初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（33篇）

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（33篇）

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（精選33篇）

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)班主任工作，通過(guò)這兩年的培養(yǎng)，大

部分學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)熱情較高。但由于兩級(jí)分化

比較嚴(yán)重，仍有一部分學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，自控能力差，學(xué)習(xí)成

績(jī)極不夠理想。作為一名班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，時(shí)刻注意班級(jí)的情況，使本學(xué)期的班主任工作順利、

有序進(jìn)行，特制定如下工作計(jì)劃：

一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

抓好班級(jí)一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，每節(jié)課都實(shí)施以班長(zhǎng)

為首的班干部輪流負(fù)責(zé)制，提高自習(xí)課堂效率。利用班會(huì)等課余

時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做

到早上早到班級(jí)、平時(shí)多去班級(jí)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)，貫，逐

步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)提高班干部的管理能力。

首先，鼓勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、

《班規(guī)》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)做起，從小事做起，建

立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、

不早退、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)

成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，每天負(fù)責(zé)監(jiān)督。

同時(shí)也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔，班主任做到常督促，勤督

促。開(kāi)學(xué)初，要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹(shù)

立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。

其次，嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上

以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；充分發(fā)揮班

干部的作用，提高他們的管理組織能力。每周定期召開(kāi)班干部會(huì)

議、使他們明確職責(zé)。充分調(diào)動(dòng)其工作積極性，鼓勵(lì)他們協(xié)助班

主任管理好班級(jí)。

三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

面向全體學(xué)生，分類施教。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)

心、愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解

學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。做好這些特

殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

1、在教育這樣學(xué)生時(shí)，多結(jié)合其身上的優(yōu)點(diǎn)，重新幫他們

找回自信，逐漸引導(dǎo)他們形成一個(gè)好的'習(xí)慣。

2、繼續(xù)實(shí)行小組教學(xué)。不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，發(fā)動(dòng)周圍學(xué)

習(xí)較好的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。通過(guò)這樣一對(duì)一的幫助，使差生

在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進(jìn)步。

3、幫助學(xué)生樹(shù)立理想。利用班會(huì)及課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不

端正的學(xué)生進(jìn)行教育，逐漸改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們認(rèn)識(shí)到

學(xué)習(xí)的重要性，逐步樹(shù)立個(gè)人人生目標(biāo)。

4、對(duì)積極要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)他取得更大的進(jìn)

步，鞏固住尖子生，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異成績(jī)，考入理想高

中。

四、發(fā)揮九年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)力量，各科教師及時(shí)了解學(xué)情，準(zhǔn)

確把握各學(xué)科學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

因材施教，重點(diǎn)在抓基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的

平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。

對(duì)學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講、時(shí)時(shí)處處

都得做。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)上報(bào)，想盡辦法把問(wèn)題隱

患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其是學(xué)生校外

安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全，必須做好，確保安全。

六、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合。

平時(shí)，利用家訪及空余時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的學(xué)

習(xí)和生活情況，及時(shí)解決問(wèn)題。與家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系、把學(xué)生在

校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中

有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同

時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下

藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)

題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)

生三位一體的教育模式。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知

識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)箕能力、思維能力和空間想

象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，教育學(xué)生掌握

基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空

間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理

地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納

演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)

生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)

立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能

力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖

形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的,多樣性。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住

重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)

的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的

細(xì)節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)

課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難

點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極

主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信

息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作

業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不

留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3、認(rèn)真上好每一堂課。

4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試

題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)

用。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、熟悉大綱。

1.不超綱，注意緊扣教材。

回到教材，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和

提高。對(duì)教材內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)教材的習(xí)題可

改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2.全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。

由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此

必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3.狠抓雙基。

重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)

作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4.提高能力。

復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)

性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能

的解題能力。

5.分類指導(dǎo)。

學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱

讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生

則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

建立知識(shí)檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

二、重視基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。在

備戰(zhàn)中考中，應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住一個(gè)“基”字，追求一個(gè)“效”

字。要注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣在解

題時(shí)，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信

息，選出最佳組合，導(dǎo)找解題途徑、優(yōu)化解題過(guò)程。2.強(qiáng)化題組

訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想方法

在備戰(zhàn)中考的第二階段（4、5月份），應(yīng)突出重難點(diǎn)，強(qiáng)化

一個(gè)“精”字，兼顧一個(gè)“深”字。做綜合題，要養(yǎng)成解題后反

思的好習(xí)慣。同時(shí)總結(jié)出所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法

相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化。對(duì)于幾何題，可以

多觀察圖形、多聯(lián)想、多變式，形成一題多變。3.加強(qiáng)模擬訓(xùn)

練，注意解題規(guī)范、提高解題速度

在備戰(zhàn)中考的第三階段（6月份），應(yīng)多做些模擬訓(xùn)練，立

足一個(gè)“透”字，注重一個(gè)“準(zhǔn)”字。強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握和答題

速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累訓(xùn)練，訓(xùn)練考試能力。在此特別

指出的是，解答題過(guò)程分比最后的答案重要得多。在平日的作

業(yè)、練習(xí)、考試都要進(jìn)行規(guī)范書寫，到了考試才能減少無(wú)謂丟

分。4.用好“錯(cuò)題本”，攻克薄弱點(diǎn)

編制“錯(cuò)題本”深入糾錯(cuò)，是非常有效的復(fù)習(xí)方法。把歷次

考試中不會(huì)做的題、做錯(cuò)了的題進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)。并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么

改正。在中考前發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越多，糾正越及時(shí)，提高也就越快，

信心就越足。5.立足課堂，緊跟老師

復(fù)習(xí)課基本以練習(xí)為主，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)課上要做好信息處理

和分析，把握好課堂復(fù)習(xí)和自我復(fù)習(xí)的關(guān)系。另外，上課不能只

聽(tīng)老師講，還要敢于提出疑問(wèn)，積極提出自己新穎獨(dú)到的思考方

法和策略。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

1.以教材為本，抓好章節(jié)復(fù)習(xí)

在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，先以教材為

本把各章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的知識(shí)板塊。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，典型例題，教材習(xí)

題，動(dòng)腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能

用來(lái)解決哪些問(wèn)題，重視這些題目的變式訓(xùn)練，拓展自己的視

野，做到舉一反三，觸類旁通，才能短時(shí)間出效率，更好地發(fā)展

自己的能力。

2.提高課堂45分鐘的聽(tīng)課效率，搞好查缺補(bǔ)漏工作

期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，用

心聆聽(tīng)，細(xì)心體會(huì)，動(dòng)腦琢磨，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)回憶感悟體會(huì)，

