2024年滬科新版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科新版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式之一。你的老師為他的書(shū)房擬了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“且喜滿園桃李艷”，請(qǐng)你從下面四句選作下聯(lián)，最合適的一句是（）（3分）A.琴棋書(shū)畫(huà)自陶醉B.莫愁兩鬢霜雪寒C.雪壓難摧澗底松D.一間陋室透書(shū)香2、名著閱讀。

下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的相關(guān)內(nèi)容，表述____的一項(xiàng)是（）A.作者尼古拉?奧斯特洛夫斯基在寫(xiě)該書(shū)時(shí)，已經(jīng)雙目失明，全身癱瘓，這部書(shū)是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成的．B.主人公保爾的家鄉(xiāng)是烏克蘭一個(gè)名叫謝佩托夫卡的小鎮(zhèn)，附近有一條河叫第聶伯河．C.在這部小說(shuō)中，主人公保爾對(duì)生命價(jià)值的思考，是他在頭部中彈病愈后，在烈士墓前進(jìn)行的．D.在戰(zhàn)斗間隙，保爾經(jīng)常為戰(zhàn)友們讀《牛虻》，使大家深受感動(dòng)．3、下列各句中，加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.年近花甲的外交官孫必千____，奔赴戰(zhàn)火紛飛的伊拉克，成功地解救了中國(guó)人質(zhì).B.今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，國(guó)內(nèi)二戰(zhàn)題材圖書(shū)的出版和銷售____.C.突如其來(lái)的印度洋大海嘯讓毫無(wú)防備的海邊居民____，導(dǎo)致約30萬(wàn)人喪生.D.雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在男子110米欄比賽中一舉奪冠，一夜之間成了____的人物.4、關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說(shuō)講述了生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底作了兩萬(wàn)里環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事B.楊修、香菱、米開(kāi)朗琪羅、閏土這四個(gè)人物分別出自元末明初小說(shuō)家羅貫中的《三國(guó)演義》、清代小說(shuō)家曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、法國(guó)作家羅曼．羅蘭的《名人傳》和我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的《故鄉(xiāng)》C.法布爾的《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，除了真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生．全書(shū)充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情D.《草房子》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物既有共性又有個(gè)性．例如，杜小康聰明高傲而又執(zhí)著堅(jiān)韌，細(xì)馬憨頭憨腦而又有極強(qiáng)的責(zé)任心，禿鶴自尊心強(qiáng)而又好打架斗毆蠻不講理5、2；下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）（2分）

A.膽怯幽默翻來(lái)覆去油然而聲B.野蠻凄慘勝氣凌人海誓山盟C.覓食真諦美味佳肴相形見(jiàn)拙D.滯留饋贈(zèng)精巧絕倫自不量力6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（3分）（）A.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。B.這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。C.從他上學(xué)的那天起，語(yǔ)文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。D.能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、讀《十五從軍征》詩(shī)中所運(yùn)用的最突出的修辭手法是：____，這樣寫(xiě)的好處是：____。8、《讀書(shū)雜談》是魯迅先生在知用中學(xué)的一篇演講詞。演講的原因是____和主題是____。9、“涼州詞”是涼州歌的唱詞，不是____，是盛唐時(shí)流行的一種____名。10、《滁州西澗》作者_(dá)___朝詩(shī)人____，這首詩(shī)的體裁是____。11、閱讀導(dǎo)語(yǔ)回答問(wèn)題：（新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電）人民解放軍百萬(wàn)大軍；從一千余華里的戰(zhàn)線上沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

導(dǎo)語(yǔ)的電頭所寫(xiě)內(nèi)容包括____；這些內(nèi)容說(shuō)明了____，____。12、給下列詞語(yǔ)中的加線字注音。

____西____龍吟鳳____________疫免災(zāi)________物起興____不犯忌________13、《長(zhǎng)征》這首詩(shī)的作者是____，這首詩(shī)語(yǔ)言高度概括，詩(shī)中____一詞體現(xiàn)了紅軍大無(wú)畏的精神，作者用____一詞表現(xiàn)了長(zhǎng)征途中所遇到的艱難險(xiǎn)阻。14、補(bǔ)全成語(yǔ).

樂(lè)此不____一目____然____一無(wú)二揚(yáng)長(zhǎng)____短15、在下列各小題的橫線上；寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作品。

（1）臨風(fēng)一唳思何事？______。（白居易《池鶴＞）

（2）______？歸思方悠哉。（韋應(yīng)物《聞雁》）

（3）______；好之者不如樂(lè)之者?！保ā墩撜Z(yǔ)》）

（4）______；欲上青天攬明月。（李白《》）

（5）翅濕沾微雨；______。（葛天民《迎燕》）

（6）______；草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（7）夕陽(yáng)西下；______。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（8）韓愈《馬說(shuō)》中“______？______”的語(yǔ)句，明確揭示“不識(shí)人才、埋沒(méi)人才”的黑暗現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共9題，共18分)16、閱讀詩(shī)歌；完成下列各題。

初冬夜飲。

（唐）杜牧。

淮陽(yáng)①多病偶求歡；客袖侵霜與燭盤(pán)。

砌下梨花一堆雪；明年誰(shuí)此憑欄干？

【注】①淮陽(yáng)；指西漢汲黯因進(jìn)諫被貶，最后死于淮陽(yáng)之事。作者作此詩(shī)時(shí)，被貶為黃州刺史。

（1）該詩(shī)結(jié)尾句表達(dá)詩(shī)人______的情感。

（2）本詩(shī)運(yùn)用了何種藝術(shù)手法，請(qǐng)賞析。17、賞讀下面的古詩(shī)；完成下列各題。

別董大①

高適。

千里黃云②白日曛③；北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？【注釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。②黃云：烏云。③曛：昏暗。白日曛；即太陽(yáng)黯淡無(wú)光。

（1）“千里”；有人寫(xiě)作“十里”，你認(rèn)為用那個(gè)字更好？為什么？

（2）詩(shī)的后兩句表達(dá)了對(duì)友人怎樣的情誼？這兩句與王維送別詩(shī)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的格調(diào)有什么不同？18、無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜呤應(yīng)覺(jué)月光夜。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。(1)“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”中的兩個(gè)“難”分別是什么意思？作者突出的是哪一種難？(2)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是千古名句，你怎樣理解？19、閱讀《赤壁》回答問(wèn)題。

赤壁折戟沉砂鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。由“東風(fēng)不與周郎便”可以聯(lián)想到哪些三國(guó)故事？并寫(xiě)出兩個(gè)以上與三國(guó)有關(guān)的成語(yǔ)或歇后語(yǔ)。20、閱讀陸游的《夜泊水村》一詩(shī)；完成下列各題。

腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子①猶堪絕大漠；諸君何至泣新亭？

一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒?、冢咀ⅰ竣倮献樱旱扔谡f(shuō)老夫；詩(shī)人自稱。②?。核吰降兀≈?。

（1）首聯(lián)運(yùn)用的典故“燕然未勒”；意思是______，范仲淹《漁家傲》中含有這個(gè)典故的句子是______。

（2）請(qǐng)選擇合適的角度賞析“一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死；雙鬢向人無(wú)再青”。

（3）下面關(guān)于這兩首詩(shī)的理解；不正確的一項(xiàng)是______

A．首聯(lián)寫(xiě)退居鄉(xiāng)野；久離疆場(chǎng)、無(wú)緣抗敵的落寞悵惘?！坝鸺玫蛄恪?；足見(jiàn)其閑居的郁悶。

B．頷聯(lián)抒發(fā)了“烈士暮年；壯心不已”的志愿，表達(dá)了對(duì)那些面臨外寇侵凌卻無(wú)所作為的達(dá)官貴人的指斥。

C．尾聯(lián)點(diǎn)破詩(shī)歌題面；想像自己閑泊水村的寂寥景象，直接抒發(fā)了詩(shī)人的痛苦之情。

D．全詩(shī)寫(xiě)出作者雖懷報(bào)國(guó)壯志而白發(fā)催人的悲憤。21、《過(guò)零丁洋》的首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷？答：22、使至塞上。

