第五課 正確運(yùn)用判斷 課件高考政治一輪復(fù)習(xí)治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維-1

2025屆高三政治一輪復(fù)習(xí)選必三邏輯與思維第二單元遵循邏輯思維的規(guī)則第五課正確運(yùn)用判斷興趣★任務(wù)★生成★反饋★提升★系統(tǒng)★輸出議題導(dǎo)入：

低空經(jīng)濟(jì)

2024年12月25日，國家發(fā)改委牽頭交通、民航、工信、公安等多部門，宣布低空經(jīng)濟(jì)司正式掛牌成立，這是我國低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵里程碑，對低空經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

低空經(jīng)濟(jì)（Low-altitudeEconomy）是以低空飛行活動為核心，以無人駕駛飛行、低空智聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)組成的新質(zhì)生產(chǎn)力與空域、市場等要素相互作用，帶動低空基礎(chǔ)設(shè)施、低空飛行器制造、低空運(yùn)營服務(wù)和低空飛行保障等領(lǐng)域發(fā)展的綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)。低空經(jīng)濟(jì)包括低空制造、低空飛行、低空保障以及綜合服務(wù)四個(gè)方面，低空飛行是低空經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，其牽引整個(gè)低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。低空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅可以促進(jìn)國家整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還可以推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

低空經(jīng)濟(jì)作為新興融合賽場，具有廣闊發(fā)展前景和巨大市場潛力。面對新風(fēng)口，我們要么迎頭趕上，要么坐失良機(jī)。在推動低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，應(yīng)在國際化視野下，對新興產(chǎn)業(yè)保持包容審慎的態(tài)度。這就要求，既要充分認(rèn)識到低空經(jīng)濟(jì)的重要性和緊迫性，也要清醒地看到低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，總之，發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)，并不是“賣天”那么簡單，而是一項(xiàng)復(fù)雜且艱巨的系統(tǒng)任務(wù)，須在法治框架內(nèi)探索其特許經(jīng)營權(quán)出讓等具體事項(xiàng)，才能有利于保護(hù)各方權(quán)益。也唯其如此，才能更好地把握低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大機(jī)遇，讓其成為推動各地經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的新引擎，助推新質(zhì)生產(chǎn)力真正“飛”起來。2024年1月1日，《無人駕駛航空器飛行管理暫行條例》正式實(shí)施，在國家層面對無人駕駛航空器從設(shè)計(jì)生產(chǎn)到運(yùn)行使用，進(jìn)行全鏈條規(guī)范化管理，多個(gè)部委和地方相繼出臺配套政策，全面推動無人機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。思考：1.“低空經(jīng)濟(jì)就是低空飛行”，指出其邏輯錯(cuò)誤。2.分別找出材料中的一個(gè)性質(zhì)判斷、關(guān)系判斷、聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷，并且對其歸類。3.有人認(rèn)為，只要完善相關(guān)法律法規(guī)，就能推動低空經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。請綜合《政治與法治》、《經(jīng)濟(jì)與社會》和《邏輯與思維》的知識，對該觀點(diǎn)進(jìn)行評析。定義過窄第三問提示：1.完善相關(guān)法律法規(guī)是推動低空經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展的必要條件，而不是充分條件。該觀點(diǎn)誤把必要條件當(dāng)成了充分條件。2.推動低空經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展不僅要科學(xué)立法，完善低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)良法善治；還需要行政機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)市場監(jiān)管，規(guī)范市場主體行為；司法機(jī)關(guān)公正司法，有效保護(hù)各方權(quán)益；低空經(jīng)濟(jì)企業(yè)依法經(jīng)營、公平競爭、誠信經(jīng)營。3.推動低空經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展需要貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念，堅(jiān)持有效市場和有為政府相結(jié)合，充分發(fā)揮市場對資源配置的決定性作用，完善市場規(guī)則；更好發(fā)揮政府的作用，積極履行政府的經(jīng)濟(jì)職能，進(jìn)行科學(xué)的宏觀調(diào)控，加強(qiáng)市場監(jiān)管，完善公共服務(wù)，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)；企業(yè)要提高自主創(chuàng)新能力，掌握該領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)。4.推動低空經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展不僅需要善于運(yùn)用法治思維，在法治框架內(nèi)探索其特許經(jīng)營權(quán)出讓等具體事項(xiàng)，還要善于運(yùn)用辯證思維、系統(tǒng)思維，既要充分認(rèn)識到低空經(jīng)濟(jì)的重要性和緊迫性，也要清醒地看到低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，面對復(fù)雜且艱巨的系統(tǒng)任務(wù)，在國家層面加強(qiáng)低空經(jīng)濟(jì)頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)行全鏈條規(guī)范化管理，讓其成為推動各地經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的新引擎，助推新質(zhì)生產(chǎn)力真正“飛”起來。遵循邏輯思維規(guī)則概念判斷推理含義內(nèi)涵與外延方法:定義、劃分含義和基本特征語言表達(dá)方式簡單判斷復(fù)合判斷推理演繹推理歸納推理類比推理準(zhǔn)確把握第五課第六、七課第四課正確運(yùn)用有效進(jìn)行第二單元單元結(jié)構(gòu)

