2021-2022學(xué)年云南省昆明市八中高一下學(xué)期期中語文試題（解析版）

昆八中2020-2021學(xué)年度下學(xué)期期中考高一語文試卷考試時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成各題。經(jīng)過多年的考古發(fā)掘與研究，學(xué)者們意識到，精美的玉器在公元前3500年左右的中國大地上首次出現(xiàn)時，往往模仿人們熟悉的石質(zhì)和陶質(zhì)器物或飾品，諸如斧、環(huán)之類。除了材質(zhì)不同，大汶口文化的玉斧與石斧幾乎毫無二致：二者的外觀均近矩形，一端有刃，柄端鉆有圓孔。與之類似，玉環(huán)也相當(dāng)忠實地仿制了陶制裝飾物。這些“仿制品”引出了一個令人費解的問題：石斧或陶環(huán)使用普通材料，而且僅得少量時間和精力就能制作完成，但切割和打磨一塊堅硬的玉石則需要長年累月的耐心和艱辛勞作。眾所周知，攻玉之難在于其質(zhì)地極為堅硬——甚至鋼鐵工具對其也難有影響，只有將半流質(zhì)研磨劑和硬度超過玉石的石粉混合使用，才能將其切割。生產(chǎn)一件玉器因此意味著一個艱辛而漫長的過程。我們因此希望理解，東部沿海的先民為何致力于制作這種器物？在我看來，這些玉器的秘密在于它們模仿了石器或陶器但不求完全相同。將玉斧與石斧放在一起，人們可以立即分辨出二者的區(qū)別：玉斧色譯豐富，細膩的表面光彩照人。它平滑、溫潤、堅硬而又令人賞心悅目。與石器和陶器外形相似的一件玉器因此具有了象征和修辭上的意義：看似普通，但事實并非如此。對那些深知攻玉之難的人來說，這意味著將大量人力凝結(jié)入這些小型器物之中。這些精美的玉器因此隱喻了其所有者控制乃至“浪費”大量人力的能力，其結(jié)果是，這些玉器以其“常規(guī)”的外觀和巨大的人力投入，把自身轉(zhuǎn)化為權(quán)力的物質(zhì)象征。并非巧合的走，公元前4000年東部中國的社會階層出現(xiàn)了清晰的貧富分化。大汶口基地包括兩類截然不同的墓葬：大多數(shù)墓中鮮有隨葬品，但少數(shù)大型墓中卻出土了許多精美的容器以及象征財富的豬頭。玉斧無一例外地出現(xiàn)于這些隨葬品豐富的墓葬中，并總是陪伴著男性墓主。玉與權(quán)力的關(guān)系貫穿于中國的王朝史中。故官博物院收藏的一件玉山大概是世界上最大的玉雕。它完成于1787年，定制者和擁有者是清朝的乾隆皇帝。這件玉雕的原石發(fā)現(xiàn)于新疆，重達11795斤。歷時數(shù)年，原石從新疆被運至長江下游，在那里被帝國最優(yōu)秀的匠師雕琢。經(jīng)過六年不懈的工作，玉雕成品又經(jīng)大運河船運至北京紫禁城。它的創(chuàng)作過程因此已經(jīng)彰顯著皇權(quán)，而其上雕刻的故事進而把乾隆比擬為開創(chuàng)中國朝代史的夏禹。玉雕背部的長篇銘文清楚地點明了這個主題：大約四千年以前大水肆虐中國，大禹受命應(yīng)對這場災(zāi)難。吸取了其父先前治水未成功的經(jīng)驗，他嘗試疏通而非阻截河流，經(jīng)過七年的艱辛工作最終戰(zhàn)勝了洪水。大禹被視作無私奉獻的化身和政治領(lǐng)袖的楷模也因此成為了中國第一個王朝夏的建立者。將雕刻這則傳說的玉山安置在自己的宮中，乾隆皇帝把自己與大禹，也把玉與政治權(quán)力的合法化聯(lián)在一起。摘編自巫鴻《玉與中國文化：一種藝術(shù)史觀》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.玉斧對石斧的忠實模仿，透露出二者在先民生產(chǎn)活動中共同的實用功能。B.玉器的特質(zhì)和因此具有的賞心悅目的效果，決定了其象征和修辭上的意義。C.由于生產(chǎn)玉器客觀上需要巨大的人力投人，雕琢玉器也就意味著擁有權(quán)力。D.乾隆皇帝將玉雕安置在自己的宮中，玉雕彰顯皇權(quán)的作用由此開始生成。2.下列關(guān)于原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.作者探討玉器與權(quán)力的關(guān)系，體現(xiàn)了由器物到歷史、再由歷史理解器物的研究思路。B.文章對不同墓葬隨葬品的分析，證明中國在大汶口時期就已出現(xiàn)貧富分化的社會現(xiàn)象。C.對大禹治水玉雕的論述使玉斧與玉環(huán)不至于成為孤證，文章因此更具邏輯性和說服力。D.文章從玉器的生產(chǎn)過程人手，暗含對特權(quán)階層濫用民力的批判，具有強烈的人文關(guān)懷。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.玉器的生產(chǎn)過程伴隨著人類創(chuàng)造力的發(fā)揮，工匠們研究出了將不同物質(zhì)混合使用的切割方法。B.從大汶口時代到乾隆時期，工匠的玉雕水平和吃苦耐勞的精神，使玉器彰顯權(quán)力成為了可能。C.玉斧總是出現(xiàn)在男性墓主的隨葬品中，說明在大汶口時期，中國已進入男權(quán)社會的歷史階段。D.乾隆皇帝借大禹的歷史功績和身份來自喻和自炫，這是封建帝王統(tǒng)治服務(wù)于神話傳說的產(chǎn)物。【答案】1.C2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“……，透露出二者在先民生產(chǎn)活動中共同的實用功能”理解有誤。依據(jù)原文文句“大汶口文化的玉斧與石斧幾乎毫無二致：二者的外觀均近矩形”分析，二者僅是“外觀相似，且玉斧無實用功能”；且依據(jù)文句“這些玉器的秘密在于它們模仿了石器或陶器但不求完全相同，與石器和陶器外形相似的一件玉器因此具有了象征和修辭上的意義”分析可知，二者功能是不一致的。B．“因此具有的賞心悅目的效果，決定了其象征和修辭上的意義”理解有誤。依據(jù)原文“與石器和陶器外形相似的一件玉器因此具有了象征和修辭上的意義”分析可知，原文有其限定詞“外形”；且是“具有”象征意義，不是“決定”。D.“玉雕彰顯皇權(quán)的作用由此開始生成”理解有誤。依據(jù)原文“它的創(chuàng)作過程因此已經(jīng)彰顯著皇權(quán)”分析可知，“它的創(chuàng)作過程已經(jīng)彰顯皇權(quán)的作用”；且依據(jù)原文“將雕刻這則傳說的玉山安置在自己的宮中，乾隆皇帝把自己與大禹，也把玉與政治權(quán)力的合法化聯(lián)在一起”分析可知，原句的意思是說“乾隆皇帝把玉與政治權(quán)力的合法化”了，但并意味著“彰顯皇權(quán)的作用由此開始生成”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A．