初某中學(xué)考英語復(fù)習(xí)計劃

初三中考英語復(fù)習(xí)計劃

初三中考英語復(fù)習(xí)計劃「篇一」

中考英語復(fù)習(xí)計劃模板

中考英語復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，全面貫徹市研訓(xùn)中心的教學(xué)思想和精神，

結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際情況和考試說明，特制定12年中考英語復(fù)習(xí)計劃?？傮w

思路是以課本為載體，以指導(dǎo)用書為指導(dǎo)，踏實(shí)細(xì)致地做好復(fù)習(xí)工作。

二、復(fù)習(xí)時段及知識體系落實(shí)

第一輪復(fù)習(xí)(3.20—5.10)疏通教材，兼顧語法分類復(fù)習(xí)，加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)

練。第二輪復(fù)習(xí)(5.11—5.30)進(jìn)行專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)(6.1-6.16)綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，突出閱讀和寫作訓(xùn)練。

三.實(shí)施辦法及措施

我們英語備課組定于三月二十日左右結(jié)束新課，并對9B進(jìn)行了復(fù)習(xí)?？傮w上

計劃采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計劃：

1、疏通教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練

第一輪復(fù)習(xí)主要以書本為主，六冊書本中單詞、詞組的再現(xiàn)。利用學(xué)程導(dǎo)航進(jìn)

行復(fù)習(xí)：主要是默寫單詞、完成詞組的練習(xí)及穿插語篇進(jìn)行語法知識的講評和每單

元的復(fù)習(xí)練習(xí)。并穿插指導(dǎo)用書上的重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，如名詞與代詞、

形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句，定語從句等。要求突出重點(diǎn)，精講精

練，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變

知識為能力。教師仔細(xì)研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避免偏題、怪

題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握。同時抓好英語的聽力和口語

訓(xùn)練。對于口語與聽力，我們從三月初開始就進(jìn)行了訓(xùn)練。利用上午6:30點(diǎn)至

6:50這段時間進(jìn)行口語訓(xùn)練，力I」強(qiáng)口語朗讀和背誦訓(xùn)練；下午

第四節(jié)課前一刻鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

2、依據(jù)中考指導(dǎo)用書及考試說明，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

第二輪重點(diǎn)是進(jìn)行專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，預(yù)計從五月十一日開始到五月底結(jié)束。

對重點(diǎn)題型如完型滇空、閱讀理解，翻譯句了及書面表達(dá)進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運(yùn)用

和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學(xué)

生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運(yùn)用能力。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時要

提示他們：

1）通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解

題?？焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

2）重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章

的中間或結(jié)束處。

3）還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn):

1）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文

章至少讀三遍以上。

2）正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中

一些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問題就明朗了。

3）做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)

讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)

行歸納和推斷。

書面表達(dá)訓(xùn)練，通過寫作前小組合作-獨(dú)立寫匕-自評、互評和師評相互結(jié)合的

作文模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話

題和寫作任務(wù)，結(jié)合《20xx江蘇省口語測試綱要》的話題簡述部分，進(jìn)行系列訓(xùn)

練。老師提醒學(xué)生按常州市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，先要注意文章的整體構(gòu)思，是否有

主題句，首尾是照應(yīng)等，是否缺漏1

要點(diǎn)來確定作文檔次；然后才是語法，語言點(diǎn)的正確使用。教師要及時歸納收

集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣

加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機(jī)率。當(dāng)然除了歸納收集錯誤以外，也要

歸納收集精彩文句，并在全班點(diǎn)評時大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫作的積極性，

特別是激發(fā)靈活運(yùn)用語言的能力，創(chuàng)新意識，寫作潛力。表揚(yáng)使得寫出佳句的學(xué)生

有成功感，而其他同學(xué)有目標(biāo)方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。最后，要

求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯

誤，可作最后修改，譽(yù)寫工整。將一些寫得較好的錯誤較少的習(xí)作張貼出來，或

利用實(shí)物投影展示出來，保留修改之處，或講評時讀給全班學(xué)生聽，給予鼓勵，也

可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

3、綜合訓(xùn)練，注重方法指導(dǎo)

第三輪復(fù)習(xí)著重于綜合能力的訓(xùn)練，即按中考模擬題的訓(xùn)練。從六月初開始，

主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的.能力，同時要求學(xué)生在教

師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的

應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通

過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。我們

備課組將加強(qiáng)對近年來中考試卷的分析和研究，注重搜集和整合中考信息，對中考

考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選題目，突出訓(xùn)練，重視對學(xué)生的審題能力、分析問題和解

決問題的能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從不同的情景來思考問題，擺脫單i的思維方法，做

到以不變應(yīng)萬變，提高學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。我們知道：掌握知識是形成技能的前

提，多做練習(xí)是形成技能的基礎(chǔ)，練習(xí)是學(xué)生鞏固知識，加強(qiáng)理解，提高運(yùn)用能力

的關(guān)鍵。教師要注意解題方法的點(diǎn)撥和啟發(fā)，同時還要注意對學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指

導(dǎo)。

4、因材施教，認(rèn)真分析教學(xué)對象。

教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的

主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功4否至關(guān)重要。老師

要認(rèn)真分析學(xué)生，擺正心態(tài)，對學(xué)生樹立進(jìn)步的信心，不要將失望的情緒帶到教學(xué)