王維。

單車欲問(wèn)邊；屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞；歸雁入胡天。

大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）這首詩(shī)敘述了什么？

（2）王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中寫(xiě)了哪些景物？營(yíng)造了怎樣的意境？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？23、閱讀下面的古詩(shī)；完成下列各題。

野望。

王績(jī)。

東皋薄暮望；徒侍欲何依。

樹(shù)樹(shù)皆秋色；山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返；獵馬帶禽歸。

相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（1）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是______

A．“東皋薄暮望”一句點(diǎn)明地點(diǎn)；時(shí)間和事情。

B．頷聯(lián)融情于景；描寫(xiě)了漫山遍野，樹(shù)葉枯黃，更兼殘陽(yáng)盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩(shī)人孤獨(dú)落寞的情懷。

C．頷聯(lián)總寫(xiě)秋色；是靜景；遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫(xiě)牧人與獵馬，是動(dòng)景、近景。

D．全詩(shī)首尾兩聯(lián)抒情言事；中間兩聯(lián)寫(xiě)景，托物言志，表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情和在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依；只好追懷古人的落寞心緒。

（2）下列對(duì)詩(shī)歌賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩(shī)句；暗古詩(shī)人歸隱之后，嘗耕東皋之意。

B．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用工筆細(xì)描的表現(xiàn)手法；精細(xì)地描畫(huà)出了農(nóng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景。

C．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法；使詩(shī)歌充滿面面感，突出了鄉(xiāng)村氣息。

D．尾聯(lián)表明了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難覓知音，孤苦無(wú)依，只好追懷古代的高士賢人，24、錢(qián)塘湖春行。

白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足；綠楊陰里白沙堤。

（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)頷聯(lián)中“爭(zhēng)”“啄”的理解。

（2）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共1題，共4分)25、祖逖北伐初；范陽(yáng)祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺(jué)，日：“此非惡聲也!”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿日：“晉室之亂，非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣?！鳖Ｋ?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍；豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江!”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

。①與劉琨俱為司州主簿俱：______②及渡江及：______③晉室之亂，非上無(wú)道而下怨叛也之：______④大王誠(chéng)能命將出師誠(chéng)：______⑤睿素?zé)o北伐之志素：______（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①“此非惡聲也!”因起舞。

②郡國(guó)豪杰；必有望風(fēng)響應(yīng)者矣。

（3）“同寢，中夜聞雞鳴”中包含了怎樣一個(gè)成語(yǔ)？這個(gè)成語(yǔ)讓你得到什么啟示？評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)26、閱讀下列文段；回答文后問(wèn)題。

碼頭上的人，全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。____自來(lái)唱大戲的；都講究闖天津碼頭。天津人迷戲也懂戲，眼刁耳尖，褒貶分明。戲唱得好，下邊叫好捧場(chǎng)，像見(jiàn)到皇上，不少名角便打天津唱紅唱紫；大紅大紫；可要是稀松平常，要哪沒(méi)哪，戲唱砸了，下邊一準(zhǔn)起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶葉沫子沾滿戲袍和胡須上。天下看戲，哪兒也沒(méi)天津倒好叫得厲害。您別說(shuō)不好，這一來(lái)也就練出不少能人來(lái)。各行各業(yè)，全有幾個(gè)本領(lǐng)齊天的活神仙。刻磚劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長(zhǎng)的行當(dāng)連在一起稱呼。叫長(zhǎng)了，名字反沒(méi)人知道。只有這一個(gè)綽號(hào)，在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響。

刷子李是河北大街一家營(yíng)造廠的師傅。專干粉刷一行；別的不干。他要是給您刷好一間屋子，屋里任嘛甭放，單坐著，就賽升天一般美。最叫人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。倘若沒(méi)這本事，他不早餓成干兒了？

（1）在寫(xiě)刷子李之前；為什么先描繪天津碼頭的情況？

（2）文中畫(huà)線的句子中；“碼頭上的一種活法”是什么意思？“地地道道”用在這里有什么作用？

（3）“碼頭上的活法”是怎樣的一種活法？用文中的句子來(lái)回答。這個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn)？

（4）作者怎樣看待這天津碼頭的活法？

（5）刷子李有什么絕活？他的做法是不是有些故作姿態(tài)？

（6）你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)，這種活法還能行得通嗎？27、閱讀下面的文章；完成下列各題。

一杯水的溫暖。

王生文。

這是一天里最熱的時(shí)段。

毒辣的日頭懸在半空里；炙烤著大院里的一草一花，水泥路白亮亮的，反射著刺眼的光，沒(méi)有一絲風(fēng)，沒(méi)有一個(gè)人走動(dòng)。整個(gè)院子像中暑了，蔫頭耷腦地躺在烈日下。

誰(shuí)也沒(méi)有想到；一輛運(yùn)水的人力三輪車碾壓著自身的影子，踏進(jìn)院里來(lái)了。三輪車搖搖晃晃；吱吱呀呀地行進(jìn)著，在宿舍樓前停下了。

車上下來(lái)一位中年人；淋漓的汗水漫流在黝黑的臉上，浸濕了上身那件灰色的襯褂。他扯起搭在肩上的毛巾，囫圇擦了一把汗，便從車袋里摸出一個(gè)裝飲用水的瓶子，搖了搖是空的，就又放回去了。水沒(méi)喝上，中年人有點(diǎn)失望，但也就是一瞬間，他抬起頭，瞇著眼望了望，迅即從車上搬起一桶水，扛上肩，往宿舍樓里走去。

原來(lái)；他是來(lái)給住在樓里的人家送水的。

攀上；跨下，中年人搬著一桶又一桶的水往樓里送。幾趟下來(lái)，他想喝杯水的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，可是那些人家都只是從透著冷氣的門(mén)縫里塞給他五元錢(qián)，就讓他把水放下了，他連討杯水的機(jī)會(huì)都尋不到。總算只剩下一桶水了，并且還是二樓的，他算計(jì)著送完這桶水踏著空車回去，頂多半個(gè)小時(shí)就可以喝上水了。一想到馬上有水喝，腳下又有勁了。

門(mén)鈴一響；不想這回門(mén)全打開(kāi)了，是一位大媽，看見(jiàn)中年人連聲叫道：“哎喲，看把你熱的，快進(jìn)屋來(lái)歇歇！”

中年人放下水；看了看自己的模樣，不好意思往屋里走，大媽見(jiàn)狀，一把把他拉了進(jìn)來(lái)，光潔的木質(zhì)地磚上，留下了幾個(gè)臟兮兮的腳印。

大媽趕緊挪過(guò)一臺(tái)風(fēng)扇；涼爽的風(fēng)頓時(shí)源源吹向中年人。

“師傅；今天怎么是你送的水？”大媽問(wèn)。

“聽(tīng)說(shuō)跑這路的顧不過(guò)來(lái)；我是他們臨時(shí)叫來(lái)的?！?/p>

“是的；都打電話要水，能顧得過(guò)來(lái)嘛?！贝髬屨f(shuō)這話時(shí)，已將一杯水遞到了中年人面前，可是中年人沒(méi)有接，問(wèn)：“大媽，您家有一次性茶杯嗎？”