“體現(xiàn)了由器物到歷史、再由歷史理解器物的研究思路”理解有誤。依據(jù)原文“玉與權(quán)力的關(guān)系貫穿于中國的王朝史中”分析可知，原文的意思是“玉與權(quán)力的關(guān)系在中國的王朝史中有著千絲萬縷的聯(lián)系”，不是說“作者的研究思路是由器物到歷史、再由歷史理解器物”；閱讀文本可知，此文作者的思路是圍繞著“玉是如何成為權(quán)力的象征的思路”展開論述的。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解作者觀點，篩選并整合文中信息的能力。C．“中國已進入男權(quán)社會的歷史階段”理解有誤。依據(jù)原文“大汶口基地包括兩類截然不同的墓葬：大多數(shù)墓中鮮有隨葬品，但少數(shù)大型墓中卻出土了許多精美的容器以及象征財富的豬頭。玉斧無一例外地出現(xiàn)于這些隨葬品豐富的墓葬中，并總是陪伴著男性墓主”分析可知，“大汶口基地包括兩類截然不同的墓葬，玉斧無一例外地出現(xiàn)于這些隨葬品豐富的墓葬中”說明“玉器因此具有了象征和修辭上的意義”，即是權(quán)力的象征，中國的社會階層出現(xiàn)了清晰的貧富分化。并不能推斷出“中國已進入男權(quán)社會的歷史階段”。故選C。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：可移動文化遺產(chǎn)的保護是指運用各種方法延長可移動文化遺產(chǎn)壽命的專業(yè)性活動。保護技術(shù)推進的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護方法，以便及時對藏品進行預(yù)警、干預(yù)，使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過程中，預(yù)防、治理、修復(fù)三個方面的技術(shù)運用起著至關(guān)重要的作用。預(yù)防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱，它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準備等方面。治理是通過外接的干預(yù)直接作用于可移動文化遺產(chǎn)的保護行為，是為了消除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素，從而使遺產(chǎn)恢復(fù)到健康的狀態(tài)。根據(jù)可移動文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異，治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型。修復(fù)是對已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進行處理，使之恢復(fù)到原有的形態(tài)或性質(zhì)。修復(fù)的內(nèi)容大致分為兩個方面：一是清除文物和標本上的一切附著物；二是修補文物和標本的殘缺部分。（摘自周耀林《可移動文化遺產(chǎn)保護策略研究》）材料二：以溫度25℃、相對濕度50%為標準壽命（設(shè)其指數(shù)為1．00），計算在溫度15℃、35℃和濕度10%、30%、70%條件下，紙張的壽命和標準壽命的倍數(shù)關(guān)系，結(jié)果見下表：濕度（%）壽命倍數(shù)溫度（℃）一年平均濕度（%）70503010350．140．190．300．68250．741．001．563．57152．745．819．0520．70（摘編自李景仁等《圖書檔案保護技術(shù)手冊》）材料三：毛里求斯是非洲一個島國，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件，形成于18世紀，文件紙張為破布漿機制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫。以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。通過測試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴重酸化。應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托，國家圖書館圖書保護組和修整組的技術(shù)人員，對部分檔案文件進行了實驗性去酸和修復(fù)。方案如下：（1）去酸方案酸是紙張纖維發(fā)生化學(xué)降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機械強度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。為避免酸性對文獻紙張的損害，人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據(jù)毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點，技術(shù)人員認為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間，去酸徹底，可操作性強，在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞。（2）修復(fù)方案紙漿補書機與邊緣、局部裱相結(jié)合的修復(fù)法。用紙漿補書機修補書頁，既不遮擋字跡又能增強紙張強度。但紙漿補書機法也有其不足，如對書頁的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補后的強度不夠，主要原因是書口的斷裂處及書頁上的裂口縫隙過小，使得紙漿難以通過，邊緣殘缺處的紙漿與書頁的連接方式屬單側(cè)直線連接，不夠牢固。為了彌補這一缺陷，紙漿補書機與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。檔案文件修復(fù)后，紙張的強度和柔韌性有了很大程度的提高，原來一觸即碎的文件紙張，現(xiàn)在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動。對于文件修復(fù)前后的變化，毛里求斯大使館人員表示驚訝，稱之為“魔術(shù)般的變化”。