鞏固掌握不扎實(shí)的部分，搞好查處補(bǔ)漏的工作。對(duì)于一些容易出

錯(cuò)的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實(shí)，如

“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負(fù)整數(shù)解概念的理

解,，“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別”“數(shù)的分類”，，有關(guān)各類三

角形高的畫法”“三線八角的確定”“點(diǎn)到直線的距離與垂線段

的關(guān)系”等，另外對(duì)于自己在復(fù)習(xí)期間出錯(cuò)的問(wèn)題不要一概以

“馬虎”取而代之，一定要重視這些問(wèn)題，找出問(wèn)題的病根，是

審題不細(xì)出錯(cuò)，還是計(jì)算問(wèn)題，題意理解中的問(wèn)題還是概念掌握

的不準(zhǔn)確，“對(duì)癥下藥”才能不犯二次錯(cuò)誤，也從中積累了一定

的方法培養(yǎng)了自己的糾錯(cuò)能力。

3.提煉歸納數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，光重視知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)樵诮鉀Q具

體問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的障礙，往往不是知識(shí)本身不夠帶來(lái)的，而是思想

不對(duì)頭造成的，所以我們要特別注意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)

合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類討論”等數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)形結(jié)合

的思想是很常用的，如“對(duì)不等式及不等式的解集的理解”“對(duì)

無(wú)理數(shù)的認(rèn)識(shí)”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn)，這種數(shù)形思想既形

象，又直截了當(dāng)，能給人清晰的解題思路，適于初二學(xué)生的認(rèn)知

特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中可大膽適用這種思想方法。

數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué)，既源于社會(huì)生活，反過(guò)來(lái)又服務(wù)于

社會(huì)生活。每位學(xué)生要自己去尋找，收集聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，

尤其是新教材更側(cè)重的是對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在本冊(cè)中方程

組與不等式有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題就是復(fù)習(xí)中重中之重，往往這部

分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的部分，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意

識(shí)的加大力度，有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)

練：“認(rèn)真閱讀，理解題意一一抽象概括，建立數(shù)學(xué)模型一一解

決問(wèn)題一一解決實(shí)際問(wèn)題”。

4.加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高解題速度

在復(fù)習(xí)的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)綜合試題的訓(xùn)練，這樣使各章節(jié)

的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時(shí)間、技巧、方法上也搜集

了一些經(jīng)驗(yàn)，為期末考試做了充分的思想上的準(zhǔn)備。

四、三輪復(fù)習(xí)第一階段。

第一階段是開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即雙基訓(xùn)練階段。主要

任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)框架。

(1)按章節(jié)整理

復(fù)習(xí)時(shí)可以按教材安排的先后順序，采用圖表法將有關(guān)的知

識(shí)點(diǎn)和典型的習(xí)題一章一章地整理出來(lái)C

(2)按知識(shí)板塊整理

這種方法就是打亂章節(jié)界限，采取“切大塊”的方法把關(guān)系

緊密的知識(shí)整理到一起。比如我們使用的《中考指要》，它的結(jié)

構(gòu)就劃分為《數(shù)與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、

《因式分解》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計(jì)初步》，圖形部分內(nèi)容也可分為

《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣，

可使我們的知識(shí)系統(tǒng)化，給記憶和運(yùn)用帶來(lái)方便。

(3)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)記

教材上許多重要的知識(shí)及習(xí)題結(jié)論，一定要熟記、熟用。準(zhǔn)

確記住一些重要結(jié)論和公式，做選擇、填空題時(shí)既可提高正確

率，又可縮短時(shí)間。例如，設(shè)等邊三角形的邊長(zhǎng)為a,則它的高

為？半徑為？邊心距為？面積為？在這五個(gè)量中，任意給一個(gè)量，

都可以馬上求出其余四個(gè)量。

（4）同學(xué)之間相互提高

自己整理、熟記教材知識(shí)后，想檢驗(yàn)自己是否已達(dá)到熟練掌

握的程度，同學(xué)之間可以互相提問(wèn)、檢測(cè)、辨析、討論。通過(guò)彼

此的提問(wèn)和回答，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺，共同提高和進(jìn)步。當(dāng)然

不僅僅是看書整理知識(shí)，還需要做題。

總之，這一階段應(yīng)該注意這樣兩點(diǎn)：1,“讀薄”教材，通讀

加精讀，理解、識(shí)記書中的概念、定理、公式、法則，并從中概

括出知識(shí)的前后聯(lián)系、區(qū)別，進(jìn)而在自己的頭腦里形成知識(shí)的系

統(tǒng)。2.做題。每天應(yīng)有計(jì)劃地做好十幾道基礎(chǔ)題。注重例題中包

含的各種基本技能和技巧，找出一類問(wèn)題的解題思路，進(jìn)而舉一

反三，融會(huì)貫通。重視“雙基”，抓好了第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)尖子生

的沖刺、中等生的跨檔、后進(jìn)生的提高，都有好處。

五、三輪復(fù)習(xí)第二階段。

第二階段是專題訓(xùn)練階段。主要是針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)

展難點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí)，綜合提高，強(qiáng)化沖刺。

L多思、多問(wèn)、多練。無(wú)論是跟隨老師進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，還是

自己針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，一定要明確這個(gè)專題的

主題是什么，具體有哪幾類常規(guī)思路。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)

散思維，又做到多題一解，訓(xùn)練收斂思維。要尋找差異一一因?yàn)?/p>

做了大量雷同的練習(xí)，容易造成對(duì)相近試題的判斷失誤，這是非

常危險(xiǎn)的，也是第二輪復(fù)習(xí)時(shí)要格外注意的。

2.要抓住基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。數(shù)學(xué)試題中的所

謂解題技巧并不是什么高深莫測(cè)的東西，它來(lái)源于最基礎(chǔ)的知識(shí)

和概念，是基本知識(shí)和技能掌握到一定程度時(shí)的一種表現(xiàn)形式。

3.要抓住常用公式，理解其來(lái)龍去脈。這對(duì)記憶常用數(shù)學(xué)公

式很有幫助。此外，還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過(guò)程，并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程

中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究，這樣做勝過(guò)做大量習(xí)題，并可

使自己更好地掌握公式的運(yùn)用，往往會(huì)有意想不到的效果。

4.勤練解題規(guī)范。由于新課程改革的不斷深入，中考越來(lái)越

注重解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整，只要是有過(guò)程的解答

題，過(guò)程比最后的答案要重要得多。所以，要規(guī)范書寫過(guò)程，避

免“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情形。

5.要抓住數(shù)學(xué)思想，總結(jié)解題方怯。中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思