“”大媽望著中年人；有些疑惑。

“大媽；我患過(guò)肺結(jié)核?！?/p>

一絲黯然從大媽的臉上掠過(guò)；隨即淡然一笑，說(shuō)：“不必顧忌，沒(méi)事的，你快喝吧，是溫水?！?/p>

中年人接過(guò)水；脖子一仰，干了。一杯溫水下肚，他感覺(jué)舒坦多了，就返身從門(mén)口把水提進(jìn)來(lái)，拆了封，裝到飲水機(jī)上。大媽也就讓中年人幫著裝水，等他裝好了水，掏出五元錢(qián)來(lái)給他。中年人收了錢(qián)正要離去，大媽又叫住了他，讓他等一等。

大媽去房里取回幾盒藥來(lái)；對(duì)中年人說(shuō)：“這是進(jìn)口藥，專治那病的，你拿去問(wèn)問(wèn)醫(yī)生，要是行就服了吧。記著，那病要根治，一旦復(fù)發(fā)就有些難了”

大媽說(shuō)著說(shuō)著；聲音有些異樣，中年人不解地望著大媽，大媽將藥塞進(jìn)他的手里，又說(shuō)：“拿著吧，我女兒從國(guó)外寄來(lái)的，都是上好的藥，只是我家老頭他自個(gè)耽誤了”

中年人明白了；心里難過(guò)起來(lái)，兩眼一潤(rùn)，想說(shuō)些什么，可一時(shí)又不知從哪里說(shuō)起，像個(gè)孩子似的站在大媽的面前，好一會(huì)才說(shuō)：“大媽，您老人家今后要是有力氣活，就打我電話！”

踏車回去的時(shí)候；中年人感覺(jué)腿腳都是勁，日頭好像減了幾分威力

（選自《小小說(shuō)大世界》，2015年第10期）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要故事情節(jié)。

（2）按照要求；品味下面的詞句。

①“整個(gè)院子像中暑了；蔫頭耷腦地躺在烈日下。”請(qǐng)你從修辭的角度分析這句話的妙處。

②“一絲黯然從大媽的臉上掠過(guò)；隨即淡然一笑，”句中的“黯然”屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？

（3）短文中的“大媽”是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）聯(lián)系全文；簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的表達(dá)作用。

（5）讀完這篇短文，我們倍感溫暖。請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你獲得了怎樣的人生感悟。28、根據(jù)下列摘錄的人物對(duì)白，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)分別出自作品中的哪一個(gè)人物。（8分）我等一百八人，上應(yīng)天星，生死一處。今者天子寬恩降詔，赦罪招安，大小眾人，盡皆釋其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫負(fù)天子洪恩。汝等軍校，也有自來(lái)落草的，也有隨眾上山的，亦有軍官失陷的，亦有擄掠來(lái)的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名進(jìn)發(fā)；如不愿去的，就這里報(bào)名相辭。我自赍發(fā)你等下山，任從生理。（1）文段中的我是誰(shuí)？（2）從上一題的對(duì)白中，可知粱山好漢一百單八將上梁山的具體原因各不相同，可以分為三種類型。請(qǐng)任選一種，舉一例加以說(shuō)明。①官逼民反型，代表人物是：、。②戰(zhàn)敗投降型，代表人物是：、。③自愿上山型，代表人物是：、。29、送友人（唐）李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）從修辭的角度賞析本詩(shī)的頸聯(lián)。（2分）（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共15分)30、任選做一題作文。

（1）請(qǐng)以“下一次；我會(huì)做的更好”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。②綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

③用規(guī)范的漢字書(shū)寫(xiě)。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；地名。

（2）閱讀下面文字按要求作文。

也許；每個(gè)人都渴望擁有一雙翅膀：年幼時(shí)，我們渴望擁有一雙“獨(dú)立”的翅膀，能掙脫父母無(wú)微不至的庇護(hù)；長(zhǎng)大后，我們渴望擁有一雙“追夢(mèng)”的翅膀，能到達(dá)自己努力道尋的地方；苦痛時(shí)我們渴望擁有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過(guò)絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望擁有一雙“自由”的翅膀到達(dá)一個(gè)任由心靈翱翔的世界

請(qǐng)你以“翅膀”為話題寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬。②立意自定。③文體自選（詩(shī)歌除外）。

④所寫(xiě)內(nèi)容須在話題范圍內(nèi)。⑤字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑥文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)的人名、地名、校名。31、作文十二三歲的我們有一顆敏感的心；我們?cè)诤踉S許多多：一朵花的開(kāi)落；一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神、一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸勉因?yàn)樵诤酰覀兌谜湎?；因?yàn)樵诤?，我們變得成?/p>

請(qǐng)以“在乎”為題；寫(xiě)一篇記敘文。

注意：①?gòu)淖陨砩顚?shí)際出發(fā)；記敘經(jīng)歷，抒寫(xiě)感情，發(fā)表議論；

②不少于600字。32、成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路是何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人多么快樂(lè)；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光請(qǐng)以“留一點(diǎn)_________給自己”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）文體不限，除詩(shī)歌外；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。（3）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡清楚。（4）不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】這是語(yǔ)用類考查對(duì)聯(lián)常識(shí)的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)了解對(duì)聯(lián)常識(shí)，明確對(duì)聯(lián)特點(diǎn)要求，如字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)等要素。能根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成對(duì)對(duì)聯(lián)練習(xí)。【解析】【答案】B2、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．是他在患傷寒癥病愈后；在烈士墓前進(jìn)行的；

D．正確．

答案：C

本題要結(jié)合文學(xué)常識(shí)來(lái)分析．我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累；對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品；朝代、字號(hào)等方面掌握，外國(guó)作家則需記準(zhǔn)其國(guó)籍．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】C3、B【分析】這是一道考查成語(yǔ)運(yùn)用的選擇題；選材均為熱點(diǎn)題材，B項(xiàng)是與二戰(zhàn)相關(guān)的題材。A；C、D三項(xiàng)成語(yǔ)運(yùn)用均正確，B項(xiàng)中“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷，而“圖書(shū)的出版和銷售”用“絡(luò)繹不絕”來(lái)形容顯然是不正確的。

故選B。

【解析】B4、D【分析】《草房子》中細(xì)馬是個(gè)很精神；愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子；D選項(xiàng)中說(shuō)他憨頭憨腦錯(cuò)誤．