概念能反映認(rèn)識對象的本質(zhì)屬性，但僅憑借概念還不能明確地表達(dá)思想。人們要進(jìn)行思想交流，需要將概念結(jié)合起來，形成判斷。只有判斷才能表達(dá)某種確定的思想。

判斷是由概念構(gòu)成的，又是構(gòu)成推理的基本要素。沒有判斷就不能明確概念，沒有判斷也不能進(jìn)行推理。在邏輯思維中，正確運(yùn)用判斷具有重要意義。概念被形象地喻作邏輯思維的細(xì)胞，概念是組成判斷和推理的基本要素。課程標(biāo)準(zhǔn)考情概覽考情預(yù)測1.知道判斷的基本特征；2.了解形成恰當(dāng)判斷的條件；3.學(xué)會正確運(yùn)用判斷；4.結(jié)合具體的判斷活動，區(qū)分判斷的不同類型。1.從命題內(nèi)容上看，性質(zhì)判斷的類型區(qū)分、關(guān)系判斷的對稱性和傳遞性關(guān)系、復(fù)合判斷的類型區(qū)分和真假值是考查的重點(diǎn)；2.從考查形式上看，主要考查選擇題和非選擇題都會有所考查；3.命題常從生活邏輯的情境出發(fā)，結(jié)合第六課內(nèi)容，重點(diǎn)考查復(fù)合判斷及其演繹推理。2024浙江高考真題選擇題考查性質(zhì)判斷的周延性2024廣東、高考真題選擇題考查性質(zhì)判斷2024甘肅高考真題選擇題考查選言判斷2024湖南、湖北、新課標(biāo)高考真題選擇題考查假言判斷考情解讀第五課

正確運(yùn)用判斷

課前預(yù)習(xí)檢測P30-421.判斷的含義、基本特征及其關(guān)系？2.判斷的表達(dá)形式？3.判斷的類型？4.性質(zhì)判斷的含義、結(jié)構(gòu)、種類、要求？5.關(guān)系判斷的含義、結(jié)構(gòu)、種類、要求？6.弄清不同對象之間關(guān)系的意義？7.復(fù)合判斷的必要性、含義、組成、種類；8.聯(lián)言判斷的含義、★結(jié)構(gòu)、真假判斷、意義；9.選言判斷的必要性、含義、★結(jié)構(gòu)、分類、真假判斷、要求、意義；10.假言判斷的條件聯(lián)系、含義、★結(jié)構(gòu)、分類、真假判斷、決定因素、前提。含義正確運(yùn)用判斷基本特征概述正確運(yùn)用判斷表達(dá)性質(zhì)判斷復(fù)合判斷對稱性關(guān)系簡單判斷