想方法有分類討論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運(yùn)用變

換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來(lái)解決一些綜合問(wèn)

題，掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、

三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。在腦海中將每一種方法記憶

一道對(duì)應(yīng)的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡(jiǎn)單

的幾個(gè)小題目，做到舉一反三，化繁為簡(jiǎn)，分步突破。而在與同

學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，要將較為簡(jiǎn)單的題組合成較有價(jià)值的綜合題。

中考題最大的特點(diǎn)是淺、寬、新、活，因而，在復(fù)習(xí)中要回避

繁、難、偏、怪題。訓(xùn)練時(shí)既要有靈活的基礎(chǔ)題，如選擇、填

空，又要有一定的綜合題。

六、三輪復(fù)習(xí)第三階段。

第三階段是綜合訓(xùn)練階段（模擬練習(xí)）。這一階段是心理和

智力的綜合訓(xùn)練，也是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中

不可缺少的最后一環(huán)C

L總結(jié)解題規(guī)律，鞏固提高能力。跳出題海，以總結(jié)歸納為

主，用理論性知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性

題目越來(lái)越靈活，但萬(wàn)變不離其宗。通過(guò)對(duì)解題規(guī)律的總結(jié)，對(duì)

解決這類問(wèn)題還是很有效的。

2.回歸教材，重溫基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。較長(zhǎng)時(shí)間的綜合復(fù)

習(xí)，教材上一些最基本的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)、易混淆的公式就被遺忘

了，所以在考前的幾天里一定要回歸教材。首先要認(rèn)真仔細(xì)閱讀

教材，梳理知識(shí)點(diǎn)。對(duì)教材上的習(xí)題要做到一看就會(huì)，一做就

對(duì)。另外，以幾套模擬試題為線索，查找對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。

3?回顧易錯(cuò)處，爭(zhēng)取拿高分。在大量的習(xí)題及模擬訓(xùn)練中，

許多同學(xué)都有一個(gè)共同的問(wèn)題，就是會(huì)做的題沒(méi)有做對(duì)。這類題

目往往出現(xiàn)在基礎(chǔ)題中。要想減少失誤，可以把做過(guò)的錯(cuò)題摘抄

下來(lái)，分門別類，歸納總結(jié)出錯(cuò)的原因。然后，對(duì)癥下藥，以一

帶十，從而解決一類錯(cuò)題。

4?查漏補(bǔ)缺，提高綜合解題能力。用與中考數(shù)學(xué)試題完全接

軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷

進(jìn)行訓(xùn)練，每份練習(xí)獨(dú)立完成，并嚴(yán)格按照中考要求及標(biāo)準(zhǔn)格式

答題，糾正答題過(guò)程中的不良習(xí)慣。芳對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析

比較，既可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好

的應(yīng)試心理素質(zhì)。

各階段復(fù)習(xí)目的不同，復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。三輪復(fù)習(xí)

不能機(jī)械重復(fù)，而是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。所以提醒廣大學(xué)生，

無(wú)論哪個(gè)復(fù)習(xí)階段，都不可以有放松的思想。走好三個(gè)階段，一

定就有三次提高。

七、結(jié)語(yǔ)。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃如何安排？初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃？初三如

何計(jì)劃復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)？只有一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，做好溫課備考

準(zhǔn)備，才能取得理想的成績(jī)。在最后的復(fù)習(xí)階段拿出飽滿的情

緒，積極的狀態(tài)，全身心的投入到復(fù)習(xí)之中。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇4

初二升初三的這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假就顯得格外重要，一方面可以

留給學(xué)生足夠的時(shí)間對(duì)過(guò)去的這個(gè)學(xué)年里自己的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)

全面深刻的剖析，尋找自己的薄弱環(huán)節(jié)然后逐個(gè)擊破；另一方

面，可以讓學(xué)員對(duì)下一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)適度的鋪墊，調(diào)整

好心態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，擁抱初中生活最后的沖刺。

“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人“。這個(gè)暑期，實(shí)在是最寬裕的

時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

一般初中生學(xué)得快，忘得快。所以暑期學(xué)習(xí)生活的總體節(jié)奏

必然需要有及時(shí)的復(fù)習(xí)和一定量較高質(zhì)量習(xí)題的鞏固。以往經(jīng)驗(yàn)

來(lái)看，新初三開(kāi)學(xué)前的預(yù)習(xí)檢測(cè)考試都不甚理想，這一點(diǎn)和初中

生的生理特點(diǎn)以及記憶特點(diǎn)總體是保持一致的。

對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)講，建議這么幾個(gè)方面來(lái)規(guī)劃自己的暑

期生活。

一、明確目標(biāo)，步步為營(yíng)。誠(chéng)然，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)得更可

能多的知識(shí)固然是好事?？墒侨绻麑W(xué)的廣而不深，基礎(chǔ)夯實(shí)得不

夠扎實(shí)。還不如去旅游看看外面這個(gè)很大的世界。同學(xué)們可以選

擇一個(gè)或者兩個(gè)章節(jié)。先仔細(xì)讀完課本。看懂課本中的例題以及

講解。（如果有時(shí)間。可以買一些輔導(dǎo)資料回家看。要邊看邊批

注。勾出重要定義或者解法）?？赐觐}目以后要認(rèn)真完成作業(yè)本

上的相關(guān)練習(xí)（可以對(duì)答案?？梢宰约焊模┍M量在10T5天為完成

整個(gè)一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然這里我需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，同學(xué)們?nèi)绻醵膬?nèi)容感覺(jué)學(xué)的

不太好，最好復(fù)習(xí)好初二下的內(nèi)容，首先進(jìn)一步熟悉課本，復(fù)習(xí)

自己的課堂筆記，再次整理這學(xué)期的錯(cuò)題，認(rèn)真完成假期作業(yè)，

作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)四邊形和一次函數(shù)，反

比例函數(shù)這三章，這幾章知識(shí)很綜合蘆且是中考的重難點(diǎn)。

二、自我回顧，三省其身。例如在學(xué)完相似三角形的一小節(jié)

內(nèi)容之后，如果這一小節(jié)重要而且屬于難點(diǎn)，就需要在新的小節(jié)

學(xué)習(xí)之前鞏固復(fù)習(xí)和針對(duì)性練習(xí)，防止因?yàn)樾碌闹R(shí)的吸收而忽

略掉之前的這一模塊的知識(shí)與方法。因?yàn)闀簳r(shí)的學(xué)會(huì)不能從根本

上保證掌握的程度和質(zhì)量，不能保證這一部分的知識(shí)已經(jīng)完全被

自己吸收。當(dāng)整個(gè)相似三角形這一個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，在開(kāi)

