青海省海西蒙古族藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)部編版能力評(píng)測（下學(xué)期）試卷及答案

青海省海西蒙古族藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)部編版能力評(píng)測（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請(qǐng)認(rèn)真、工整地把詩句“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開?！睂懺谙旅娴母褡永?。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.看拼音，寫詞語。

北京冬奧會(huì)閉幕式上，運(yùn)動(dòng)員們面帶wēixiào(

)，身著各色的yīshang(

)入場。大家毫不jūshù(

)，歡聚一堂。觀看節(jié)目時(shí)，人們?yōu)樵O(shè)計(jì)精妙的中國結(jié)所折對(duì)《折柳寄情》的róuměi(

)舞姿表示jīngtàn(

)。2）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

唐代詩人賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》中，“________________，________________”突出了詩人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚，抒發(fā)了自己久而愈深、老而彌篤的思鄉(xiāng)之情；“________________，________________”從兒童的感覺著筆，極富生活情趣。3）.看拼音，寫詞語。

fèngxì

táixiǎn

zhēgài

cǎopíng

zuǐchún

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)4）.根據(jù)拼音寫詞語。

páoxiào()

jīnghuāng()

bàoyuàn()

xiōngyǒngpéngpài(

)

shēnyín()

qīngtíng()

yōulǜ()

shìbùkědāng(

)5）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給________繡上了________________。

（2）《西江月·夜行黃沙道中》中的“________________，________________”生動(dòng)地描繪了鄉(xiāng)村月夜下，人們談?wù)撠S收的景象。

（3）《六月二十七日望湖樓醉書》中，“________________，________________”兩句把天氣由雨到晴的迅速轉(zhuǎn)變描繪得境界大開，令人神清氣爽。

（4）詩中有情?！癬_______________，還來就菊花”是誠摯的友情；“移舟泊煙渚，________________”是濃濃的羈旅之情；“________________，游子身上衣”是依依不舍的親情。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.根據(jù)形聲字形旁表義的規(guī)律，“憷（chù）”的意思最可能表示（

）A．清楚B．心臟C．楚國D．害怕2）.下列詞語書寫和加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．逶迤（yí）

磅礴（bó）

燈盞

掄拳B．擎著（qíng）

瞻仰（zhān）

檢閱

制服C．憧憬（chōng）

岷山（mín）

日寇

證府D．偽裝（wěi）

蜷縮（quán）

坦克

攀登3）.“正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫?！边@段文字表現(xiàn)了關(guān)公的（

）A．瀟灑B．神勇C．聰慧D．無畏評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.仿寫句子。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

我體會(huì)到，用三個(gè)相同的句式來描寫，能夠突出、強(qiáng)調(diào)事物的特點(diǎn)。我也想寫組這樣的句子：

_____________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.我會(huì)認(rèn)字我會(huì)連。

yāo

jiǎo

gū

zuǐ

shuā

tíng

zhuī

腳

腰

追

刷

孤

嘴

停

guān

nuǎn

chén

qù

xiá

shuāng

shì

氏

觀

趣

霜

暖

晨

霞2）.用線把相關(guān)的內(nèi)容連起來，并根據(jù)提示寫句子。

人非生而知之者

應(yīng)是嫦娥擲與人

清明時(shí)節(jié)雨紛紛

孰能無惑

操于曲而后曉聲

路上行人欲斷魂

至今不會(huì)天中事

觀千劍而后識(shí)器

小紅正在為她設(shè)計(jì)的手抄報(bào)不夠完美而苦惱，請(qǐng)你用《墨子》中的名句：“________，________”來安慰她。評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列錯(cuò)亂的句子重新排序。

(

)向西眺望，只見一輪紅日懸掛在天邊。

(

)觀看了日落的情景，我不禁贊嘆：“多么美??！”

(

)為了看日落，我登上了頂樓。

(

)夕陽漸漸下墜了，不那么耀眼了，卻顯得更加紅艷。

(

)夕陽忽地全部落下去，只剩下紅色的晚霞在天邊飄浮。

(

)它放射出萬道霞光，把四周的云朵都染成了玫瑰色。2）.把下列句子按正確的順序排列起來。

________霎時(shí)，熱血在戰(zhàn)士的心中沸騰了。

________他深沉的目光久久地停留在哨兵那因窘迫而漲紅的臉上。

________忽然，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。

________一老一少兩代軍人的心，在這莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在一起了。

________他強(qiáng)忍著就要涌出的淚花，一個(gè)挺胸立正，向司令員回敬了一個(gè)軍禮。

________陳司令員視而不見地推開女兒，徑直向哨兵走來。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“高山流水”這個(gè)成語源自“伯牙鼓琴”這個(gè)故事。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解。江南春

惠崇春江晚景千里鶯啼綠映紅，

竹外桃花三兩枝，水村山郭酒旗風(fēng)。

。南朝四百八十寺，

蔞蒿滿地蘆芽短，

。

正是河豚欲上時(shí)。1．將文中古詩補(bǔ)充完整，注意書寫規(guī)范，筆跡工整。

2．《江南春》的作者是___________，《惠崇春江晚景》的作者是_________。這兩首詩都描寫了春天的美麗景色。

3．《江南春》的前兩句中，詩人抓住鶯啼、_______、________、依山傍水的村莊、_______等獨(dú)具江南特色的景物進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出江南春景的____________?！痘莩绱航砭啊返那皟删渲?，詩人借竹子、________、________鴨子等景物寫出了早春的特有風(fēng)光。

