2024-2025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)4.1《有多重》（教案）

20242025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)4.1《有多重》（教案）20242025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)4.1《有多重》（教案）一、課題名稱教材：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：4.1《有多重》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念。2.過(guò)程與方法：通過(guò)稱重、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解它們之間的進(jìn)率。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.操作活動(dòng)法：通過(guò)稱重、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：天平、砝碼、物品（如蘋果、橘子、鉛筆等）2.學(xué)具：天平、砝碼、物品（如蘋果、橘子、鉛筆等）六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示一個(gè)蘋果，問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)蘋果有多重嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中我們?nèi)绾沃牢矬w的重量？（3）引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《有多重》。2.新課講解（1）認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克（2）展示1千克和1克的物品，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的特點(diǎn)。（3）講解千克和克之間的進(jìn)率：1千克=1000克。3.實(shí)踐活動(dòng)（1）分組進(jìn)行稱重比賽，讓學(xué)生用天平稱出物品的重量。（2）比較不同物品的重量，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。（3）讓學(xué)生用千克和克表示物品的重量。4.課堂小結(jié)1千克和1克是常用的質(zhì)量單位，生活中我們經(jīng)常用到它們。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意觀察、操作，掌握它們的特點(diǎn)和進(jìn)率。七、教材分析《有多重》這一課是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念，為以后學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要稱重的情況？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：1千克和1克之間有什么關(guān)系？（2）學(xué)生回答：1千克=1000克。（3）提問(wèn)：千克和克在生活中有什么作用？（4）學(xué)生回答：千克和克可以用來(lái)稱物體的重量，方便我們了解物體的輕重。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題答案：蘋果1千克、橘子0.5千克、鉛筆0.1克、書本0.2千克。2.實(shí)踐作業(yè)（1）讓學(xué)生回家后，用天平稱出一些家庭常用物品的重量，并用千克或克表示出來(lái)。（2）第二天上課時(shí)，讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)。十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生初步建立了千克和克的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生調(diào)查家庭常用物品的重量，并制成統(tǒng)計(jì)圖表。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：除了千克和克，還有哪些質(zhì)量單位？它們之間有什么關(guān)系？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我著重強(qiáng)調(diào)了認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克的重要性。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)。我通過(guò)展示1千克和1克的物品，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，以直觀的方式理解這兩個(gè)單位的概念。在講解過(guò)程中，我特別注意了千克和克之間的進(jìn)率，確保學(xué)生能夠牢固掌握1千克=1000克這一關(guān)鍵信息。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了討論和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的問(wèn)題，如“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要稱重的情況？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考和分享欲望。在回答問(wèn)題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)，這樣可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我針對(duì)1千克和1克之間的關(guān)系以及它們?cè)谏钪械淖饔眠M(jìn)行了提問(wèn)。我注意到，學(xué)生們能夠迅速給出答案，這說(shuō)明他們對(duì)這兩個(gè)概念的理解已經(jīng)比較到位。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們深入理解千克和克的實(shí)際應(yīng)用。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)部分：課本練習(xí)題和實(shí)踐作業(yè)。在課本練習(xí)題中，我選取了一些簡(jiǎn)單的物品，讓學(xué)生用千克或克表示它們的重量，以此來(lái)鞏固他們對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。而在實(shí)踐作業(yè)中，我要求學(xué)生們回家后稱出一些家庭常用物品的重量，并制成統(tǒng)計(jì)圖表，這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我還計(jì)劃在拓展延伸環(huán)節(jié)，引入更多與質(zhì)量單位相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如測(cè)量食材的重量、計(jì)算物品的體積等，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用千克和克這兩個(gè)重要的質(zhì)量單位。