啟二次函數(shù)或者解直角三角形這些新的章節(jié)之前，必須騰出至少

2天時(shí)間，對(duì)自己這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行整體的評(píng)測(cè)和自我剖析，

自己分析在剛學(xué)完的這一章節(jié)中所面臨的問(wèn)題，思索自己該如何

去彌補(bǔ)和完善，從而制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免勞累感。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全可以

是零碎時(shí)間的利用。沒(méi)有必要特意安排整塊的時(shí)間去學(xué)習(xí)。我建

議同學(xué)們這樣去做：早上八點(diǎn)到九點(diǎn)?？赐暾n本的一小節(jié)內(nèi)容。

完成書中的練習(xí)和習(xí)題。下午四點(diǎn)到五點(diǎn)，可以做一做練習(xí)冊(cè)上

的題目。中午或者晚上?？梢曰ㄉ弦豢嚏娮笥业臅r(shí)間看看輔導(dǎo)資

料。每一刻鐘看明白五到十個(gè)例題，長(zhǎng)期堅(jiān)持。就是很大的收

獲。量變會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。成績(jī)的提高自然理所當(dāng)然。

四、為中考而準(zhǔn)備。去書店買幾本中考的復(fù)習(xí)資料。不少參

考書都是全國(guó)性的，缺乏針對(duì)性，建議購(gòu)買針對(duì)性中考的復(fù)習(xí)材

料。感受一下中考的題型和難度，從中考的角度來(lái)審視自己的薄

弱環(huán)節(jié)。

“實(shí)踐出真知，溫故而知新”希望同學(xué)們勞逸結(jié)合，調(diào)整好

心情和狀態(tài)，避免“要么玩死，要么學(xué)死”的極端，打亂自己新

學(xué)年的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

到了初三，在思想方面：學(xué)生的人生觀、世界觀也逐漸的形

成，對(duì)是非對(duì)錯(cuò)有了自己的看法和認(rèn)識(shí)；在知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)

有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力，同

時(shí)，學(xué)生兩極分化的想象也日趨嚴(yán)重，一些學(xué)生只要教師稍微指

導(dǎo)就可以學(xué)的不錯(cuò)，也有一些學(xué)生自己管理自己的能力較差，需

要教師的家長(zhǎng)的管理和督促。但還有一些學(xué)生，對(duì)自己缺乏信

心，失去了學(xué)習(xí)的積極性。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、本學(xué)期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比

例函數(shù)、頻率與概率這五章的學(xué)習(xí)同時(shí)還要為學(xué)生步入初四畢業(yè)

班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的要求；

2、能主動(dòng)自覺(jué)的上好課，學(xué)好知識(shí)。做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂

消化。

3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的

基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)步。

4、要求學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的

體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不但會(huì)

學(xué)，還要會(huì)“教”。

三、教材簡(jiǎn)析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊(cè)書的重點(diǎn)是：

1、能在原來(lái)的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握三角形、四邊形的

相關(guān)定理公里和證明。

2、會(huì)解一元二次方程并學(xué)習(xí)方程的應(yīng)用。

3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。

4、進(jìn)一步用生活中的數(shù)據(jù)去進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)。

2、繼續(xù)使用講學(xué)案，爭(zhēng)取讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)集體各課發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。

4、不斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己的知識(shí)，讓自己不斷進(jìn)

步。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題：

1、繼續(xù)探究洋思中學(xué)的教學(xué)模式結(jié)合我們自己的實(shí)際情況

的課堂教學(xué)模式。

2、新課標(biāo)數(shù)學(xué)課堂策略的研究。

教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

一2.25——2.29全等三角形

二3.3——3.7等腰三角形、直角三角形

三3.10一一3.14直角三角形、線段的垂直平分線

四角分線以及本章復(fù)習(xí)

五3.24-----3.28一元二次方程、配方法解一元二次方程

六3.31——4.4配方法和公式法解一元二次方程

七4.7------4.11一元二次方程的應(yīng)用

八一元二次方程的應(yīng)用以及本章復(fù)習(xí)

九4.28------5.2期中復(fù)習(xí)

十5.5——5.9期中復(fù)習(xí)

H??一5.12——5.16平行四邊形、特殊的平行四邊形

十二特殊的平行四邊形、等腰梯形

十三5.26——5.30中位線以及本章復(fù)習(xí)

十四6.2——6.6反比例函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)

十五6.9——6.13反比例函數(shù)的應(yīng)用以及本章復(fù)習(xí)

十六用頻率估計(jì)概率、用列舉法計(jì)算概率

十七6.23——6.27生活中的概率問(wèn)題回顧思考

+A6.30——7.4第十章復(fù)習(xí)以及期末復(fù)習(xí)

十九7.7——7.11期末復(fù)習(xí)以及期末考試

計(jì)劃雖然制定好了，但是在具體操作過(guò)程中，我們將結(jié)合教

學(xué)的實(shí)際情況，靈活掌握教學(xué)進(jìn)度，并時(shí)刻根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握的

情況及時(shí)的調(diào)整我們的教學(xué)計(jì)劃，在俁證不偏離大方向的基礎(chǔ)

上，能不斷完善我們的教學(xué)工作，以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)新

時(shí)代的接班人為己任，以教育部提出的素質(zhì)教育為準(zhǔn)繩，爭(zhēng)取把

我們的教學(xué)工作做到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己應(yīng)學(xué)到的知

識(shí)。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇6

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)

題。下面就本學(xué)期初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，擬定本屆初三畢業(yè)班的

復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、第一輪復(fù)習(xí)【3月初一4月中旬】

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式：“梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系”-

—-理解為主，做題為輔

（1）目的：過(guò)三關(guān)

①過(guò)記憶關(guān)

必須做到：在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，牢記所有的基本概念（定

義）、

公式、定理，推論（性質(zhì)，法則）等。

②過(guò)基本方法關(guān)

需要做到：以基本題型為綱，理解并掌握中學(xué)數(shù)學(xué)中的基本

解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定系數(shù)法，

構(gòu)造法，反證法等。③過(guò)基本技能關(guān)

應(yīng)該做到：無(wú)論是對(duì)典型題、基本題，還是對(duì)綜合題，應(yīng)該

很清楚地知道該題目所要考查的知識(shí)點(diǎn)，并能找到相應(yīng)的解題方

法。（2）宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化

在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之

形成結(jié)構(gòu)。①數(shù)與代數(shù)

