第三單元加減法（二）（第一課時(shí)）（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

第三單元加減法（二）（第一課時(shí)）（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版一、課題名稱：第三單元加減法（二）（第一課時(shí)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解加減法的基本概念，掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：加減法運(yùn)算的靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.動(dòng)手操作：通過實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)則。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物教具（如：計(jì)數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、紙筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中有什么？需要計(jì)算什么？（2）提問：你們知道加減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)加減法（二）。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：加減法是指將兩個(gè)數(shù)相加或相減得到另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。加法是指將兩個(gè)數(shù)相加得到另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是指將兩個(gè)數(shù)相減得到另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。（2）具體分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧加法的定義，然后講解減法的定義，讓學(xué)生理解加減法的基本概念。接著，舉例說明加減法的運(yùn)算過程，讓學(xué)生掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。3.隨堂練習(xí)（1）例題講解：例如：3+2=？講解：將3和2對齊，然后相加，得到5。（2）隨堂練習(xí)：4+3=？52=？6+4=？4.小組合作加法和減法有什么區(qū)別？如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題？（2）提問問答步驟和話術(shù)：提問：同學(xué)們，你們知道加法和減法有什么區(qū)別嗎？話術(shù)：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，然后請代表分享一下你們的看法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）詳細(xì)作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題；利用所學(xué)知識，解決實(shí)際生活中的問題。（2）答案：課后練習(xí)題答案略。七、教材分析：本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、講解新課、隨堂練習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法。教材內(nèi)容豐富，既有基礎(chǔ)知識，又有實(shí)際應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)、提問問答的步驟和話術(shù)已在教學(xué)過程中詳細(xì)說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：詳細(xì)作業(yè)題目和答案已在教學(xué)過程中詳細(xì)說明。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生收集生活中的加減法實(shí)例，進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的情景設(shè)計(jì)：我深知情景導(dǎo)入對于激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)情景圖，確保它與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，同時(shí)富有吸引力，以便在第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力。2.講解新課時(shí)的舉例：我會(huì)在講解加減法概念時(shí)，使用貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，這樣可以幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)確保練習(xí)題的難度適中，既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會(huì)讓學(xué)生感到過于困難或容易。4.小組合作的組織和引導(dǎo)：在小組合作環(huán)節(jié)，我需要密切關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和交流。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性：作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要鞏固課堂所學(xué)，還要具有拓展性，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并應(yīng)用所學(xué)知識。當(dāng)我設(shè)計(jì)情景圖時(shí)，我會(huì)盡量選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的場景，比如購物、吃飯等，這樣他們可以更容易地聯(lián)想到加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我會(huì)確保圖中的信息豐富，包含多個(gè)可以計(jì)算的問題，以此來激發(fā)學(xué)生的探索欲望。在講解新課的時(shí)候，我會(huì)先從簡單的加法開始，逐步引入減法，確保學(xué)生能夠逐步理解和接受新的概念。我會(huì)用具體的小棒或者計(jì)數(shù)器來展示加減法的運(yùn)算過程，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字的變化。對于隨堂練習(xí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列從基礎(chǔ)到提高的題目，包括簡單的數(shù)字加減、帶進(jìn)位和借位的加減法，以及一些實(shí)際應(yīng)用題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成后互相檢查，這樣不僅可以鞏固知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性問題，比如“你們覺得這個(gè)問題可以用什么方法來解決？”或者“你們有沒有不同的想法？”以此來激發(fā)學(xué)生的思維。對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意性的題目，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)購物清單，并計(jì)算總價(jià)，或者讓他們計(jì)算一次家庭聚餐的消費(fèi)總額。