湖南省岳陽市岳陽縣2020-2021學年九年級上學期語文期末考試試卷

湖南省岳陽市岳陽縣2020-2021學年九年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、基礎(chǔ)·運用(20分)1．下列詞語加點字注音完全正確的一項是（）A．恪守(kè)星宿(xiù)彬彬有禮(bīn)咎由自取(jiù)B．箴言(zhēn)僥幸(jiǎo)自慚形穢(suì)吹毛求疵(cī)C．桑梓(zǐ)灌溉(gài)相得益彰(zhāng)斷壁殘垣(huán)D．汲取(jí)眺望(tiào)矯揉造作(jiǎo)呱呱墜地(guā)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．調(diào)停端祥走投無路行之有效B．筵席炊煙山窮水盡孜孜不倦C．拜謁創(chuàng)意墨守存規(guī)前仆后繼D．渺茫溫順與日俱增言不及意3．下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．經(jīng)老師指點，我茅塞頓開，很快解出了那道難題。B．不言而喻，在歷史的長河中，諸葛亮一直是智慧的代名詞。C．語文教科書中，新增的一幅幅插圖有畫龍點睛之功效，使人賞心悅目，閱讀輕松。D．孫立人得知史迪威將軍被召回國的消息，如雷貫耳，不禁呆立半晌。4．下面四個句子來自同學們的作文，沒有語病的一項是（）A．小區(qū)管理人員說：“防疫期間，建議家長禁止孩子不去人群聚集的地方?！盉．地攤經(jīng)濟放開以來，我們小區(qū)窩在家里的人數(shù)比起放開以前減少了一倍。C．通過“停課不停學”網(wǎng)絡(luò)學習，培養(yǎng)了我們自覺參與、主動思考的學習習慣。D．“直播帶貨”是目前非常紅火的一種網(wǎng)上銷售形式，令許多年輕人躍躍欲試。5．下列語文知識表述不正確的一項是（）A．中國文化注重對人的稱呼，在古代“公”“卿“君“子”是對男子的尊稱，稱呼普通百姓則是“布衣”“白丁”“匹夫”。B．“于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因為頭痛而宣告失敗”是因果復句。C．漢語中有很多運用借代的現(xiàn)象，如：“桃李”指學生，“布衣指平民，“手足”指兄弟，“巾幗”指女子，“桑梓”指家鄉(xiāng)，“廟堂”指朝廷，“社稷”指國家等。D．從司馬遷的《史記》到《明史》，共二十四部紀傳體史書。在清朝被欽定為正史，梁啟超說“二十四史非史也，二十四姓之家譜而已”。6．請你用對偶的形式，根據(jù)下面的文字為圖書館寫一則廣告，大致介紹清楚圖書館的環(huán)境和館內(nèi)藏書，20字以內(nèi)。圖書館設(shè)在紅磚青瓦的四合院中，樹木參天，有很好的環(huán)境。藏書室中有古今中外的上萬卷圖書，品類豐富。7．某班在開展“中國經(jīng)典名著《水滸傳》閱讀活動”中，要求大家重點關(guān)注“魯智深”這個人物形象。請你根據(jù)要求完成下面兩個相關(guān)活動任務(wù)。（1）下列給出的故事情節(jié)中，與魯智深本人無關(guān)的一項（）A．火燒草料場 B．大鬧五臺山 C．倒拔垂楊柳 D．拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）用簡要語言概括《水滸傳》中“魯智深”這個人物形象的性格特點。________________________________________________________________________________________8．閱讀下面材料，回答問題材料一2019年，“中國制造”的足跡出現(xiàn)在全世界各地，屢創(chuàng)佳績。在肯尼亞的邊遠地區(qū)，四達時代“萬村通”工程為村民們帶去數(shù)字電視的便利；在里約奧運會賽場上，作為奧運會器材供應(yīng)商的泰山體育集團提供了近萬件運動器材；在多哥洛美港集裝箱碼頭，中國制造的巨型吊車夜以繼日地調(diào)配貨物……從智能手機到家電，從鐵路到大橋，“中國制造”正在以日益提升的實力獲得海外的認可和接受。

材料二漫畫(如左圖)（1）簡要概括材料一的內(nèi)容。（2）認真觀察材料二的漫畫，說明漫畫的寓意。________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀(24分)9．請將下面詩文語句補充完整。（1）溪云初起日沉閣，。（2），蠟炬成灰淚始干。（3）云橫秦嶺家何在?。（4），在乎山水之間也。（5）蘇軾《水調(diào)歌頭》中“，”兩句與李白“青天有月來幾時?我今停杯一問之”有異曲同工之妙。閱讀下面的古詩，完成問題。絕句漫興九首(其七)

