幼兒園新手教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)的困境與對(duì)策_(dá)第1頁(yè)
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幼兒園新手教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)的困境與對(duì)策

主講人:

目錄01新手教師的困境02自主發(fā)展意識(shí)的重要性03困境產(chǎn)生的原因分析04提升自主發(fā)展意識(shí)的對(duì)策05實(shí)施對(duì)策的策略06案例分析與經(jīng)驗(yàn)分享新手教師的困境01缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)缺乏有效的反饋機(jī)制理論與實(shí)踐脫節(jié)新手教師常面臨理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景脫節(jié)的問(wèn)題,難以有效應(yīng)用所學(xué)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),新手教師在教學(xué)中難以獲得及時(shí)且建設(shè)性的反饋,影響教學(xué)改進(jìn)。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)資源不足新手教師往往難以獲取足夠的專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源,如培訓(xùn)、研討會(huì)等,限制了他們的成長(zhǎng)空間。工作壓力大新手教師常常需要準(zhǔn)備大量課程材料,同時(shí)應(yīng)對(duì)教學(xué)中的突發(fā)狀況,壓力巨大。課程準(zhǔn)備與教學(xué)負(fù)擔(dān)面對(duì)職業(yè)發(fā)展的不確定性,新手教師在個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)規(guī)劃上感到迷茫和壓力。個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展與家長(zhǎng)溝通時(shí),新手教師需處理期望差異,滿(mǎn)足家長(zhǎng)要求的同時(shí)保持教育質(zhì)量,壓力倍增。家長(zhǎng)溝通與期望管理010203自我效能感低新手教師由于缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面對(duì)課堂管理與教學(xué)方法時(shí)往往信心不足。缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)新手教師可能難以獲取足夠的專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源,如培訓(xùn)機(jī)會(huì)和教學(xué)指導(dǎo),導(dǎo)致自我效能感不足。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)資源有限面對(duì)幼兒突發(fā)狀況,如情緒失控或意外傷害,新手教師可能因處理不當(dāng)而感到自我效能感低落。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力弱自主發(fā)展意識(shí)的重要性02提升教學(xué)質(zhì)量積極與家長(zhǎng)溝通,邀請(qǐng)社區(qū)資源參與教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)踐性,提高教學(xué)質(zhì)量。教師定期進(jìn)行教學(xué)反思和自我評(píng)估,識(shí)別教學(xué)中的不足,制定改進(jìn)計(jì)劃,提升教學(xué)效果。新手教師通過(guò)參加研討會(huì)、在線課程等方式不斷學(xué)習(xí),以提高教學(xué)方法和內(nèi)容的更新。持續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)反思與自我評(píng)估家長(zhǎng)和社區(qū)參與增強(qiáng)職業(yè)滿(mǎn)意度通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,新手教師能提高教學(xué)能力,從而在工作中獲得更多的成就感和滿(mǎn)足感。提升教學(xué)技能01培養(yǎng)樂(lè)觀積極的工作態(tài)度,有助于新手教師更好地面對(duì)工作中的挑戰(zhàn),提升職業(yè)幸福感。建立積極心態(tài)02自主發(fā)展意識(shí)的增強(qiáng)有助于教師個(gè)人成長(zhǎng),通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能,提升自我價(jià)值感。促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)03促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)通過(guò)參加工作坊和研討會(huì),新手教師可以學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,提高課堂管理能力。提升教學(xué)技能定期的自我反思有助于教師識(shí)別教學(xué)中的不足,促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)效果的提升。增強(qiáng)自我反思閱讀教育相關(guān)書(shū)籍和研究,參與在線課程,可以幫助教師不斷更新教育理念,拓寬知識(shí)領(lǐng)域。拓展知識(shí)視野困境產(chǎn)生的原因分析03教育體制限制幼兒園課程內(nèi)容往往由教育部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定,限制了新手教師根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的自主性。課程內(nèi)容的固定性01現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系多側(cè)重于知識(shí)掌握,忽視了幼兒創(chuàng)造力和情感發(fā)展的評(píng)價(jià),限制了教師專(zhuān)業(yè)自主性。評(píng)價(jià)體系的單一性02教師培訓(xùn)往往缺乏針對(duì)性,不能滿(mǎn)足不同新手教師個(gè)性化發(fā)展的需求,導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)受限。教師培訓(xùn)的同質(zhì)化03缺乏持續(xù)培訓(xùn)01由于資金或地理位置限制,幼兒園新手教師難以獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)資源。培訓(xùn)資源不足02培訓(xùn)課程往往理論性強(qiáng),與幼兒園日常教學(xué)實(shí)踐需求不符,導(dǎo)致教師難以應(yīng)用所學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)03新手教師工作繁忙,難以找到合適的時(shí)間參加培訓(xùn),影響了專(zhuān)業(yè)技能的提升。時(shí)間安排沖突04培訓(xùn)內(nèi)容通常一刀切,沒(méi)有根據(jù)教師個(gè)人特點(diǎn)和需求提供定制化的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑。缺乏個(gè)性化發(fā)展路徑社會(huì)與家長(zhǎng)期望社會(huì)對(duì)教師角色的高期待社會(huì)普遍認(rèn)為教師應(yīng)具備高尚師德,新手教師常面臨超出職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的期望壓力。家長(zhǎng)對(duì)教育成果的迫切需求家長(zhǎng)希望孩子在幼兒園階段就能取得顯著進(jìn)步,對(duì)新手教師的教學(xué)效果寄予厚望。教育評(píng)價(jià)體系的單一化當(dāng)前教育評(píng)價(jià)體系過(guò)于注重成績(jī)和技能,忽視了幼兒的全面發(fā)展,給新手教師帶來(lái)壓力。