答案：D．

本題考查文學(xué)常識(shí)．

閱讀小說(shuō)時(shí)，作為三要素之一的人物是必須要注意的，要在閱讀的同時(shí)關(guān)注人物性格特點(diǎn)．【解析】D5、D【分析】此題考查學(xué)生漢字辨析與書(shū)寫(xiě)的能力。平時(shí)要注意詞語(yǔ)尤其成語(yǔ)中每個(gè)字的意思，據(jù)字意判斷字形，是很重要的一種方法，形意同記。做題時(shí)，注意詞語(yǔ)中易錯(cuò)的形似、同音字，首先判斷，仔細(xì)辨識(shí)。A."油然而聲"應(yīng)為“油然而生”；B.“勝氣凌人”應(yīng)為“盛氣凌人”；C.“相形見(jiàn)拙”應(yīng)為“相形見(jiàn)絀”。D項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字，故選D。【解析】D6、D【分析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。A、不合邏輯，去掉“不要”。B、搭配不當(dāng)，改“事跡”為“形象”。C、語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為“他對(duì)語(yǔ)文就發(fā)生了興趣?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共9題，共18分)7、互文加強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)言連貫【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難回答；詩(shī)中所運(yùn)用的最突出的修辭手法是：互文。這樣寫(xiě)的好處是：加強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)言連貫。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)文中修辭手法的掌握和運(yùn)用。8、知用中學(xué)的先生們希望我來(lái)演講一回隨便談?wù)勛x書(shū)【分析】【分析】熟讀課文；從文中找出演講的原因和主題。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生如果熟讀并理解課文內(nèi)容，不難找出問(wèn)題。9、詩(shī)題曲調(diào)【分析】【分析】識(shí)記有關(guān)文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。10、唐韋應(yīng)物七言絕句【分析】【分析】這是一首山水詩(shī)的名篇；也是韋應(yīng)物的代表作之一。詩(shī)寫(xiě)于唐德宗建中二年（781）詩(shī)人出任滁州刺史期間。唐滁州治所即今安徽滁縣，西澗在滁州城西郊野。這詩(shī)寫(xiě)春游西澗賞景和晚雨野渡所見(jiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】積累作家作品的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)記憶。11、通訊社的名稱、發(fā)電的時(shí)間、地點(diǎn)消息發(fā)得及時(shí)材料真實(shí)可靠【分析】【分析】新聞電頭即開(kāi)頭括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容?！靶氯A社”交代了通訊社名稱；“長(zhǎng)江”點(diǎn)名地點(diǎn)，“22日22時(shí)”點(diǎn)名了新聞發(fā)布時(shí)間，充分說(shuō)明了消息及時(shí)可靠。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)電頭的作用的理解。電頭表明新聞稿的發(fā)出單位，顯示消息的“身份”;著有發(fā)稿時(shí)間地點(diǎn)，用來(lái)說(shuō)明新聞的來(lái)源時(shí)效，借以傳達(dá)某種信息。12、yǐhuìbìjíhuì【分析】【分析】迤讀yǐ，不要誤讀成yí；噦讀huì，不要誤讀成suì；辟讀bì；不要誤讀成pì；即讀jí，不要誤讀成jì；諱讀huì，不要誤讀成wěi．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生常用漢字的認(rèn)讀和拼音的正確書(shū)寫(xiě)，平時(shí)應(yīng)多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和同音字。13、毛澤東不怕萬(wàn)水千山【分析】【分析】首聯(lián)總領(lǐng)全詩(shī)；是全詩(shī)的主題思想?！安慌隆笔窃?shī)眼，“萬(wàn)水千山”從內(nèi)容上概括長(zhǎng)征的一切艱難險(xiǎn)阻，從結(jié)構(gòu)上與頸聯(lián)和頷聯(lián)照應(yīng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)，了解作者，圍繞中心句概括詩(shī)歌的中心思想。14、疲了獨(dú)避【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)填空。

【點(diǎn)評(píng)】將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。15、略

【分析】（10分）

（1）悵望青田云水遙．（2）故園渺何處？

（3）知之者不如好之者．”（4）俱懷逸興壯思飛《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》（5）泥香帶落花．（6）苔痕上階綠。

（7）斷腸人在天涯（8）其真無(wú)馬耶？其真不知馬也．

本題考查古詩(shī)文的連續(xù)性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)．答題時(shí)要注意題目提供的上下句；要做到字跡清楚，書(shū)寫(xiě)正確．

古詩(shī)文背誦是中考考點(diǎn)之一，平時(shí)要背過(guò)所學(xué)的古詩(shī)文，還要做到能正確書(shū)寫(xiě)，理解意蘊(yùn)．【解析】悵望青田云水遙；故園渺何在；知之者不如好之者；俱懷逸興壯思飛；泥香帶落花；苔痕上階綠；斷腸人在天涯；其真無(wú)馬耶；其真不知馬也三、詩(shī)歌鑒賞(共9題，共18分)16、略

【分析】（1）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)歌情感的抒發(fā)．

根據(jù)詩(shī)中內(nèi)容；體會(huì)情感．“淮陽(yáng)多病偶求歡”，在這句詩(shī)中詩(shī)人以汲黯自比，正是暗示自己由于耿介直言而被排斥出京的．“偶求歡”的“歡”，指代酒，暗點(diǎn)詩(shī)題“飲”字，表明詩(shī)人愁思郁積，難以排遣，今夜只好借酒澆愁，以求片刻慰藉．這一句語(yǔ)意沉痛而措辭委婉．故此詩(shī)句表達(dá)出作者流轉(zhuǎn)不定的困苦．（四處漂泊的痛苦，仕途不遇的憤慨，壯志難酬的無(wú)奈也對(duì)）

（2）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是寫(xiě)作手法的理解．結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容來(lái)看；此詩(shī)首句用典，點(diǎn)明獨(dú)酌的原因，透露出情思的抑郁，有籠蓋全篇的作用．用典也叫用事，凡是詩(shī)文中引用過(guò)去的有關(guān)人；地、事、物一類的史實(shí)或語(yǔ)言文字，用來(lái)表達(dá)自己的寫(xiě)作意圖，并能增加詞句的含蓄與典雅的作品，即稱“用典”．首句用汲黯事自況，暗示自己因耿介直言而被排擠出京，表達(dá)了仕途不遇的憤慨之情．在中國(guó)古代詩(shī)歌中，“虛”是指知覺(jué)中看不見(jiàn)、摸不著的虛幻世界和夢(mèng)境等．“虛實(shí)結(jié)合”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味．這種手法有時(shí)能形成強(qiáng)烈的對(duì)比效果，有時(shí)也能形成渲染烘托的作用，從而突出詩(shī)歌的中心．梨花之雪是實(shí)寫(xiě)，“明年”之問(wèn)是虛寫(xiě)．寫(xiě)出“思鄉(xiāng)”情思，仕途不順的憤懣．最后還有借景抒情，詩(shī)人在詩(shī)中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩．詩(shī)人在詩(shī)中寫(xiě)到茫茫的白雪，烘托了前路茫然之感．

答案：

（1）流轉(zhuǎn)不定的困苦（四處漂泊的痛苦；仕途不遇的憤慨，壯志難酬的無(wú)奈也對(duì)）．

（2）①用典；首句用汲黯事自況，暗示自己因耿介直言而被排擠出京，表達(dá)了仕途不遇的憤慨之情．

②寓情于景（比喻）；詩(shī)人獨(dú)斟獨(dú)飲，并不能釋?xiě)n解愁，于是憑欄而立，那階下積雪就像堆簇著潔白梨花，茫茫夜雪加深了他的身世茫茫之感．

③虛實(shí)結(jié)合；眼前梨花之雪是實(shí)寫(xiě)，“明年”之問(wèn)是虛寫(xiě)．流露出流轉(zhuǎn)不定的困苦；思念故園的情思、仕途不遇的憤慨和壯志難酬的隱痛．

譯文：我像淮陽(yáng)太守汲黯經(jīng)常臥??；偶而喝杯酒解憂愁，客居異鄉(xiāng)衣袖上結(jié)滿清霜，只有與燈燭作伴．臺(tái)階下的積雪像是堆簇著的潔白的梨花，明年又有誰(shuí)在此憑依欄桿？

杜牧因剛直敢言；屢次進(jìn)諫，多次被流放．唐武宗會(huì)昌二年（842），他四十歲時(shí)，受當(dāng)時(shí)宰相李德裕的排擠，被外放為黃州刺史，其后又轉(zhuǎn)池州；睦州等地．此詩(shī)可能作于睦州．這首詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人在初冬寒夜中自斟自飲的情形，抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇，無(wú)法施展自己才華的惆悵苦悶之情．全詩(shī)格調(diào)憂傷凄婉，深沉感人，體現(xiàn)了杜牧的悲慘生活命運(yùn)．

回答詩(shī)歌鑒賞手法時(shí)一般的解題思路是指出運(yùn)用了什么表達(dá)技巧--說(shuō)明怎樣具體運(yùn)用的--收到什么樣的表達(dá)效果．另外，回答這類問(wèn)題時(shí)，如果詩(shī)歌運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，只抓住其中自己感受最深的一點(diǎn)加以分析即可．【解析】流轉(zhuǎn)不定的困苦（四處漂泊的痛苦，仕途不遇的憤慨，壯志難酬的無(wú)奈17、略