杜甫糝①徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。筍根雉②子無人見，沙上鳧雛③傍母眠?！咀⑨尅竣偌R，sǎn，原意是米粒，這里指散落。②雉子，小野雞。③鳧雛，小野鴨。10．運用聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪詩歌第一句“糝徑楊花鋪白氈”的畫面。________________________________________________________________________________________11．品析“沙上鳧雛傍母眠”中“傍”字的妙處。________________________________________________________________________________________閱讀文言文，完成后面的題目。歐陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離至于再三志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案，反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡③而不擾，故所至民便④之?；騿枺骸盀檎捄?，而事不弛廢，何也?”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。”【注釋】①嶷(yí)然有聲：人品超群而享有聲譽。②機阱：陷阱。③寬簡：寬松簡易。④便：安逸、安適。12．解釋下列加點的詞語。見其枉直乖錯不可勝數(shù)雖機阱在前，觸發(fā)之不顧讀書輒成誦晚更號六一居士13．下列句子中加點詞語的用法和意義相同的一項是（）A．或問，為政寬簡或異二者之為B．屬于作文以記之山水之樂，得之心而寓之酒也C．為政寬簡，而事不弛廢臨溪而漁，溪深而魚肥D．得唐韓愈遺稿于廢書簏中不義而富且貴，于我如浮云14．下列各句在句式特點上與“所與言，未嘗及文章”相同的一項是（）A．微斯人，吾誰與歸 B．望之蔚然而深秀者，瑯琊也C．帝感其誠 D．此人一一為具言所聞15．用“/”給乙文中畫線文字斷句。(限兩處)放逐流離至于再三志氣自若也16．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。以荒遠小邑，且如此，天下固可知。________________________________________________________________________________________17．請結(jié)合文中具體語句，談?wù)勀銓W陽修為政之道的認識。________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀(26分)閱讀下面的文段，回答問題。假如人生沒有磨難①到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。②一個人又何嘗不是如此呢?生下來就掉進福堆里，左擁右抱，百般呵護，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎?顯然不能！其實，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物！③假如人生沒有磨難，人類就不會進化，人類長期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了弱者，也篩選不出強者。假如當初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍。④假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿浮菁偃缛松鷽]有磨難，人類就會喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實中，正是這些千古不朽的社會理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航向……⑥所以，假如人生沒有磨難，。⑦磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》。”此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》《三別》……中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會有這些文化精品出現(xiàn)了?、嘁虼?，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準備。我們知道“陽光總在風雨后”“吹盡黃沙始見金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧！早些來吧！我們昂首挺胸地站立著！絕不膽怯！絕不屈服！18．請按照“提出問題———分析問題———解決問題”的結(jié)構(gòu)，用“Ⅱ”將文章劃分為三個部分。①②③④⑤⑥⑦⑧19．作者是怎樣提出中心論點的?________________________________________________________________________________________20．從論證方法的角度，分析第④段中劃線句的作用。________________________________________________________________________________________21．在第⑦段“……”號處續(xù)寫一個事例。(不能以文中出現(xiàn)的人物舉例)________________________________________________________________________________________22．在第⑥段的橫線上補寫一句話，使文章內(nèi)容連貫自然。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問題。暗夜之光①前面的路很窄，凹凸不平。他下意識減緩了車速。②車燈像一把利劍，刺向前方的黑暗。③車燈的光柱里，突然出現(xiàn)了一個騎單車的少年。他抬腕看了看表，時針已經(jīng)指向午夜十二點。他想這個時候，早已過了學生晚自習的放學時間，一個孩子，在深夜僻靜的道路上孤身獨行，很可能有什么不軌的企圖。④職業(yè)的敏感使他警覺起來。⑤車窗外伸手不見五指的黑。雖然什么都看不清，但他對這里了如指掌：道路兩側(cè)是城中村的廢墟。⑥黑暗中的某個地方，曾經(jīng)有他的家。當初拆遷時，開發(fā)商承諾五年前交房，卻至今還沒有動工。那之前他和妻子都還是工人，后來相繼下崗。再后來，妻子生了病，也是為生活所迫，他東挪西借籌措一筆錢，買下一輛二手車，干起了偷偷拉客的營生。按照官方的說法，叫非法營運。多年來他養(yǎng)成了一個固執(zhí)的習慣，每天夜里收車之后，他都要避開大路，經(jīng)過這條小路回租住的家。既是緬懷過去，也是憧憬未來。⑦孩子在前面騎車走著，他在后面跟著，不快也不慢，始終保持著安全距離。他完全可以鳴笛提醒孩子注意避讓，然后超車。他不打算那樣做。一個看似簡單的舉動，可能會導致復雜的后果；如果他鳴笛，孩子受到驚嚇摔倒了，他難辭其咎，后續(xù)一系列的麻煩也在等著他。甚至就在他超車的瞬間，孩子會故意去撞他的車，然后倒在地上實施訛詐。不是他把別人想得太壞，是這個冷漠、無情的社會讓他絕望，是生活中親歷的一些事情，把他變得謹小慎微。⑧那一次，他載客去鄉(xiāng)下，經(jīng)過一個岔道口時，為了避讓一輛對向來車，卻撞倒了路邊的一個三輪車。三輪車主受了傷，問他報警還是私了。他給了傷者一大筆錢。他的職業(yè)的特殊性決定了他必須私下解決。直到后來，警察因為一個系列詐騙案找到他了解情況時，他才醒悟那起貌似普通的交通事故，他所以為的巧合，其實是一個騙局，是別人處心積慮設(shè)置的陷阱。⑨孩子在前面走著，他在后面跟著，繃緊的神經(jīng)提防著臆想中可能發(fā)生的危險。他偷偷地打開了手機的攝像功能。萬一發(fā)生了什么意外，手機里存儲的影音，將成為保護的呈堂證供。⑩這條路不算太長，很快就接近了終點。終點是一條寬闊的大馬路。他懸著的一顆心剛落地，前面的孩子卻突然停下來。孩子在路中央支好單車，朝他走了過來。?他再一次繃緊了松馳的神經(jīng)。?他也下了車，把手機攝像頭瞄準孩子，按下“開始”鍵。?孩子在距他三五米遠的地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬。孩子說：叔叔，謝謝你給我照亮了道路……?一瞬間，就在一瞬間，他的大腦被格式化了。他不知道孩子是怎樣離開的，不知道眼眶里什么時候蓄滿了淚水。他抬頭望天，強忍著不讓眼淚流下來。?他看到天上有幾顆星星，眨呀眨的，雖然微弱，卻溫暖了整個夜空。23．結(jié)合全文內(nèi)容，分析標題“暗夜之光”的作用。________________________________________________________________________________________24．分析劃線句子的表達效果。①車燈像一把利劍，刺向前方的黑暗。________________________________________________________________________________________②孩子在距他三五米遠的地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬。孩子說：叔叔，謝謝你給我照亮了道路……________________________________________________________________________________________25．這篇文章第⑥和⑧段宕開一筆，寫暗夜無關(guān)的事。這種手法有什么作用?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。________________________________________________________________________________________26．請分析文章結(jié)尾有什么妙處。________________________________________________________________________________________四、作文(50分)27．閱讀下面的文字，按照要求完成作文?！皽嘏笔鞘裁?不同的人有不同的理解：在林徽因眼里，溫暖是人間四月天里一樹一樹的花開；在海子筆下，溫暖是河里的石子和老屋上的舊磚；在汪曾祺心中，溫暖是家人閑坐，燈火可親；畢淑敏說，保有一份真愛，就是照耀人生得以溫暖的燈……關(guān)于“溫暖”，你又有怎樣的理解、經(jīng)歷和體悟呢?請以“不期而遇的溫暖”為題，寫一篇作文，文體不限，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】

