5 黃河頌 課時作業(yè)（含答案） 七年級語文統(tǒng)編版（2024）下冊

5黃河頌課時作業(yè)1.下列文學(xué)常識中有誤的一項是()A.《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。B.《黃河大合唱》由八個樂章組成，每樂章前由朗誦做先導(dǎo)，以黃河為背景，由七種不同演唱方式的歌曲構(gòu)成。C.《黃河頌》創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭時期，唱出了中華民族頑強奮斗的精神和不屈的意志。D.光未然，本名張光年，詩人、文學(xué)評論家。代表作品有詩集《光未然詩存》，論文集《風(fēng)雨文談)等。2.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是()A.它/表現(xiàn)出/我們民族的精神 B.我/站在/高山之巔C.黃河/以它英雄的/氣魄 D.像你/一樣的偉大/堅強3.關(guān)于下面列出的詞語前后兩字的聲調(diào)讀法，說明正確的一項是()①子女②友好③野草④水果⑤打擾⑥表演A.兩個字都讀第二聲B.兩個字都讀第三聲C.前一個字讀第二聲，后一個字讀第三聲D.前一個字讀第三聲，后一個字讀輕聲4.下列各組詞語中加粗字注音無誤的一項是()A.氣魄(pò) 澎湃(bài) 高山之巔(diān)B.濁流(zhuó) 狂瀾(lán) 發(fā)揚滋長(zī)C.哺育(bǔ) 扮演(bàn) 民族屏障(bíng)D.宛轉(zhuǎn)(yuàn) 豪邁(mài) 一瀉萬丈(xiè)5.下面是小博同學(xué)在“博學(xué)多才，自強報國”閱讀分享活動中分享的內(nèi)容，說法有誤的一項是()A.杜甫是現(xiàn)實主義詩人，他的詩如“三吏三別”等，表現(xiàn)出崇高的愛國愛民思想，人們稱其為“詩圣”。B.《黃河頌》以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，贊美了中華兒女在抗日救亡中展現(xiàn)出的堅強不屈。C.進(jìn)入驚蟄，春雷乍動，氣溫回升較快，我國大部地區(qū)開始春耕農(nóng)忙?！耙荒曛嬙谟诖骸?，我們也該趁著青春種下一顆夢想的種子。D.《離騷》表現(xiàn)了屈原的愛國情懷，端午節(jié)時人們用吃粽子、劃龍舟、賞菊花等方式紀(jì)念這位偉大詩人。6.下列句子沒有語病的一項是()A.史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽為20世紀(jì)中國最杰出作品以及中國當(dāng)代50本經(jīng)典著作。B.讀著《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動。C.史鐵生的作品《合歡樹》大約有200字左右，被收錄在高二語文教材中。D.這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。7.某學(xué)校開展以“黃河，母親河”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（1）【文化傳承·文化積累】活動一：自然黃河黃河是我國第二長河，她發(fā)源于巴顏喀拉山脈的北麓，呈“幾”字形，流經(jīng)青海等九個省區(qū)，最后流入渤海。請寫出黃河流域的兩個著名的風(fēng)景區(qū)。（2）【文化傳承·文化理解】活動二：感悟黃河下圖是名為“黃河母親”的雕塑，請你認(rèn)真觀察，簡要描述雕塑的主體組成部分，并談?wù)勀銓Φ袼茉⒁獾睦斫狻＃?）【策略方法·實踐策略】活動三：保衛(wèi)黃河面對日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設(shè)計一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁人們保護(hù)我們的母親河。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題?！饵S河頌》(節(jié)選)望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！?。↑S河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！8.作者是從哪三個方面來抒寫對黃河的贊頌之情的？9.作者為什么說黃河是“搖籃”，是“屏障”？10.你是如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”的？11.體會詩歌用詞精妙的地方，品析下面加粗詞好在哪里。(1)(黃河)把中原大地劈成南北兩面。(2)?。↑S河！你一瀉萬丈。12.閱讀下面的文字，完成下列各題。黃河一掬余光中臨別濟南的前一天上午，我們?nèi)タ袋S河。廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實實，火紅的風(fēng)衣牽動了河景。我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個人，向大壩下面的河岸走去。天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)，似乎再也鉤不到邊。漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃帶一點赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我對友人說：“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎？我想摸一下河水。”于是我們沿著一大片麥苗田，在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了，但沙泥也更濕軟。我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血、難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了，絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流過黃河。至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚她不知多少遍：傳說北方有一首民歌只有黃河的肺活量能歌唱從青海到黃海風(fēng)也聽見沙也聽見華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。詩人流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的?……想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這一投有何不妥，反而縱容地贊呼。女兒也來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了?；氐杰嚿?，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨，友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機?；氐礁咝?，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。（選自《余光中散文選》，有刪改）（1）作者走向河岸時，看到的“河景”有怎樣的特點？（2）請結(jié)合語境，品味下面句子中加粗的部分。①從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？②女兒也來水邊探求黃河的浸禮。（3）作者說，這一瞬自己的“黃河一掬”“絕對值得”，為什么？（4）文章開篇寫黃河的風(fēng)沙，有什么作用？（5）文末“隱隱的水聲”指什么？請概述并說明理由。13.閱讀下面材料,自選角度,寫一篇文章。