上，從而影響學(xué)生的積吸性。要關(guān)注優(yōu)等生，進(jìn)線生，邊遠(yuǎn)生及偏科生，對不同層

次的學(xué)生，要有不同的要求，對優(yōu)等生要立足深度和廣度，以及技巧和思維方法的

訓(xùn)練，對進(jìn)線生、邊遠(yuǎn)生及偏科生要立足基礎(chǔ)，重學(xué)法指導(dǎo)。同時利用課余時間對

部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計劃的個別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們進(jìn)步就及時進(jìn)行當(dāng)面的表揚(yáng)

和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。

5、堅持集體備課，適時調(diào)整教學(xué)策略。

我們堅持集體備課，共同制定教學(xué)進(jìn)度，無論是復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課，我們都集

體商量教學(xué)對策，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)層次目標(biāo)分明，及時交流復(fù)習(xí)效果,

調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略，精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，典型的重要的

題型反復(fù)做。

當(dāng)然這只是我的一孔之見，我們還要在實(shí)踐中不斷摸索，努力向同行學(xué)習(xí)、向

兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，探索出一套符合我們校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們

的教學(xué)質(zhì)量，力爭取得更好的成績。

初三中考英語復(fù)習(xí)計劃「篇二」

英語中考總復(fù)習(xí)計劃

英語中考總復(fù)習(xí)計劃一

現(xiàn)階段考生應(yīng)該做什么

一、收集做過的試題，把所有錯題抄在一個改題本上，用紅色筆寫上正確答

案，并在錯題旁邊寫一、兩句說明錯題原因，讓自己加深印象，不再犯類似的錯

誤。如還是沒有明白，要及時間老師。

二、要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練。你現(xiàn)在有時間，但是千萬別浪費(fèi)，每天堅持

閱讀，練聽力（有統(tǒng)一聽力訓(xùn)練帶）。

三、要每天利用至少半個小時的時間，大聲的朗讀和背誦所學(xué)過的課文、對

話、單詞，通過朗讀和背誦達(dá)到聽、說訓(xùn)練。答題的時候有語感。以初中英語教材

第三冊為重點(diǎn)。

四、可以做一些綜合練習(xí)來判斷哪方面還有漏洞。

備考策略

一、聽力

今年中考（微博）聽力題對考生要求高了，難度也加深了，同學(xué)們要充分運(yùn)用手

里發(fā)的聽力資料?，反復(fù)聽，聽的過程中做做速記。捕捉的信息準(zhǔn)確，才能答題正

確。

二、單項(xiàng)選擇

屬于考查各項(xiàng)基礎(chǔ)知識的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句

型、口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答

題時要注意：

1、題目有語境，吃透語境，把握題干的全部信息，并從詞法、語法、慣用

法、詞的搭配等多方面考慮。

2、對話構(gòu)成題T，更生活化，更靈活?，要根據(jù)實(shí)際情況來斷定答案。

3、注意綜合性的知識，切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。用排

除法選出答案。

三、句子翻譯

它要求考牛有較精準(zhǔn)的語言素養(yǎng)，考杳考牛對詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性

的選擇和運(yùn)用，以及固定搭配、句子的類型結(jié)構(gòu)、句子的時態(tài)等方面的能力。

課文中出現(xiàn)的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因?yàn)檫@些內(nèi)容掌握的好壞，

是考生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到一個動詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡單

句的5個基本句型考慮組成句子。

四、完型填空

1、要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。

2、上下要連續(xù)，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因

果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件的內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過發(fā)現(xiàn)和識別連詞，可以從宏觀的角

度把握文章的大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的思路，完形填空通過

保留一定數(shù)理的詞語，使答題的人獲得必要的信息和知識。

3、要仔細(xì)推敲，復(fù)校全文。

4、要有比較扎實(shí)的語言基本功底，有比較嚴(yán)密的邏輯思維。接近中考了，要

進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，每天至少要做兩至三篇的強(qiáng)化訓(xùn)練，要自己計時。

五、補(bǔ)全對話

補(bǔ)全對話是考查學(xué)生交際應(yīng)用英語的能力。平時練習(xí)中要注意以下幾點(diǎn)：

1、避開族語。答題時，語言要得體，表達(dá)要地道。

2、應(yīng)將一些常見情景下經(jīng)常運(yùn)用的句型、詞組背熟，比如，問路、看病、邀

請等常規(guī)用語。

3、語言實(shí)踐與思維訓(xùn)練相結(jié)合。

語言是思維的體現(xiàn)，只有語言能以最快的速度表現(xiàn)思維的時候，人們才能流利

地、有效地進(jìn)行表達(dá)。答題時，依據(jù)語言環(huán)境補(bǔ)全對話。

六、閱讀理解

閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來的“選擇填空”的基礎(chǔ)上，增加

了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問題”這一新題型，進(jìn)一步考查了考生的理解水平?？忌?/p>

識積累的多寡，直接影響得分。

1、要有閱讀積累，每天閱讀23個小短文，每個小短文大概用四五分鐘。

2、閱讀的范圍要廣泛。

3、閱讀要提速。

4、重視整體理解能力。遇生詞不要查字典，通過上下文來理解。

七、句意填詞

1、通讀全句，聯(lián)系上下文，確定選詞。

2、要掌握初中英語教材1-3冊的“四會”的.單詞拼寫。

八、改寫句子

1、弄清題意，明確題目考查點(diǎn)，了解題目所給句子與答句之間的關(guān)系。

2、注意從各方面考慮問題，突破難點(diǎn)，注意復(fù)查。

3、掌握教材中的基本句型和同一句子英語的不同結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧。

九、作文

1、認(rèn)真審題：弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么，吃透要求，選好人稱、有提示