今天的課堂上，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的實(shí)際操作、互動(dòng)交流和作業(yè)設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的把握，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。課題名稱：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)4.1《有多重》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，提高動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解它們之間的進(jìn)率。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.操作活動(dòng)法，通過(guò)稱重、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：天平、砝碼、物品（如蘋果、橘子、鉛筆等）2.學(xué)具：天平、砝碼、物品（如蘋果、橘子、鉛筆等）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，你們知道這個(gè)蘋果有多重嗎？我的分析：通過(guò)出示蘋果，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解課本原文：1千克=1000克。我的分析：講解千克和克之間的進(jìn)率，讓學(xué)生理解單位換算。3.實(shí)踐活動(dòng)課本原文：請(qǐng)同學(xué)們用天平稱出物品的重量，并比較不同物品的重量。我的分析：讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)，掌握稱重和比較的方法。4.課堂小結(jié)課本原文：1千克和1克是常用的質(zhì)量單位，生活中我們經(jīng)常用到它們。六、教材分析本節(jié)課是認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克的入門課，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念，為以后學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要稱重的情況？話術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己的經(jīng)歷，我們可以一起討論。提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：提問(wèn)：1千克和1克之間有什么關(guān)系？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道1千克=1000克，那么它們之間有什么聯(lián)系呢？八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用天平稱出一些家庭常用物品的重量，并用千克或克表示出來(lái)。答案：如蘋果1千克、橘子0.5千克、鉛筆0.1克、書本0.2千克。九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步建立了千克和克的質(zhì)量觀念，提高了他們的動(dòng)手操作能力和觀察能力。拓展延伸：在今后的教學(xué)中，可以引入更多與質(zhì)量單位相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如測(cè)量食材的重量、計(jì)算物品的體積等，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.質(zhì)量單位千克和克的初步建立我深知，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解質(zhì)量單位千克和克是一個(gè)新的概念，因此我特別注重在課堂上通過(guò)直觀的教具和學(xué)具來(lái)幫助他們建立這個(gè)概念。我使用了天平和砝碼，讓學(xué)生親手操作，感受1千克和1克的重量。我還準(zhǔn)備了各種不同重量的物品，如蘋果、橘子、鉛筆等，讓學(xué)生通過(guò)比較，直觀地理解千克和克之間的關(guān)系。我通過(guò)反復(fù)示范和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到這個(gè)過(guò)程中，從而加深他們對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。2.教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性和實(shí)踐性我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果往往與教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性和實(shí)踐性密切相關(guān)。因此，我在課堂上設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如稱重比賽和物品比較。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，而且在互動(dòng)中提高了他們的觀察能力和動(dòng)手能力。我鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)小組討論來(lái)解決這些問(wèn)題，這樣不僅增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)，也提高了他們的溝通能力。3.課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)課堂小結(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我在小結(jié)時(shí)，不僅回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，還強(qiáng)調(diào)了千克和克在生活中的實(shí)際應(yīng)用。我通過(guò)舉例說(shuō)明，如購(gòu)物時(shí)稱重、烹飪時(shí)計(jì)量食材等，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的重要性。我還鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谏钪械念愃平?jīng)歷，這樣能夠幫助他們更好地理解和記憶這些知識(shí)。4.互動(dòng)交流和提問(wèn)問(wèn)答的步驟和話術(shù)我認(rèn)識(shí)到，互動(dòng)交流和提問(wèn)問(wèn)答是課堂教學(xué)中不可或缺的部分。在討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要稱重的情況？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我使用了一些引導(dǎo)性的話術(shù)，比如“同學(xué)們，我們已經(jīng)知道1千克=1000克，那么它們之間有什么聯(lián)系呢？”這樣的問(wèn)題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能引導(dǎo)他們進(jìn)行更深層次的思考。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和拓展性作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我注重了作業(yè)的實(shí)用性和拓展性。