研究報(bào)告范本

研究報(bào)告范本研究報(bào)告范本篇一一、課題背景隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求?；?dòng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)師生之間、生生之間的互動(dòng)與合作，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何有效地應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)模式，成為了廣大教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。二、研究目標(biāo)探索初中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的有效形式和策略。分析互動(dòng)教學(xué)模式對初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的影響。提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。三、研究內(nèi)容初中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)研究。初中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析?；?dòng)教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略研究。互動(dòng)教學(xué)模式下初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的評價(jià)研究。四、研究方法文獻(xiàn)研究法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解互動(dòng)教學(xué)模式的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為課題研究提供理論支持。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對初中數(shù)學(xué)教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題。實(shí)驗(yàn)研究法：選擇兩個(gè)平行班級作為實(shí)驗(yàn)組和對照組，在實(shí)驗(yàn)組班級中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)模式，對照組班級采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過對比實(shí)驗(yàn)，分析互動(dòng)教學(xué)模式的教學(xué)效果。案例分析法：選擇典型的互動(dòng)教學(xué)案例進(jìn)行深入分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為教學(xué)實(shí)踐提供參考。五、研究過程（一）準(zhǔn)備階段查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，確定課題研究的方向和內(nèi)容。制定課題研究方案，明確研究目標(biāo)、方法、步驟和預(yù)期成果。組建課題研究團(tuán)隊(duì)，明確成員分工。（二）實(shí)施階段設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對初中數(shù)學(xué)教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀和需求。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析存在的問題，提出相應(yīng)的解決策略。在實(shí)驗(yàn)組班級中開展互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，定期組織研討活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等方面的數(shù)據(jù)。（三）總結(jié)階段對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，對比實(shí)驗(yàn)組和對照組的教學(xué)效果，驗(yàn)證互動(dòng)教學(xué)模式的有效性。撰寫課題研究報(bào)告，總結(jié)互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。整理課題研究成果，包括教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等。組織課題研究成果的交流和推廣活動(dòng)。六、研究結(jié)果（一）現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)存在以下問題：互動(dòng)形式單一，主要以教師提問、學(xué)生回答為主?；?dòng)內(nèi)容局限于教材知識，缺乏與實(shí)際生活的聯(lián)系?；?dòng)參與度不均衡，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生缺乏參與的積極性和主動(dòng)性。（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)習(xí)成績：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績明顯高于對照組，尤其在解決實(shí)際問題和綜合應(yīng)用方面表現(xiàn)更為突出。學(xué)習(xí)態(tài)度：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極主動(dòng)。參與度：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在課堂上的參與度顯著提高，學(xué)生之間的合作交流更加頻繁，課堂氛圍更加活躍。七、研究結(jié)論互動(dòng)教學(xué)模式能夠有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。多樣化的互動(dòng)形式（如小組討論、合作探究、角色扮演等）、與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的互動(dòng)內(nèi)容以及合理的評價(jià)機(jī)制是實(shí)施互動(dòng)教學(xué)模式的關(guān)鍵。八、研究展望本課題的研究雖然取得了一定的成果，但仍存在一些不足之處。在未來的研究中，可以進(jìn)一步擴(kuò)大研究范圍，深入研究互動(dòng)教學(xué)模式在不同學(xué)科、不同學(xué)段的應(yīng)用；同時(shí)，加強(qiáng)對互動(dòng)教學(xué)模式中教師角色和作用的研究，以及如何更好地利用信息技術(shù)手段支持互動(dòng)教學(xué)等方面的研究，為提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提供更多的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究報(bào)告范本篇二這次綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生一次語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。