詞，不要漏掉提示詞語。

2、語言地道：盡量使用你初中讀本中學(xué)過的句子、常用的短語?、習(xí)慣用法。

表達(dá)要正確。

3、不要跑題：理解脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)。

4、仔細(xì)檢查：注意時態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)的

錯誤，拼寫的錯誤，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等。

英語中考總復(fù)習(xí)計劃二

總分得分最多的人數(shù)集中在135—140分，平均分為137.83分;得分最少的集

中在0—10分?？陀^選擇題90分，得分最多的集中在80—85分，平均分為S3.09

分，得分最少的集中在0—5分。主觀非選擇題60分，得分人數(shù)最多的集中在

45—55分，平均分55.27分，0—5分的人數(shù)在抽樣中所占比例較高，說明部分學(xué)

生對主觀試題選擇“放棄”答題。

聽力考查充分利用了教材的資源，話題大部分為口常交際項(xiàng)目，學(xué)生得分率

較高。

單項(xiàng)選擇題難度整體趨于平穩(wěn)，考查內(nèi)容從音標(biāo)、名詞、代詞、數(shù)詞、動詞

時態(tài)、情態(tài)動詞、連詞、被動語態(tài)等方面展開，考查面積較廣泛。

完形填空及任務(wù)型完形填空難度較小，B篇為一篇科普性文章，有部分生

詞，但只要學(xué)生能耐心閱讀，通過文意推測生詞即可完成。從答題情況看，這部分

丟分較高，任務(wù)型完形填空仍是丟分較多的題型之一，本大題中第71、72、74、

76小題錯誤率較高，暴露出學(xué)生詞匯積累的不足以及對詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)的掌握還

不夠精準(zhǔn)的問題。

閱讀理解及任務(wù)型閱讀理解從選材到題目設(shè)置都有了一些新的變化。閱讀理

解A篇內(nèi)容比較簡單，以圖表的方式講述了西方的用餐禮儀，減輕了學(xué)生做閱讀理

解的緊張心理。B篇用詩歌的方式講述了畢業(yè)前的情感，傳遞了正能量，也較為

簡單。C篇為匹配題，地震時的注意事項(xiàng)，滿分較多。任務(wù)型閱讀理解講述了一位

母親和孩子一起面對“寵物死亡”的故事，81、82、85題較難，尤其是82題翻

譯句子，不清楚"spirit”詞意的學(xué)生較多。

口語交際體現(xiàn)了學(xué)生真實(shí)生活的談話內(nèi)容，部分學(xué)生的作答情況不夠理想，

一方面說明有些學(xué)生不善于挖掘文段所給的信息，另一方面說明學(xué)生在交際方面還

存在一些問題。

詞匯考查表面減少了題目，實(shí)際上提高了對學(xué)生語言運(yùn)用的能力要求，考查

學(xué)生的反應(yīng)速度。其中91、98題考查名詞，92、95、97、99題考查動詞的變化。

按要求完成句子內(nèi)容涉及名詞、動詞、形容詞、介詞、副詞，考查難度并不

高，但學(xué)生掌握的情況并不理想。

書面表達(dá)貼近生活，學(xué)生有話可寫，不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)揮空間。

學(xué)生答卷中存在的主要問題：大多數(shù)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識掌握還不夠，這嚴(yán)重

制約并影響英語閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力欠缺，部分學(xué)生沒有

養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣，直接影響英語綜合語言運(yùn)用能力的提高，另外，

學(xué)生的邏輯推理能力和上下文理解能力差，整體概括能力也較弱，把握語篇和處理

信息的能力不夠理想。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這可以從答題方式、思考問題的

思路和書寫習(xí)慣等方面反映出來。好多學(xué)生不仔細(xì)審題，答非所問，粗心至極;答

案書寫不認(rèn)真.，非常潦草。

1、加強(qiáng)雙基，打好基礎(chǔ)。一切語言能力都建立在扎實(shí)的語言基礎(chǔ)之上，沒有

了語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力則是空中樓閣。作為教師應(yīng)在雙基上花大力氣，盡可能加大

學(xué)生語言的輸入量，豐富他們的語言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的語言意識，提高他們的語言

反應(yīng)能力和交際運(yùn)用能力，才能以不變應(yīng)萬變。

2、全面準(zhǔn)確把握《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考大綱》。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和

《中考大綱》是平時教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，同時也是中考命題的重要依據(jù)，所

以要對考查的基本知識和基本技能必須心中有數(shù)，切不可隨意改變，人為拔高或只

做偏、難、怪題。

3、重視語言實(shí)踐，多抓閱讀訓(xùn)練。很多學(xué)生失分最多的原因是不能理解語

境，而在平時的教學(xué)中雖然狠抓了背單詞、背詞組、背語法，但這都屬于基礎(chǔ)的操

練，而理解語境、注重英語的交際能力，才是最根本的。

4、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視書寫練習(xí)。除了在起始階段狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成和基礎(chǔ)知識基本技能的訓(xùn)練之外，還應(yīng)該在考前重視書寫練習(xí)。

初三中考英語復(fù)習(xí)計劃「篇三」

高一英語期中考試復(fù)習(xí)計劃

導(dǎo)語：在英語課后復(fù)習(xí)中，回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個步驟，是相互聯(lián)系，

相互作用的統(tǒng)一體。

高一英語期中考試復(fù)習(xí)計劃

高一英語能夠按照縣里的進(jìn)度，到4月4日完成模塊3的教學(xué)。從4月7日到

4月14日進(jìn)行復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，為了迎接期中考試，使復(fù)習(xí)更有效，全體