這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固加減法，還能讓他們學(xué)會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)在教學(xué)過程中不斷調(diào)整和優(yōu)化這些細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠全面、深入地掌握加減法知識，并在實(shí)踐中提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱：第三單元加減法（二）（第一課時(shí)）教材：一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解加減法的基本概念，掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：加減法運(yùn)算的靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.動(dòng)手操作：通過實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)則。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物教具（如：計(jì)數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、紙筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中有什么？需要計(jì)算什么？（2）提問：你們知道加減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)加減法（二）。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：加減法是指將兩個(gè)數(shù)相加或相減得到另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。加法是指將兩個(gè)數(shù)相加得到另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是指將兩個(gè)數(shù)相減得到另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。（2）具體分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧加法的定義，然后講解減法的定義，讓學(xué)生理解加減法的基本概念。接著，舉例說明加減法的運(yùn)算過程，讓學(xué)生掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。3.隨堂練習(xí)（1）例題講解：例如：3+2=？講解：將3和2對齊，然后相加，得到5。（2）隨堂練習(xí)：4+3=？52=？6+4=？4.小組合作加法和減法有什么區(qū)別？如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題？（2）提問問答步驟和話術(shù)：提問：同學(xué)們，你們知道加法和減法有什么區(qū)別嗎？話術(shù)：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，然后請代表分享一下你們的看法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）詳細(xì)作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題；利用所學(xué)知識，解決實(shí)際生活中的問題。（2）答案：課后練習(xí)題答案略。七、教材分析：本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、講解新課、隨堂練習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法。教材內(nèi)容豐富，既有基礎(chǔ)知識，又有實(shí)際應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)、提問問答的步驟和話術(shù)已在教學(xué)過程中詳細(xì)說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：詳細(xì)作業(yè)題目和答案已在教學(xué)過程中詳細(xì)說明。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生收集生活中的加減法實(shí)例，進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的情景設(shè)計(jì)：我認(rèn)為情景設(shè)計(jì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)特別注重選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的情景，確保它能自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我會(huì)詳細(xì)挑選一個(gè)生動(dòng)的情景，比如去超市購物，讓孩子們帶著購物清單去選擇商品，并計(jì)算總價(jià)。這樣的情景不僅有趣，而且能讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到加減法的實(shí)際應(yīng)用。2.講解新課時(shí)的舉例：舉例是幫助學(xué)生理解抽象概念的重要手段。我會(huì)選擇一些簡單且具有代表性的例子，以便學(xué)生能夠輕松跟隨。在講解加法時(shí)，我會(huì)以“5個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果”為例，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字的累加。對于減法，我會(huì)用“從10個(gè)糖果中拿走3個(gè)糖果”來展示，這樣學(xué)生可以更容易地理解減法的概念。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，確保它們既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的運(yùn)算能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列從基礎(chǔ)到提高的練習(xí)題，包括簡單的數(shù)字加減、帶進(jìn)位和借位的加減法，以及一些實(shí)際應(yīng)用題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成練習(xí)后互相檢查，以培養(yǎng)他們的自我評估能力。4.小組合作的組織和引導(dǎo)：小組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，同時(shí)也能提高他們的解決問題的能力。我會(huì)特別注意如何組織和引導(dǎo)小組合作。在小組合作前，我會(huì)明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與討論和操作。我會(huì)觀察每個(gè)小組的討論情況，適時(shí)提供幫助，并鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該超越課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索和應(yīng)用所學(xué)知識。作業(yè)可能會(huì)包括讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物清單，并計(jì)算總價(jià)，或者讓他們估算家里一周的食物開銷。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固加減法，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。在情景設(shè)計(jì)上，我會(huì)花時(shí)間構(gòu)思一個(gè)既能吸引學(xué)生注意，又能讓他們感到親切的情景。例如，我可能會(huì)創(chuàng)建一個(gè)虛擬的“小動(dòng)物動(dòng)物園”，其中每個(gè)動(dòng)物都有自己的“購物清單”，學(xué)生需要根據(jù)清單上的數(shù)量來計(jì)算食物的總價(jià)。在舉例講解時(shí)，我會(huì)確保每個(gè)例子都是經(jīng)過精心挑選的，既能體現(xiàn)加減法的本質(zhì)，又能讓學(xué)生感到熟悉。我會(huì)用彩色的小卡片來代表不同的物品，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)加減法的運(yùn)算過程。