關(guān)系判斷選言判斷傳遞性關(guān)系聯(lián)言判斷假言判斷p∧q相容選言判斷p∨q不相容選言判斷p?q充分條件p→q必要條件p←q充分必要條件p?q分類對認(rèn)識對象有所斷定的思維形式對認(rèn)識對象有所斷定（肯定和否定），有真假之分（社會實(shí)踐檢驗(yàn)）語句（判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式）簡單判斷（性質(zhì)/關(guān)系判斷）和復(fù)合判斷（聯(lián)言/選言/假言判斷)思維導(dǎo)圖全稱肯否、特稱肯否、單稱肯否全真才真、一假即假至少一真、可以全真、全假即假一真才真、多真即假、全假即假有前必有后無前必?zé)o后有前必有后、無前必?zé)o后對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系、非對稱關(guān)系傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系總議題：正確運(yùn)用判斷分議題一：判斷的概述分議題二：正確運(yùn)用簡單判斷分議題三：正確運(yùn)用復(fù)合判斷01判斷的概述一、判斷及其基本特征含義原因基本特征檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)判斷就是對認(rèn)識對象有所斷定（≠肯定）的思維形式（判斷又稱命題)。僅憑概念還不能明確地表達(dá)思想；只有判斷才能表達(dá)某種確定的思想。（P30引言）對認(rèn)識對象有所斷定有真假之分（或者真，或者假）斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定。①符合認(rèn)識對象實(shí)際情況的判斷就是真判斷；②不符合認(rèn)識對象實(shí)際情況的判斷就是假判斷。二者關(guān)系（斷定和真假的關(guān)系）有斷定就會有真假，判斷的這兩個(gè)基本特征是相互聯(lián)系的。（1）哲學(xué)認(rèn)識論的判斷：是從主客體關(guān)系角度研究判斷的真假；（2）形式邏輯的判斷：只是從形式上研究其真假特征，以及判斷之間在形式上的真假關(guān)系；（3）在交際活動中的判斷：確定某個(gè)判斷的真假往往需要借助于語境。語境涉及上下文、時(shí)間、地點(diǎn)、被指對象等多種因素。（4）判斷來源于人們的社會實(shí)踐，其正確與否要經(jīng)受社會實(shí)踐的檢驗(yàn)；符合實(shí)際的判斷就是真判斷，不符合實(shí)際的判斷就是假判斷?？键c(diǎn)一：判斷的概述注意：如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判斷。如果難以檢驗(yàn)真假，也不是判斷。二、判斷的表達(dá)與類型判斷與語句的關(guān)系表達(dá)的形式應(yīng)注意的問題判斷是通過語句表達(dá)的。（區(qū)分：概念通過語詞表達(dá)）判斷是語句所表達(dá)的思想內(nèi)容，語句是判斷的物質(zhì)載體\語言形式。①判斷都要用語句來表達(dá)，但并非所有的語句都表達(dá)判斷。一般來講，陳述句、反問句可以表達(dá)判斷，疑問句、部分祈使句、部分感嘆句不表達(dá)判斷。A.同一個(gè)判斷可以用不同的語句表達(dá)。（多句一義）B.同一個(gè)語句可以表達(dá)不同的判斷。（一句多義）②不作斷定、沒有真假的語句并不表達(dá)判斷。語句表達(dá)判斷是應(yīng)注意：A.要有真假斷定;B.要排除語句歧義1.判斷的表達(dá)考點(diǎn)一：判斷的概述關(guān)系：判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式。判斷和語句的關(guān)系③同一個(gè)語句可以表達(dá)不同的判斷。

難道低空經(jīng)濟(jì)不是新質(zhì)生產(chǎn)力嗎？

今晚一起去看電影嗎？

請讓一下！

祖國真?zhèn)ゴ蟀。∽鎳。?/p>

一切事物的運(yùn)動都有規(guī)律；請你說出兩個(gè)符合原意的變式句。

他走了。這句話可以有哪些理解？④對于含義不明確的語句，我們需要依據(jù)語言的具體情況排除歧義，才能準(zhǔn)確把握這些語句與其所表達(dá)的判斷之間的關(guān)系。

這是新學(xué)生宿舍。這句話有什么歧義？①不作斷定、沒有真假的語句并不表達(dá)判斷。（一般來說，陳述句、反問句表達(dá)判斷，疑問句、祈使句、部分感嘆句不表達(dá)判斷）②同一個(gè)判斷可以用不同的語句表達(dá)。擴(kuò)展延伸哪個(gè)句子是判斷？總類型簡單判斷復(fù)合判斷含義類型定義舉例斷定事物幾種情況同時(shí)存在的判斷斷定事物具有或不具有某種性質(zhì)的簡單判斷斷定事物與事物之間關(guān)系的簡單判斷斷定對象在幾種可能情況下，至少有一種情況存在的判斷斷定一個(gè)事物情況存在是另一個(gè)事物情況存在的條件雪是白色的。張三和李四是同學(xué)。他不但有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。選民在選舉時(shí)，要么投贊成票，要么投反對票，要么投棄權(quán)票。如果明天天氣好，我就去爬山。是指直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷。本身包含其他判斷的判斷，叫作復(fù)合判斷。二、判斷的表達(dá)與類型2.判斷的類型性質(zhì)判斷關(guān)系判斷聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷拆解后是“概念”拆解后是“判斷”依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為：簡單判斷和復(fù)合判斷?？键c(diǎn)一：判斷的概述1、（2023·河北·高考真題）國王給阿凡提出了三道難題，還說如果答錯(cuò)了就會殺了他。國王：天上有多少顆星星？阿凡提：有九百九十九萬九千九百九十九顆。國王：大地的中心在哪里？