高一英語教師計劃如下：

1.積極迎考，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)學(xué)案。每個單元，復(fù)習(xí)學(xué)案2份，1份為單詞，

短語，重點(diǎn)句型的總結(jié)，1份整理語法;鞏固練習(xí)2份，主要是針對重點(diǎn)單詞短語

的練習(xí)。

2.語法學(xué)案分名詞性從句專題，賓語補(bǔ)足語專題，主謂一致專題。精心選擇

試題，避免重復(fù)性。

3.精選期中模擬試題3套，幫助學(xué)生熟悉試題的題型，注意模擬，注意考試

解題技巧的講解，幫助學(xué)生克服考試緊張情緒。

4.專題復(fù)習(xí)：閱讀理解專題復(fù)習(xí)學(xué)案3份，倫文專題2份

在完成所有練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)加強(qiáng)聽力練習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生在聽力方面

少失分。在作文方面，讓學(xué)生參照范文仿寫，仔細(xì)審題，列出提綱，注意書寫，分

段，注意時態(tài)，語態(tài)。還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對固定句型，萬能句子的整理，學(xué)會遷移，教

師應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的應(yīng)用能力。

復(fù)習(xí)進(jìn)度具體安排如下：

4月7日模塊3unit3重點(diǎn)單詞，短語，句型

4月8日模塊3unit2重點(diǎn)單詞，短語，句型

4月9口模塊3unitl重點(diǎn)單詞，短語，句型

4月10H語法專題：語法鞏固與練習(xí)

4月11日作文專題

4月12日期中模擬試卷1

4月13日期中模擬試卷2

4月14日期中模擬試卷3

4月15日回歸課不，反思做題

4月1678日期中考試

高一英語期中考試復(fù)習(xí)計劃

一、“回憶”，即課后回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)”。它是在聽

課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的內(nèi)加以回憶;它具有檢驗(yàn)預(yù)習(xí)、聽課效果的作用。也有人把

這種回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶部分或全部內(nèi)容，就證明預(yù)習(xí)和聽課的

效果不錯;反之，就應(yīng)該尋找原因，改進(jìn)預(yù)習(xí)和聽課的方法?；貞浭且环N積極主動

的智力活動，需要注意力高度集中，并開動腦筋，把當(dāng)天課堂學(xué)過的知識“再現(xiàn)”

一次，從而鞏固所學(xué)的知識。當(dāng)然這種回憶不是簡單的重復(fù)，而是在回憶過程中

對信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結(jié)，或稱“反芻”，這是課后回憶的最高境界。

回憶的方式可以是個人單獨(dú)回憶，也可以是小組合作，互相啟發(fā)、補(bǔ)充；回憶的線

索可以按課堂程序、語法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對知識的

內(nèi)化和能力的升華。

二、“讀”，是精讀教材。許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我們，對教材“吃”

得越透，其基礎(chǔ)知識掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教

材，一要全面，要注重梳理基礎(chǔ)知識和詞匯的基本用法，對課堂上未完全理解或在

回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi)容罷重點(diǎn)突破;二是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，要學(xué)會從不同

角度分析問題，有意識地加強(qiáng)對易混、易錯部分的辨析;三是勾劃點(diǎn)記，把教材中

的重點(diǎn)詞匯、句型勾劃出來，并在教材的.空白處記錄下學(xué)習(xí)過程中新的體會。這

樣一方面加深了對所學(xué)知識的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復(fù)習(xí)。

三、“理”，就是整理、理順筆記。這是課后復(fù)習(xí)的核，心環(huán)節(jié)之一。由于課

堂時間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏，加之學(xué)生“聽”“看”、“思”、

“讀”、“記”的個體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結(jié)合預(yù)習(xí)、

上課、回憶和閱讀對筆汜加以補(bǔ)充，并對“提綱式”、“符號式”的筆記進(jìn)行整理

和轉(zhuǎn)化，力爭做到筆記完整、正確和實(shí)用。實(shí)踐證明，一本好的筆記是i份自我加

工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”，想

吃的時候便來卜“一塊”C

四、“練”，即能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。訓(xùn)練通常包括書面作業(yè)、口語表達(dá)、聽力練習(xí)

等?！坝?xùn)練”的基本要求是：1、題目要精選、目標(biāo)要明確，能考查綜合語言運(yùn)用

能力。2、要有針對性，要針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，做到鞏固知

識、培養(yǎng)能力、總結(jié)學(xué)習(xí)策略、掌握技巧;3、通過訓(xùn)練，弄清知識點(diǎn)的設(shè)題思路

和形式，歸納解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要

知難而進(jìn)，學(xué)會運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)突破盲點(diǎn)和難點(diǎn)。

總之，在英語課后復(fù)習(xí)中，回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個步驟，是相互聯(lián)系，

相互作用的統(tǒng)一體。“憶”、“讀”和“理”是理解消化課堂教學(xué)內(nèi)容的過程，

“練”是運(yùn)用知識，培養(yǎng)技能的過程，四者缺一不可。

高一英語期中考試復(fù)習(xí)計劃

1、按計劃。每日一個單元，保證單詞、短語、句子的背誦與復(fù)習(xí)，進(jìn)行默寫抽

查，小組長檢查，課代表督促的形式，保證期末前完成復(fù)習(xí)計劃。

2、滾雪球。每天在復(fù)習(xí)新內(nèi)容時，再溫習(xí)昨天內(nèi)容。循環(huán)往復(fù)，滾雪球式復(fù)