我要求學(xué)生回家后用天平稱出家庭常用物品的重量，并用千克或克表示出來(lái)。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠讓他們?cè)诩彝ド钪袘?yīng)用這些知識(shí)，提高他們的生活技能。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后，思考還有哪些物品可以用千克和克來(lái)計(jì)量，這樣能夠激發(fā)他們的探索精神。課題名稱：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)4.1《有多重》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立初步的質(zhì)量觀念。2.通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解它們之間的進(jìn)率。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.操作活動(dòng)法，通過(guò)稱重、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：天平、砝碼、物品（如蘋果、橘子、鉛筆等）2.學(xué)具：天平、砝碼、物品（如蘋果、橘子、鉛筆等）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，你們知道這個(gè)蘋果有多重嗎？我的分析：通過(guò)展示蘋果，引發(fā)學(xué)生對(duì)重量的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解課本原文：1千克=1000克。我的分析：講解千克和克之間的進(jìn)率，讓學(xué)生理解單位換算。3.實(shí)踐活動(dòng)課本原文：請(qǐng)同學(xué)們用天平稱出物品的重量，并比較不同物品的重量。我的分析：讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)，掌握稱重和比較的方法。4.課堂小結(jié)課本原文：1千克和1克是常用的質(zhì)量單位，生活中我們經(jīng)常用到它們。六、教材分析本節(jié)課是認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克的入門課，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念，為以后學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要稱重的情況？話術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己的經(jīng)歷，我們可以一起討論。提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：提問(wèn)：1千克和1克之間有什么關(guān)系？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道1千克=1000克，那么它們之間有什么聯(lián)系呢？八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用天平稱出一些家庭常用物品的重量，并用千克或克表示出來(lái)。答案：如蘋果1千克、橘子0.5千克、鉛筆0.1克、書本0.2千克。九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步建立了千克和克的質(zhì)量觀念，提高了他們的動(dòng)手操作能力和觀察能力。拓展延伸：在今后的教學(xué)中，可以引入更多與質(zhì)量單位相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如測(cè)量食材的重量、計(jì)算物品的體積等，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.質(zhì)量單位的直觀認(rèn)知我深知，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，質(zhì)量單位的概念相對(duì)抽象，因此我特別關(guān)注如何通過(guò)直觀的方式幫助他們理解。我準(zhǔn)備了天平和砝碼，讓學(xué)生親自稱量不同重量的物品，如蘋果、橘子、鉛筆等。通過(guò)這樣的操作，我希望學(xué)生們能夠通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的直觀感受，建立起對(duì)千克和克的實(shí)際概念。具體說(shuō)明：在課堂上，我展示了1千克的砝碼，讓學(xué)生們觀察它的重量，然后逐步增加砝碼，直到達(dá)到1千克的總重量。接著，我讓學(xué)生們自己嘗試用天平稱量物品，并記錄下它們的重量。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我希望學(xué)生們能夠?qū)ηЭ撕涂擞幸粋€(gè)具體的、感性的認(rèn)識(shí)。2.實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)性我注意到，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。因此，我設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組稱重比賽和重量猜謎游戲。這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能夠增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。具體說(shuō)明：在稱重比賽中，我讓學(xué)生們分成小組，每組選擇一個(gè)物品進(jìn)行稱量，然后小組內(nèi)討論如何快速準(zhǔn)確地稱出重量。在猜謎游戲中，我提供了不同重量的物品，讓學(xué)生們猜測(cè)它們的重量，這樣的游戲既有趣又能夠鞏固他們對(duì)重量單位的理解。3.課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)課堂小結(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我特別注重在小結(jié)環(huán)節(jié)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)千克和克在生活中的應(yīng)用。我通過(guò)實(shí)際例子，如購(gòu)物時(shí)稱重、烹飪時(shí)計(jì)量食材等，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的重要性。具體說(shuō)明：在課堂小結(jié)時(shí)，我向?qū)W生們展示了幾個(gè)生活中的場(chǎng)景，并詢問(wèn)他們?nèi)绾问褂们Э撕涂藖?lái)解決問(wèn)題。我還鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己在生活中遇到的相關(guān)情況，這樣能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。4.互動(dòng)交流和提問(wèn)問(wèn)答的技巧我認(rèn)識(shí)到，有效的互動(dòng)交流和提問(wèn)問(wèn)答能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，并使用了一些引導(dǎo)性的話術(shù)。具體說(shuō)明：在討論環(huán)節(jié)，我提出了如“你們?cè)?/p>