阿凡提：在我這毛驢右前蹄踩著的地方。國王：你知道自己什么時(shí)候死嗎？阿凡提：比您只早一天。結(jié)合材料，下列屬于判斷的是（）①國王給阿凡提出了三道難題②天上有多少顆星星？③如果國王不殺阿凡提，那么阿凡提沒答錯(cuò)④大地的中心在阿凡提毛驢右前蹄踩著的地方A.①②B.①③C.②④D.③④B典題示范【詳解】判斷有兩個(gè)基本特征，一是有所斷定，二是有真假之分。一般來講，陳述句、反問句可以表達(dá)判斷，祈使句、疑問句，感嘆句則不表達(dá)判斷。①是陳述句，對事物有所斷定，屬于判斷，符合題意。③斷定了事物之間的關(guān)系，屬于判斷，符合題意。②屬于疑問句，既沒有肯定什么，也沒有否定什么，不屬于判斷，不符合題意。④無法判斷真假，不符合判斷的第二個(gè)特征，不屬于判斷，不符合題意。2、(2023高考·重慶)明代思想家顧憲成在東林書院留下“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲入耳，家事國事天下事事關(guān)心”。該對聯(lián)(

)A.以直言判斷形式描述當(dāng)時(shí)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境B.以選言判斷形式呼吁要認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)知識C.以假言判斷形式揭示了讀書愛國的條件關(guān)系D.以聯(lián)言判斷形式的倡導(dǎo)將讀書與愛國相結(jié)合D典題示范【詳解】性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。這種斷定是直接的、不附加任何條件的，所以，性質(zhì)判斷又稱為直言判斷。該對聯(lián)以聯(lián)言判斷形式呈現(xiàn)，不是直言判斷，A排除。人們在對對象情況不能做出確切的斷定時(shí)，就要估計(jì)它有幾種可能的情況，或是這樣，或是那樣。這就是在使用選言判斷。選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷。該對聯(lián)不是選言判斷，B排除。假言判斷是斷定事物某情況的存在(或不存在)是另一情況存在(或不存在)的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。該對聯(lián)沒有以假言判斷形式揭示讀書愛國的條件關(guān)系，C錯(cuò)誤。聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時(shí)存在的判斷。風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心的意思是校園(書院)里，無論是周圍環(huán)境的聲音還是讀書的聲音都很好聽。表示學(xué)生要好好讀書。但是光讀好書對一個(gè)讀書人來說是不夠的，小到家事，大到國家大事，都要關(guān)心。以聯(lián)言判斷形式的倡導(dǎo)將讀書與愛國相結(jié)合，D正確。