提升自主發(fā)展意識(shí)的對(duì)策04增加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)幼兒園可定期舉辦教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì),邀請(qǐng)教育專(zhuān)家分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)。定期組織研討會(huì)鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源參加在線教育課程,提升教學(xué)技能和理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在線課程學(xué)習(xí)幼兒園應(yīng)鼓勵(lì)教師參與國(guó)內(nèi)外的教育項(xiàng)目,通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí),拓寬視野,增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)。參與教育項(xiàng)目建立支持性工作環(huán)境組織定期的教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),幫助新手教師提升教學(xué)技能和理論知識(shí)。提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)改善幼兒園的硬件設(shè)施,如教學(xué)資源和環(huán)境,為教師提供一個(gè)更有利于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的工作環(huán)境。優(yōu)化工作條件通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和教研小組,鼓勵(lì)教師間的交流與合作,共同解決教學(xué)中的問(wèn)題。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作強(qiáng)化個(gè)人職業(yè)規(guī)劃新手教師應(yīng)設(shè)定短期與長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo),明確發(fā)展方向,如成為資深教師或園長(zhǎng)。設(shè)定明確的職業(yè)目標(biāo)01積極參加教育部門(mén)或幼兒園組織的培訓(xùn)和研討會(huì),不斷更新教育理念和教學(xué)方法。參與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)02記錄個(gè)人教學(xué)實(shí)踐、反思和成長(zhǎng)歷程,定期評(píng)估和調(diào)整職業(yè)規(guī)劃,確保專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的連續(xù)性。建立個(gè)人發(fā)展檔案03實(shí)施對(duì)策的策略05制定個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃新手教師應(yīng)進(jìn)行自我評(píng)估,明確個(gè)人優(yōu)勢(shì)與不足,設(shè)定短期與長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。自我評(píng)估與目標(biāo)設(shè)定根據(jù)自我評(píng)估結(jié)果,選擇適合的培訓(xùn)課程和工作坊,以提升特定領(lǐng)域的教學(xué)技能。定制化培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園可為每位新手教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師,提供一對(duì)一的指導(dǎo)和支持,促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。建立導(dǎo)師制度提供心理與情感支持設(shè)立教師情感交流小組,鼓勵(lì)教師分享經(jīng)驗(yàn),相互支持,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和歸屬感。情感交流小組組織專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)活動(dòng),幫助新手教師處理工作中的情緒問(wèn)題,提升其職業(yè)幸福感。定期心理輔導(dǎo)幼兒園應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)溫馨、包容的環(huán)境,讓新手教師感受到尊重和價(jià)值,減輕工作壓力。建立支持性環(huán)境建立教師互助網(wǎng)絡(luò)組織教師定期參與教研活動(dòng),通過(guò)集體備課、案例分析等方式,提升教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)自主性。開(kāi)展定期教研活動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)建立教師交流平臺(tái),方便教師分享經(jīng)驗(yàn)、資源和教學(xué)心得,促進(jìn)信息共享和互助合作。建立在線交流平臺(tái)實(shí)行師徒結(jié)對(duì),讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)新手教師,通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)幫助新手教師快速成長(zhǎng)。實(shí)施師徒制案例分析與經(jīng)驗(yàn)分享06成功案例分析某幼兒園教師通過(guò)游戲化教學(xué),提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度,取得了顯著的教學(xué)效果。創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用一位新手教師通過(guò)參與公開(kāi)課和撰寫(xiě)教育博客,成功塑造了個(gè)人教育品牌,提升了專(zhuān)業(yè)影響力。教師個(gè)人品牌建設(shè)通過(guò)建立有效的家園溝通機(jī)制,教師與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),促進(jìn)了孩子全面發(fā)展。家園合作模式的建立010203經(jīng)驗(yàn)交流與分享家園合作的重要性互動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用通過(guò)角色扮演和游戲互動(dòng),教師能更好地吸引幼兒注意力,提升教學(xué)效果。與家長(zhǎng)建立良好溝通,共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng),可有效促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)新穎有趣的教學(xué)活動(dòng),如主題探索日,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。持續(xù)改進(jìn)與反饋01新手教師應(yīng)定期進(jìn)行自我反思,通過(guò)日記、視頻記錄等方式,評(píng)估教學(xué)方法和互動(dòng)效果。建立自我反思機(jī)制02通過(guò)同事間的課堂觀察和反饋,新手教師可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)技巧,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同伴互助與觀察學(xué)習(xí)03積極收集并分析家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展的看法,以調(diào)整教學(xué)策略。家長(zhǎng)反饋的收集與分析幼兒園新手教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)的困境與對(duì)策(1)

