2025年部編版語文小學(xué)二年級下冊第八單元教案

年部編版語文小學(xué)二年級下冊第八單元教案23.祖先的搖籃【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容，懂得“祖先的搖籃”的含義。3．充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感?！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞的準(zhǔn)確運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點】懂得為什么說原始森林是祖先的搖籃。【教具準(zhǔn)備】課件、電子白板【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪嗎？請看錄像。2．這就是原始森林，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這兒美麗的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。3．板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”。二、初讀課文1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。（1）把課中出現(xiàn)的生字圈起來讀一讀。（2）課文共有幾個自然段？標(biāo)上自然段號。2.分自然段指名朗讀課文。三、理解課文1.學(xué)習(xí)1、2自然段。（1）全班讀1、2自然段，說說祖先的搖籃是什么樣子？（2）指導(dǎo)朗讀，從中體會搖籃的大。2.小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段。（1）嬰兒在搖籃中生活、成長，那我們的祖先在原始森林這搖籃中又是如何生活的呢？小組討論討論，把表示動作的詞用橫線畫出來。（2）學(xué)生匯報。動作的詞有：摘、搭、打、點、逗、采、捉、逮。（3）男女生分讀。（4）我們祖先還在森林里做什么？引導(dǎo)學(xué)生理解省略號的作用，并展開想像說一說。3.祖先們在這里留下什么？（1）引讀第五至七自然段。師：“濃綠的樹陰下”生：“留下……”師：“寬闊的草地上”生：“回蕩……”師：“林中的小路”生：“彎彎曲曲……”（2）課件播放圖片，師深情朗誦8、9自然段。（3）齊讀五至九自然段。四、賞析句段1.說說你最喜歡哪一段或哪一句？2.小組交流。3.全班交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4.配樂讀課文。五、拓展延伸，激發(fā)想像力1.學(xué)完了課文，你也展開自己的想像，來畫畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么？2.全班交流，適當(dāng)點評。六、布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.完成課后練習(xí)“連”。板書設(shè)計：動人的傳說祖先的搖籃天真的童謠【教學(xué)反思】24.羿射九日【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)讀12個字。2.能夠講述羿射九日的神話故事，體會上古時代人類征服自然的美好愿望。3.與同學(xué)交流自己知道的神話故事。【教學(xué)重難點】1．教學(xué)重點是了解課文內(nèi)容。2．能夠講述羿射九日的故事。【課前準(zhǔn)備】課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。1．動畫片《女媧補(bǔ)天》片段，這是我們二年級時學(xué)過的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺？你喜歡神話故事嗎？2．今天我們就再來學(xué)習(xí)一篇神話故事[出示課題：羿射九日]二、初讀課文。1．自己輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。2．剛剛老師聽到同學(xué)們還有一些字詞讀不準(zhǔn)，我們在一起來看看出示：扶桑那里有一顆無比高的大樹，叫做扶桑。違反不肯有一天，十個孩子違反了母親的要求，一起跑到樹上去住，說什么也不肯下來。神弓神箭他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。疾飛箭帶著風(fēng)聲呼呼地疾飛，轉(zhuǎn)眼間，一個大火球無聲地爆裂開了，流火亂飛，紅光四濺。[出示：烤焦苦不堪言]三、熟悉課文內(nèi)容。再讀課文，你都讀懂什么了？指名反饋1．（生1：我讀懂了原本只有一個太陽，但是十個太陽不聽話，所以羿才去射日的。）你是從哪兒讀懂的？[指名讀第1、2段]其實這里介紹的就是羿射日的原因（教師幫助學(xué)生屢順人物之間的關(guān)系）2．還讀懂了什么？（生2：我還讀懂了羿是帝俊派到堯身邊為人們除害的神，及他是怎么射日的。）（1）你是從哪兒讀懂的？為大家讀一讀好么？（生讀第3段）其他同學(xué)認(rèn)真聽一聽，你能聽出羿是怎樣射日的么？（2）你認(rèn)為哪里不好讀，需要老師同學(xué)幫助？[出示：羿是帝俊派到堯身邊為人間除害的神。立即派人偷偷的從羿的箭囊中抽出一支箭。]（3）默讀第三段把描寫羿射日的句子畫一畫（4）讀一讀你畫的句子。（5）[出示圖片]看圖填空，說一說羿是怎樣射日的？（6）看圖用自己的話說一說（7）讀到這里，你感覺羿是個怎樣的人？（英雄）（8）[出示：接著，羿有射掉了第二個、第三個……]體會省略號的用法，省略了什么？3．質(zhì)疑：為什么直射了九個就不射了？（1）指名讀第四段（2）反饋（3）你感覺堯是個怎樣的皇帝？（聰明，關(guān)心百姓）4．是呀！多好的皇帝呀！[生齊讀第五段]四、講述神話故事。1．[無聲動畫]整體回顧課文內(nèi)容2．這么好的動畫如果加上配音就更好了，像試試么？3．小組內(nèi)合作：用自己的話把這個神話故事描述出來，議會我們進(jìn)行小組展示，好嗎？（學(xué)生看動畫練講故事，教師巡視）4．小組展示五、課外拓展。你還知道哪些神話故事？愿意講給大家聽聽嗎？【教學(xué)反思】25.黃帝的傳說【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)讀14個生字，掌握1個多音字，書寫8個字。2.學(xué)習(xí)默讀。理解課文內(nèi)容，了解傳說中的黃帝為人類作出的貢獻(xiàn)。3.學(xué)習(xí)黃帝善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷發(fā)明創(chuàng)造的精神?！窘虒W(xué)重難點】1.了解有關(guān)黃帝的傳說故事。2.了解車、船的發(fā)明過程?！菊n前準(zhǔn)備】課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。