A、無誤；

B、自慚形穢(suì)——huì；

C、斷壁殘垣(huán)——yuán；

D、呱呱墜地(guā)——gū。故答案為：A【點評】

本題考查學生的字音識記，平時應(yīng)注意反復記憶，針對習慣性讀錯的字詞，比如：是呱呱墜地(gū)，不是(guā)，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應(yīng)及時總結(jié)到錯題集上，平時反復復習，從而準確掌握。2．【答案】B【解析】【分析】

A、端祥——端詳；

B、無誤；

C、墨守存規(guī)——墨守成規(guī)；

D、言不及意——言不及義。故答案為：B【點評】

本題考查字形，重點側(cè)重于易錯形近字。平時應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。3．【答案】D【解析】【分析】

A、茅塞頓開：比喻原本閉塞的思路，因為受到啟發(fā)，立刻理解、明白。也作“茅塞頓開”；

B、不言而喻：不必說就能明白；

C、畫龍點睛：比喻寫文章或說話時，在關(guān)鍵處加上精辟的話，使內(nèi)容更加深刻而生動；

D、如雷貫耳：形容人的名聲很大。此處的意思表示吃驚，所以不恰當。有誤。故答案為：D【點評】

本題考查學生對成語的使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用成語的積累，另外，成語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從成語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。4．【答案】D【解析】【分析】