（摘編自周崇潤等《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)》）4.下列不屬于可移動文化遺產(chǎn)“修復(fù)”工作的一項是A.使用真空干燥法對受潮的古代文獻進行處理。B.使用鹽酸、硝酸等化學(xué)試劑給青銅器除銹。C.使用紙漿補書機對破損的古籍進行修補。D.使用樹脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.預(yù)防是為了減緩可移動文化遺產(chǎn)遭受損害而采取的必要措施和行動，其側(cè)重點主要在于可移動文化遺產(chǎn)的外部環(huán)境。B.如果將溫度25℃、相對濕度50%下紙張的壽命定為標準壽命，當(dāng)濕度不變、溫度降低10℃時，紙張的壽命倍數(shù)就會達到5．81。C.紙漿補書機修補法對于修復(fù)紙張的酸性特別理想，這種方法既可以增強紙張的強度，又不會影響字跡的清晰度。D.國家圖書館的技術(shù)人員對毛里求斯形成于18世紀的檔案文件的修復(fù)工作是可移動文化遺產(chǎn)保護的成功案例。6.請結(jié)合材料，分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因?！敬鸢浮?A5.C6.（1）氣候方面，位于赤道附近，濕熱多雨，造成紙張壽命短；（2）檔案材料所用紙張方面，所用破布漿機制紙，柔韌性差，紙張嚴重酸化。（3）檔案形成的年代久遠。【解析】【4題詳解】本題考查理解文中重要概念的能力。這類題目解答時，一般要找出文中重要概念在文章中相對應(yīng)的語句，然后結(jié)合上下文認真揣摩理解，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細微的差別確定答案。本提要求選出“不屬于可移動文化遺產(chǎn)‘修復(fù)’工作的一項”。A項，“使用真空干燥法對受潮的古代文獻進行處理”張冠李戴，結(jié)合原文“治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型”，可知“使用真空干燥法對受潮的古代文獻進行處理”是脫水，屬于治理方面的技術(shù)。故選A?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。本題要求選出“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項”。C項，“紙漿補書機修訂法對于修復(fù)紙張的酸性特別理想”曲解文意，材料三中所說的“技術(shù)人員認為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間，去酸徹底，可操作性強，在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞”，可見去酸方案是氫氧化鈣溶液去酸法；紙漿補書機修訂法主要是修補書頁。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。本題要求結(jié)合材料分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因。材料二列舉了溫度和濕度對紙張壽命的影響，結(jié)合材料三所說的“毛里求斯是非洲一個島國，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨”，可以概括出氣候方面，位于赤道附近，濕熱多雨，造成紙張壽命短；材料三中“文件紙張為破布裝機制紙，字跡材料為酸性細黑墨水，雙面手寫。以手感鑒別，柔切性極差，幾乎觸即碎。通過測試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴重酸化”，可以概括為檔案材料所用紙張方面，所用破布漿機制紙，柔韌性差，紙張嚴重酸化。結(jié)合材料材料三中“文件紙張為破布漿機制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水”“酸是紙張纖維發(fā)生化學(xué)降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機械強度下降，直至脆裂粉碎，不能使用”可概括整合出“檔案材料書寫所用墨水方面，檔案材料書寫材料為酸性煙黑墨水，加快了紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機械強度下降。綜合以上內(nèi)容，整理一下用簡潔文字分條表述即可。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。理水（節(jié)選）魯迅當(dāng)兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們在家里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風(fēng)。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜，等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因為不但文字質(zhì)樸難識，有上古淳厚之風(fēng)，而且立言也很得體，可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路?！笆裁?？——看明白！”當(dāng)頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認識他正是禹；其余的自然是他的隨員。這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右?！按笕耸墙裉旎鼐┑?？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點，恭敬的問?！澳銈冏稽c來！”禹不答他的詢問，只對大家說?！安榈脑趺礃?？”大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘筵的下面，看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去?！胺A大人，”一位大員終于說?！暗惯€像個樣子——印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實，他們是過慣了的?！薄氨奥毧墒且呀?jīng)擬好了募捐的計劃，”又一位大員說，“準備開一個奇異食品展覽會，另請女隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點?！