分為3個(gè)大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。

②空間和圖形

分為5個(gè)大單元：幾何基本概念（線與角）與三角形，四邊

形，圓與視圖，相似與解直角三角形，圖形的變換。

③統(tǒng)計(jì)與概率

分為2個(gè)大單元：統(tǒng)計(jì)與概率

(3)配套練習(xí)以《中考精英》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一

次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題(1)必須扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

中考試題按難：中：易口：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的

70%,因此必須對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)做到“準(zhǔn)確理解”和“熟練掌

提“，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速0(2)必須深

鉆教材，不能脫離課本(3)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，一定要從理解角度出

發(fā)

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，必須要建立邏輯思維能力，基礎(chǔ)知識(shí)只有

理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對(duì)而言，“題海戰(zhàn)

術(shù)”在這個(gè)階段是不適用的。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、

測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行反饋、矯

正和強(qiáng)化

二、第二輪復(fù)習(xí)【4月中旬一5月初】

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段是第一

階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間相對(duì)集中，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難

度；主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)

思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作

用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)

題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)

題”，“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方

案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為

單位。(2)專題選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，

取決于對(duì)教學(xué)大綱和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面

俱到；專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考

內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不

惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。(3)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專

題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一

定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，是第二

輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

(4)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)

量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，

是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

三、第三輪復(fù)習(xí)【5月中旬-6月初】

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好

比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，

訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多

少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

(2)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣

的題不能占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批

語(yǔ)的形式給與講解。(3)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師

講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);

與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。

(4)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與

中考答卷時(shí)間相吻合。

總之，在九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根

本；共同參與，注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)

化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生

的綜合能力及水平。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；

第23章：一元二次方程；

第24章：中心對(duì)稱；

第25章：圓；

第26章：隨機(jī)事件的概率。

二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓

住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知

識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)

的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)

度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)

取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組

織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，

使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作

業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不

留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平:

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使

之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努

力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手

段更先進(jìn)。

四、提高質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3、認(rèn)真上好每一堂課。

4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

五、周教學(xué)進(jìn)度安排：

略

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇8

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)

題。下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸?/p>

三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：

(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)

有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方

法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技

能?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一

階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，

可將其分為以下幾個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函

數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角

形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，

重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)

都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)

知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教

材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大

練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而

是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬

春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影

響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、

練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?/p>

問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，

有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教

學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸

納、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造

條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

(8)應(yīng)注重對(duì)父子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡

量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完

美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展

興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練,

那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)

上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中

在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成

和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行

專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題“、"不

等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，“探

索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、

“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)

《中考紅皮書》。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為

單位。

(2)專題的劃分要合理。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇9

幾何部分

幾何主要有三大主線。一是線段的位置與度量關(guān)系。位置關(guān)

系指線段平行或垂直。二是角的位置關(guān)系和度量關(guān)系。位置關(guān)系

指兩個(gè)角互為同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角等，或一個(gè)角是圓周

角、弦切角等。度量關(guān)系指兩個(gè)角相等、互余、互補(bǔ)等。三是線

與線的交點(diǎn)。具體地說(shuō)就是多條直線的交點(diǎn)數(shù)量反映了它們所構(gòu)

成的圖形。如，三條直線若沒(méi)有交點(diǎn)，則兩兩平行；若只有一個(gè)

交點(diǎn)，則三線共點(diǎn)；若有兩個(gè)交點(diǎn)，則兩條直線平行被第三條直

線所截；若有三個(gè)交點(diǎn)，則三條直線兩兩相交并圍成一個(gè)三角

形。幾何圖形由此而發(fā)展。另外，直線與圓的交點(diǎn)數(shù)量也能大致

反映直線與圓的位置關(guān)系C

在復(fù)習(xí)中，要對(duì)幾何的整體內(nèi)容全面了解，熟悉概念、定

義、定理和性質(zhì)，同時(shí)還要掌握概念、定義、定理和性質(zhì)對(duì)于圖

形的解釋，尤其性質(zhì)定理，與對(duì)應(yīng)的圖形是不可分割的整體，也

就是說(shuō)每個(gè)定理都對(duì)應(yīng)一個(gè)圖形，見(jiàn)到圖形就應(yīng)聯(lián)想到對(duì)應(yīng)的定

理。若圖形不完備，則可以添加輔助線，這也是添加輔助線的基

本法則。

代數(shù)部分

1、運(yùn)算主要包括實(shí)數(shù)運(yùn)算，整式和分式運(yùn)算，代數(shù)式求值

運(yùn)算和三角函數(shù)運(yùn)算。

(1)實(shí)數(shù)運(yùn)算：實(shí)數(shù)運(yùn)算是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在中考中因

計(jì)算失誤而導(dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤是最不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，卻也是經(jīng)常會(huì)

出現(xiàn)的錯(cuò)誤。因此，不可輕視實(shí)數(shù)運(yùn)算的練習(xí)，應(yīng)努力做到計(jì)算

迅速，步驟合理，結(jié)果準(zhǔn)確。

（2）整式和分式運(yùn)算：整式和分式運(yùn)算不僅需要依據(jù)運(yùn)算

法則、公式、性質(zhì)等逐步完成，同時(shí)還需要掌握一定的運(yùn)算技能

和技巧。在運(yùn)算中，考慮問(wèn)題要全面，注意在算式中出現(xiàn)的各個(gè)

字母的含義和取值范圍，必要時(shí)還應(yīng)討論結(jié)論的多樣性。

（3）代數(shù)式求值運(yùn)算：求代數(shù)式的值一般應(yīng)遵循先化簡(jiǎn)后

求值的原則，但也不排除邊化簡(jiǎn)邊求值的情況。方法因題而異，

不能生搬硬套。

（4）三角函數(shù)運(yùn)算：三角函數(shù)運(yùn)算的關(guān)鍵，一是要牢記特

殊角的三角函數(shù)值；二是要能熟練進(jìn)行三角函數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)

化。

2、方程（組）是支撐初等代數(shù)的骨架，具有很強(qiáng)的應(yīng)用

性，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，也是中考的重點(diǎn)。這部分知識(shí)的內(nèi)容主

要包括分式方程，一元一次方程，二元一次方程組，二元二次方

程組，三元一次方程組，一元二次方程及它的根與系數(shù)的關(guān)系定

理。

方程（組）不僅在解答應(yīng)用題時(shí)會(huì)用到，在解答函數(shù)題時(shí)，

也是不可缺少的工具。用方程（組）解題需要注意根的情況與題

意是否吻合，不僅要檢驗(yàn)求得的根是不是原方程（組）的解，而

且要檢驗(yàn)這個(gè)根是否符合題意和實(shí)際。

中考怎么復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

狠抓“雙基”訓(xùn)練

“雙基”即基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。基礎(chǔ)知識(shí)是指數(shù)學(xué)概念、