A、否定不當，刪去“不”；

B、搭配不大，一倍改為一半，多才用幾倍，少不能和……倍搭配；

C、成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”；

D、無誤。故答案為：D【點評】

本題考查學生的語言表達能力、分析判斷能力。平時的學習中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶。如：C選項成分殘缺，本題是缺少主語。類似的例子有：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”沒有主語，應(yīng)改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚。）經(jīng)過這次談話，對我啟發(fā)很大。（應(yīng)刪去經(jīng)過，改為：這次談話，對我啟發(fā)很大。）。5．【答案】B【解析】【分析】

A、子：古代對男子的尊稱。布衣：富貴人家穿綾羅綢緞與絲綿織物，平民穿麻、葛織物。后也以布衣稱沒有做官的讀書人。無誤；

B、該句式承接復句，承接復句：兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情；前面句子說坐在院子里，想了七天，然后說頭痛失敗，這幾個動作是接連發(fā)生的。

C、同窗：同學，須眉：男子；

D、二十四史是中國古代各朝撰寫的二十四部正史的總稱，均以紀傳體編撰，清代乾隆皇帝欽定“二十四史。故答案為：B【點評】

本題考查文學、文化常識的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應(yīng)在平時注意積累和背誦，加深記憶。B選項需要重點說明，因果復句，前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果，可分為說明因果和推論因果。常用“因為(由于)……所以……”“……之所以……是因為……”。如：困為雷鋒叔叔為人民做許多好事，所以人民永遠懷念他。因為我們有人民群眾的廣泛支持，所以我們戰(zhàn)無不勝。6．【答案】示例：紅磚青瓦四合院古今中外萬卷書【解析】【分析】對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、上下詞性一樣、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。對偶的好處是語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美。本題要求20字以內(nèi)，所以注意字數(shù)，內(nèi)容具有概括性即可。故答案為：紅磚青瓦四合院古今中外萬卷書【點評】

本題考查對偶的修辭，重點考查學生的語言的運用、表達的能力。首先，明確關(guān)鍵詞。如本題的關(guān)鍵詞是“圖書館”，那么標語就應(yīng)該圍繞題干的材料來寫。其次，語言簡潔明了。最后，運用對偶的修辭手法。7．【答案】（1）A（2）武藝高強、嫉惡如仇、豪爽直率、脾氣暴躁、重義輕財、不拘小節(jié)【解析】【分析】

(1)

A、火燒草料場是《水滸傳》中高俅欲害死林沖，而讓手下人干的，就是趁林沖下半夜熟睡林沖燒死，多虧一場大雪將破舊的草棚壓塌了，林沖只好到山神廟去住這才躲過一劫，而那兩個壞人放完火，也來到這個山神廟中，兩個人的對話剛好讓林沖聽見，林沖怒不可遏，三下兩下將他兩個走狗殺死，林沖趁大雪之夜上了梁山了；

B、魯智深出逃代州雁門縣，金老女婿趙員外送他去五臺山，做僧避禍。魯智深晚不坐禪，喝酒打人。打造關(guān)王刀一樣的戒刀和禪杖。假借過往僧人名義喝酒吃狗肉，在半山拽拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺嘔吐，給禪和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監(jiān)寺、都寺遣眾人來打，魯智深趁酒醉大鬧一場，被長老喝住。；

C、倒拔垂楊柳

說魯智深打死了鎮(zhèn)關(guān)西，落發(fā)為僧。因為整天違犯戒律，于是被罰在廟中看守菜園，制服了潑皮，他們整天來魯智深這里送酒送菜，拍馬屁，一日魯智深吹的性起，說門口這腰稈粗的柳樹老子也能拔起來。眾人起哄，于是魯智深去拔，就拔起來了。

D、首先，魯智深為金翠蓮的遭遇感覺到不憤，于是記恨上了鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠。其次，魯智深沖到鎮(zhèn)上找到鎮(zhèn)關(guān)西的時候，為了幫金翠蓮報仇反復戲弄他，于是發(fā)現(xiàn)被戲弄的鎮(zhèn)關(guān)西一怒之下，就拿起刀想要砍了魯智深。最后，鎮(zhèn)關(guān)西根本就不是魯智深的對手，被魯智深狠狠地壓倒在地錘了三拳之后就地身亡了。

故答案為：A

(2)“魯智深的人物形象特點是：嫉惡如仇、不畏權(quán)勢、古道熱腸、急人之難、見義勇為、不計得失、俠義無雙、除暴安良、性急如火、粗魯傲慢、粗中有細。故答案為：武藝高強、嫉惡如仇、豪爽直率、脾氣暴躁、重義輕財、不拘小節(jié)【點評】

⑴本題考查文學作品的主要情節(jié)。這就要求學生在平時應(yīng)認真閱讀名著，做到精讀和略讀相結(jié)合，并對關(guān)鍵的人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關(guān)的事例。其次在平時閱讀中應(yīng)注意前后情節(jié)的相互交錯，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。