【分析】

本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法?！秳e董大二首》是唐代詩(shī)人高適的組詩(shī)作品。這兩首詩(shī)是高適與董大久別重逢，經(jīng)過(guò)短暫的聚會(huì)以后，又各奔他方的贈(zèng)別之作。作品勾勒了送別時(shí)晦暗寒冷的愁人景色，表現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)處在困頓不達(dá)的境遇之中，但沒(méi)有因此沮喪；沉淪，既表露出詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，也展現(xiàn)出詩(shī)人豪邁豁達(dá)的胸襟。

回答本題，注意結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌感情，注意字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用；結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境分析妙處。注意從詩(shī)的意境和感情基調(diào)來(lái)分析。

（2）“莫愁前路無(wú)知己；天下誰(shuí)人不識(shí)君。”這兩句是對(duì)朋友的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你董庭蘭?。≡捳f(shuō)得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵(lì)朋友抖擻精神去奮斗；去拼搏。因?yàn)槭侵?，說(shuō)話才樸質(zhì)而豪爽。又因其淪落，才以希望為慰藉。“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”則是臨別依依，纏綿憂怨的老調(diào)。

答案：

（1）用“千”字好?！扒Ю铩本辰鐗验?；可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩(shī)的后兩句情調(diào)相諧。

（2）表達(dá)了對(duì)友人的勸慰和贊美之情；鼓勵(lì)朋友樂(lè)觀豪邁，積極進(jìn)取。這兩句詩(shī)氣勢(shì)雄壯，胸襟開(kāi)闊，一掃纏綿憂怨的老調(diào)，是壯偉之音。

參考譯文：

滿天陰沉沉的云，太陽(yáng)也變得暗暗的，北風(fēng)呼呼地吹，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不要擔(dān)心新去的地方?jīng)]有朋友，（憑著你的琴聲、你的音樂(lè)修養(yǎng)）世上有誰(shuí)不知道你、不敬重你呢!18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法技巧的分析能力。結(jié)合課下注釋先翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)，再根據(jù)問(wèn)題分析概括?！跋嘁?jiàn)時(shí)難別亦難”中的兩個(gè)“難”分別是（1）困難（2）難受，把兩種“難”作對(duì)比，以“相見(jiàn)時(shí)難”反襯“別亦難”，表達(dá)分別時(shí)的難舍難分。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。詩(shī)句語(yǔ)言賞析主要從詞語(yǔ)運(yùn)用和修辭手法兩個(gè)角度去鑒賞。如：先說(shuō)出修辭手法，再答出效果即可；或先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義，再表述表達(dá)效果即可。結(jié)合寫(xiě)作背景分析，本句運(yùn)用生動(dòng)的比喻，巧妙的諧音，表現(xiàn)對(duì)愛(ài)人至死不渝的忠貞情感，語(yǔ)言搖曳多姿，精彩感人?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）困難（2）難受，把兩種“難”作對(duì)比，以“相見(jiàn)時(shí)難”反襯“別亦難”，表達(dá)分別時(shí)的難舍難分?！拘☆}2】用生動(dòng)的比喻，巧妙的諧音，表現(xiàn)對(duì)愛(ài)人至死不渝的忠貞情感，語(yǔ)言搖曳多姿，精彩感人。19、略

【分析】此題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和詞語(yǔ)積累能力。要結(jié)合寫(xiě)作背景來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。由“東風(fēng)不與周郎便”可以聯(lián)想到歷史上有名的戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)。與此有關(guān)的成語(yǔ)有：巧借東風(fēng)、火燒赤壁、萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)等。與三國(guó)有關(guān)的歇后語(yǔ)：關(guān)公面前耍大刀——不自量力?！窘馕觥砍啾谥畱?zhàn)巧借東風(fēng)火燒赤壁萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)關(guān)公面前耍大刀——不自量力20、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句及藝術(shù)手法的把握；注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句，注意典故的運(yùn)用．“燕然未勒”意思是：沒(méi)有為國(guó)家建功立業(yè)（“戰(zhàn)事未平，功名未立．”或“沒(méi)有打勝仗，把功績(jī)刻下來(lái)”均可）；運(yùn)用的藝術(shù)手法是：用典．范仲淹《漁家傲》中含有這個(gè)典故的句子是：燕然未勒歸無(wú)計(jì)．

（2）本題考查賞析詩(shī)詞名句．賞析句子時(shí)；要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法；表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處．“一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青”的意思是：我一身用以報(bào)國(guó)，雖萬(wàn)死而不辭；雙鬢已經(jīng)斑白，再也無(wú)法使它變成黑色．

示例一：以工穩(wěn)的對(duì)仗；揭示了歲月流逝與夙愿難償?shù)拿埽?/p>

示例二：“一”與“萬(wàn)”的強(qiáng)烈的對(duì)比；鮮明地表達(dá)了自己的拳拳愛(ài)國(guó)心與殷殷報(bào)國(guó)情．示例三：直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)華年空擲；青春難再的感傷與悲憤．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握．注意通讀全詩(shī)；理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法；表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處．

A：理解正確；

B：理解正確；

C：尾聯(lián)中所寫(xiě)景色是詩(shī)人看到的；并非想像，是間接抒情（借景抒情），不是直接抒情．理解不正確；

D：理解正確；

故選：C．

答案：

（1）沒(méi)有為國(guó)家建功立業(yè)（“戰(zhàn)事未平；功名未立．”或“沒(méi)有打勝仗，把功績(jī)刻下來(lái)”均可）；燕然未勒歸無(wú)計(jì)．

（2）示例一：以工穩(wěn)的對(duì)仗；揭示了歲月流逝與夙愿難償?shù)拿埽纠骸耙弧迸c“萬(wàn)”的強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明地表達(dá)了自己的拳拳愛(ài)國(guó)心與殷殷報(bào)國(guó)情．示例三：直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)華年空擲；青春難再的感傷與悲憤．

（3）C．

《夜泊水村》已經(jīng)很久沒(méi)有使用過(guò)腰間懸掛的羽箭；他們都已經(jīng)羽毛凋落了．嘆息著燕然山還沒(méi)有刻下北伐勝利的事跡．我還可以橫渡大漠，戰(zhàn)斗沙場(chǎng)，諸位士大夫們又何至于在新亭相對(duì)涕泣，徒然無(wú)濟(jì)于事．我一身用以報(bào)國(guó)，雖萬(wàn)死而不辭；雙鬢已經(jīng)斑白，再也無(wú)法使它變成黑色．只是記住江湖上我小船的停泊位置，臥在塌上聽(tīng)著秋天大雁落在水中小洲之上，一年又要過(guò)去了，我的雄心壯志還沒(méi)有完成??！

《夜泊水村》全詩(shī)以夜泊水村所見(jiàn)的景象而寫(xiě)懷遣悶；而落筆卻跳轉(zhuǎn)到報(bào)國(guó)之志上，寄慨遙深．“壯士凄涼閑處老”（陸游《病起》），有心報(bào)國(guó)卻無(wú)路請(qǐng)纓，理想與現(xiàn)實(shí)的深刻矛盾，這是這首詩(shī)慷慨悲歌的一個(gè)根本原因．用典貼切，出語(yǔ)自然，感情充沛．使本詩(shī)在悲歌中又顯出沉雄的氣象．