生活中，每天都可以看到摩托車、汽車等交通工具，或是乘坐它們出行，由此引出話題，詢問一些相關(guān)的話題，由此導(dǎo)入教學(xué)。二、初讀課文。畫出不懂的詞語，了解課文的大意;了解黃帝是什么人?通過對黃帝的了解，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)“炎黃子孫”的知識。“炎黃子孫”的來歷。三、精讀課文。1、通過對黃帝簡單地介紹，結(jié)合課文，那黃帝有和造車有什么關(guān)系呢?他怎么會造車呢?由風(fēng)吹草帽滾動受到的啟發(fā)，同時也是為了減輕老百姓運(yùn)送東西是人背肩扛的辛苦一說明了黃帝的善良和聰明。2、那黃帝造船又是怎么一回事呢?受螞蟻過水飄樹葉的啟發(fā)3、按照“看到什么——想到什么——怎樣做的——結(jié)果怎樣”的順序，說說黃帝是怎樣發(fā)明車的。（1）看到什么：水面上漂著許多樹葉，一只螞蟻在其中一片樹葉上安安穩(wěn)穩(wěn)地待著。（2）想到什么：如果造一個像樹葉一樣浮在水面的東西，能讓人待在上面，人們就可以在水上自由來去了（3）怎樣做的：找來一根很粗很粗的樹干，放進(jìn)河里，但樹干會滾動,人們在上面待不??；把樹干中間的一段挖空，人們能坐穩(wěn)了；用木頭做槳。（4）結(jié)果怎樣：能在水面上自由行動了四、回顧全文，分析人物形象?？吹健朴谟^察想到……——善于思考做了……——勤于動手車和船的發(fā)明，使水陸交通得到了發(fā)展，為人們相互往來提供了便利，給人們的生活帶來了很大改善。由此可見，黃帝的聰明智慧、為民造福。課文通過五六千年前黃帝造車和造船的傳說，表現(xiàn)了黃帝善于觀察、善于思考、勤于動手的特點，贊美了黃帝的聰明智慧，塑造了黃帝為民造福的英雄形象?？谡Z交際推薦一部動畫片激趣導(dǎo)入播放5分鐘動畫片片段，導(dǎo)入口語交際。教師：這個動畫片大家都看的十分認(rèn)真和投入，老師相信，你們從小最喜歡看的就是動畫片了。這節(jié)課，就讓我們一起來討論一下，你喜歡哪些動畫片？如果讓你向同學(xué)們推薦，你會推薦哪一部？（板書：推薦一部動畫片）猜片名教室播放動畫片片段混剪，每段片段10秒鐘，讓學(xué)生猜片名，以小組為單位，一題一分，得分高的小組將獲得可以播放自選動畫片的獎勵。教室放短片，學(xué)生猜片名。計分評出得分最高的小組。選出最受歡迎的三部動畫片。我喜歡的動畫片同桌之間相互交流，說說自己最喜歡哪部動畫片？為什么喜歡它？指名同學(xué)說說自己喜歡的動畫片，說清楚喜歡它的原因。引導(dǎo)說理由：動畫片的人物形象設(shè)計可愛，故事情節(jié)吸引人……言之有理即可。分組討論，選出每個小組最想推薦的一部動畫片、請小組派代表上臺演一演推薦動畫片的片段。（注意說話語速不要太快或者太慢，讓別人聽清楚）課堂小結(jié)由得分最高的小組選擇一部動畫片播放。板書設(shè)計：推薦一部動畫片理由充分說話時注意語速，讓別人聽清楚【教學(xué)反思】語文樂園八【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)字識詞，了解金木水火土作為偏旁部首的用法。積累表示時間的詞語。充分發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境寫句子。探索發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與詞意的聯(lián)系。朗讀背誦古詩，培養(yǎng)閱讀興趣。【教學(xué)重點】發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字意之間的緊密聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點】發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)情境，寫句子；積累古詩，理解古詩的內(nèi)容?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第一課時偏旁部首與字意（一）識字加油站出示生字卡，教師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀。開小火車讀生字，檢查生字認(rèn)讀情況。把生字帶入詞語中，學(xué)生自由讀詞語，一個詞語讀三遍。教師指名讀詞語，校音指導(dǎo)。教師：這五組詞都分別與金、木、水、火、土有關(guān)。請你仔細(xì)觀察字形特點，說說你的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)：“金”字旁的字都跟金屬有關(guān)；木字旁的字都與植物木頭有關(guān)；三點水的字都與水有關(guān)；火字旁的字都與光亮有關(guān)；提土旁的字都與土地有關(guān)。我的發(fā)現(xiàn)1、出示第一組字“神、祖、禮、福”，學(xué)生字形觀察這組字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)：這一組字都是“礻”字旁，都與般與神（包括對神的崇拜活動和心理）有關(guān)。出示其他三組字。小組討論，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。指名小組代表，說出自己小組的討論結(jié)果。指導(dǎo)：“冰、冷、凍、涼”這四個字都是兩點水，都表示氣溫低。“補(bǔ)、襪、衫、被”這四個字都是衣字旁，都與布料有關(guān)?！昂?、流、灑、滴”三點水的字，都與水有關(guān)。方法小結(jié)。我們遇到不認(rèn)識的字時，可以通過分析字的偏旁結(jié)構(gòu)來猜測字意，從而理解這個詞或者句子的意思，要學(xué)會歸納總結(jié)，找到漢字的共性和特點，以便擴(kuò)大我們的識字量。字詞句運(yùn)用出示關(guān)于時間的詞語，學(xué)生自由讀詞語。理解詞意。教師出示相關(guān)語境，讓學(xué)生來選詞填空。教師講解幾個較難理解的詞語。示例：徐徐，表示很慢，不慌不忙。相近詞辨析。區(qū)別兩個意思相近的詞語，在使用中，要變化多樣，不要重復(fù)使用幾個一樣的詞語。寫一寫。選擇其中的一兩個詞語說一句話，并寫在自己的練習(xí)本上。教師巡視指導(dǎo)，對于使用不當(dāng)?shù)脑~語要加以講解。出示列句：最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)大海里。指導(dǎo)：害怕極了才會慌慌張張的。創(chuàng)設(shè)情境：李明杰遲到了會怎么樣？（著急）李明杰來學(xué)校太早了會如何？（悠閑）根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景，把句子補(bǔ)充完整。李明杰___________________,___________________跑進(jìn)了教室。學(xué)生在；練習(xí)本上寫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、《舟夜書所見》（一）創(chuàng)設(shè)情境，解讀詩題