⑵本題考查名著的人物形象，應(yīng)對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標注上人物的性格特點，每到一個章節(jié)結(jié)束，可以做一個匯總。8．【答案】（1）“中國制造”的足跡出現(xiàn)在世界各地，屢創(chuàng)佳績(或“中國制造”獲得海外的認可和接受)。（2）寓意：嚴把質(zhì)量關(guān)，“中國制造”在國際市場上才能有競爭力?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

(1)、首先，選取題干的關(guān)鍵詞，“概括”，由此可知該題是概括題。材料一的闡述對象是“中國制造”。所以圍繞“中國制造”闡述即可。故答案為：“中國制造”的足跡出現(xiàn)在世界各地，屢創(chuàng)佳績。

(2)、木桶是代表中國制造，圖中的人物中國企業(yè)正拿著“質(zhì)量”這塊木板補上水桶的缺口。該木板決定了水桶的容量，即是質(zhì)量決定了中國制造的競爭力。

故答案為：寓意：嚴把質(zhì)量關(guān)，“中國制造”在國際市場上才能有競爭力。【點評】

⑴本題考查學生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動+結(jié)果。即人物+與此相關(guān)的事例。如：父親（人物）+帶回石榴（事情）。平時學生應(yīng)牢記解題的技巧，教師在平時的教學中，應(yīng)引導學生提取關(guān)鍵字詞，以點帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解析能力。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換，具體是考查漫畫的寓意。應(yīng)對此類題目有以下辦法：1．看畫面內(nèi)容，明確畫面的指向。2．透過現(xiàn)象看本質(zhì)：觀察畫面的夸張之處，這多是漫畫所要表達的寓意所在。如，本題之中的缺失的木板。將漫畫所反映的直觀內(nèi)容同生活、社會實際聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解漫畫的含義。9．【答案】（1）山雨欲來風滿樓（2）春蠶到死絲方盡（3）雪擁藍關(guān)馬不前（4）醉翁之意不在酒（5）明月幾時有；把酒問青天【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學生把握好字形。本題的易錯字有：（2）絲；（3）藍；。故答案為：⑴山雨欲來風滿樓；⑵春蠶到死絲方盡；⑶雪擁藍關(guān)馬不前；⑷醉翁之意不在酒；⑸明月幾時有?把酒問青天?！军c評】本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時應(yīng)讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。例如：（5）中“我今停杯一問之”對應(yīng)原句的“把酒問青天”?！敬鸢浮?0．初夏的早上，我一個去游玩，昨晚飄落的楊花碎片散落一地，就像鋪在地上的白色氈子。11．“傍”，本指靠近、依靠，詩句中寫小野鴨親昵地依偎在母鴨身邊安然入睡的情態(tài)，流露出作者對這幅寧靜、溫馨畫面的喜愛之情?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查句子的畫面，具體是考查對古詩詞內(nèi)容的理解。此類題目，在譯文的基礎(chǔ)上，合理想象并描述出畫面即可。

(2)本題考查重點字詞句的含義(好處、妙處、作用)。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對這樣的題型，學生只需找出本義和深層含義即可，難點在于深層含義中的主旨部分。10．本題考查畫面題，根據(jù)理解，加上合理的想象即可。這句話是說飄落的楊花碎片，就像鋪開的白氈子。

故答案為：初夏的早上，我一個去游玩，昨晚飄落的楊花碎片散落一地，就像鋪在地上的白色氈子。11．沙上鳧雛傍母眠意思是河岸的沙灘上，剛出生的小野鴨依偎在母親身旁安然入睡。描繪了一幅溫馨的畫面。本題考查重點字詞的好處，傍表面含義是靠近，接近。在這里是指小鴨依偎在母鴨入睡。

故答案為：“傍”，本指靠近、依靠，詩句中寫小野鴨親昵地依偎在母鴨身邊安然入睡的情態(tài)，流露出作者對這幅寧靜、溫馨畫面的喜愛之情。【答案】12．完、盡；即使；就；更改13．B14．D15．放逐流離/至于再三/志氣自若也16．這么一個偏遠的小縣，尚且像這樣，全國就可想而知了。17．歐陽修任職的幾個郡，不顯露治理事跡，不追求名聲榮譽，為政寬松簡易而不煩擾，他所到的地方百姓都感到安逸。體現(xiàn)了歐陽修與民同樂，寬而不苛，簡而不繁的為政理念。【解析】【點評】

(1)本題考查學生對重點實詞的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。所以平時的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文推斷句意。如：晚更號六一居士中的“更”字，不能翻譯為更加，這樣的話就變成了晚年更加自己的號為六一居士。這樣邏輯不通，所以應(yīng)該是晚年更改自己的號為六一居士。