薄斑@很好?！庇碚f著，向他彎一彎腰。“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學(xué)者們接上高原來?！钡谌淮髥T說，“學(xué)者們有一個公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學(xué)者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……”“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道。況且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的?！薄胺潘麐尩钠?！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經(jīng)過查考，知道先前的方法：‘湮’，確是錯誤了。以后應(yīng)該用‘導(dǎo)’！不知道諸位的意見怎么樣？”靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假了?！斑@是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著?！氨奥毜挠抟?，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的?！币晃话醉毎装l(fā)的大員，這時覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅決的抗議道：“湮是老大人的成法。‘三年無改于父之道，可謂孝矣?！洗笕松爝€不到三年?！庇硪宦曇膊豁??！皼r且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水的深度可也淺了一點了。這似乎還是照例的治下去。”另一位花白須發(fā)的大員說，他是禹的母舅的干兒子。禹一聲也不響?！拔铱创笕诉€不如‘干父之蠱’，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗?！罢罩曳?，挽回家聲。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”“要而言之，‘湮’是世界上已有定評的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說道?！皠e的種種，所謂‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點上。”禹微微一笑：“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實情，打定主意，無論如何，非‘導(dǎo)’不可！這些同事，也都和我同意的?！彼e手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。（有刪改）7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第一段中，洪災(zāi)中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景”等談資，這不僅是諷刺，更表達了憂憤。B.魯迅善以細節(jié)傳神，文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”，是以外在細節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征，委婉地表達了作者的諷刺態(tài)度。C.針對禹提出的“導(dǎo)”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給禹施壓，實質(zhì)上還是反對禹的變革。D.文中有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感。8.魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。9.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征?！敬鸢浮?.D8.①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出艱苦卓絕的實干家形象。②言行描寫。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。③對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國的脊梁”形象。9.①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻，富有歷史韻味；②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；③對“故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，作品具有深刻的思想性?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。D.“以游戲筆墨顛覆了‘大禹治水’的嚴肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感”錯誤，魯迅從反顧歷史和諷喻現(xiàn)實的目的出發(fā)，打破時間和空間的界限，在上古時代的神話世界里插入大量的現(xiàn)代人事，使作品逸出了傳統(tǒng)歷史小說的范圍，呈現(xiàn)出鮮明的怪誕性和諷刺喜劇情調(diào)。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此類題，首先要明確常見的刻畫人物的手法，主要有：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫。正面描寫（直接描寫），側(cè)面描寫（間接描寫），白描和工筆等。本文對大禹形象的塑造主要采用了肖像、語言、對比等手法。肖像（外貌）描寫：“一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊”，本句描寫大禹的外貌，寫出他因為治水穿著如同乞丐，臉被曬的黧黑，衣服已經(jīng)很破舊。語言描寫：“查的怎么樣？”“我經(jīng)過查考，知道先前的方法：‘湮’，確是錯誤了。