在這人世間,有些路是非要單獨一個人去面對,單獨一個人去跋涉的,路再長、再遠(yuǎn),夜再黑、再暗也得獨自默默地走下去。

——席慕蓉

要求:

①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”,然后再作文。

②若選題一,請先將題目補充完整,若選題二,請自擬題目。

③立意自定,文體自選(除詩歌外),不得套作,不得抄襲。

④字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

答案以及解析1.答案：C解析：C.《黃河頌》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期。故選C。2.答案：D解析：解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏，D.正確的朗讀節(jié)奏的劃分應(yīng)為“像你一樣的/偉大/堅強”。其它各項正確。故選D。3.答案：C解析：①子女zǐnǚ；②友好yǒuhǎo；③野草yěcǎo；④水果shuǐguǒ；⑤打擾dǎrǎo；⑥表演biǎoyǎn兩個上聲字相連前一個上聲變得像陽平，即前一個字讀第二聲，后一個字讀第三聲。A、B、D錯。故選C。4.答案：B解析：A.湃pài，C.屏píng，D.宛wǎn。5.答案：D解析：D.賞菊花是過重陽節(jié)的方式。故選D。6.答案：B解析：A.把“以及中國當(dāng)代50本經(jīng)典著作”改為“之一”；B.正確；C.語義重復(fù)，刪掉“大約”或“左右”；D.把“寫成的”去掉。故選B。7.答案：（1）壺口瀑布、小浪底水庫風(fēng)景區(qū)。（2）雕塑的主體部分由一位神態(tài)安詳?shù)摹澳赣H”和一個活潑可愛的“嬰兒”組成。“母親”象征了哺育中華民族的黃河母親；“嬰兒”則象征了快樂幸福、茁壯成長的中華兒女。（3）保護(hù)黃河，保護(hù)我們自己的家。8.答案：一是黃河養(yǎng)育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻(xiàn)；二是黃河保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢；三是黃河激勵著中華民族，指出黃河的精神源遠(yuǎn)流長。解析：本題考查理解詩歌內(nèi)容。三次“?。↑S河”引領(lǐng)三個方面的內(nèi)容：“??！黃河！/你是中華民族的搖籃！/五千年的古國文化，/從你這兒發(fā)源；/多少英雄的故事，/在你的身邊扮演！”是贊美黃河養(yǎng)育了中華民族，是中華民族的搖籃；“?。↑S河！/你是偉大堅強，/像一個巨人/出現(xiàn)亞洲平原之上，/用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”是贊美黃河像巨人般保衛(wèi)著中華民族；“?。↑S河！/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。/我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚溢長！”是贊美黃河激勵著中華民族，發(fā)揚民族的偉大精神。9.答案：把黃河比作“搖籃”，是因為黃河哺育滋養(yǎng)了世代的中華兒女，它是中華民族的發(fā)祥地；把黃河比作“屏障”，是因為黃河在地理位置上可作為軍事屏障，黃河堅強偉大的精神更足以成為中華民族精神上的城防，是中華民族抵御外辱的制勝法寶，突出了黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。解析：本題考查理解句段含義。要結(jié)合課文內(nèi)容和作者的情感態(tài)度來分析作者這樣說的原因。