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目一定要反復(fù)誦讀，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌中描繪的畫(huà)面和蘊(yùn)含的感情，還要聯(lián)系作者的生平和創(chuàng)作背景．【解析】沒(méi)有為國(guó)家建功立業(yè)（“戰(zhàn)事未平，功名未立．”或“沒(méi)有打勝仗，把功績(jī)刻下來(lái)”均可）；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；C21、?讀經(jīng)書(shū)入仕途（狀元出身）起兵抗元，頻繁戰(zhàn)斗了四年【分析】本題考查學(xué)生把握詩(shī)句內(nèi)容的能力。學(xué)生要注意詩(shī)歌中選取的意象及重要詞語(yǔ)。【解析】?讀經(jīng)書(shū)入仕途（狀元出身）起兵抗元，頻繁戰(zhàn)斗了四年22、略

【分析】

這是一首邊塞詩(shī)；描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦，以身許國(guó)的守邊戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)精神的贊美；此詩(shī)敘事精練簡(jiǎn)潔，畫(huà)面奇麗壯美。

這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面想象的能力和體會(huì)作者的思想感情，一般難度較大。鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞。【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解；注意結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容深入分析。這是一首邊塞詩(shī)敘述了詩(shī)人出使邊塞的艱難行程，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌句子的理解能力?！按竽聼熤?；長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，作者選取“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”等景物，寫(xiě)進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以用了“大漠“的“大”字，營(yíng)造了“蒼?！钡囊饩?。邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫(xiě)出了景物的單調(diào)，抒發(fā)了作者孤寂的感情。

答案：

（1）本詩(shī)敘述了詩(shī)人出使邊塞的艱難行程；描繪了邊塞奇美壯麗的景象。

（2）寫(xiě)了“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”等景物；營(yíng)造了“蒼?！保ɑ颉翱諘纭薄皶邕h(yuǎn)”“遼闊”“廣袤”等；意思相近即可）的意境；表現(xiàn)了孤寂的情感。

翻譯：

乘單車想去慰問(wèn)邊關(guān)，路經(jīng)的屬國(guó)已過(guò)居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無(wú)盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然。23、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握；注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。

A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．首尾兩聯(lián)抒情言事；中間兩聯(lián)寫(xiě)景，借景抒情，表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情和在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依；只好追懷古人的落寞心緒。

故選：D。

（2）本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。頷聯(lián)寫(xiě)樹(shù)寫(xiě)山，一派安詳寧?kù)o；頸聯(lián)中用幾個(gè)動(dòng)詞“驅(qū)”“返”“帶”“歸”進(jìn)行動(dòng)態(tài)式的描寫(xiě)，以動(dòng)襯靜；頷聯(lián)寫(xiě)景，不是生活。故B不正確。

故選：B。

答案：

（1）D

（2）B

譯文：傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望；我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹(shù)林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！

《野望》是隋末唐初詩(shī)人王績(jī)的作品。此詩(shī)描寫(xiě)了隱居之地的清幽秋景；在閑逸的情調(diào)中，帶著幾分彷徨，孤獨(dú)和苦悶，是王績(jī)的代表作，也是現(xiàn)存唐詩(shī)中最早的一首格律完整的五言律詩(shī)。首聯(lián)借“徙倚”的動(dòng)作和“欲何依”的心理描寫(xiě)來(lái)抒情；頷聯(lián)寫(xiě)樹(shù)寫(xiě)山，一派安詳寧?kù)o；頸聯(lián)中用幾個(gè)動(dòng)詞“驅(qū)”“返”“帶”“歸”進(jìn)行動(dòng)態(tài)式的描寫(xiě)，以動(dòng)襯靜；尾聯(lián)借典抒情，情景交融。全詩(shī)言辭自然流暢，風(fēng)格樸素清新，擺脫了初唐輕靡華艷的詩(shī)風(fēng)，在當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇上別具一格。

如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩(shī)中的意境，從而體會(huì)詩(shī)人的情感。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，詩(shī)人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀無(wú)一不浸透在詩(shī)的字里行間。只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。【解析】D；B24、略

【分析】

《錢(qián)唐湖春行》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首描寫(xiě)杭州西湖的七律．此詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪；抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛(ài)之情．全詩(shī)結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，銜接自然，對(duì)仗精工，語(yǔ)言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作．

景中寄情是這首詩(shī)的主要特點(diǎn)．它既寫(xiě)出濃郁的春意，又寫(xiě)出了自然之美給人的強(qiáng)烈感受．把感情寄托在景色中，詩(shī)中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對(duì)西湖春色細(xì)膩新鮮的感受．【解析】（1）本題考查學(xué)生詩(shī)歌煉字的能力；這兩句詩(shī)的意思是幾只早出的黃鶯爭(zhēng)棲向陽(yáng)的暖樹(shù)，誰(shuí)家新飛來(lái)的燕子忙著筑巢銜泥．用“早”來(lái)形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛(ài)：樹(shù)上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見(jiàn)到陽(yáng)光的“暖樹(shù)”，生怕一會(huì)兒就會(huì)趕不上了．一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴．而不知是誰(shuí)家檐下的燕子，此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)“啄”字，來(lái)描寫(xiě)燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫(xiě)活了．這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌重點(diǎn)語(yǔ)句的能力；作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解．“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的意思是：鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒(méi)馬蹄．因?yàn)槭窃绱海€未到百花盛開(kāi)季節(jié)，所以能見(jiàn)到的尚不是姹紫嫣紅開(kāi)遍，而是東一團(tuán)，西一簇，用一個(gè)“亂”字來(lái)形容．而春草也還沒(méi)有長(zhǎng)得豐茂，僅只有沒(méi)過(guò)馬蹄那么長(zhǎng)，所以用一個(gè)“淺”字來(lái)形容．這一聯(lián)中的“漸欲”和“才能”又是詩(shī)人觀察；欣賞的感受和判斷，這就使客觀的自然景物化為帶有詩(shī)人主觀感情色彩的眼中景物，使讀者受到感染．

答案：

（1）“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)動(dòng)詞；描繪了一幅早鶯爭(zhēng)暖；新燕啄泥的畫(huà)面。

（2）示例：這兩句詩(shī)作者抓住了“亂花”“淺草”寫(xiě)出了花的繁多；草的柔嫩；突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“漸欲”“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)．

參考譯文：

行至孤山寺北，賈公亭西，舉目遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)水面漲平，白云低垂．幾只黃鶯，爭(zhēng)先飛往向陽(yáng)樹(shù)木；誰(shuí)家燕子，為筑新巢銜來(lái)春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒(méi)馬蹄．湖東景色，令人流連忘返，最為可愛(ài)的，還是那綠楊掩映的白沙堤．四、文言文閱讀(共1題，共4分)25、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．

①曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿．俱：一起．

②等到渡江以后．及：等到．

③晉朝的變亂；不是因?yàn)榫鳠o(wú)道而使臣下怨恨叛亂．之：結(jié)構(gòu)助詞，的．

④大王您如果能夠派遣將領(lǐng)率兵出師．誠(chéng)：如果；假如．

⑤司馬睿一直沒(méi)有北伐的志向．素：平素；向來(lái)．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①非：表判斷；不是；惡：不好；因：于是，就．

②豪杰：英雄豪杰；望風(fēng)：聽(tīng)到消息．

（3）本題考查有關(guān)的成語(yǔ)知識(shí)．此題難度不大；相關(guān)的成語(yǔ)為：聞雞起舞（原意為聽(tīng)到雞啼就起來(lái)舞劍，后來(lái)比喻有志報(bào)國(guó)的人即時(shí)奮起）．啟示：把勤奮努力；不斷磨煉自己的精神用于自己的學(xué)習(xí)．