以后應(yīng)該用‘導(dǎo)’！不知道諸位的意見怎么樣？”“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實情，打定主意，無論如何，非‘導(dǎo)’不可！這些同事，也都和我同意的”這些句子描寫大禹的語言，考察回來并沒有如其他大員一樣“大排筵宴”，而是詢問考查結(jié)果，并指出“湮”是錯誤，應(yīng)當(dāng)“導(dǎo)”，面對他人質(zhì)疑，沉著鑒定，富有遠見。對比手法：“酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景”“微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細巧的木匣子”“照著家法，挽回家聲。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”描寫大臣們吃喝玩樂，不務(wù)正業(yè)，一味因循守舊；“把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭”“我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實情，打定主意，無論如何，非‘導(dǎo)’不可”等句描寫大禹考查地形，征詢百姓意見，為治理洪水而努力，并敢于打破舊有的錯誤方法，進行改革創(chuàng)新。二者形成鮮明對比，凸顯了大禹的形象?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章基本特征的能力。《理水》的基本特征要緊扣小說的人物、情節(jié)、主題三個要點去答題。作品中讓人們習(xí)見不驚的熟悉事物以陌生的面目出現(xiàn)，使事物蘊含的滑稽丑陋性質(zhì)基于陌生化的藝術(shù)處理而變得尖銳、醒目，消除習(xí)俗偏見涂抹在事物上的假相，給人們提供一個透視事物丑拙鄙陋本質(zhì)的適當(dāng)心理距離和最佳角度。在《理水》中，魯迅一方面依據(jù)史有所載的神話傳說，塑造了上古時代治水英雄大禹的形象，同時又大膽突破傳統(tǒng)歷史小說的形式規(guī)范，將30年代中國社會形形色色的丑陋乖訛現(xiàn)象披上歷史的外衣，諷刺性地嵌入上古時代的神話氛圍里，刻畫了文化山上的學(xué)者教授、視察大員、水利局官吏等眾多喜劇角色，組成了一個古今雜揉的怪誕世界。此外，文本的“新”還體現(xiàn)在語言的運用上，在講歷史故事的同時揉進了諸如“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代新詞，堯舜的天下不僅有滿嘴外語以做學(xué)問謀生的學(xué)者，還有幼稚園、飛車等古代根本不存在的事物。魯迅有意將現(xiàn)代話語和事物植入到古代的時空環(huán)境中，使時間錯綜交叉，呈現(xiàn)出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出反諷的藝術(shù)形態(tài)。這種奇詭的藝術(shù)構(gòu)思最典型地體現(xiàn)了作家在《故事新編》中所追求的“故”事“新”編的獨特藝術(shù)風(fēng)貌。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文字，完成各題。晉公子重耳之及于難也，晉人伐諸蒲城。蒲城人欲戰(zhàn)，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生祿，于是乎得人。有人而校①，罪莫大焉。吾其奔也?！彼毂嫉?。從者狐偃、趙衰、顛頡、魏武子、司空季子。處狄十二年而行。過衛(wèi)，衛(wèi)文公不禮焉。出于五鹿，乞食于野人，野人與之塊。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天賜也。”稽首受而載之。及齊，齊桓公妻之，有馬二十乘。公子安之，從者以為不可。將行，謀于桑下。蠶妾在其上，以告姜氏。姜氏殺之，而謂公子曰：“子有四方之志，其聞之者，吾殺之矣。”公子曰：“無之?！苯唬骸靶幸?！懷與安，實敗名?！惫硬豢?。姜與子犯謀，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。及曹，曹共公聞其駢脅②，欲觀其裸。浴，薄而觀之。僖負羈之妻曰：“吾觀晉公子之從者皆足以相國若以相夫子必反其國反其國必得志于諸侯得志于諸侯，而誅無禮，曹其首也。子盍蚤自貳焉？”乃饋盤飧③，置璧焉。公子受飧反璧。及楚，楚子饗之，曰：“公子若反晉國，則何以報不轂？”對曰：“子女玉帛，則君有之；羽毛齒革，則君地生焉。其波及晉國者，君之余也。其何以報君？”曰：“雖然，何以報我？”對曰：“若以君之靈，得反晉國，晉楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不獲命，其左執(zhí)鞭弭④，右屬櫜鞬⑤，以與君周旋?！弊佑裾垰⒅?。楚子曰：“晉公子廣而儉，文而有禮。其從者肅而寬，忠而能力。晉侯無親，外內(nèi)惡之。吾聞姬姓，唐叔⑥之后，其后衰者也，其將由晉公子乎！天將興之，誰能廢之？違天，必有大咎?！蹦怂椭T秦。（節(jié)選自《左傳》，有刪改）[注]①校：同“較”，較量，對抗。②駢脅（piánxié）：又名駢肋，肋骨緊密相連如一整體。屬生理畸形。古人認為這是圣人之像。③飧：晚飯。④鞭弭（mǐ）：鞭和弓。⑤櫜鞬（ɡāojiān）：馬上盛弓箭的器具。⑥唐叔：晉國始祖，周成王之弟，封于唐，其子改國號為晉。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.吾觀晉公子之從者/皆足以相國/若以相/夫子必反其國/反其國/必得志于諸侯/B.吾觀晉公子/之從者皆足以相國/若以相夫/子必反其國/反其國/必得志于諸侯/C.吾觀晉公子之從者/皆足以相國/若以相夫/子必反其國/反其國/必得志于諸侯/D.吾觀晉公子/之從者皆足以相國/若以相/夫子必反其國/反其國/必得志于諸侯/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.稽首，古代一種跪拜禮。行拜禮時，拱手胸前先拜，而后叩頭至地，為古人最恭敬的禮節(jié)。B.乘，古代一車六馬為一乘。春秋時，常用“千乘之國”“萬乘之國”來表示一個國家的軍事實力。C.不轂，先秦時期諸侯國君主對自己的謙稱。古代君主對自己的謙稱還有“孤”“寡人”等。D.三舍，行軍三十里為一舍，三舍為九十里。后人常用成語“退避三舍”比喻對人讓步，避免沖突。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.