在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)考慮到學(xué)生的不同水平，提供分層練習(xí)。對于基礎(chǔ)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的加法和減法題目；對于提高題，我會(huì)加入一些復(fù)雜的運(yùn)算和實(shí)際問題解決。在組織小組合作時(shí)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。我會(huì)分配不同的任務(wù)，比如“記錄員”、“計(jì)算員”和“討論員”，并確保每個(gè)學(xué)生在合作過程中都有機(jī)會(huì)發(fā)言。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考。例如，我可能會(huì)要求他們設(shè)計(jì)一個(gè)“小超市”的購物場景，并計(jì)算出不同商品的價(jià)格組合，這樣他們不僅練習(xí)了加減法，還鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造力。通過這些細(xì)致的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，我相信學(xué)生能夠更加深入地理解加減法的概念，并在實(shí)踐中提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱：第三單元加減法（二）（第一課時(shí)）教材：一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解加減法的基本概念，掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：加減法運(yùn)算的靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.動(dòng)手操作：通過實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)則。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物教具（如：計(jì)數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、紙筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中有什么？需要計(jì)算什么？（2）提問：你們知道加減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)加減法（二）。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：加減法是指將兩個(gè)數(shù)相加或相減得到另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。加法是指將兩個(gè)數(shù)相加得到另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是指將兩個(gè)數(shù)相減得到另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。（2）具體分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧加法的定義，然后講解減法的定義，讓學(xué)生理解加減法的基本概念。接著，舉例說明加減法的運(yùn)算過程，讓學(xué)生掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。3.隨堂練習(xí)（1）例題講解：例如：3+2=？講解：將3和2對齊，然后相加，得到5。（2）隨堂練習(xí)：4+3=？52=？6+4=？4.小組合作加法和減法有什么區(qū)別？如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題？（2）提問問答步驟和話術(shù)：提問：同學(xué)們，你們知道加法和減法有什么區(qū)別嗎？話術(shù)：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，然后請代表分享一下你們的看法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）詳細(xì)作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題；利用所學(xué)知識，解決實(shí)際生活中的問題。（2）答案：課后練習(xí)題答案略。七、教材分析：本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、講解新課、隨堂練習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法。教材內(nèi)容豐富，既有基礎(chǔ)知識，又有實(shí)際應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)、提問問答的步驟和話術(shù)已在教學(xué)過程中詳細(xì)說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：詳細(xì)作業(yè)題目和答案已在教學(xué)過程中詳細(xì)說明。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生收集生活中的加減法實(shí)例，進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的情景設(shè)計(jì)：我會(huì)詳細(xì)地設(shè)計(jì)一個(gè)情景，比如：“今天我們班要去公園玩，我們需要計(jì)算需要帶多少水和零食。假設(shè)每個(gè)人需要帶2瓶水和3塊零食，那么我們班一共需要帶多少瓶水和零食呢？”這樣的情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)加減法。2.講解新課時(shí)的舉例：我認(rèn)為舉例是幫助學(xué)生理解新概念的關(guān)鍵。我會(huì)選擇簡單、具體且具有代表性的例子，以便學(xué)生能夠通過直觀的展示來掌握加減法的概念。在講解加法時(shí)，我會(huì)以“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，現(xiàn)在他有多少個(gè)蘋果？”為例。對于減法，我會(huì)用“小華有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)橘子，他還剩多少個(gè)橘子？”這樣的例子。我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，比如用小棒或者計(jì)數(shù)器來表示這些數(shù)字，這樣他們可以更加直觀地看到運(yùn)算的過程。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列層次分明、難度適宜的練習(xí)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并從中受益。我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的加減法題目，如“7+5=？”和“83=？”，然后逐漸增加難度，比如“12+7=？”和“158=？”。我還會(huì)加入一些實(shí)際應(yīng)用題，如“如果有10個(gè)氣球，你給了朋友5個(gè)，你還剩下多少個(gè)氣球？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。4.小組合作的組織和引導(dǎo)：小組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，同時(shí)也能提高他們的解決問題的能力。我會(huì)特別注意如何組織和引導(dǎo)小組合作，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。在小組合作之前，我會(huì)明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，比如“記錄員”、“計(jì)算員”和“討論員”。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同