(2)本題考查學生對虛詞的掌握?！爸痹谖难晕闹杏幸韵掠梅ǎ?、助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系。2、助詞，表示修飾關(guān)系。3、用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消它的獨立性，使變成偏正結(jié)構(gòu)：“大道之行也，天下為公”。4、代詞，代替人或事物：置之度外。等閑視之。5、代詞，這，那：“之二蟲，又何知”。6、虛用，無所指：久而久之。7、往，到：“吾欲之南海”。

(3)本題考查特殊句式。此類題目應(yīng)注意平時的積累，其次，在考試中，還可以通過句意判斷，或者排除法。

(4)本題考查學生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學生有一定難度，需要學生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習得多，考試時候才能熟練應(yīng)對。

(5)本題考查學生對關(guān)鍵句子的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。例如，“邑”字和《桃花源記》里的“率妻子邑人來此絕境”的意思是相同的，都翻譯為縣。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(6)本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。此類題目，重在通讀文章、理解文章內(nèi)容，同樣，應(yīng)注意文中反復出現(xiàn)的或者關(guān)鍵的字詞，這些字詞是做題的線索，其次，審清題干，結(jié)合原文中的原句分析。12．本題考查學生對重點實詞的理解。本題是課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。所以平時的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

故答案為：完、盡；即使；就；更改。13．A、或：有人；或許。

B、之：代詞，這件事；代詞，指山水之樂。

C、而：表轉(zhuǎn)折；表示承接關(guān)系。

D、于：在；介詞，對，對于。

故答案為：B。14．所與言，未嘗及文章，應(yīng)該是所與之言，未嘗及文章，意思是（歐陽修）與他們所交談的，不曾涉及文章。是省略句。

A、賓語前置句，語序應(yīng)為“噫!微斯人，吾與誰歸?”。有誤。

B、“…者，…也”，判斷句式的標志。有誤。

C、被動句式，意為：天帝被他的真誠感動。有誤。

D、這句是省略句，省略了（之），此人一一為(之)具言所聞.翻譯：漁人把自己知道的一一告訴了他們。

故答案為：D。15．本題考查學生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學生有一定難度，需要學生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習得多，考試時候才能熟練應(yīng)對。

故答案為：放逐流離/至于再三/志氣自若也。16．本題考查學生對關(guān)鍵句子的理解。要注意句子中重要的字詞的翻譯，邑，意思是縣。

故答案為：這么一個偏遠的小縣，尚且像這樣，全國就可想而知了。17．“凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽”、“不求聲譽，寬簡而不擾”，歐陽修不追求名聲榮譽，為政寬松，讓地方百姓都感到安逸。

故答案為：歐陽修任職的幾個郡，不顯露治理事跡，不追求名聲榮譽，為政寬松簡易而不煩擾，他所到的地方百姓都感到安逸。體現(xiàn)了歐陽修與民同樂，寬而不苛，簡而不繁的為政理念?！敬鸢浮?8．①②/③④⑤⑥/⑦⑧19．從農(nóng)事現(xiàn)象談到人生，引出中心論點“磨難是人生最好的禮物”。20．比喻論證，把“富貴溫柔”比作“無形利劍”，形象生動地論述了富貴溫柔對人的危害，從反面有力地證明了中心論點。21．例：吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢》22．示例：其本身就是一種災難。【解析】【點評】

(1)本題考查議論文的結(jié)構(gòu)，議論文的結(jié)構(gòu)是按“提出問題、分析問題、解決問題”(或曰“引論”、“本論”、“結(jié)論”)三大塊構(gòu)成。“提出問題”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點，“分析問題”即在文章的中間要圍繞中心論點展開分析論證，“解決問題”即在文章的結(jié)尾部分或者得出綜合性結(jié)論，或者提出前瞻性希望等。學生在平時學習中應(yīng)熟練掌握這三大板塊的不同，老師在講課時候應(yīng)引導學生按照此結(jié)構(gòu)劃分文章的板塊。進而達到熟練運用的目的。

(2)本題考查論證文的思路，應(yīng)對此類題型，要注意，先劃分文章的段落，內(nèi)容一樣的的放一起，接著定位題目的關(guān)鍵詞，如：中心論點。然后，概括段落的內(nèi)容，按照先后順序闡述即可。