重耳在蒲城時，面對晉國軍隊的討伐，他不愿與君父為敵，沒有迎戰(zhàn)選擇逃跑。B.重耳到了齊國之后，耽于安樂的生活，后被姜氏和子犯灌醉，被迫繼續(xù)流亡。C.在楚國，面對楚王“何以報我”的提問，重耳承諾將來若兩軍交戰(zhàn)，會先禮后兵。D.重耳常年流亡，各國均對他禮遇有加，比如齊桓公贈馬給他，還給他娶妻。13.把下面課內(nèi)和課外文段的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（2）晉公子廣而儉，文而有禮。其從者肅而寬，忠而能力?！敬鸢浮?0.A11.B12.D13.（1）（晉國）在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想要擴張它西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？（2）晉公子志向遠大而行為又有所約束，言辭文雅而又合乎禮儀。他的隨從態(tài)度恭敬并且待人寬厚，忠誠又能夠為他效力?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！拔嵊^晉公子之從者”的意思是我看晉公子的隨從?！拔帷弊髦髡Z，“觀”作謂語，“從者”作“觀”賓語，應(yīng)在“從者”后停頓，這樣就排除B、D項?！胺蜃颖胤雌鋰钡囊馑际枪右欢〞祷貢x國。“夫子”作主語，“反”作謂語，“其國”作賓語，“夫子”是稱呼用語，中間不能停頓，這樣就排除C項。斷句后，疏通語意為：我看晉公子隨從，都是棟梁之才，在他們的輔佐下，公子一定會返回晉國，返晉國后一定會得志於諸侯。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B．“古代一車六馬一乘”錯誤，古代一車四馬為一乘。故選B。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。D．“各國均對他禮遇有加”錯誤，原文“過衛(wèi)，衛(wèi)文公不禮焉”“及曹，曹共公聞其駢脅，欲觀其裸。浴，薄而觀之”分析可見，衛(wèi)、曹國君并未禮遇重耳。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第（1）句得分點為：“封”，疆界，第一句中用作動詞；“肆”，擴張；“闕”，侵損、削減；“焉”，從哪里。第（2）句得分點為：“廣”，志向遠大；“儉”，通“檢”，約束；“力”，為……效力。參考譯文：晉公子重耳遭受禍難的時候，晉國人到蒲城去征伐他。蒲城人想抵抗，重耳不允許，說：“我依仗父親的恩賜才享有養(yǎng)身的封地，才得到人民的擁戴。有了人民的擁戴就對抗自己的父親，沒有比這罪過更大的了。我還是逃跑吧。”于是逃到狄國。跟隨他一塊出逃的有狐偃、趙衰、顛頡、魏武子、司空季子。重耳在狄國居住了十二年后離開走了。路過衛(wèi)國，衛(wèi)文公不禮遇。走到五鹿，向野人乞討飯吃，野人給了一塊土，公子大怒，要舉鞭子打他，子犯說：“土塊是上天賜予我們的土地?！敝囟泄虬荻Y后，把土塊接過來，裝上車子。到了齊國，齊桓公把女兒姜氏嫁給重耳，并陪嫁八十匹馬。公子沉湎在這安逸的生活中，隨從的大臣們認為不能這樣。準備出走，在桑樹下謀劃。蠶婦在樹上聽到后告訴了姜氏。姜氏恐怕走漏風(fēng)聲殺了蠶婦，對公子說：“你有遠大的志氣，聽到的人我已經(jīng)把她殺了?！惫诱f：“沒有的事?！苯险f：“走吧，留戀安逸貪圖享受是會敗壞名聲的?！惫硬辉敢庾?。姜氏和子犯合謀，以酒罐醉使公子離開齊國。重耳酒醒后，拿著戈追逐子犯。到了曹國，曹共公聽說公子腋下的肋骨是連在一起的，很想看公子的裸體。在公子洗浴時，近前觀看。僖負羈的妻子對丈夫說：“我看晉公子的隨從，都是棟梁之才，在他們的輔佐下，那公子一定會返回晉國，返晉國后一定會得志於諸侯。得志了必然要殺對他無禮的人。曹國是首當(dāng)其沖要被殺的。你何不早點表明你和他們不一樣呢？”于是，僖負羈送去一盤晚餐，為了表示他對晉公子的敬意，暗中在盤中放了塊璧玉。公子吃了飯送還璧玉。到了楚國，楚成王設(shè)酒宴款待公子說：“如果公子返回晉國，怎么報答我呢？”公子回答說：“女人、玉石、絲綢，你是有的；鳥羽、旄牛尾、象牙、犀牛皮是你這兒產(chǎn)的。流及晉國的不過是你所剩的零頭，我拿什么來報答您呢？”楚王說：“雖然這樣，可你怎么報答我呢？“公子回答說：“假如托您的福，我能回到晉國，晉楚交兵，在中原相遇，那就避君三舍（退避九十里）。假如得不到你退兵的命令，我左手拿馬鞭，右手拿弓箭，以此和你周旋?！背钜佑裾埱髿⒌艄?。楚王說：“晉公子志向遠大而行為又有所約束，言辭文雅而又合乎禮儀；他的隨從態(tài)度恭敬并且待人寬厚，忠誠又能夠為他效力。晉惠公不得人心，內(nèi)外反叛。我聽說，姬姓，在唐叔以后是最能持久的?？赡苡蓵x公子這一支繼承下去。天有意提拔他，誰能廢了他？違背天意，必有大禍?！庇谑前阉麄兯偷搅饲貒?。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。半山春晚即事①王安石春風(fēng)取花去，酬我以清陰。翳翳陂路靜，交交園屋深。床敷②每小息，杖屨③或幽尋。唯有北山鳥，經(jīng)過遺好音?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹谠娙送菩行路ㄊ?，罷相后退居江寧時期。②床敷：安置坐具。③杖屨：扶杖漫步。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)用語奇妙，“取”“酬”二字賦予春風(fēng)以生命，花雖凋謝，詩人卻于清陰中倍感慰藉，透露出一種積極達觀的人生態(tài)度。B.頷聯(lián)緊承春風(fēng)慷慨賜予的“清陰”，抒寫小路的蜿蜒曲折，樹木的蔥蘢茂密，屋宇的隱約可見，動靜結(jié)合，更顯生機與活力。C.頸聯(lián)截取兩個生活片斷，或居家憑幾小憩，或?qū)び闹粽泉毿?，刻畫出園中主人的形象，表現(xiàn)了詩人恬淡安寧而又欣然自得的心境。D.這首詩對仗工穩(wěn)，通過描寫半山園的晚春景象和詩人的日?；顒?，展現(xiàn)了王安石隱退生活的一個側(cè)面，抒發(fā)了內(nèi)心復(fù)雜的感情。15.清代高步瀛在《唐宋詩舉要》中評此詩：“寓感憤于沖夷（沖淡平夷）之中，令人不覺?！闭埥Y(jié)合這一評價賞析尾聯(lián)用詞的精妙?！敬鸢浮?4.B15.①“唯”，只有。如今除了詩人獨步尋幽之外，幾乎無人來訪，知音全無，只有途經(jīng)此山的鳥兒，偶爾來安慰一下自己。在平和閑淡之中，流露出詩人舉世無人相知的感慨。②“遺”，贈送，留下。運用擬人手法，將北山之鳥視為知己，在此寧謐的氛圍里，鳥兒飛過，留下一片“好音”。