習(xí)，這樣保證基礎(chǔ)知識的牢固掌握。

3、乘熱打鐵。在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的兩天里，把相關(guān)的練習(xí)，報紙在背誦的基礎(chǔ)

上進(jìn)行“乘熱打鐵”式回顧，效果會更好！

4、不忘閱讀?！伴喿x”永遠(yuǎn)是高中英語學(xué)習(xí)和測試的中心內(nèi)容，堅持每天閱

讀，保證英語閱讀的狀態(tài)，是我們迎接期末英語復(fù)習(xí)的重要保證！

初三中考英語復(fù)習(xí)計劃「篇四」

廣州中考寒假復(fù)習(xí)計劃一一英語每天看2篇短文

同學(xué)們不妨在記憶單詞上多下功夫。每天跟著錄音機(jī)背背單詞、對話，錄音機(jī)

播放上句，自己接下句，增加和鞏固自己的詞匯量。因?yàn)橹锌计吹?就是單詞，語

法學(xué)好了只能拼上及格線，最后還得在詞匯量上〃見真章兒〃。

在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生需要掌握1600個單詞。眼下，初三上學(xué)期已結(jié)束，初

三學(xué)生的單詞量應(yīng)該有1200—1300個。對于許多學(xué)生而言，問題關(guān)鍵是如何牢牢

記住這些單詞。

建議同學(xué)們多看英語小文章。這樣做，好處有三：一是提高閱讀能力，中考閱

讀分值45分，是不容忽視的一個〃重頭〃;二是多了解西方文化，加深英語學(xué)習(xí)的感

悟;三是在閱讀文章過程中，單詞反復(fù)出現(xiàn)，更容易記住，效果比死背單詞表好。

那么，同學(xué)們?nèi)绾慰葱∥恼履?我們認(rèn)為，單詞記憶、短文閱讀因人而異，同

學(xué)們可以選擇幽默小故事等有趣的文章，自己愛看，能堅持下去，每天至少看1

篇。自覺性高的同學(xué)每天看2篇，容量在500—600個單詞。一天看3—4篇，效果

更好。如果文章后面有問答題，還能練練〃筆頭〃。

初三中考英語復(fù)習(xí)計劃「篇五」

復(fù)習(xí)計劃參考二：

20xx年的中考即將到來，我們的教學(xué)工作已進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)什么？如

何復(fù)習(xí)？時間短，任務(wù)緊迫，是我們面臨的重大問題，面對學(xué)生.底子薄弱的特點(diǎn)，

但又不能放慢復(fù)習(xí)的步戊，一定要在復(fù)習(xí)的過程中體現(xiàn)有重點(diǎn)、有目的、有計劃，

幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，將所學(xué)知識加以鞏固、加深。我們決定采用

“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃。即第一輪教材復(fù)習(xí)階段，屬基礎(chǔ)知識的積累階

段，以知識記憶為主。第二輪是語法專題突破階段，第一、二輪階段夾雜寫作訓(xùn)練

階段，一周一練。第三輪為綜合模擬訓(xùn)練強(qiáng)化階段，夾雜各種題型的應(yīng)試技巧講解

階段，最后階段突出重點(diǎn)，掌握技巧、鞏固知識，做到心中有數(shù)。

實(shí)施步驟:

一.第一輪復(fù)習(xí)階段

此階段主要是詞匯的積累與運(yùn)用階段，選擇常見常用的、復(fù)現(xiàn)率高的、學(xué)生選

不對、拿不準(zhǔn)、不會用、寫不對的知識點(diǎn)作為復(fù)習(xí)的要點(diǎn)講。比如在備課時，把各

冊書的〃四會〃單詞、重點(diǎn)詞組、重點(diǎn)句子、語法等知識點(diǎn)分單元?dú)w納、另外選擇動

詞、名詞、形容詞等實(shí)詞作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，及時了解學(xué)生掌握學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)要以教

材為線索，復(fù)習(xí)各冊課本中出現(xiàn)的短語、詞組和語法，本著〃依綱靠本〃的原則，抓

好學(xué)生對課標(biāo)要求掌握的詞的識記任務(wù)。在此階段穿插對一些語法專題的講解，注

意這以理解與記憶相結(jié)合，并設(shè)置一周一練的書面表達(dá)，教給學(xué)生一些寫作的方

法，寫作的審題，傳授給學(xué)生一些寫作的常用句型與常用短語、常用句式結(jié)構(gòu)與寫

作的注意事項(xiàng)，如：時態(tài)、結(jié)構(gòu)、用語等，從低要求到高要求進(jìn)行練習(xí)寫作，使學(xué)

生逐步提高寫作水平。在此階段，要關(guān)注不同層次的學(xué)生，要有不同的要求，重學(xué)

法指導(dǎo)。同時利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計劃的個別輔導(dǎo)，每當(dāng)他

們進(jìn)步就及時進(jìn)行當(dāng)面的表揚(yáng)和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。

二.第二輪復(fù)習(xí)思路（專題與專項(xiàng)訓(xùn)練）

此階段著眼于第一階段復(fù)習(xí)時剩余的語法專題進(jìn)行講解，對各個語法知識重點(diǎn)