(3)本題考查論證方法及作用。常見的論證方法有四類：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。作用分別是：舉例論證使論證更具體跟有說服力。道理論證使論證具有權(quán)威性，更有說服力。比喻論證使說理生動，讓人容易理解，使論證淺顯易懂。對比論證使論點更鮮明突出。論證方法的答題格式分別是：舉例論證，運用舉例論證的論證方法，舉出……事例有力地論證了……的觀點或道理。道理論證，運用道理論證的論證方法，引用名言格言俗語有力的論證了觀點或道理，增強了文章的說服力。比喻論證，運用比喻論證的論證方法，把…比作…，形象生動的論證了……的觀點，使論證淺顯易懂。對比論證，運用對比論證的論證方法，從將...和...加以比較，使論點更鮮明突出。最后需要注意，答題時候，一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容，不能只寫答題的格式，提到論點的，一定要把論點寫出來。如：運用了道理論證論證方法，引用了馬克思的名言，充分有力地論證了我們要學習先進的科學技術(shù)這一觀點，增強文章的說服力。

(4)本題考查補充論據(jù)。論據(jù)是證明論點的材料，它必須是真實可信的。包括兩種：①事實論據(jù)，是有代表性的事例、史實。（包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象。②道理論據(jù)，某種正確的理論、名言警句、公理等。此類題目通常有以下問法：1.用簡潔語言概括論據(jù)。2.這句話屬于什么論據(jù)并說說它的作用。3.請你按要求補充一個論據(jù)（重點）。補充論據(jù)的題目一般有以下步驟，首先，闡述材料或者論據(jù)的觀點，其次，闡述文段的觀點，二者相符，所以放在第幾段或者哪個位置。如果是讓直接補充論據(jù)，則應(yīng)注意論據(jù)一定要和論點契合，即論據(jù)的觀點和文章的觀點必須一致。

(5)本題考查學生搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，如本題的關(guān)鍵詞：補寫，其次，判斷出需要補寫句子的位置，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。18．議論文的結(jié)構(gòu)是按“提出問題、分析問題、解決問題”(或曰“引論”、“本論”、“結(jié)論”)三大塊構(gòu)成?！疤岢鰡栴}”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點，“分析問題”即在文章的中間要圍繞中心論點展開分析論證，“解決問題”即在文章的結(jié)尾部分或者得出綜合性結(jié)論，或者提出前瞻性希望等。第②段提出中心論點：磨難是人生最好的禮物！，所以①②是第一部分，③——⑥分別從三分方面分別闡述，屬于第二部分，⑦——⑧是結(jié)論部分。

故答案為：①②/③④⑤⑥/⑦⑧19．首先，找到中心論點的段落，第②段，第一段是闡述農(nóng)事現(xiàn)象，從農(nóng)事講到了人生，進而提出中心論點。

故答案為：從農(nóng)事現(xiàn)象談到人生，引出中心論點“磨難是人生最好的禮物”。20．本題考查論證方法及作用。常見的論證方法有四類：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。第④段劃線句子，把富貴溫柔的美德比作利劍，這是典型的比喻論證。比喻論證的作用是使論證淺顯易懂。

故答案為：比喻論證，把“富貴溫柔”比作“無形利劍”，形象生動地論述了富貴溫柔對人的危害，從反面有力地證明了中心論點。21．本題考查論據(jù)以及作用。論據(jù)是證明論點的材料，包括兩種：①事實論據(jù)，是有代表性的事例、史實。（包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象。②道理論據(jù)，某種正確的理論、名言警句、公理等。所以論據(jù)一定要和論點契合，這是最重要的。這一段的觀點是說，先賢們經(jīng)歷磨難，最后成功，所以找出和此觀點相符的名人事例即可。

故答案為：吳敬梓落第方有《儒林外史》；曹雪芹困頓而著《紅樓夢》22．③——⑥分別從三分方面分別闡述，磨難是人生最好的禮物。所以假如沒有磨難，本身就是一種災難，

故答案為：其本身就是一種災難?！敬鸢浮?3．①交代故事發(fā)生的時間在夜晚；②暗示文章的主旨：孩子的真誠打動了他，給了他光芒，使他感受到了美好；③一語雙關(guān)，既指他在夜晚用車燈給孩子帶來了光亮，也指孩子的真誠感染了他，照亮了他的心靈；④標題簡潔但新穎，吸引讀者的閱讀興趣。24．①運用比喻的修辭，把“車燈”比作“利劍”，生動形象地寫出了在黑暗之中，他的車燈帶來的巨大光亮，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。②對孩子的動作描寫和語言描寫，生動形象地寫出了孩子向他道謝的樣子，表現(xiàn)了孩子的真誠友好。25．這是運用插敘手法。解釋了“他”對人多疑的原因，豐富了文章的內(nèi)容。26．①擬人的手法，“眨啊眨”“溫暖”等詞生動地寫出了星星弱小的微光照亮了夜空；②暗示主題，贊美了孩子的真誠友善如同照亮暗夜的光明，也溫暖了“他”因為被騙多疑的心；③詩意的結(jié)尾，留給讀者思考的余地；④在結(jié)構(gòu)上，收束全文，照應(yīng)了文題?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查標題的作用，文章標題的作用：1．貫穿全文線索；2．表明寫作對象；3．體現(xiàn)主要內(nèi)容；4．揭示（透露、點明）主旨；5．表明人物…的性格、品質(zhì)，表明作者…的情感、態(tài)度；6．修辭手法（或其他用法）一語雙關(guān)；7．設(shè)置懸念，吸引讀者。學生在平時應(yīng)熟練掌握，同時，教師在講課時候應(yīng)該引導學生自己分析文章標題，從而達到熟練運用。