定理、法則、公式以及各種知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；基本技能是一

種較穩(wěn)定的心理因素，是一種已經(jīng)程式化了的'動(dòng)作，初中數(shù)學(xué)

基本技能包括運(yùn)算技能、畫圖技能、運(yùn)用數(shù)字語(yǔ)言的技能、推理

論證的技能等。只有扎實(shí)地掌握“雙基”，才能靈活應(yīng)用、深入

探索，不斷創(chuàng)新。

掌握基本模型，找出本質(zhì)屬性

中學(xué)的“數(shù)學(xué)模型”常常是指反映數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律的結(jié)論和基

本幾何圖形。初中代數(shù)中，運(yùn)算法則、性質(zhì)、公式、方程、函數(shù)

解析式等均是代數(shù)的模型；平面幾何中，各類知識(shí)中的基本圖形

均是幾何模型。通過(guò)對(duì)這些基本模型的研究，能夠更好地掌握知

識(shí)的本質(zhì)屬性，溝通知識(shí)間的聯(lián)系。

重要的公式、定理是知識(shí)系統(tǒng)的主干，我們不僅要知其內(nèi)

容，還應(yīng)該搞清其來(lái)龍去脈，理解其本質(zhì)。如一元二次方程的求

根公式的推導(dǎo)，不僅體現(xiàn)方法，而且由此公式可得出兩根與系數(shù)

的關(guān)系，還可類似地推出二次函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)公式，所以一定要

掌握推導(dǎo)過(guò)程。再如，相交弦定理、切割線定理、割線定理、切

線長(zhǎng)定理盡管形式上不盡相同，但是它們之間都有著某種為在聯(lián)

系。

中考生怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望

必須努力地克服“高原現(xiàn)象”。何為“高原現(xiàn)象”，例如，

一名射手在進(jìn)行一系列射擊訓(xùn)練時(shí)，開(kāi)始成績(jī)逐漸上升，但到了

一定程度之后，成績(jī)卻不再上升，甚至下降，我們把這種現(xiàn)象叫

做高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得十分明顯。平時(shí)授

新課，新鮮有趣；搞復(fù)習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得

單調(diào)、枯燥無(wú)味，致使成績(jī)提高緩慢，甚至下降。

針對(duì)這種情況，一方面，學(xué)生要從思想上提高對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)

識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)；另一方面，要以“新”提高復(fù)習(xí)的積極性。

諸如制訂新的復(fù)習(xí)計(jì)劃；采用靈活的復(fù)習(xí)方法；抓住新穎有趣的

內(nèi)容和習(xí)題，把知識(shí)串連起來(lái)，使書“由厚變博”。在復(fù)習(xí)的過(guò)

程中，可以通過(guò)巧設(shè)懸念，使學(xué)生對(duì)某種知識(shí)產(chǎn)生一種急于了解

的心理，這樣能夠激起學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中的欲望。例如：在講

“一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系”一課時(shí)，筆者先給學(xué)生講個(gè)小故

事：一天，小王去小張家看他，當(dāng)時(shí)小張正在復(fù)習(xí)有關(guān)“解一元

二次方程的習(xí)題“，小王一看就告訴小張哪道題做錯(cuò)了。小張非

常驚訝，問(wèn)小王有什么“判斷的秘法”？此時(shí)，筆者問(wèn)學(xué)生“你

們想不想知道這種秘法？“。同生們異口同聲地說(shuō)“想！”，于

是學(xué)生非常有興趣地上完了這節(jié)復(fù)習(xí)課。

夯實(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)闊思路

我們學(xué)完初中數(shù)學(xué)課本后，并做了各種各樣的題，再回歸課

本，從概念的引入和表述中，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系；

從公式的推導(dǎo)和定理的證明過(guò)程中，芳聯(lián)想公式定理及其證明方

法本身在解題中應(yīng)用。我們更容易體會(huì)到這些應(yīng)用的必然性，提

高我們用公式定理解題的自覺(jué)性，減少盲目性。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)

生在復(fù)習(xí)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律。

在進(jìn)行概念復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從實(shí)例或?qū)W生已有的知識(shí)水平出

發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生加以抽象，弄懂概念含義。對(duì)于容易混淆的概

念，要引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系。對(duì)于數(shù)

學(xué)規(guī)律，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結(jié)

論，弄清抽象、概括或證明的過(guò)程，了解它們的用途和適用范

圍，以及應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和能力的培

養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的復(fù)習(xí)方

法，有目的、有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行。總之，重讀數(shù)學(xué)課本，可

幫助我們夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化解題思路的方向感。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我繼續(xù)全身心投入國(guó)家的教育事業(yè)，服從學(xué)校相關(guān)

工作安排，做好教育教學(xué)工作。并通過(guò)課改嘗試尋找突破點(diǎn)，通

過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時(shí)代的優(yōu)秀教師的標(biāo)

準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí).班、_班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)任班

主任的4班現(xiàn)共有學(xué)生一人，其中男生一女生一人。從成績(jī)來(lái)上

看，班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有一個(gè)優(yōu)秀，一個(gè)及格，因此在平時(shí)的教學(xué)

中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)。而—班，有一部分學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏

科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有不少學(xué)生解題作答比較粗心，不能很

好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)

課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、

空間想象能力，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促使各類學(xué)生

數(shù)學(xué)成績(jī)都有相應(yīng)的提高。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法

和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)

題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)

是解一元二次方程。

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性

質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)。本

章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠

按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱

的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱圖形，按要求

作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形C

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的

關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓

周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的

半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛

應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方

法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

五、具體措施

L認(rèn)真鈍研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合

作、探究學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主、平等、

和諧的師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練

考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的

多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的

機(jī)會(huì)。

5.精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使

所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減

少遺忘C

6.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生

的個(gè)性特長(zhǎng)。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；（2）積極思考，主動(dòng)發(fā)

言習(xí)慣；（3）自主作業(yè)習(xí)慣；（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇11

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)

劃，有目標(biāo)，有步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依據(jù)考綱和課本，實(shí)施

素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，因材施教，調(diào)整好生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努

力提高學(xué)生的合格率、平均分，力爭(zhēng)在今年初三升學(xué)考取得好成

績(jī)。

一、第一輪復(fù)習(xí)的形式

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基

本技能兩方面。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識(shí)題為主，有些基礎(chǔ)

題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原

型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或

組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主，在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，把書中的