梳理、理解與運(yùn)用中，進(jìn)行一次小測試找出問題“

加以訂正，彌補(bǔ)。穿插聽力訓(xùn)練。閱讀進(jìn)行掌握大意，擴(kuò)大詞匯量練習(xí)，詞語

運(yùn)用也是較難的，因而在第一階段注意詞性的轉(zhuǎn)換，一周一練的技巧指導(dǎo)，在此階

段繼續(xù)堅持寫話的訓(xùn)練。

三.第三輪復(fù)習(xí)思路（綜合模擬訓(xùn)練階段和限時訓(xùn)練應(yīng)試技巧）模擬考試時間、

考試要求、答題方式及答題順序、答題卡對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試的訓(xùn)練，檢查學(xué)生

對知識的已掌握情況、漏缺知識進(jìn)行彌補(bǔ)階段，并培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)試

能力。同時對近幾年的中考題進(jìn)行研究，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，減輕學(xué)生壓力，增

加學(xué)生信心，有的放矢，取得滿意的成績。因材施教，認(rèn)真分析教學(xué)對象，了解和

分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。老師要認(rèn)真分析學(xué)生，擺

正心態(tài)，對學(xué)生樹立進(jìn)步的信心，不要將失望的情緒帶到教學(xué)上，從而影響學(xué)生的

積極性。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過

模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

第一階段抓基礎(chǔ)知設(shè)的記憶，第二階段抓對知識的理解與運(yùn)用，第三輪抓知識

與能力的綜合水平。

總之，由于時間的緊迫，我們一定對各階段的知識重點(diǎn)應(yīng)準(zhǔn)備充分，教師應(yīng)準(zhǔn)

備充分，變化教學(xué)方法，講解清晰，抓好落實(shí)。

復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排如下：

七上、七下(4.13--4.17)單元復(fù)習(xí)與測試，(名詞專項(xiàng))

八上.(4.20—4.24；(4.27-4.30)

單元復(fù)習(xí)與測試，；代詞、冠詞、數(shù)詞)

八下.(4.27—4.30)(5.4------5.8)

單元復(fù)習(xí)與測試，：形容詞、副詞)

九上.(5.11—5.15)單元復(fù)習(xí)與測試，(動詞時態(tài)與語態(tài)、介詞、)

九下.(5.18—5.22)單元復(fù)習(xí)與測試，(連詞、情態(tài)動詞、非謂語動詞、簡單

句、復(fù)合句等)

(5.25-5.29)綜合模擬訓(xùn)練階段

(6.1--6.10)綜合模擬訓(xùn)練階段

(6.8--6.12)模擬考試

(6.15--6.19)限時訓(xùn)練應(yīng)試技巧，模擬考試時間、考試要求、答題方式及答

題順序、答題卡

(6.22--6.26)限時訓(xùn)練應(yīng)試技巧，模擬考試時間、考試要求、答題方式及答

題順序、答題卡

初三中考英語復(fù)習(xí)計劃「篇六」

20xx中考英語復(fù)習(xí)計劃

20xx中考英語復(fù)習(xí)計劃一

1.充分利用好歷年高考英語真題

歷年真題中包含了大綱上的所有的單詞;精讀真題，深入分析每一篇文章的難

句結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)、熟悉高頻詞等是你提高閱讀水平的捷徑;做真題時出現(xiàn)的錯題

能幫助你更好的了解命題者的思路。

所以，我們要充分利用好真題，反復(fù)地看、聽，多遍地做真題，讀懂吃透真

題，掐準(zhǔn)時間做真題，乃真題的作用發(fā)揮到極致！

2.各類題型答題技巧

①聽力

在每段錄音開始前，快速讀完選項(xiàng),預(yù)測可?能選擇的答案，再集中精力聽，答

案準(zhǔn)確率就會提高;對于出現(xiàn)的人名、地名、日期、數(shù)字等關(guān)鍵詞要特別仔細(xì)傾聽;

如果有一道題沒聽清楚，那就接著聽下一個，不要因?yàn)檫@一道題而影響了下面的答

題;短文的首句和首段一定要注意抓聽；因?yàn)楦黝}之間停頓時間短，考生在選擇答案

時要果斷，切記患得患失。

②閱讀

看看段首句是什么，抓住文章最重要的段落，這些都非常關(guān)鍵;先將問題看一

遍，然后帶著問題去閱讀文章，最后答題，這樣針對性強(qiáng)，節(jié)省答題時間;遇到不

認(rèn)識的單詞或看不懂的句子，根據(jù)上下文猜測其意，猜不出的話，就先跳過，繼續(xù)