答案。

（1）①一起②等到③的④如果；假如⑤平素、向來(lái)．

（2）①“這并不是不好的聲音！”于是就起床舞劍．

②全國(guó)各地的英雄豪杰；聽(tīng)到消息就起兵響應(yīng)的一定大有人在．

（3）聞雞起舞．啟示：把勤奮努力；不斷磨煉自己的精神用于自己的學(xué)習(xí)．

參考譯文：

從前；范陽(yáng)有一個(gè)叫祖逖的人，年輕時(shí)就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時(shí)聽(tīng)到雞鳴，他踢醒劉琨，說(shuō)：“這不是令人厭惡的聲音．”就起床舞劍．等到渡江以后，左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒．祖逖住在京口，聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士，對(duì)司馬睿說(shuō)：“晉朝的變亂，不是因?yàn)榫鳠o(wú)道而使臣下怨恨叛亂，而是皇親宗室之間爭(zhēng)奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使外族人鉆了空子，禍害遍及中原．現(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著自強(qiáng)奮發(fā)，大王您如果能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我祖逖這樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)光復(fù)中原，各地的英雄豪杰，一定會(huì)有聞風(fēng)響應(yīng)的人！”司馬睿一直沒(méi)有北伐的志向，他聽(tīng)了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍；豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法招募士兵．祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共一百多戶人家渡過(guò)長(zhǎng)江，在江中敲打著船槳說(shuō)：“祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無(wú)回！”于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)．

誠(chéng)：

1；帝感其誠(chéng)（誠(chéng)心）

2；此誠(chéng)危急存忘之秋也（的確、實(shí)在）

3；今誠(chéng)以吾眾詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕（果真）

4、誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣（果真）【解析】一起；等到；的；如果、假如；平素、向來(lái)五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)26、略

【分析】

第一段總領(lǐng)全文；通過(guò)社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)為人物預(yù)設(shè)了場(chǎng)景，并引出本文的記敘對(duì)象：刷子李．第二段介紹刷子李的絕活和性格．

信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)．【解析】（1）本題考查社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用的分析．社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用一般是交代故事發(fā)生的社會(huì)背景；襯托人物的某種性格．第一段中描繪天津碼頭的情況，就是社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，為刷子李的出場(chǎng)預(yù)設(shè)了特殊的背景．

（2）本題考查理解詞語(yǔ)含義．作答時(shí)；需正確理解詞語(yǔ)本義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其內(nèi)在含義即可．碼頭上的一種活法即是碼頭上上的行為準(zhǔn)則，也就是強(qiáng)者風(fēng)光，而弱者被淘汰的現(xiàn)實(shí)規(guī)則．地地道道強(qiáng)調(diào)了這種規(guī)則的廣泛性和徹底性，哪個(gè)都是這樣，沒(méi)有例處，也沒(méi)有回旋的余地．

（3）本題考查篩選信息及句式特點(diǎn)的分析．根據(jù)第一段中的“有絕活的；吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著．“可提煉作答．分析其句子格式可知，本句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，同時(shí)前后兩種人的不同遭遇形成了鮮明的對(duì)比．

（4）本題考查篩選信息．根據(jù)第一段中的“您別說(shuō)不好；這一來(lái)也就練出不少能人來(lái)．各行各業(yè)，全有幾個(gè)本領(lǐng)齊天的活神仙．“可知作者的觀點(diǎn)和對(duì)于在這種規(guī)則下產(chǎn)生的奇人們的贊嘆和肯定．

（5）本題考查篩選信息．根據(jù)第二段中的“他刷漿時(shí)必穿一身黑；干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)．“可作答．他的這種做法是對(duì)自己手藝的自信，也是為自己打了一個(gè)鮮活的廣告，讓更多的人知道他．

（6）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力．本題為開(kāi)放類試題；不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可．作答本題時(shí)，可認(rèn)為行得通，也可認(rèn)為行不通，只要觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可．

答案：

（1）為人物預(yù)設(shè)一個(gè)極不尋常的背景．

（2）指的天津衛(wèi)“碼頭”的生存規(guī)則；這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期社會(huì)選擇而形成的強(qiáng)者生存弱者淘汰；強(qiáng)者風(fēng)光弱者受窘的規(guī)則．

“地地道道”強(qiáng)調(diào)的是這條規(guī)則所具有的廣泛性；徹底性、毫無(wú)回旋的余地．

（3）有絕活的；吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著．

這是一個(gè)對(duì)仗工整的對(duì)偶句．作者把截然相反的兩種人做了一番鮮明的對(duì)比．

（4）作者認(rèn)為“這一來(lái)也就練就出不少能人來(lái)”；體現(xiàn)了作者對(duì)具有超凡技藝的“奇人”的贊嘆和肯定．

（5）他刷漿時(shí)必穿一身黑；干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)．

這是對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪；也可以看作是一種廣告效應(yīng)．

（6）在當(dāng)今社會(huì)，這種活法依然行得通．因?yàn)橹挥姓嬲惺炙嚨娜瞬艜?huì)選擇這種活法，而真正的手藝就是一個(gè)人安身立命的根本．27、略

【分析】

本文講述了在一個(gè)炎熱的夏天最熱的時(shí)段；一位中年人騎著三輪車給宿舍樓里的人家送水。他很口渴，但卻沒(méi)有水喝；后來(lái)他給一位大媽送水，大媽熱情地招待他，給他水喝，并送給他治病的藥；回去的時(shí)候，中年人倍感欣慰，感覺(jué)腿腳都是勁，日頭好像減了幾分威力。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容、人物性格特點(diǎn)分析歸納能力和對(duì)重點(diǎn)句子、重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的賞析能力以及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力?！窘馕觥浚?）本題考查的是對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的概括能力。要注意時(shí)間地點(diǎn)人物以及故事的開(kāi)端；經(jīng)過(guò)、高潮等。概括要全面；語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。概述為：炎熱的夏天，一位中年人騎著三輪車給宿舍樓里的人家送水。他很口渴，但卻沒(méi)有水喝；后來(lái)他給一位大媽送水，大媽熱情地招待他，給他水喝，并送給他治病的藥；回去的時(shí)候，中年人倍感欣慰。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。賞析句子時(shí)首先考慮運(yùn)用了描寫(xiě)；還是使用了修辭，或者詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確。然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn)行賞析。①?gòu)男揶o角度進(jìn)行賞析。運(yùn)用擬人手法，將院子擬人化，表現(xiàn)了天氣的炎熱，為人物出場(chǎng)創(chuàng)設(shè)了自然環(huán)境。②從表達(dá)方式上進(jìn)行賞析。神態(tài)描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），表現(xiàn)了大媽內(nèi)心的憂傷，為后文埋伏筆。

（3）本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)；要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語(yǔ)言；動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。文中的大媽是一個(gè)熱情、善良、助人為樂(lè)的人。她看到中年人飽受炎熱之苦，便熱情地邀請(qǐng)他進(jìn)屋乘涼，并遞給他一杯水；她十分善良，得知中年人有肺結(jié)核之后，主動(dòng)將自家的藥送給中年人。

（4）本題考查結(jié)尾在文中的作用。末段的作用一般是總結(jié)全文；點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，或兼而有之。結(jié)尾段描寫(xiě)中年人倍感振奮的心理，感覺(jué)“日頭好像減了幾分威力”，與開(kāi)頭炎熱的天氣形成對(duì)比，襯托了大媽善良；熱情的品質(zhì)，凸顯了人與人之間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)的主題。

（5）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。這是一道談感悟的試題；只要認(rèn)真研讀文章，準(zhǔn)確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，那一定能做出理想的答案。①愛(ài)讓世界更加溫暖，要懂得幫助別人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。②關(guān)愛(ài)不需要做轟轟烈烈的大事，有時(shí)一個(gè)微笑；一杯水足以感動(dòng)天地。