4．下列對(duì)古詩內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．《江南春》后兩句寫出了江南樓臺(tái)掩映、春雨迷蒙的特點(diǎn)。B．《惠崇春江晚景》的后兩句，詩人借滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，以及河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，進(jìn)一步突出了“春”字，給整個(gè)畫面注入了春天的氣息。C．“南朝四百八十寺”和“竹外桃花三兩枝”中的數(shù)字都是具體真實(shí)的，前者突出了寺廟之多，后者突出了桃花之少。D．這兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)春天美麗景色的喜愛與贊美之情。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

風(fēng)景無處不在：巍峨的大山、潺潺的流水是自然界的風(fēng)景，瑯瑯的讀書聲、同學(xué)們游戲時(shí)的身影是校園中的風(fēng)景，環(huán)衛(wèi)工清掃道路的畫面、街頭陌生人給予的微笑是社會(huì)中的風(fēng)景……在這些風(fēng)景中，哪種風(fēng)景給你留下了深刻的印象，又帶給你怎樣的感受？

要求：根據(jù)提示寫一篇作文，注意把重點(diǎn)部分寫具體，融入自己的感情。題目自擬，不得抄襲、套作，不少于450字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，回答問題。①我們的語文老師丁方方，為人方方正正，重視規(guī)矩，課堂上從不允許浪費(fèi)一分鐘。如果個(gè)別同學(xué)違反了課堂紀(jì)律，丁老師就讓同學(xué)家長來學(xué)?！绑w驗(yàn)”課堂45分鐘。一方面，家長端端正正坐在后面，哪個(gè)孩子再敢交頭接耳？另一方面，家長親身體驗(yàn)了孩子的課堂，才能切實(shí)幫孩子改掉課堂上違反紀(jì)律的毛病。丁老師心里這樣想過，也把想法對(duì)我們說過。②那天上語文課，丁老師正在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫（cuò）地朗讀課文。突然，他銳（ruì）利的目光直直地刺向我的同桌。我斜眼一瞧，同桌的臉正對(duì)著窗戶。我輕輕用腳踢了踢她。同桌一轉(zhuǎn)頭，就對(duì)上丁老師的目光。她嚇得一激靈，馬上站起來，頭壓得低低的，大氣都不敢出一口，淚水很快在眼眶里打起轉(zhuǎn)來。③看到這場景，丁老師蹙起眉，揮了揮手，示意我同桌坐下，上完課再說。然而同桌一動(dòng)不動(dòng)站著，就像沒看見老師的手勢。我輕輕扯了扯她的衣服。她像是鼓足了勇氣，嘴中吐出啜（chuò）泣的聲音：“丁老師，我錯(cuò)了，我不該在課上想爸媽。他們?cè)谏钲冢▃hèn）打工，回來不容易，您別叫他們……”她這么一說，帶得我們很多同學(xué)想念起爸媽來。我們同情地看著她，又齊刷刷地看向丁老師，不知平日那么堅(jiān)持原則的他這一回會(huì)不會(huì)放過我同桌。丁老師不語。須臾（yú），他在講臺(tái)上來來回回踱（duó）步。不一會(huì)兒，他猛地站定，合上課本，說：“停課五分鐘！同學(xué)們都好好地想想自己的爸媽?！雹苁裁?？停課五分鐘！好好想想自己的爸媽？丁老師課堂紀(jì)律抓得嚴(yán)是最有名的……我們這些父母在外打工的孩子，平日里多么想念自己的爸媽??！可怎么敢在上課時(shí)間想呢？想的時(shí)候，只能悄悄躲在操場的旮旯兒或宿舍的床上，苦苦地思，痛痛地想，有時(shí)候想著想著，情不自禁淚流滿面。這下可好，停課五分鐘，讓我們堂而皇之地想爸媽，我們的心一下子和和暖暖起來。⑤五分鐘，三百次嘀嗒——短暫卻悠遠(yuǎn)，平靜卻波瀾壯闊。⑥五分鐘后，四十九條在愛之港灣溫馨（xīn）甜蜜停泊了一會(huì)兒的小船，在舵（duò）手丁老師的指揮下，重新有序地起錨揚(yáng)帆。1．給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。

2．根據(jù)意思寫詞語，聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

______：受驚嚇猛然抖動(dòng)。

______：角落；狹窄偏僻的地方。

情不自禁：______

3．短文運(yùn)用了哪幾種人物描寫方法刻畫丁老師？從這些描寫中，可以看出丁老師是個(gè)怎樣的人？

______________________________

4．聯(lián)系上下文，說說你對(duì)文中畫線語句的理解。

______________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇正確的拼音或漢字打“√”。

奄奄一息（yǎn

yān）

菜畦（guī

qí）

號(hào)召（zhào

zhāo）

入場券（juàn

quàn）

一哄而散（hōng

hòng）

豁然（huò

huō）

擎著（qín

qíng）

痱子（fèi

fēi）2）