內(nèi)容摘要01內(nèi)容摘要

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,越來(lái)越多的人選擇投身于幼教行業(yè)。然而,對(duì)于初入職場(chǎng)的幼兒園教師而言,他們面臨著如何在繁重的工作壓力和不斷更新的教學(xué)理念下保持專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的挑戰(zhàn)。本文將探討新手教師在這一過(guò)程中的常見(jiàn)困境,并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。困境分析02困境分析

1.缺乏自我反思的習(xí)慣2.教學(xué)資源有限3.社會(huì)認(rèn)同感較低在忙碌的教學(xué)工作中,新手教師往往缺乏時(shí)間進(jìn)行自我反思,導(dǎo)致無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)自身不足。幼兒園教學(xué)資源相對(duì)匱乏,新手教師在獲取新知識(shí)和技能方面存在困難。由于幼兒園教師的社會(huì)地位相對(duì)較低,新手教師可能在面對(duì)職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展時(shí)缺乏足夠的社會(huì)支持和認(rèn)可。困境分析由于缺乏系統(tǒng)化的培訓(xùn)和指導(dǎo),新手教師很難有機(jī)會(huì)接觸到更先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。4.缺乏專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)

對(duì)策建議03對(duì)策建議

1.引導(dǎo)自我反思

2.加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)

3.提升社會(huì)地位為新手教師提供定期反思的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。積極爭(zhēng)取更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,如在線課程、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等,為新手教師提供學(xué)習(xí)平臺(tái),幫助其提升專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)宣傳報(bào)道等方式提高幼兒園教師的社會(huì)地位,增強(qiáng)新手教師的職業(yè)認(rèn)同感,激發(fā)其持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)策建議

4.建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制建立健全教師培訓(xùn)體系,為新手教師提供更多交流和分享的機(jī)會(huì),幫助他們快速適應(yīng)崗位需求,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。結(jié)論04結(jié)論

面對(duì)新手教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)的困境,需要幼兒園管理者、教師及社會(huì)各界共同努力,通過(guò)多方面的措施來(lái)解決這些問(wèn)題,幫助他們更好地成長(zhǎng),為孩子們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。同時(shí),教師個(gè)人也應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境變化,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為自身的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園新手教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)的困境與對(duì)策(2)

