（教案）第五單元 厘米和米第4課時（1）-二年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第五單元厘米和米第4課時（1）二年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）教案一、課題名稱課題：第五單元厘米和米第4課時（1）二年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解厘米和米的長度單位；學(xué)生能夠運用厘米和米進(jìn)行簡單的長度測量。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、嚴(yán)謹(jǐn)思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：厘米和米長度單位的轉(zhuǎn)換；2.教學(xué)重點：厘米和米長度單位的實際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解厘米和米的概念；2.操作法：讓學(xué)生親自操作，體驗厘米和米的長度；3.小組合作法：通過小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：尺子、直尺、長度單位卡片；2.學(xué)具：長度單位卡片、紙張、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)厘米和米的認(rèn)識。提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了厘米和米，你們能告訴我它們分別代表什么意思嗎？2.新課內(nèi)容教師展示尺子，引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子的刻度，理解厘米和米的概念。讓學(xué)生親自操作尺子，測量物體的長度，體驗厘米和米的實際應(yīng)用。教師講解厘米和米長度單位的轉(zhuǎn)換方法。3.小組合作將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張長度單位卡片和一張紙張。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。提問：你們在生活中有哪些地方可以運用厘米和米進(jìn)行測量？七、教材分析1.背景分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了厘米和米概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解厘米和米的實際應(yīng)用。2.內(nèi)容分析：本節(jié)課通過案例分析和操作法，讓學(xué)生在具體情境中理解厘米和米的長度單位。3.特點分析：本節(jié)課注重學(xué)生的動手操作和團(tuán)隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合，有助于學(xué)生掌握厘米和米的長度單位。5.教材的適用性分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提出問題：你們在生活中有哪些地方可以運用厘米和米進(jìn)行測量？2.提問問答教師提問：厘米和米是如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換的？學(xué)生回答，教師進(jìn)行點評和補充。重點和難點解析導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我要確保通過有趣的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。我會精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的求知欲。新課內(nèi)容講解時，我需關(guān)注學(xué)生對厘米和米概念的理解。我會通過實物展示、操作體驗等方式，讓學(xué)生在實踐中理解這兩個長度單位的意義。同時，我會強(qiáng)調(diào)厘米和米在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。再次，小組合作環(huán)節(jié)是我關(guān)注的重點。我會密切關(guān)注每個小組的討論情況，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。在學(xué)生遇到問題時，我會及時給予指導(dǎo)，幫助他們解決問題。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們對厘米和米的長度單位表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動。在小組合作環(huán)節(jié)，他們能夠互相配合，共同完成任務(wù)。但在實際操作過程中，部分學(xué)生對長度單位的轉(zhuǎn)換還不夠熟練。教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對厘米和米的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高。通過操作體驗，他們能夠更好地理解這兩個長度單位的概念。在小組合作中，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力得到了鍛煉。存在不足：1.部分學(xué)生對長度單位的轉(zhuǎn)換掌握不牢固，需要加強(qiáng)練習(xí)；2.在小組合作環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，需要關(guān)注并引導(dǎo)。1.加強(qiáng)對長度單位轉(zhuǎn)換的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握；2.在小組合作環(huán)節(jié)，關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保教學(xué)活動的公平性；3.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。一、課題名稱第五單元厘米和米第4課時（1）二年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）二、教學(xué)難點與重點難點：厘米和米長度單位的轉(zhuǎn)換；重點：厘米和米的概念及實際應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解厘米和米的長度單位，并能進(jìn)行簡單的長度測量。