讀下去，因?yàn)橐恍┮呻y點(diǎn)往往會在下文中得到解決;平時做閱讀練習(xí)時要限時閱

讀，合理分配每篇文章的閱讀時間，限制在每篇閱讀6-7分鐘。

③寫作

背常用的段首段尾句；使用倒裝句、感嘆句、強(qiáng)調(diào)句等使老師眼前一亮的句子；

將歷屆高考范文中亮麗的句子分話題積累;你需要熟背一些范文，每類體裁的都要

有;背一些英語作文模版，不完全照搬，至少有框架了，而且背得多了，慢慢就形

成自己的風(fēng)格了，寫起來也就自如了。

④單項(xiàng)填空

做題時要把題干讀完、讀懂;注意交際用語，有些屬于習(xí)慣用法，就不要按語

法來做；因?yàn)榇祟}型所占分值不多，當(dāng)你碰到個別難題時，別花太多時間；建立“錯

題本”，“吃一塹，長一智”，能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯

誤。

⑤完形填空

考生先快速通讀一遍全文，把握全文大意;空格前后的語境，要仔細(xì)琢磨，注

意上下文之間的聯(lián)系，預(yù)測可能出現(xiàn)的答案;識別詞組、短語的'搭配;切忌解題速

度過慢。一般的解題速度是每分鐘2道題左右為宜;全部做完后，再通讀一遍，正

好再仔細(xì)檢查一遍，看有沒有錯誤。

⑥短文改錯

考生要熟悉改錯的方式：多詞、少詞、錯詞；先做拿準(zhǔn)的題;添加或刪除的詞多

為虛詞;對動詞、名詞、形容詞、副詞等實(shí)詞一?般只是改變它的形式，很少會將其

改換成另外一個詞;有忙孤立地分析某個句子，可能結(jié)構(gòu)正確、語義通順，但如果

放到整個語篇中考慮，就會發(fā)現(xiàn)該句中存在不合邏輯的地方，因此一定要結(jié)合語篇

進(jìn)行全面分析。

20xx中考英語復(fù)習(xí)計劃二

.、中考聽力題，同學(xué)們要充分運(yùn)用手里發(fā)的聽力資料，反復(fù)聽，聽的過程中

做做速記。捕捉的信息準(zhǔn)確，才能答題正確。

二、單項(xiàng)選擇題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。此題

靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答題時要注意吃透語境、把握

題干的全部信息;切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。用排除法選出答

案。

三、句子翻譯考查考生對詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運(yùn)用，以及

固定搭配、句子的類型結(jié)構(gòu)、句子的時態(tài)等方面的能力。

課文中出現(xiàn)的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因?yàn)檫@些內(nèi)容掌握的好壞，

是考生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到?個動詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡單

句的5個基本句型考慮組成句子。

四、完型填空要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。同時，上下要連續(xù)，

前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件

的內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過發(fā)現(xiàn)和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構(gòu)建

全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的思路，完形填空通過保留一定數(shù)理的詞語，使答

題的人獲得必要的信息和知識。

3.要有比較扎實(shí)的語言基本功底，有比較嚴(yán)密的邏輯思維。接近中考了，要進(jìn)

行強(qiáng)化訓(xùn)練，每天至少要做兩至三篇的強(qiáng)化訓(xùn)練，要自己計時。

五、閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來的“選擇填空”的基礎(chǔ)上，

增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問題”這一新題型，進(jìn)一步考查了考生的理解水平。考

生知識積累的多寡，直諼影響得分。

六、作文認(rèn)真審題：弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么，吃透要求，選好人稱、有

提示詞，不要漏掉提示詞語。盡量使用你初中讀本中學(xué)過的句子、常用的短語、習(xí)

慣用法。表達(dá)要正確。注意時態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)

的錯誤，拼寫的錯誤，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等。

初三中考英語復(fù)習(xí)計劃「篇七」

中考英語復(fù)習(xí)計劃

中考英語復(fù)習(xí)計劃一

一、中考聽力題，同學(xué)們要充分運(yùn)用手里發(fā)的聽力資料，反復(fù)聽，聽的過程中

做做速記。捕捉的信息準(zhǔn)確，才能答題正確。

二、單項(xiàng)選擇題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。此題

靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答題時要注意吃透語境、把握

題干的全部信息；切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。用排除法選出答

案。

三、句子翻譯考查考生對詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運(yùn)用，以及

固定搭配、句子的類型結(jié)構(gòu)、句子的時態(tài)等方面的能力。

課文中出現(xiàn)的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因?yàn)檫@些內(nèi)容掌握的好壞，

是考生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到一個動詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡單

句的5個基本句型考慮組成句子。

四、完型填空要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。同時，上下要連續(xù)，

前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件

的內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過發(fā)現(xiàn)和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構(gòu)建

全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的思路，完形填空通過保留一定數(shù)理的詞語，使答

題的人獲得必要的信息和知識。

3.要有比較扎實(shí)的語言基本功底，有比較嚴(yán)密的邏輯思維。接近中考了，要進(jìn)

行強(qiáng)化訓(xùn)練，每天至少要做兩至三篇的強(qiáng)化訓(xùn)練，要自己計時。

五、閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來的“選擇填空”的基礎(chǔ)上，

增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問題”這一新題型，進(jìn)一步考查了考生的'理解水平。

考生知識積累的多寡，直接影響得分。

六、作文認(rèn)真審題：弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么，吃透要求，選好人稱、有

提示詞，不要漏掉提示詞語。盡量使用你初中讀本中學(xué)過的句子、常用的短語、習(xí)

慣用法。表達(dá)要正確。注意時態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)

的錯誤，拼寫的錯誤，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等。

中考英語復(fù)習(xí)計劃二

1.充分利用好歷年高考英語真題

歷年真題中包含了大綱上的所有的單詞;精讀真題，深入分析每一篇文章的難

句結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)、熟悉高頻詞等是你提高閱讀水平的捷徑;做真題時出現(xiàn)的錯題

能幫助你更好的了解命題者的思路。

所以，我們要充分利用好真題，反復(fù)地看、聽，多遍地做真題，讀懂吃透真

題，掐準(zhǔn)時間做真題，乃真題的作用發(fā)揮到極致！

2.各類題型答題技巧

①聽力

在每段錄音開始前，快速讀完選項(xiàng)，預(yù)測可能選擇的答案，再集中精力聽，答

案準(zhǔn)確率就會提高;對于出現(xiàn)的人名、地名、日期、數(shù)字等關(guān)鍵詞要特別仔細(xì)傾聽;