答案：

（1）炎熱的夏天；一位中年人騎著三輪車給宿舍樓里的人家送水。他很口渴，但卻沒(méi)有水喝；后來(lái)他給一位大媽送水，大媽熱情地招待他，給他水喝，并送給他治病的藥；回去的時(shí)候，中年人倍感欣慰。

（2）①運(yùn)用擬人手法；將院子擬人化，表現(xiàn)了天氣的炎熱，為人物出場(chǎng)創(chuàng)設(shè)了自然環(huán)境。②神態(tài)描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），表現(xiàn)了大媽內(nèi)心的憂傷，為后文埋伏筆。

（3）文中的大媽是一個(gè)熱情；善良、助人為樂(lè)的人。她看到中年人飽受炎熱之苦；便熱情地邀請(qǐng)他進(jìn)屋乘涼，并遞給他一杯水；她十分善良，得知中年人有肺結(jié)核之后，主動(dòng)將自家的藥送給中年人。

（4）結(jié)尾段描寫(xiě)中年人倍感振奮的心理；感覺(jué)“日頭好像減了幾分威力”，與開(kāi)頭炎熱的天氣形成對(duì)比，襯托了大媽善良；熱情的品質(zhì)，凸顯了人與人之間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)的主題。

（5）①愛(ài)讓世界更加溫暖，要懂得幫助別人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。②關(guān)愛(ài)不需要做轟轟烈烈的大事，有時(shí)一個(gè)微笑、一杯水足以感動(dòng)天地。28、略

【分析】1.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《水滸傳》中的重要人物的了解，根據(jù)語(yǔ)言分析出人物，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中根據(jù)語(yǔ)言反映出人物的地位、性格分析，同時(shí)還要求學(xué)生識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《水滸傳》中的重要人物的了解，根據(jù)根據(jù)要求寫(xiě)出例子，主要從36天罡星中舉出例子即可。同時(shí)還要求學(xué)生識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】1.宋江（宋公明）2.①林沖、秦明②盧俊義、關(guān)勝、呼延灼、張清、董平③武松、魯智深、吳用、公孫勝、花榮29、略

【分析】（1）試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)比喻修辭的認(rèn)識(shí)和把握。比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。結(jié)合語(yǔ)境具體分析即可。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）試題分析：此題考查賞析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及體會(huì)作者的思想感情。解答此題，可結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)分析。這首詞借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！窘馕觥浚?）以浮云孤飛，來(lái)去不定，喻游子之心；落日將下，依依不舍，喻故人之情。（2）借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒。六、寫(xiě)作題(共3題，共15分)30、略

【分析】

（1）【審題立意】“下次；我會(huì)做得更好”從積極的意義來(lái)說(shuō)，可以給人以安慰，給人以繼續(xù)努力的信心．它一般是基于“這一次”成績(jī)不能盡如人意而寄希望于“下一次”．可以是自我安慰，也可以是別人對(duì)自己的安慰，還可以是別人對(duì)別人的安慰等．辯證地看，“下次，我會(huì)做得更好”也會(huì)使人在自我安慰中變得安于現(xiàn)狀，也不是說(shuō)只要關(guān)注“下一次”而忽視記取這一次失利的教訓(xùn)等．

【構(gòu)思選材】如果寫(xiě)記敘文；有主要人物或中心事件能寫(xiě)出自己“下一次，我一定會(huì)更好”的信心；且細(xì)節(jié)描寫(xiě)比較準(zhǔn)確生動(dòng)；構(gòu)思巧妙；語(yǔ)言有文采，或比較老到的；有比較恰當(dāng)?shù)氖闱?；議論升華主題的；有真情實(shí)感的，等等．如果寫(xiě)議論文，能揭示中心論點(diǎn)，條理清晰；舉例恰當(dāng)且都有扣題分析，使例子起到證明論點(diǎn)的作用；議論逐層深入；會(huì)辯證說(shuō)理；舉例貼切、新穎；例證分析到位；觀點(diǎn)給人以啟發(fā)，等等．

【文體選擇】文體上既可寫(xiě)記敘文；也可寫(xiě)議論文．

（2）【審題立意】從字面上講；翅膀指的是昆蟲(chóng)或鳥(niǎo)類的飛行器官，這是翅膀的本義．就其比喻義和引申義而言，包含的內(nèi)容則極為豐富，因而可寫(xiě)的素材也較多．立意時(shí)，應(yīng)立足其比喻義與引申義，這樣才能寫(xiě)出有“體味”的文章．

從“小我”的角度立意：理想是人生的翅膀；自信是成功的翅膀，自卑是折斷的翅膀，墮落是脫落的翅膀．放下包袱是心靈釋放的翅膀，吟詩(shī)品詞是感悟心志的翅膀，品茗賞月是忘卻雜念的翅膀．

【思路點(diǎn)撥】可以寫(xiě)考生自己的故事；也可以寫(xiě)別人的故事，如寫(xiě)自己有了“堅(jiān)強(qiáng)”這一“翅膀”而克服懦弱的故事，寫(xiě)自己有了“文學(xué)”這一“翅膀”，是如何在文學(xué)的殿堂里得到熏陶，得到人生的啟迪；寫(xiě)議論文，如可以確立人生應(yīng)該有信仰這一“翅膀”，可以舉毛澤東；屈原等偉人的故事為例；當(dāng)然也可以寫(xiě)散文，將文章分成幾個(gè)片斷，每個(gè)片段寫(xiě)一個(gè)人物的“翅膀”，這個(gè)“翅膀”可以是具有相同內(nèi)涵的，如“理想”，也可以是不同內(nèi)涵的“翅膀”，如屈原的剛直、李白的詩(shī)意、文天祥的堅(jiān)定、海子的尋夢(mèng)，等等．

【文體選擇】這個(gè)作文題目除詩(shī)歌外；沒(méi)有限制文體，所以選擇記敘文；議論文、散文都可以．

【范文一點(diǎn)評(píng)】小作者選取自己國(guó)旗下演講；可以說(shuō)是一次獨(dú)特的經(jīng)歷，素材鮮活；有代表性．此文構(gòu)思巧妙，細(xì)節(jié)描寫(xiě)準(zhǔn)確、生動(dòng)，語(yǔ)言顯得專業(yè)老到，寫(xiě)出了自己“下一次，我一定會(huì)做的更好”的信心．

【范文二點(diǎn)評(píng)】本文采用“文史底蘊(yùn)出新法”，考生帶著一雙思想的翅膀，在歷史長(zhǎng)河里穿梭．項(xiàng)羽和虞姬，凄涼而美麗；明皇和貴妃，浪漫而腐朽；還有倚門(mén)而立的李清照、貧苦交加的曹雪芹??考生思緒萬(wàn)千，穿越歷代人物畫(huà)廊，領(lǐng)略其中情思的優(yōu)美凄傷，思想的深邃．語(yǔ)言靈秀，文筆細(xì)膩，神思千古．【解析】【范文一】

下次；我會(huì)做的更好。

“看見(jiàn)老人把剛燒制好的瓷器砸的粉碎；他一臉疑惑的問(wèn)老人，老人卻回答，下一爐會(huì)更好”，讀到了這句話時(shí)，仿佛有個(gè)錘子狠狠的敲在了我的心上，我不禁想起了小學(xué)時(shí)的一件事

小學(xué)時(shí)；有一個(gè)非比尋常的任務(wù)--國(guó)旗下演講．這個(gè)任務(wù)本應(yīng)是我班班長(zhǎng)來(lái)完成的，但由于班長(zhǎng)請(qǐng)了一段時(shí)間病假，班主任決定讓我走馬上任．雖然我每周也經(jīng)常聽(tīng)其他同學(xué)在國(guó)旗下