽(tīng)覺(jué)；吹起19、略

【分析】

本詩(shī)的題目點(diǎn)明了事件和地點(diǎn)．詩(shī)人善于抓住事物的