如果有?道題沒聽清楚，那就接著聽下?個，不要因?yàn)檫@?道題而影響了下面的答

題;短文的首句和首段一定要注意抓聽；因?yàn)楦黝}之間停頓時間短，考生在選擇答案

時要果斷，切記患得患失。

②閱讀

看看段首句是什么，抓住文章最重要的段落，這些都非常關(guān)鍵;先將問題看一

遍，然后帶著問題去閱讀文章，最后答題，這樣針對性強(qiáng)，節(jié)省答題時間;遇到不

認(rèn)識的單詞或看不懂的句子，根據(jù)上下文猜測其意，猜不出的話，就先跳過，繼續(xù)

讀下去，因?yàn)橐恍┮呻y點(diǎn)往往會在下文中得到解決;平時做閱讀練習(xí)時要限時閱

讀，合理分配每篇文章的閱讀時間，限制在每篇閱讀6-7分鐘。

③寫作

背常用的段首段尾句;使用倒裝句、感嘆句、強(qiáng)調(diào)句等使老師眼前一亮的句子;

將歷屆高考范文中亮麗的句子分話題積累;你需要熟背一些范文，每類體裁的都要

有;背一些英語作文模版，不完全照搬，至少有框架了，而且背得多了，慢慢就形

成自己的風(fēng)格了，寫起來也就自如了。

④單項(xiàng)填空

做題時要把題干讀完、讀懂;注意交際用語，有些屬于習(xí)慣用法，就不要按語

法來做；因?yàn)榇祟}型所占分值不多，當(dāng)你碰到個別難題時，別花太多時間；建立“錯

題本”，“吃一塹，長一智”，能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯

誤。

⑤完形填空

考生先快速通讀一遍全文，把握全文大意；空格前后的語境，要仔細(xì)琢磨，注

意上下文之間的聯(lián)系，預(yù)測可能出現(xiàn)的答案；識別詞組、短語的搭配；切忌解題速度

過慢。一般的解題速度是每分鐘2道題左右為宜;全部做完后，再通讀一遍，正好

再仔細(xì)檢查一遍，看有沒有錯誤。

⑥短文改錯

考生要熟悉改錯的方式：多詞、少詞、錯詞；先做拿準(zhǔn)的題;添加或刪除的詞多

為虛詞;對動詞、名詞、形容詞、副詞等實(shí)詞一般只是改變它的形式，很少會將其

改換成另外一個詞;有時孤立地分析某個句子，可能結(jié)構(gòu)正確、語義通順，但如果

放到整個語篇中考慮，就會發(fā)現(xiàn)該句中存在不合邏輯的地方，因此一定要結(jié)合語篇

進(jìn)行全面分析。

【備考建議】

總分得分最多的人數(shù)集中在135—140分，平均分為137.83分;得分最少的集

中在0—10分?？陀^選擇題90分，得分最多的集中在80—85分，平均分為83.09

分，得分最少的集中在0—5分。主觀非選擇題60分，得分人數(shù)最多的集中在

45—55分，平均分55.27分，0—5分的人數(shù)在抽樣中所占比例較高，說明部分學(xué)

生對主觀試題選擇“放棄”答題。

聽力考查充分利用了教材的資源，話題大部分為日常交際項(xiàng)目，學(xué)生得分率

較局。

單項(xiàng)選擇題難度整體趨于平穩(wěn)，考查內(nèi)容從音標(biāo)、名詞、代詞、數(shù)詞、動詞

時態(tài)、情態(tài)動詞、連詞、被動語態(tài)等方面展開，考查面積較廣泛。

完形填空及任務(wù)型完形填空難度較小，B篇為一篇科普性文章，有部分生

詞，但只要學(xué)生能耐心閱讀，通過文意推測生詞即可完成。從答題情況看，這部分

丟分較高，任務(wù)型完形填空仍是丟分較多的題型之一，本大題中第71、72、74、

76小題錯誤率較高，暴露出學(xué)生詞匯積累的不足以及對詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)的掌握還

不夠精準(zhǔn)的問題。

閱讀理解及任務(wù)型閱讀理解從選材到題目設(shè)置都有了一些新的變化。閱讀理

解A篇內(nèi)容比較簡單，以圖表的方式講述了西方的用餐禮儀，減輕了學(xué)生做閱讀理

解的緊張心理。B篇用詩歌的方式講述了畢業(yè)前的情感，傳遞了正能量，也較為

簡單。C篇為匹配題，地震時的注意事項(xiàng)，滿分較多。任務(wù)型閱讀理解講述了一位

母親和孩子一起面對“寵物死亡”的故事，81、82、85題較難，尤其是82題翻

譯句子,不清楚“spirit”詞意的學(xué)生較多。

口語交際體現(xiàn)了學(xué)生真實(shí)生活的談話內(nèi)容，部分學(xué)生的作答情況不夠理想，

一方面說明有些學(xué)生不善于挖掘文段所給的信息，另一方面說明學(xué)生在交際方面還

存在一些問題。

詞匯考查表面減少了題目，實(shí)際上提高了對學(xué)生語言運(yùn)用的能力要求，考查

學(xué)生的反應(yīng)速度。其中91、98題考查名詞，92、95、97、99題考查動詞的變化。

按要求完成句子內(nèi)容涉及名詞、動詞、形容詞、介詞、副詞，考查難度并不

高，但學(xué)生掌握的情況并不理想。

書面表達(dá)貼近生活，學(xué)生有話可寫，不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)揮空間。

學(xué)生答卷中存在的主要問題：大多數(shù)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識掌握還不夠，這嚴(yán)重

制約并影響