1、師：同學(xué)們，你們知道嗎?清代詩人查慎行經(jīng)常暢游于山水之間。他飽覽過無數(shù)奇觀異景。一個寧靜的夜晚，游玩了一天的他獨自坐在船上休息，沒想到卻被此時河上美景深深吸引。他不禁詩興大發(fā)，提筆寫下：舟夜書所見（板書課題）2、師：聽了老師的介紹，同學(xué)們也預(yù)習(xí)了，你們知道詩人坐在船上寫下的是什么嗎?

師：是什么時候的景色呢?

師：對，夜晚詩人坐在船上寫下了美景。來，一起讀讀詩題!

齊讀課題

（二）品味詩歌1、到底作者看到了怎樣的景色？（抓“理解重點詞句”與“理解”的途徑，主要有：聯(lián)系上下文，查字典，結(jié)合生活實際等等）

小組合作學(xué)習(xí)。3、全班交流

。（出示課件：前兩行及配圖）指名讀，多指名，說說重點詞語，談?wù)勛约后w會。（出示課件，后兩行及配圖）方法同上。指名讀，評價，小組讀。全班齊讀古詩，嘗試背誦。全班齊背古詩。我愛閱讀（一）導(dǎo)入：今天要學(xué)的課文《李時珍》講的是我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家的故事。同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，再想想每個自然段的意思。

1、李時珍從小立下什么志愿？他立志學(xué)醫(yī)的原因是什么？

2、開始父親同意李時珍學(xué)醫(yī)嗎？為什么？后來怎么才同意的？

3、讀讀第二、三自然段，體會體會，小學(xué)四年級語文教案《《李時珍》教學(xué)設(shè)計之五》

4、李時珍為什么決心重新編寫藥物書？舊的藥物書有哪些缺點？舊的藥物書的這些缺點會造成怎樣的后果？

5、李時珍決心重新編寫一部完善的藥物書，怎樣的藥物書才是完善的藥物書？

6、為了編寫一部完善的藥物書，李時珍從哪些方面做了準(zhǔn)備？

7、李時珍是怎樣到各地采藥的？把講他到各地采藥的句子找出來讀一讀。這幾句話是從哪幾個方面講李時珍采藥情況的？（到了很多地方；鉆進(jìn)大山找藥材；拜訪