兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）（教案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位），這是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版中的第二章“乘法初步”內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位）。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)例講解法：結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。3.練習(xí)鞏固法：通過大量練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算又該如何進(jìn)行呢？（2）展示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。2.講解新課（1）展示課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）的方法是將兩位數(shù)分別與另一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位、十位相乘，然后將乘積相加。（2）分析：先讓學(xué)生觀察兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，找出其中的規(guī)律。接著，講解乘法法則，讓學(xué)生理解其中的原理。（3）舉例講解：以12乘以34為例，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。3.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）講解答案：教師講解每道題的答案，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。4.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。2.提問問答：（1）教師提問：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？（2）學(xué)生回答：將兩位數(shù)分別與另一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位、十位相乘，然后將乘積相加。（3）教師點(diǎn)評(píng)：回答正確，大家要記住這個(gè)方法哦！九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課本中的練習(xí)題，熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.答案：（1）12乘以34等于408。（2）56乘以78等于4368。（3）78乘以45等于3510。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有了更深入的理解，但在實(shí)際操作中還需加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要確保學(xué)生能夠正確理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，并引出本節(jié)課的課題。我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生是否能夠主動(dòng)回憶起兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算法則，并在此基礎(chǔ)上提出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則，強(qiáng)調(diào)這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在教學(xué)講解過程中，我注意到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑，因?yàn)樯婕暗絻蓚€(gè)兩位數(shù)的乘法。為了幫助學(xué)生更好地理解，我會(huì)結(jié)合具體的實(shí)例，如12乘以34，詳細(xì)講解每一步的計(jì)算過程。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)先分別將12與34的個(gè)位相乘，再將12與34的十位相乘，將這兩個(gè)乘積相加。我會(huì)通過板書和PPT展示，確保學(xué)生能夠清晰地看到每一步的計(jì)算步驟。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我計(jì)劃讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)筆算方法的掌握程度。我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，尤其是那些容易出錯(cuò)的步驟。例如，學(xué)生在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)可能會(huì)忘記乘以十位上的數(shù)，或者在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位錯(cuò)誤。我會(huì)及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)正確的計(jì)算步驟。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過討論找到答案。我會(huì)特別關(guān)注那些在討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，并給予他們積極的反饋。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些針對(duì)性的問題，如“誰(shuí)能告訴我兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？”這樣的問題可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，并在他們回答后給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。我會(huì)特別關(guān)注作業(yè)中的錯(cuò)誤類型，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和復(fù)習(xí)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何將本節(jié)課的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)或者計(jì)算房間的面積等。通過這樣的拓展，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解程度、計(jì)算準(zhǔn)確性以及他們的參與度。我會(huì)通過詳細(xì)的講解、及時(shí)的反饋和豐富的練習(xí)，確保學(xué)生能夠牢固掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。通過這些努力，我希望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版第二章“乘法初步”中的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位）。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和歸納能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考。2.實(shí)例講解法：結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。3.練習(xí)鞏固法：通過大量練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算又該如何進(jìn)行呢？”展示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是將兩位數(shù)分別與另一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位、十位相乘，然后將乘積相加?！狈治觯赫故?2乘以34的實(shí)例，講解每一步的計(jì)算過程。3.練習(xí)鞏固隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。講解答案：講解每道題的答案，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。4.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？”2.提問問答教師提問：“在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算中，如果遇到進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生回答后，教師講解進(jìn)位的處理方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目完成課本中的練習(xí)題，熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.