某翁請客，見三位主客只來了一位，五位陪客只來了三位，便著急地說:“唉，該來的沒來!”陪客一聽，有的坐不住，走了。見主客未到齊，又有陪客走了，他更著急，脫口而出:“不該走的走了!"話音剛落，所有客人都走了。此翁傻了“我錯(cuò)在哪兒?此翁請客失敗，他的判斷出了什么問題?你能糾正他的錯(cuò)誤嗎?此翁請客失敗，在于其使用性質(zhì)判斷時(shí)誤用了量項(xiàng)。該來的沒來!不該走的走了!（所有）該來的沒來!（所有）不該走的走了!補(bǔ)充完整補(bǔ)充完整（有的）該來的沒來!（有的）不該走的走了!更正更正含義結(jié)構(gòu)種類邏輯規(guī)則斷定認(rèn)識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。又稱為直言判斷。一般由量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)組成。①主項(xiàng)：表示斷定對象（大學(xué)生）；②謂項(xiàng)：表示斷定對象性質(zhì)（黨員）；③量項(xiàng)：表示主項(xiàng)被斷定范圍（有的）；④聯(lián)項(xiàng)：起聯(lián)結(jié)主項(xiàng)和謂項(xiàng)的作用（是）；量質(zhì)全稱（全部、所有、一切）特稱（部分、有的）單稱（單個(gè)、這/那個(gè)）肯定判斷全稱肯定判斷特稱肯定判斷單稱肯定判斷否定判斷全稱否定判斷特稱否定判斷單稱否定判斷①不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)，否則判斷就不完整；②避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)，否則不能如實(shí)地反映事物狀況，容易造成誤解；③要準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)，以保證判斷的“量”與“質(zhì)”都準(zhǔn)確無誤。④避免誤用多重否定.這種斷定是直接的，不附加任何條件?？键c(diǎn)二：正確運(yùn)用簡單判斷一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷判斷所犯的邏輯錯(cuò)誤：錯(cuò)誤類型舉例通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快所有人都認(rèn)同中學(xué)生是人生的重要階段所有人都是馬克思者沒有誰不愿意看到自己的國家不安定缺主項(xiàng)缺謂項(xiàng)主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)沒有準(zhǔn)確使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)，斷定過量。誤用多重否定類型構(gòu)成量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)全稱肯定判斷所有(一切)商品是有價(jià)值的全稱否定判斷所有(一切)理論不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)特稱肯定判斷有些中學(xué)生是共青團(tuán)員特稱否定判斷有些中學(xué)生不是球迷單稱肯定判斷

許海峰是運(yùn)動員單稱否定判斷

這個(gè)人不是小學(xué)生核心講解六種性質(zhì)判斷的邏輯結(jié)構(gòu)圖示：周延情況記憶口訣主項(xiàng)看量項(xiàng)：全、單稱周延，特稱不周延謂項(xiàng)看聯(lián)項(xiàng)：肯定不周延，否定周延

全稱判斷使用全稱量項(xiàng)，單稱判斷不需要量項(xiàng)。從這個(gè)意義上說，二者是很容易區(qū)別的。問題在于，全稱判斷可以省略量項(xiàng)。省略量項(xiàng)的全稱判斷和單稱判斷在外部特征上的確無法加以區(qū)別。一般可以從以下兩個(gè)方面區(qū)別：

（1）從主項(xiàng)上加以區(qū)別。全稱判斷的主項(xiàng)是普遍概念，如“河”“文學(xué)家”“桌子”等。而單判斷判斷的主項(xiàng)是單獨(dú)概念，如“黃河”“魯迅”“江蘇省”等。

（2）從關(guān)系上加以區(qū)別。全稱肯定判斷與全稱否定判斷之間是反對關(guān)系，即不可同真，可以同假。而單稱肯定判斷和單稱否定判斷之間是矛盾關(guān)系，即不可同真，也不可同假。區(qū)別全稱判斷和單稱判斷易混易錯(cuò)二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷含義構(gòu)成關(guān)系根據(jù)關(guān)系的性質(zhì)邏輯規(guī)則錯(cuò)誤：A.混淆關(guān)系的不同性質(zhì)，如把對稱性關(guān)系當(dāng)作傳遞性關(guān)系；

B.混淆關(guān)系判斷的不同類別，如把對非對稱關(guān)系當(dāng)作反對稱關(guān)系。斷定認(rèn)識對象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。關(guān)系者項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)量項(xiàng)表示關(guān)系承擔(dān)者表示關(guān)系之間關(guān)系表示關(guān)系者項(xiàng)范圍

有的被告反控某些原告。量項(xiàng)第一關(guān)系者項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)量項(xiàng)第二關(guān)系者項(xiàng)對稱性關(guān)系（a→b；b→a？）傳遞性關(guān)系（a→b→c；a→c？）對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系、非對稱關(guān)系傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系對于不同關(guān)系者項(xiàng)來說，誰在前、誰在后，會影響關(guān)系判斷的性質(zhì)。考點(diǎn)二：正確運(yùn)用簡單判斷對稱性關(guān)系公式舉例常見對稱性關(guān)系“同學(xué)、同事、朋友”關(guān)系、兩者的距離關(guān)系、“相同關(guān)系”“相等關(guān)系”“交叉關(guān)系”等“大于、小于、重于、少于關(guān)系”、“侵略”、“剝削”、“在…之上”、“在…之下”、“在…之前”“佩服”“認(rèn)識”“尊重”“喜歡”“贊美”“信任”“志愿”“幫助”等關(guān)系，可能有某關(guān)系ab有某關(guān)系abx不具有某關(guān)系ab相同點(diǎn)：都是兩個(gè)對象的關(guān)系。不同點(diǎn)：順序顛倒結(jié)果不同；適應(yīng)的關(guān)系不同。對稱性關(guān)系（兩個(gè)關(guān)系者項(xiàng)）擴(kuò)展延伸甲與乙是同學(xué)1小時(shí)=60分甲比乙大三歲地球大于月球甲認(rèn)識雷鋒張三佩服李四對稱關(guān)系（反過來也具有）反對稱關(guān)系（反過來一定不具有）非對稱關(guān)系（反過來可能具有也可能不具有）傳遞性關(guān)系公式舉例常見傳遞關(guān)系