內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練、

正確、迅速。上課不能只聽(tīng)老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法

和策略，應(yīng)通過(guò)老師的教，自己“悟”出來(lái)，自己“學(xué)”出來(lái)，

尤其在解決新情景問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。

3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)既是初中

所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)

系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用，例

如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)

合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

二、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)

分占比例大，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”

和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅

速。

2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教

材，絕不脫離課本。

3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。

4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、

練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?/p>

問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。

5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)

造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

三、第二輪復(fù)習(xí)1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階

段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能

力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔

高，適當(dāng)增加難度;抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來(lái)，

初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點(diǎn)內(nèi)

容?！胺匠趟枷搿薄ⅰ昂瘮?shù)思想”貫穿于試卷始終。這些中考題

大部分來(lái)源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不同，但題型新穎，背景

復(fù)雜，文字冗長(zhǎng)，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，

以便熟悉、適應(yīng)這類題型。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為

單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性，

切忌面面俱到；專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是

中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠

下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

四、第三輪復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好

比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，

訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多

少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考，又要高于中考。

(3)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。

(4)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣

的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以

批語(yǔ)的形式給予講解。

⑸選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇12

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式：專題復(fù)習(xí)

第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線

結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和

提高。

在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精

心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，并將近幾年

中考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向

和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對(duì)策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的

“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練

第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)學(xué)能力。對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所提及的函數(shù)與方程的思

想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想、整體處理思想等

思想方法，在復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)化和專題化。

3、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為

單位，專題的劃分要合理，選擇要準(zhǔn)，有代表性，切忌面面俱

到；要有針對(duì)性，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得

投入精力

(2)注重解題后的反思。解題之后要反思，從六個(gè)方面進(jìn)行

①思因果：思考在解題過(guò)程中運(yùn)用了哪些知識(shí)點(diǎn)、已知條件

及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒(méi)有用過(guò)，結(jié)果與題意或?qū)嶋H

生活是否相符等。

②思規(guī)律：思考所運(yùn)用的方法，總結(jié)規(guī)律，達(dá)到舉一反三的

目的，提高遷移能力。

③思多解：思考多種解法，從中比較孰繁孰簡(jiǎn)，孰優(yōu)孰劣，

久而久之，就具備了對(duì)每一道題在最短時(shí)間內(nèi)找到最優(yōu)方法的能

力。

④思變通：對(duì)于一道題不局限于就題論題，而要進(jìn)行適當(dāng)變

化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應(yīng)變能力，防止思維定勢(shì)

的負(fù)面影響。

⑤思?xì)w類：回憶與該題同類的習(xí)題，進(jìn)行對(duì)比，找到解這一

類題的技巧和方法，從而達(dá)到觸類旁通的目的。

⑥思錯(cuò)誤：思考題中易混易錯(cuò)的地方，找出錯(cuò)誤原因和解決

辦法，提高辨析錯(cuò)誤的能力。

(3)以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程

度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這

個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。

⑷專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是

第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難

提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各

種因素把握一個(gè)度。

(5)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)

量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，

是產(chǎn)生“易錯(cuò)效率低”的主要原因。

(6)注意銜接，正視難題，進(jìn)行分步探索的訓(xùn)練，由于中考

承擔(dān)著為高一級(jí)學(xué)校選拔優(yōu)生的任務(wù)，因此對(duì)那些與高中銜接緊

密的知識(shí)，如方程、函數(shù)等內(nèi)容都應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，有時(shí)這部分內(nèi)容

還是高難題。不過(guò)任何難題都可以剖析成基本題求解，只要細(xì)心

體會(huì)“化歸處理”，把未知問(wèn)題化為已知問(wèn)題、復(fù)雜問(wèn)題化為簡(jiǎn)

單問(wèn)題、非常規(guī)問(wèn)題化為常規(guī)問(wèn)題，總可以獲得解題途徑。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇13

眼看著中考倒計(jì)時(shí)了，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃??；?/p>

許你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許慌張，或許躊躇滿志，或

許滿眼迷茫。無(wú)論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)該感謝初三。

或許以后你們將會(huì)感慨，整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受

的時(shí)光，并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂?，多么富有，而是因?yàn)榇藭r(shí)我

們年輕，對(duì)于朋友和同學(xué)來(lái)說(shuō)我們擁有彼此，這種日子僅此三

年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲憊，但是我

們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會(huì)有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)

它。

所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們

有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個(gè)人都會(huì)挺你。中考，沒(méi)

有人讓你去下火海，沒(méi)有人逼你說(shuō)拿命來(lái)，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但

是不會(huì)覺(jué)得恐怖。

我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的

進(jìn)度，雖然緊張，但是課間依然說(shuō)笑如常。彼此之間不應(yīng)該是競(jìng)

爭(zhēng)者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來(lái)爭(zhēng)先恐后的做著，生怕比別人

落下，生怕比別人少做，而后對(duì)于某些題大家又開(kāi)始互相講解，

互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過(guò)做題來(lái)證明我們的實(shí)力，找到

那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因?yàn)?/p>

他讓我們不得不忙碌著，我們愛(ài)它，因?yàn)樗屛覀兠β挡⒃谝?/p>

起。

好啦，言歸正傳，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個(gè)

月不到的時(shí)間能夠用來(lái)復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們

只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是如果能夠把握

好對(duì)于我們提高成績(jī)還是可以有很大幫助的。

在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意兩點(diǎn)，第一是方法，第二是

心態(tài)。

先說(shuō)方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是我們不得不重視

的。

第一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每

一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于那一部分知識(shí)。牢記每一部分知識(shí)的重點(diǎn)，難

點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一

定要想到驗(yàn)根初中學(xué)習(xí)方法，看到一元二次方程一定要想到算一

TA,看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。

初中學(xué)過(guò)的所有知識(shí)都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握

的一部分，這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我

們對(duì)于每一部分知識(shí)都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例

如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂

直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，

這才能使得我們做題的思路來(lái)得更快更清晰。

再者，對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來(lái)說(shuō)，經(jīng)常需要

討論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的

方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須

要按照一定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重

復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基本題型的總結(jié)，對(duì)于基本知

識(shí)點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。

備戰(zhàn)初三期末考試：如何為自己“添枝加葉”

距初三期末考試只剩半個(gè)月時(shí)間了，桌子上這么些課本、資

料是否看得過(guò)來(lái)？看過(guò)了又能記住多少？北京五中初三老師譚麗建

議，不妨給自己畫棵“知識(shí)樹(shù)”，有條理地展開(kāi)期末復(fù)習(xí)。

要想了解自己的知識(shí)漏洞在哪里，就要先對(duì)所學(xué)全部知識(shí)作

一個(gè)系統(tǒng)的梳理。這棵知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)“樹(shù)”重要知識(shí)點(diǎn)是樹(shù)干，次