答案12乘以34等于40856乘以78等于436878乘以45等于3510十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有了更深入的理解。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要確保學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有深刻的理解。我會(huì)通過實(shí)例講解，如12乘以34，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)步驟的計(jì)算原理。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，在計(jì)算過程中，要分別將兩個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位和十位相乘，然后將得到的乘積相加。這個(gè)過程中，我必須保證學(xué)生能夠理解每一位的乘積是如何影響最終結(jié)果的。1.展示兩個(gè)兩位數(shù)的乘法實(shí)例，如12乘以34。2.分別計(jì)算12與34的個(gè)位相乘，以及12與34的十位相乘。3.將兩個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果。4.強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過程中要注意進(jìn)位的情況，盡管本節(jié)課不涉及進(jìn)位。1.通過板書和PPT展示，清晰地展示每一步的計(jì)算過程。2.使用具體的實(shí)物或者教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生直觀地理解乘法運(yùn)算。3.在講解過程中，我會(huì)多次重復(fù)關(guān)鍵步驟，確保學(xué)生能夠牢固記憶。1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。2.實(shí)例講解法：結(jié)合具體的例題，讓學(xué)生通過實(shí)例理解抽象的乘法概念。3.練習(xí)鞏固法：通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。1.PPT課件，用于展示計(jì)算過程和關(guān)鍵步驟。2.黑板和粉筆，用于板書和演示。3.練習(xí)題紙，用于學(xué)生的隨堂練習(xí)和課后作業(yè)。在教學(xué)過程中，我將詳細(xì)列明每個(gè)過程的細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入新課：通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.講解新課：結(jié)合實(shí)例，逐步講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。3.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我將：1.組織討論：讓學(xué)生分組討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。2.提問問答：提出針對(duì)性的問題，如“在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算中，如果遇到進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)：1.設(shè)計(jì)詳細(xì)的作業(yè)題目，確保覆蓋本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)。2.提供答案，以便學(xué)生自查和教師批改。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)：1.反思教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。2.引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算面積等。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版第二章“乘法初步”中的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位）。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和歸納能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考。2.實(shí)例講解法：結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。3.練習(xí)鞏固法：通過大量練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算又該如何進(jìn)行呢？”展示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是將兩位數(shù)分別與另一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位、十位相乘，然后將乘積相加?！狈治觯赫故?2乘以34的實(shí)例，講解每一步的計(jì)算過程。3.練習(xí)鞏固隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。講解答案：講解每道題的答案，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。4.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？”2.提問問答教師提問：“在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算中，如果遇到進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生回答后，教師講解進(jìn)位的處理方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目完成課本中的練習(xí)題，熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.答案12乘以34等于40856乘以78等于436878乘以45等于3510十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有了更深入的理解。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的理解程度。我會(huì)通過逐步講解和實(shí)例演示，確保學(xué)生能夠理解將兩位數(shù)分別與另一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位、十位相乘的步驟，以及如何將得到的乘積相加。2.學(xué)生在計(jì)算過程中的細(xì)節(jié)處理。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過程中要注意的細(xì)節(jié)，比如確保每一位上的數(shù)字都正確相乘，以及在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)保持準(zhǔn)確性。3.學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念的理解和應(yīng)對(duì)。雖然本節(jié)課不涉及進(jìn)位，但我會(huì)在講解過程中提前引入進(jìn)位的概念，讓學(xué)生知道在遇到進(jìn)位時(shí)應(yīng)該如何處理。具體補(bǔ)充和說明如下：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解乘法步驟我會(huì)從簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘法開始，逐步過渡到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。例如，先講解12乘以34，然后逐步講解56乘以78，是78乘以45。我會(huì)使用PPT和黑板來(lái)展示計(jì)算過程，確保每個(gè)步驟都清晰可見。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，計(jì)算個(gè)位上的乘積，然后是十位上的乘積，將這兩個(gè)乘積相加。2.計(jì)算細(xì)節(jié)處理在講解過程中，我會(huì)多次強(qiáng)調(diào)要仔細(xì)檢查每一位的計(jì)算，特別是在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，要確保進(jìn)位正確處理。我會(huì)提醒學(xué)生，如果在加法過程中某一位的和超過了10，就要向前一位進(jìn)位。3.進(jìn)位概念的引入即使本節(jié)課不涉及進(jìn)位，我也會(huì)在講解過程中引入這個(gè)概念，以便學(xué)生提前了解。我會(huì)解釋，如果在乘法過程中，某一位的乘積加上前一位的進(jìn)位超過了10，