概要介紹01概要介紹

隨著學(xué)前教育改革的不斷深化,越來(lái)越多的新手教師走上了教育崗位。然而,在實(shí)際工作中,他們常常面臨著專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)不足的困境。本文旨在分析新手教師在專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)上所遇到的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策,以期促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。新手教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)的困境02新手教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)的困境

(一)缺乏明確的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)新手教師往往對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏明確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中難以形成明確的發(fā)展目標(biāo)。這使得他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中缺乏動(dòng)力和方向,影響了教學(xué)效果和質(zhì)量。(二)教學(xué)資源有限新手教師在教學(xué)資源方面往往面臨諸多限制,如教學(xué)設(shè)備不足、教學(xué)材料匱乏等。這些因素限制了他們的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施,使得他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中難以充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)能力。新手教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)的困境

(三)教育理念滯后部分新手教師的教育理念還停留在傳統(tǒng)的教育觀念上,缺乏現(xiàn)代教育理念的支撐。這使得他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中難以適應(yīng)新的教育形勢(shì)和要求,影響了他們的專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)。對(duì)策03對(duì)策

(一)樹(shù)立正確的教育理念新手教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)思想。通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀教育書(shū)籍等方式,不斷更新自己的教育觀念,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。(二)制定明確的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)新手教師應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和教學(xué)需求,制定明確的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該包括教學(xué)技能的提升、教育理念的更新等方面。同時(shí),他們還應(yīng)該制定具體的實(shí)施計(jì)劃,確保自己在實(shí)踐中不斷追求進(jìn)步。對(duì)策

(三)拓展教學(xué)資源新手教師應(yīng)該積極尋求教學(xué)資源的支持和幫助,這包括向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、參加教研活動(dòng)、利用網(wǎng)絡(luò)資源等。通過(guò)拓展教學(xué)資源,他們可以豐富自己的教學(xué)手段和內(nèi)容,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。(四)建立良好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)該建立良好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制,為新手教師提供專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)和支持。這包括開(kāi)展教師培訓(xùn)、設(shè)立教師發(fā)展基金、鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)交流等。通過(guò)這些措施,可以激發(fā)新手教師的專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí),促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。結(jié)語(yǔ)04結(jié)語(yǔ)

新手教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)的困境是當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展中亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)樹(shù)立正確的教育理念、制定明確的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、拓展教學(xué)資源和建立良好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制等措施,可以有效提升新手教師的專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí),促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這將有助于提高學(xué)前教育的整體質(zhì)量,為孩子們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。幼兒園新手教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)的困境與對(duì)策(3)

簡(jiǎn)述要點(diǎn)01簡(jiǎn)述要點(diǎn)

幼兒園作為兒童成長(zhǎng)的第一站,是他們接受教育和培養(yǎng)社會(huì)能力的重要場(chǎng)所。而幼兒園教師則是這一過(guò)程中最為關(guān)鍵的角色之一,然而,對(duì)于剛?cè)肼毜挠變簣@教師而言,如何提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),形成良好的專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí),卻是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。幼兒園新手教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)的困境02幼兒園新手教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)的困境

1.缺乏職業(yè)認(rèn)同感由于對(duì)幼教行業(yè)的認(rèn)識(shí)不足,部分新手教師可能缺乏足夠的職業(yè)認(rèn)同感,從而在工作中缺乏動(dòng)力和熱情。

很多幼兒園教師在入職前的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能儲(chǔ)備相對(duì)薄弱,面對(duì)幼兒教育的獨(dú)特需求,他們可能會(huì)感到無(wú)所適從。

幼兒園內(nèi)部可能存在的評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué),導(dǎo)致新手教師在專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展上遇到阻礙。2.缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能3.缺乏專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的空間對(duì)策03對(duì)策

學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn),幫助教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育技能。同時(shí),通過(guò)校本教研、觀摩教學(xué)等方式促進(jìn)教師之間的交流與合作,共同進(jìn)步。1.加強(qiáng)教師的職業(yè)培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展

學(xué)校應(yīng)建立一套公平、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,鼓勵(lì)教師積極參與專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展,如設(shè)立教師成長(zhǎng)檔案袋、開(kāi)展教師教學(xué)展示等。3.建立合理的

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