主要是通過了解信息的傳播途徑及其發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)組織和學(xué)習(xí)。使學(xué)生在這次活動(dòng)中知識能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。分一下幾個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)：首先優(yōu)化教學(xué)過程。要讓學(xué)生體會(huì)到信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來和影響。通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交互學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在整個(gè)活動(dòng)中立足于學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐操作活動(dòng)，增加了每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了提高。第二全面提高學(xué)習(xí)能力。語文新課標(biāo)中明確了要培養(yǎng)學(xué)生的“收集信息和處理信息的能力”。語文綜合性活動(dòng)可通過讓學(xué)生分組分專題上網(wǎng)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的這一能力。在課堂教學(xué)中先通過閱讀范文、互相交流，其次要求學(xué)生根據(jù)自己的研究課題進(jìn)行選擇呈現(xiàn)方式，最后選擇小組進(jìn)行交流，并評出最佳資料匯報(bào)獎(jiǎng)。第三盡力體現(xiàn)語文特點(diǎn)。本堂課的重要的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫簡單的研究報(bào)告。研究報(bào)告的格式；要把搜集來的信息準(zhǔn)確清晰地呈現(xiàn)給大家，還要考慮用怎樣的一種形式來表達(dá)更有效。在進(jìn)行匯報(bào)展示時(shí)，學(xué)生在課堂上所呈現(xiàn)的研究報(bào)告內(nèi)容豐富，形式有創(chuàng)新。第四轉(zhuǎn)變課堂師生角色。在這堂課中，教師不再是居高臨下的傳授者，老師有時(shí)以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，有時(shí)以一個(gè)參與者的身份，有時(shí)甚至是一個(gè)傾聽者的身份，出現(xiàn)在學(xué)生面前。而學(xué)生真正成為課堂的主人公，整堂課都是以學(xué)生的自主、合作、探究為主。在教學(xué)中通過教學(xué)實(shí)踐，盡量改變教師教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)槎鄻又鲃?dòng)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)開展調(diào)查研究，并學(xué)寫研究報(bào)告的教學(xué)中，在這之前的學(xué)情分析不夠，活動(dòng)之前的鋪墊做的不扎實(shí)，過程指導(dǎo)不夠細(xì)致，過于放手讓學(xué)生自己完成，導(dǎo)致一部分學(xué)生的調(diào)查研究流于形式，不過踏實(shí)。通過反思，找原因，我覺得對于開始接觸這種調(diào)查研究活動(dòng)的孩子，首先圍繞一個(gè)大家都感興趣的，又與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的課題，帶領(lǐng)同學(xué)們從各種不同途徑，來獲取信息，最后指導(dǎo)如何將其寫成研究報(bào)告。在本次綜合性學(xué)習(xí)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、靈活性得到提高?；具_(dá)到本次活動(dòng)的目地。研究報(bào)告范本篇三一、研究目的實(shí)施素質(zhì)教育以來，廣大教師的教育觀念都發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，做到了以人為本，但是在重視品德和智力培養(yǎng)的同時(shí)，卻輕視了心理素質(zhì)的訓(xùn)練，而一個(gè)人心理素質(zhì)的好壞，對于今后的學(xué)習(xí)和工作來將有著深遠(yuǎn)的影響，為了更好開展心理健康教育，實(shí)現(xiàn)對貧困生心里的健康，確定了以貧困生心理教育為內(nèi)容的課題研究。二、研究意義目前，我校學(xué)生大部分是住宿生，貧困生較多，但這些同學(xué)多數(shù)是學(xué)習(xí)用功，成績較好，他們因?yàn)榉N種家庭貧困狀況而產(chǎn)生自卑心理。造成孤僻性格，在人際關(guān)系，情緒穩(wěn)定和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面出現(xiàn)種種問題。表現(xiàn)為焦慮、攻擊、退縮、固執(zhí)等各種消極情緒反應(yīng)，造成了他們不健康的心態(tài)，應(yīng)先了正常學(xué)習(xí)，而在素質(zhì)教育中，教師的重要職責(zé)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠從容的面對自己的學(xué)習(xí)、生活，以至于今后能夠適應(yīng)社會(huì)，得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造一定的價(jià)值，因此，對于這一課題的研究，可以有利于學(xué)生的健康發(fā)展。從而培養(yǎng)有著健康人格的一代代新人。另外還能夠提高教師的科研水平，是班級管理更見成效。基于以上種種情況，對貧困生心理教育的研究顯得尤為重要。三、研究對象及內(nèi)容研究對象是現(xiàn)在一年一班的貧困生，因?yàn)檫@個(gè)班的貧困生占得比例較大，具有代表性，以這個(gè)班為研究對象，可以達(dá)到以點(diǎn)帶面、窺一斑而知全豹的結(jié)果，研究的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：1、貧困根源的調(diào)查與研究2、貧困生心理狀況調(diào)查與分析3、貧困生心理教育方法的研究及運(yùn)用4、貧困生心理轉(zhuǎn)變情況的跟蹤測試及應(yīng)對措施的應(yīng)用5、對貧困生心理進(jìn)行有效教育的有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的研究四、各項(xiàng)研究達(dá)成的目標(biāo)形成有關(guān)貧困心理調(diào)查報(bào)告：建立跟蹤調(diào)查檔案，編寫出心理教育讀本，研究出解決貧困生心理教育的方法和手段：制定出一些能讓貧困生心理適應(yīng)或得到釋放的活動(dòng)方案，撰寫出有關(guān)貧困生心理研究的論文。五、主要研究方法以班級為單位，針對一個(gè)班級的貧困生家庭情況進(jìn)行調(diào)查、分析，并按貧困程度編號入冊，建立個(gè)人檔案，然后進(jìn)行跟蹤，調(diào)查、分析、研究弄清楚他們的心理特點(diǎn)，在通過書籍、網(wǎng)絡(luò)或調(diào)查訪問等多種渠道搜集篩選信息，多層次多角度分析問題，去偽存真，去粗取精，尋求處理和解決問題的方式、方法，有的放矢、對癥下藥，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理咨詢工作和價(jià)值觀的引導(dǎo)，給予足夠的關(guān)愛，進(jìn)行一些必要的實(shí)