明寫鳥聲，實則襯托詩人罷相后的孤寂心境。（意思對即可）【解析】【分析】【14題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。B.“動靜結(jié)合”不正確，是靜景。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力?！拔ㄓ斜鄙进B，經(jīng)過遺好音”，在此寧謐的氛圍里，突然傳來陣陣清脆悅耳之聲，抬頭看去，原是北山一鳥，掠飛而過，留下一片“好音”。這兩句極富韻味。北山即鐘山，六朝時周颙曾隱居于此。此時的北山，除了詩人獨步尋幽之外，杳無人跡，只有聲聲鳥鳴，偶爾來慰其岑寂?！拔ā?，只有。在平和閑淡之中，流露出詩人舉世無人相知的感慨?！斑z”，贈送，留下。這里萬籟無聲，只有北山上的小鳥經(jīng)過時，會留下美妙的聲音。詩人運用擬人手法，將北山之鳥視為知己，明寫鳥聲，實則襯托詩人罷相后的孤寂心境。詩人在平夷沖淡的外表下，懷孤往之志、舉世無人相知的感慨顯示于言外。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風(fēng)、一路酣歌的美麗動人的景象：“________，_________，詠而歸”。（2）《登岳陽樓》中描寫洞庭湖水勢浩瀚、無邊無際，承載萬物的句子是“________________，_______________”。（3）《念奴嬌·過洞庭》中，詞人借明亮的月光和燦爛的銀河，說自己“表里俱澄澈”的兩個句子是：“________，_________”?！敬鸢浮竣?浴乎沂②.風(fēng)乎舞雩③.吳楚東南坼④.乾坤日夜?、?素月分輝⑥.明河共影【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫名句名篇的能力。注意以下字詞的書寫：沂、舞雩、坼、乾坤、輝。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。王國維認為《紅樓夢》是一部的悲劇。其不僅有般的悲慘，還有如花如詩般的凄美?！都t樓十二釵評傳》看待紅樓女子，在悲劇藝術(shù)的層面考慮得更多一些。元、迎、探、惜四位公府千金，（），四類女子富有典型意義，成為家族末世各類小姐命運之悲的集中寫照。十二正冊中的三位賈府媳婦，鳳姐、李紈、可卿，可以說是才、德、貌，可謂封建世家少奶奶的藝術(shù)畫廊。曾經(jīng)大權(quán)在握的王熙鳳，雖然可以、謀財害命，但在當(dāng)時的現(xiàn)實中，她沒有去違背夫妻綱常，對“國舅老斧”的奉承、對平兒的拉攏與欺凌，足見其面對丈夫和侍妾時的角色意識。她既“潑辣”也“潑醋”，小說里被揭示的這位女強人的“辛酸”值得同情。李紈是唯一居住在大觀園里的少奶奶，從居所來看，與豆蔻年華的怡紅快綠不同的是，稻香村頗為另類。大觀園中的“稻香老農(nóng)”，是牧歌式的貞節(jié)牌坊，李紈應(yīng)是物欲橫流之賈府中的一件清雅的裝飾。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.徹頭徹尾如泣如訴各有所長恃強怙寵B.徹心徹骨如歌如泣各有千秋恃強逞能C.徹頭徹尾如泣如訴各有千秋恃強逞能D.徹心徹骨如歌如泣各有所長恃強怙寵18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.有進宮墻者的閨怨，入空門者的絕情，庶出者的身世嘆惋，買賣與包辦婚姻之下的哭訴。B.有進宮墻者的閨怨，庶出者的身世嘆惋，入空門者的絕情，買賣與包辦婚姻之下的哭訴。C.有進宮墻者的閨怨，絕情的入空門者，身世嘆惋的庶出者，買賣與包辦婚姻之下的哭訴。D.進宮墻者有閨怨，入空門者的絕情，庶出者嘆惋身世，買賣與包辦婚姻之下的哭訴。19.文中畫橫線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.她既“潑辣”也“潑醋”，小說里被揭示的這位女強人的“辛酸”引發(fā)同情。B.她既“潑辣”也“潑醋”，小說里揭示的這位女強人的“辛酸”值得同情。C.她既“潑辣”又“潑醋”，小說里被揭露的這位女強人的“辛酸”值得同情。D.她既“潑辣”又“潑醋”，小說里揭露的這位女強人的“辛酸”引發(fā)同情?！敬鸢浮?7.C18.A19.B【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。徹頭徹尾：從頭到尾，全部、十足的意思。徹心徹骨：形容疼痛達到了極點。語境指《紅樓夢》完全就是悲劇，應(yīng)選“徹頭徹尾”；如泣如訴：好像在哭泣，又像在訴說。形容聲音悲切。如歌如泣：聲音嗚嗚動人。這里形容“悲慘”，應(yīng)選“如泣如訴”；各有千秋：比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。各有所長：各有各的長處、優(yōu)點，一般多指人才而言。這里形容塑造的人物形象各有特色，應(yīng)選“各有千秋”；恃強逞能：依仗強大，賣弄才干。恃強估寵：指倚仗權(quán)勢憑借寵幸作惡。這里修飾王熙鳳“大權(quán)在握”，應(yīng)選“恃強逞能”。故選C。【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達連貫的能力。選填的句子對應(yīng)是對賈府四位千金命運的概括，句子結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)一致，構(gòu)成排比。符合要求的是A項。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“被”字誤用，“引發(fā)同情”搭配不當(dāng)；C.“被”字誤用，“揭露……辛酸”搭配不當(dāng)；D.“揭露……辛酸”搭配不當(dāng)，“引發(fā)同情”搭配不當(dāng)。故選B。20.在下文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。闡述自己的觀點，首先得把觀點想清楚，______。只有預(yù)先“想明白”，下筆才能“說得清”。很多時候文章觀點含糊不清，牽強附會，很可能是因為自己事先沒有“想明白”。而闡述觀點時，要使人明白你為什么要提出這個觀點，是要糾正或補充他人的看法，還是要解決什么問題。意圖清楚，觀點明確，文章就容易有一個具體而鮮明的主旨。_______，這與寫作意圖不明有很大的關(guān)系。闡述觀點的目的是說服人，這就需要對觀點作充分的解釋、論證。要仔細推敲觀點內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，以此為綱，選擇真實典型能證明觀點的論據(jù)；還可以回溯觀點形成的過程，一步一步引導(dǎo)讀者達到最后的結(jié)論，_______。從形成觀點到寫成文章，可以先打腹稿或列出提綱，把觀點的若干方面梳理一下，看看先說哪些，后說哪些，做好安排。幾個方面說完后，適當(dāng)作點小結(jié)，總結(jié)并強調(diào)自己的觀點，起到加深印象或延伸思考的作用?！敬鸢浮竣?“想”是寫的前提②.有些作文雖有觀點卻很空泛（或：有些作文觀點含糊不清）③.從而讓自己的觀點更有說服力【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