要一些的分支點(diǎn)是樹(shù)杈，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，引申出一系列的概

念、定義的相關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生要對(duì)照知識(shí)表有順序、有邏

輯展開(kāi)，別“東一榔頭、西一棒槌”，反把思路搞亂了。

列好知識(shí)表后，學(xué)生可以通過(guò)循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)方式堵漏洞，

練習(xí)強(qiáng)度根據(jù)漏洞的重要性判斷。如果這個(gè)概念是知識(shí)系統(tǒng)里不

可或缺的一部分，就要下大功夫掌握;如果只是一個(gè)旁支的小知

識(shí)點(diǎn)，可以考慮暫時(shí)粗略復(fù)習(xí)，等寒假再把它補(bǔ)上。

此外，有些初三生認(rèn)為所學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束，書中的基礎(chǔ)知識(shí)

就沒(méi)有再看的必要，這種想法不可取。其實(shí)，“磨刀不誤砍柴

功”。例如，語(yǔ)文試卷中基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用部分，數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)

單運(yùn)算例題，物理的基本概念和公式等，這些內(nèi)容就好比是大樹(shù)

的根基，丟掉這些，失分就在所難免初中物理。

最后，在掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)后，同學(xué)們就可以

根據(jù)自己的能力范圍為知識(shí)大樹(shù)“添枝加葉”。學(xué)生們可乂動(dòng)手

制作一盒小卡片，把自己各科近期考卷的出錯(cuò)點(diǎn)記下來(lái)。上學(xué)路

上、課間休息時(shí)，隨時(shí)拿出來(lái)翻閱一遍，做到“有的放矢”。

中學(xué)生如何制定自己的暑期生活安排計(jì)劃

大家盼望已久的暑假生活開(kāi)始了，如何做好計(jì)劃過(guò)好這個(gè)暑

假，讓這個(gè)暑假過(guò)得愉快、充實(shí)、有意義，請(qǐng)看看專家老師給我

們的建議吧！

中學(xué)生暑假生活安排計(jì)劃：

一、制定暑期生活計(jì)劃表

首先就是要把我們暑假剛開(kāi)始的各種暑期安排的想法落實(shí)到

紙面上，自己制定一個(gè)暑期生活安排計(jì)劃表。這樣，就能把我們

頭腦中一閃而過(guò)的好想法記錄下來(lái)，而且也利于我們對(duì)暑假活動(dòng)

安排的條理性和次序性。

二、安排好暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)

暑假期間，學(xué)校會(huì)要求我們完成暑期作業(yè)，有的學(xué)校是要求

按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識(shí)，有的學(xué)校是要求預(yù)習(xí)新教材，這是我們暑

假里必須要完成的，我們要在活動(dòng)計(jì)劃時(shí)首先考慮進(jìn)去，比如我

們可以每天用兩個(gè)小時(shí)完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些

學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的時(shí)間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個(gè)星期不分

白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時(shí)間可以沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)

地瘋玩。這是一種不科學(xué)的安排。

暑假期間，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太

大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！

適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、做一些想做的事情

每個(gè)同學(xué)都有一些自己的個(gè)人愛(ài)好和興趣，也有很多司學(xué)想

利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)舞蹈

等。暑假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有時(shí)

間和精力來(lái)做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、運(yùn)動(dòng)和飲食

暑假期間，因?yàn)槭亲约鹤杂稍诩?，沒(méi)有學(xué)校作息時(shí)間的約

束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無(wú)度、睡眠過(guò)多、行為散漫的現(xiàn)象初

一，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、旅游外出

由于是旅游，我們一般可以看到平時(shí)看不到的自然風(fēng)貌，可

以了解到中國(guó)甚至世界各國(guó)的文明和文化，了解到各地的風(fēng)土民

俗。在旅游的過(guò)程中，我們要細(xì)心觀察，親身感受，把所看到、

所體驗(yàn)的到的事物與所學(xué)的地理、歷史、生物等知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，

從感性上去加強(qiáng)理解和記憶這些知識(shí)。旅游回來(lái)后，也可以寫寫

此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。

六、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)

假期里父母仍然要上班，我們可以主動(dòng)為父母分擔(dān)一些家

務(wù)，這不但能減輕父母的勞累，而且對(duì)于鍛煉自我的勞動(dòng)能力、

自理能力都有好處，所以建議同學(xué)在暑假期間能多幫助父母分擔(dān)

一些家務(wù)勞動(dòng)。

七、保持和同學(xué)交流

暑假里，我們不要忘記我們的好朋友和同學(xué)們。大家可以通

過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話多加強(qiáng)溝通，當(dāng)然如果方便，有些暑假活動(dòng)我們可

以和同學(xué)、朋友一起完成《和同學(xué)、用友在一起總是很愉快的，

所以我們暑假快樂(lè)的一個(gè)源泉是來(lái)自我們和他人的交流和共同活

動(dòng)。

初三生活開(kāi)始后，一些初三生還沉迷在暑假輕松的感覺(jué)里，

上課迷迷糊糊，放學(xué)打游戲看電視，心思不在學(xué)習(xí)上。某中學(xué)初

三生鄭陽(yáng)說(shuō)，進(jìn)初三后，他最大的感受就是使不上勁兒，覺(jué)得茫

然，對(duì)初三的很多問(wèn)題也不了解?！拔矣X(jué)得時(shí)間還長(zhǎng)，離中考還

早著呢，到時(shí)候再奮起直追也來(lái)得及?！班嶊?yáng)說(shuō)，班里好幾個(gè)同

學(xué)都是這樣想的，覺(jué)得現(xiàn)在還不用太緊張。

據(jù)了解，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)過(guò)慢在初三生中并非個(gè)別現(xiàn)象，盡管

他們知道進(jìn)入初三，中考就開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，但在思想和行動(dòng)上卻

跟不上。今年升入高一的小王說(shuō)，去年初三第一學(xué)期快結(jié)束時(shí)，

他才找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，浪費(fèi)了很多時(shí)間?！叭绻婚_(kāi)始就有計(jì)劃

地復(fù)習(xí)，跟著老師進(jìn)度走，肯定能考得更好?！?/p>

北苑中學(xué)老師崔建欣說(shuō)，難進(jìn)初三狀態(tài)，主要原因是由于初

三生沒(méi)有制訂計(jì)劃，不知從哪兒入手，動(dòng)力不足。因此，初三生

要盡快制訂一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)定一個(gè)合適的目標(biāo)