湘美版五年級下冊書法草字頭教案

《草字頭》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析本人任教五年級的書法課，雖然學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學(xué)生都是很少接觸書法學(xué)習(xí)，所以在此基礎(chǔ)上進行書法指導(dǎo)有一定的難度。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生年齡的特征，生活的經(jīng)驗，認(rèn)識的問題的程度等制定了三位學(xué)習(xí)目標(biāo)，1、知識與技能：了解草字頭的結(jié)構(gòu)特點，掌握草字頭的書寫。2、過程與方法：通過教師的示范、指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)，在草字頭中歸納書寫要領(lǐng)。3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生的書寫能力。四、教學(xué)重難點：從教學(xué)內(nèi)容，課標(biāo)要求，學(xué)生實際等方面找出確立重難點的依據(jù)并制定教學(xué)的重點和難點，首先重點是通過本課教學(xué)，學(xué)生能夠掌握草字頭的書寫方法。難點是草字頭書寫訓(xùn)練，以及例字“英”的訓(xùn)練。五、說教法：依據(jù)課標(biāo)要求，采取新理念，新教法創(chuàng)設(shè)課堂情境，具體有以下這幾種方法，講述法、觀察法、提問法、演示法、個別指導(dǎo)法。一、導(dǎo)入：師：點擊中國書法，書法不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩，在今年的春晚上5位大書法家給我們送福來了，大家想看嗎？讓我們一起來重溫書法送福那一刻的祥和與歡慶吧?。ú宀ゴ和硪曨l）瞧，五福臨門喜慶天，各有其味。你們覺得他們的福字寫得怎么樣呢？《設(shè)計意圖》關(guān)注時事熱點，播放春晚書法視頻，通過觀看大書法家的書寫，激起學(xué)生書寫的欲望。師：今天課堂來了一些水果寶寶，猜猜它們是誰呢？讓我們一起請他們出來吧！“莓、葡、蕉、蘋”，這幾個字當(dāng)中它們都有什么共同特點？《設(shè)計意圖》通過觀察各個字的共同特點，導(dǎo)入課題《草字頭》。二、新授課：1、學(xué)會觀察（讀帖）師：同學(xué)們，要想寫好草字頭，我們要先學(xué)會讀帖，讀帖是寫好字的關(guān)鍵，大家仔細(xì)觀察，草字頭有哪些基本筆畫組成？請你說。師：我們知道了基本筆畫，接著來觀察筆畫都有什么特點。先觀察下尖豎與短撇之間有什么特點，它們是平行的嗎？師：請大家展開想象的翅膀，你覺得它們像什么呢？師：看來同學(xué)們的想象力都很豐富呀！不管是三角形、倒梯還是漏斗形，它們的形狀都是上大下小，這就是：上開下合（板書：上開下合）師：請繼續(xù)觀察豎和短撇，以橫為中線，是上面部分長還是下面部分長？師：對了，回答非常棒，草字頭的第二個特點就是上長下短。（板書：上長下短）師：好，接著往下看，右尖橫是左邊伸得比較長還是縮得比較短？師：總結(jié)得非常好，我們也用四個字總結(jié)，左伸右縮（板書：左伸右縮）師：我們接著觀察短撇和左尖橫之間你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？師：是的，這就是寫字中的禮讓原則，我們寫字要像做人一樣學(xué)會互相禮讓，因此寫好草字頭還要注意：互相禮讓（板書：互相禮讓）總結(jié)歸納特點：師：瞧，一個小小的草字頭，在我們讀帖的過程中就能發(fā)現(xiàn)出這四個特點，讓我們一起來讀一讀吧！大家記住草字頭的特點了嗎？《設(shè)計意圖》通過教師一步一步的引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察草字頭的各筆畫之間的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。2、拼字游戲好，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€拼擺游戲放松一下，看看誰能根據(jù)草字頭的特點把它放在米字格中，哪位同學(xué)愿意來嘗試下呢？《設(shè)計意圖》通過拼擺的游戲復(fù)習(xí)各筆畫之間的關(guān)系，進一步加深對草字頭的印象，3、示范練習(xí)師：現(xiàn)在請同學(xué)們調(diào)整好自己的坐姿，坐好寫字準(zhǔn)備。都準(zhǔn)備好了嗎？請同學(xué)們把目光投向大屏幕，仔細(xì)觀察老師是如何寫草字頭的。（微課播放）4、師示范艸字頭（教師在黑板示范）師：好，看完視頻，老師請大家伸出食指跟著老師一起書空，注意書寫時根據(jù)草字頭的特點。5、學(xué)生課堂練習(xí)師：接下來老師把時間交給大家，大家動手練習(xí)4個草字頭（教師巡視指導(dǎo)）6、評價反饋師：請所有同學(xué)放下筆，來看看這幾位同學(xué)的習(xí)作，有誰愿意來當(dāng)小評委的？請你來，你覺得他哪些地方寫得好的，哪里還不夠些？那你可不可以給他提個小小的建議呢？7、學(xué)生再次練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（提醒坐姿和握筆姿勢）8、評價作業(yè)學(xué)生互評作業(yè)《設(shè)計意圖》學(xué)生通過觀看微課視頻書寫，教師示范，學(xué)生書空，以及課堂練習(xí)，評價，再二次練習(xí)，評價的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對草字頭的書寫有更大程度的提升，其中評價方式也是多樣的。9、觀察漢字“英”讀帖：上窄扁，下伸展橫畫平行等間距豎和撇，均內(nèi)斜長撇長點要舒展10、微課示范“英”字：師：觀察完英字的特點，我們來看看老師又是如何寫英字的。師：看完視頻，現(xiàn)在同學(xué)們嘗試寫兩個英字?！对O(shè)計意圖》培養(yǎng)學(xué)生讀帖的好習(xí)慣，寫字之前先認(rèn)真觀察筆畫結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，這樣才會事半功倍。11、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，作業(yè)展評在我們班上還有許多熱愛書法的同學(xué)，看，這是誰呀？寫得好嗎？大家只要堅持練習(xí)也一樣可以寫出這么棒的字?！对O(shè)計意圖》學(xué)習(xí)了草字頭，最終是要落實到漢子的書寫，所以根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生練習(xí)“英”字。12、欣賞名家作品：師：許多人就是通過每天勤寫苦練最終成為家喻戶曉的書法家，我們一同來欣賞四大楷書家的作品，你們還在哪見過呢？是的，我們校園樓道上就有，來看……他們草字頭寫法形態(tài)各異，風(fēng)格不一，書寫也略微變化，請看，歐體嚴(yán)謹(jǐn)，顏體筆畫厚重，柳體挺拔險峭，趙體飄逸娟秀，他們各有所長?！对O(shè)計意圖》結(jié)合四大楷書家的作品，加強學(xué)生對書法知識的認(rèn)識。師：不過老師相信大家只要一步一個腳印，勤學(xué)