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、嚴(yán)謹(jǐn)思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：尺子、直尺、長度單位卡片；2.學(xué)具：長度單位卡片、紙張、鉛筆。五、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解厘米和米的概念；2.操作法：讓學(xué)生親自操作，體驗厘米和米的長度；3.小組合作法：通過小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的長度單位嗎？今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)的是厘米和米?！闭故境咦?，引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子的刻度，理解厘米和米的概念。2.新課內(nèi)容“現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出你們的尺子，我們來測量一下這個書本的長度?！睂W(xué)生分組進(jìn)行測量，并記錄數(shù)據(jù)。3.操作體驗“同學(xué)們，剛剛我們用尺子測量了書本的長度，現(xiàn)在我們來比較一下，哪個長度單位更適合測量這個書本？”學(xué)生討論并分享自己的觀點。4.小組合作學(xué)生分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)?！巴瑢W(xué)們，剛剛我們用厘米和米進(jìn)行了測量，現(xiàn)在我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容?！逼?、互動交流討論環(huán)節(jié)：“你們認(rèn)為厘米和米在實際生活中有哪些應(yīng)用呢？”學(xué)生討論并分享自己的看法。提問問答：“如果我們要測量一張桌子的長度，你會選擇使用厘米還是米？”學(xué)生回答，教師點評。八、教材分析教材背景：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了厘米和米概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解厘米和米的實際應(yīng)用。教材內(nèi)容：通過具體案例和操作體驗，讓學(xué)生在具體情境中理解厘米和米的長度單位。教材特點：注重學(xué)生的動手操作和團(tuán)隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合，有助于學(xué)生掌握厘米和米的長度單位。教材的適用性：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請用厘米和米測量家中物體的長度，并記錄下來。答案：例如，書桌長度為120厘米，電視寬度為70厘米等。2.作業(yè)題目：完成教材中關(guān)于厘米和米測量的練習(xí)題。答案：根據(jù)教材內(nèi)容給出。十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生在測量活動中表現(xiàn)積極，但對長度單位的轉(zhuǎn)換理解還不夠深入。部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出主動性不足。拓展延伸：課后可組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的建筑物，讓學(xué)生用尺子測量并記錄數(shù)據(jù)。鼓勵學(xué)生在家庭中尋找其他長度單位的應(yīng)用場景，如測量家具、衣物等。重點和難點解析1.理解厘米和米的概念我會通過實物展示和直觀教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解厘米和米的概念。我會使用尺子、直尺等工具，讓學(xué)生親手測量，加深對長度單位的認(rèn)識。2.長度單位轉(zhuǎn)換的掌握我會通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握厘米和米之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。我會設(shè)計一些游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換技巧。3.學(xué)生操作和實際應(yīng)用我會確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與操作活動，如測量物體的長度。我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如測量家中的物品。4.小組合作與交流我會精心設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。我會鼓勵學(xué)生積極交流，分享自己的測量結(jié)果和心得體會。詳細(xì)補充和說明重點一：理解厘米和米的概念在導(dǎo)入新課時，我會用簡單的語言解釋厘米和米，例如：“厘米就像我們的手指甲的寬度，而米則是我們一步的距離?！蔽視寣W(xué)生觀察尺子上的刻度，指出厘米和米的區(qū)別，并讓他們嘗試測量身邊的物體。重點二：長度單位轉(zhuǎn)換的掌握我會通過實際的例子，如“一張紙的長度是20厘米，換算成米是多少？”來幫助學(xué)生理解轉(zhuǎn)換。我會設(shè)計一個轉(zhuǎn)換表格，讓學(xué)生對照學(xué)習(xí)，并通過練習(xí)鞏固。重點三：學(xué)生操作和實際應(yīng)用我會在課堂上布置任務(wù)，讓學(xué)生測量書本、桌子等物品的長度，并記錄下來。我會讓學(xué)生回家后，用尺子測量家中物品的長度，并將結(jié)果帶來分享。重點四：小組合作與交流我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個物品進(jìn)行測量，并記錄數(shù)據(jù)。我會在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題，并互相解答。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我會使用清晰、簡潔的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。我會保持語調(diào)輕松，鼓勵學(xué)生積極參與。時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。我會預(yù)留時間進(jìn)行課堂練習(xí)和討論。課堂提問：我會設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的