第一空處，前文說“首先得把觀點想清楚”，結(jié)合后文“只有預(yù)先‘想明白’，下筆才能‘說得清’”，可知此處談的是“想”和“寫”的關(guān)系，故此處可填“‘想’是寫的前提”。

第二空處，前文說“文章就容易有一個具體而鮮明的主旨”，結(jié)合后文“這與寫作意圖不明有很大的關(guān)系”，可知此處談的是主旨或觀點空洞不鮮明的問題，故此處可填“有些作文雖有觀點卻很空泛”。

第三空處，結(jié)合前文“要仔細推敲觀點內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，以此為綱，選擇真實典型能證明觀點的論據(jù)；還可以回溯觀點形成的過程，一步一步引導(dǎo)讀者達到最后的結(jié)論”，可知此處談的是怎樣讓觀點說服人，故此處可填“從而讓自己的觀點更有說服力”。21.閱讀下列兩則材料，回答問題。材料1：京劇是流行全國的戲曲劇種之一。清乾隆五十五年，四大徽班陸續(xù)在北京演出，于嘉靖、道光年間同來自湖北的漢調(diào)藝人合作，相互影響，接受昆劇、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，并吸收一些民間曲調(diào)，逐漸融合、演變、發(fā)展而成。材料2：中華人民共和國教育部發(fā)出通知，從2008年3月開始，全國十省市開展音樂課教京劇的試點工作，并公布了15部京劇進校園劇目中的唱段。此通知一出臺，人們議論紛紛，贊嘆聲、反對聲此起彼伏，莫衷一是。（1）每則材料用一句話概括內(nèi)容。（2）你如何看待“京劇進校園”這個問題？請簡述。【答案】（1）京劇是中國傳統(tǒng)文化；教育部開展“京劇進校園”試點工作。（2）答案示例1：京劇進校園是件大好事?；瞻噙M京已有百多年了，京劇是京城文化的一塊活化石，人們通過它，了解了歷史，了解了文化唱念做打的藝術(shù)更是令人陶醉，它是北京一張不可多得的名片。因此，我喜歡它，希望更多的人接近它，愛上它！答案示例2：目前京劇進校園條件尚不成熟。它的受眾面極其狹窄，除了有閑情逸致的老年觀眾外，中青年幾不涉及；它過于程式化，一招一式都有嚴格的限制；劇情過于拖沓；最令人難以接受的是臉譜化，好人壞人，讓人一眼洞穿、拖腔又太長，要改進才有出路。答案示例3：對京劇進校園不要操之過急。要成立一個類似議會的機制，對其進程和效果進行全方位的監(jiān)測，并根據(jù)監(jiān)測結(jié)果進行實時調(diào)整。還可采用1+X模式。1是指固定劇目，X是指選修劇目，可以是地方戲，也可以是其他優(yōu)秀劇目。讓學(xué)生通過學(xué)京劇和其他戲曲接受傳統(tǒng)優(yōu)良品德和民族精神的教育。答案示例4：中學(xué)生接受真正的傳統(tǒng)文化重陶是非常必要的。京劇進課堂，當(dāng)然是件好事。京劇是門綜合藝術(shù)，臉譜是繪畫藝術(shù)，身段是形體藝術(shù)，即便單看唱詞，夾敘夾議，如詩如歌，也是很好的文學(xué)范本。哪怕僅僅是讀讀這些經(jīng)典唱段，也能學(xué)到很多歷史知識、生活常識；還能學(xué)到許多修辭方法，至少對寫作有幫助?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生語言表達之壓縮語段的能力。材料1主要是介紹京劇的，第一句總說“京劇是流行全國的戲曲劇種之一”，后面介紹京劇的來源與演變、發(fā)展，可知京劇是清朝年間糅合多種唱腔發(fā)展而來。據(jù)此可概括出主要內(nèi)容是“京劇是中國傳統(tǒng)文化”。材料2第一句話是介紹一件事，“中華人民共和國教育部發(fā)出通知，從2008年3月開始，全國十省市開展音樂課教京劇的試點工作，并公布了15部京劇進校園劇目中的唱段”，可概括成“教育部開展‘京劇進校園’試點工作”，后面是人們對此事的看法。【小問2詳解】本題考查學(xué)生評論新聞事件的綜合語言表達能力。對于“京劇進校園”這個問題，考生可以肯定也可以質(zhì)疑，但是要有理有據(jù)，表達充分。一般要先給出觀點，然后分析。比如肯定“京劇進校園”，可從“京劇”的角度分析，從材料1可知，京劇是我國傳統(tǒng)劇目，融合了很多唱腔，是具有代表性的傳統(tǒng)文化，是北京乃至中國的名片，作為中國人，應(yīng)當(dāng)了解這些傳統(tǒng)文化，從中感受藝術(shù)之美；或者從京劇的唱念做打等基本功角度分析，它是綜合性藝術(shù)，對學(xué)生的藝術(shù)熏陶起著良好作用等。也可以質(zhì)疑，可從如下角度分析：京劇本身存在一些問題，難以融入時代，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，比如其動作程式化、劇情拖沓、人物臉譜化等，都無法讓學(xué)生“愛”上它。要想取得好的效果，可以慢慢改進。當(dāng)然也可以認為京劇進校園不要操之過急，可以給出建議，慢慢讓學(xué)生接受，更主要的是要有人監(jiān)督效果，不能一“進”了之等。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！洱R桓晉文之事》中，齊宣王和孟子有以下這樣的對話。（齊宣王）曰：“不為者與不能者之形，何以異？”（孟子）曰：“挾太山以超北海，語人曰：‘我不能?！钦\不能也。為長者折枝，語人曰：‘我不能?！遣粸橐?，非不能也?！闭埜鶕?jù)以上對話的的內(nèi)容，確定立意和主旨，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簽榕c能人常說:“沒有做不到，只有想不到?！崩顚幍膹V告詞說:“一切皆有可能?！甭?lián)想公司也曾說:“只要你們想得到,我們就能做得到?！边@些經(jīng)典的語錄告訴我們同一條理論：為,則無所不能!曾經(jīng)只屬于黑人的短跑金牌的歷史,在雅典奧運會上,揭開了新的一頁。那一刻,中國瘋狂了,亞洲震驚了,整個地球震動了!是劉翔,是他那一份執(zhí)著的心驅(qū)使他近似瘋狂的為,他成