作者說黃河是“搖籃”，是“屏障”，這里運用了比喻的修辭手法，把黃河比作“搖籃”，是因為“五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源”，突出黃河在哺育滋養(yǎng)中華兒女、發(fā)揚中華文化方面的貢獻(xiàn)；把黃河比作“屏障”，不僅是因為黃河的地理位置，更是因為黃河用“英雄的體魄”守護(hù)著中華民族，對中華民族有巨大的保護(hù)作用，黃河的精神更是激勵中華兒女抵御外敵的法寶，守護(hù)國家。10.答案：作者運用比喻的修辭手法把黃河的主流比作巨人的軀干，把支流比作臂膀，寫出了黃河浩浩蕩蕩的偉大力量。解析：本題考查理解句段。運用修辭手法的句子，可從修辭手法的角度理解；沒有運用修辭手法的句子，可從表層含義、深層含義兩個方面理解?！跋蚰媳眱砂?伸出千萬條鐵的臂膀”是承接上節(jié)“你是偉大堅強/像一個巨人”，把黃河比作一個巨人而來,黃河主流是巨人的軀干,黃河南北兩岸的無數(shù)支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”，這里使用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了黃河“一瀉萬丈/浩浩蕩蕩”，體現(xiàn)了黃河“巨人”氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和浩浩蕩蕩的偉大力量。11.答案：(1)用“劈成”能夠渲染出黃河貫穿中原大地的宏大氣勢。(2)用“瀉”字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢。解析：本題考查賞析詞語。賞析時，將詞語放入語境，聯(lián)系語句內(nèi)容進(jìn)行理解。(1)“劈”是動詞，“劈成”在這里是形容黃河用自己的力量將中原大地破開使其成為南北兩面，渲染出黃河貫穿中原大地的宏大氣勢。(2)“瀉”是動詞，生動形象地寫出了黃河的水流浩浩蕩蕩、滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢，表現(xiàn)了黃河奔騰直下的磅礴之勢和一往無前、無堅不摧的氣魄。12.答案：（1）空廓（或“曠遠(yuǎn)”）、寂寥、蕭索、色彩暗淡。（答出其中任意三個方面即可）（2）①用擬人手法生動形象地寫出黃河哺育、滋養(yǎng)了中華文化，豐厚了中華民族的精神。②a.寫出女兒心中黃河的莊嚴(yán)與神圣；b.表現(xiàn)了女兒對黃河的虔誠、崇敬以及對黃河情結(jié)的傳承。（3）①觸摸、領(lǐng)略到了黃河深厚的文化底蘊；②表達(dá)了對黃河的景仰之情，確認(rèn)了“我”與黃河的血脈關(guān)系；③黃河接納了“我”，使“我”匯入中華民族血脈，精神有了歸屬。（4）①借風(fēng)沙寫初到黃河的真實感受，與后文對黃河的親近、敬拜形成反差；②與后面詩文里的風(fēng)沙形成呼應(yīng)，以更好地表達(dá)對黃河的熾愛。（5）“隱隱的水聲”指歸來后，黃河留給“我”的記憶、情愫和主觀感受。理由：①那次黃河“一掬”的經(jīng)歷、珍藏于名片盒里的黃河泥土，讓作者銘記于心；②它們讓作者獲得了歸屬感、幸福感；③它們加深了作者對大陸無法割舍的思念和眷戀。解析：（1）本題考查從文中提取信息的能力。從“觸目空廓而寂寥”“兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)”可知“河景”的空廓、寂寥，從“幾乎什么也沒有”“漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃”可知“河景”的蕭索，從“河水是土黃帶一點赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草”可知“河景”的色彩暗淡。（2）本題考查賞析詞句的能力。答題模式：解詞+內(nèi)容+情