(2)本題考查比喻的修辭和人物描寫（動作描寫）。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

(3)本題考查記敘文的記敘順序，五種常用的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘。插敘：打斷主要事件的敘述而插入另一個相關(guān)事實的敘述，就是插敘。插圖的相關(guān)內(nèi)容完成后，一般還要回到原來中斷的地方繼續(xù)敘述。作用：結(jié)合本段內(nèi)容答復，交以下內(nèi)容，聯(lián)系上文回答，揭示原因，聯(lián)系下文回答，推動情節(jié)起補充作用，聯(lián)系本文內(nèi)容回答，并提供相關(guān)答案。補敘：也稱追敘，是在行文中，對前面說的人或事，用三兩句或一段話，作一些簡單的補充交代。分敘：其功能是可以先敘述一個事件，然后再敘述另一個事件，或者是幾個事件交叉敘述。

(4)本題考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三個位置，開頭、結(jié)尾、中間。開頭段的作用一般是：結(jié)構(gòu)方面1、總結(jié)全文。2、引起下文。3、首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整。內(nèi)容方面1、開篇點題。2、提示文章中心。3、交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等。4、交代時間發(fā)生的環(huán)境。5、為下文買下伏筆或者鋪墊。6、設(shè)置懸念，吸引讀者。結(jié)尾段的作用一般是：結(jié)構(gòu)上：1、總結(jié)上文，點明主旨。2、首尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。3、照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文。內(nèi)容上：1、畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心。2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力。5、引起讀者的注意、思考。中間段的作用一般是：承上啟下(過渡)作用，但應(yīng)注意要答出上下文的內(nèi)容。其次，結(jié)合文章的內(nèi)容分析句段的作用，不能只寫作用空洞地描述。23．本題考查標題的作用，文章標題的作用：1．貫穿全文線索；2．表明寫作對象；3．體現(xiàn)主要內(nèi)容；4．揭示（透露、點明）主旨；5．表明人物…的性格、品質(zhì)，表明作者…的情感、態(tài)度；6．修辭手法（或其他用法）一語雙關(guān)；7．設(shè)置懸念，吸引讀者。暗夜交代了事件發(fā)生在晚上，光是指孩子的行為打動了他，想一道光一樣照亮了他。

故答案為：①交代故事發(fā)生的時間在夜晚；②暗示文章的主旨：孩子的真誠打動了他，給了他光芒，使他感受到了美好；③一語雙關(guān)，既指他在夜晚用車燈給孩子帶來了光亮，也指孩子的真誠感染了他，照亮了他的心靈；④標題簡潔但新穎，吸引讀者的閱讀興趣。24．第①句中運用了比喻的修辭，把車燈比作利劍。第②句中“彎”、“鞠躬”以及后面的話語，是人物的動作和語言描寫。

故答案為：①運用比喻的修辭，把“車燈”比作“利劍”，生動形象地寫出了在黑暗之中，他的車燈帶來的巨大光亮，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊；②對孩子的動作描寫和語言描寫，生動形象地寫出了孩子向他道謝的樣子，表現(xiàn)了孩子的真誠友好。25．⑥和⑧段是插入敘述另外一件事，是插敘的手法。插敘：打斷主要事件的敘述而插入另一個相關(guān)事實的敘述，就是插敘。

故答案為：這是運用插敘手法。解釋了“他”對人多疑的原因，豐富了文章的內(nèi)容。26．首先提取關(guān)鍵詞“結(jié)尾妙處”，即是考查結(jié)尾段的妙處?！靶切牵Ｑ秸５摹笔沁\用了擬人的修辭。暗示孩子的真誠像是星星的光亮，照亮了他，溫暖了他。

故答案為：①擬人的手法，“眨啊?！薄皽嘏钡仍~生動地寫出了星星弱小的微光照亮了夜空；②暗示主題，贊美了孩子的真誠友善如同照亮暗夜的光明，也溫暖了“他”因為被騙多疑的心；③詩意的結(jié)尾，留給讀者思考的余地；④在結(jié)構(gòu)上，收束全文，照應(yīng)了文題。27