“比…長（大、小、多、少、重、輕）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同關(guān)系”“父親”、“母親”、“祖父”、“祖母”、“兒子”、“孫子”“矛盾關(guān)系”“喜歡”、“贊同”、“信任”“朋友”“同事”“同學(xué)”“交叉關(guān)系”“反對關(guān)系”ab有某關(guān)系有某關(guān)系c也有某關(guān)系ab有某關(guān)系有某關(guān)系cab有某關(guān)系有某關(guān)系c可能具有不具有傳遞性關(guān)系（三個(gè)或以上關(guān)系者項(xiàng)）擴(kuò)展延伸濟(jì)南在上海以北，上海在福州以北傳遞關(guān)系（a和c也具有

）甲是乙的父親，乙是丙的父親。反傳遞關(guān)系（a和c一定不具有）甲是乙的同學(xué)，乙是丙的同學(xué)。非傳遞關(guān)系（a和c可能具有，可能不具有）①所有足球運(yùn)動員都是值得欽佩的。②甲和乙是高中同學(xué)。③所有紀(jì)錄不是一成不變的。④有些足球運(yùn)動員是冠軍。⑤有些失敗不是遺憾的。⑥我比你歲數(shù)大。⑦你喜歡我，我喜歡他。⑧C羅身高高于姆巴佩，姆巴佩高于梅西。⑨你十分喜歡我。⑩你比我胖2公斤，我比他胖2公斤。全稱肯定判斷對稱性關(guān)系對全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷對稱性關(guān)系反傳遞性關(guān)系非傳遞性關(guān)系傳對稱性關(guān)系非傳遞性關(guān)系反方法：1.先判定是性質(zhì)判斷（主項(xiàng)只一個(gè)）還是關(guān)系判斷（兩個(gè)或以上，關(guān)系者項(xiàng)）

2.再判斷是關(guān)系判斷中的哪一個(gè)對稱性關(guān)系2個(gè)傳遞性關(guān)系2個(gè)以上判斷下列簡單判斷的基本形式注意區(qū)分⑧和⑩即時(shí)訓(xùn)練比較性質(zhì)判斷關(guān)系判斷含義

斷定認(rèn)識對象具有或不具有某種性質(zhì)的簡單判斷，又稱直言判斷舉例

有的大學(xué)生是黨員。

有的被告反控某些原告。結(jié)構(gòu)分類邏輯規(guī)則

聯(lián)系①主項(xiàng)：表示斷定對象（大學(xué)生）；②謂項(xiàng)：表示斷定對象性質(zhì)（黨員）；③量項(xiàng)：表示主項(xiàng)被斷定范圍（有的）；④聯(lián)項(xiàng)：起聯(lián)結(jié)主項(xiàng)和謂項(xiàng)的作用（是）①關(guān)系者項(xiàng)：表示關(guān)系承擔(dān)者（被告、原告）②關(guān)系項(xiàng)：表示關(guān)系者之間的關(guān)系（反控）；③量項(xiàng)：表示關(guān)系者項(xiàng)范圍（有的、某些）全稱肯定、全稱否定、特稱肯定、特稱否定、單稱肯定、單稱否定判斷A:對稱性關(guān)系：對、反、非，B:傳遞性關(guān)系：傳、反、非。①不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)②避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)③要準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)④避免誤用多重否定

對于不同關(guān)系者項(xiàng)來說，誰在前、誰在后，會影響關(guān)系判斷的性質(zhì)簡單判斷斷定認(rèn)識對象之間關(guān)系的判斷①都屬于簡單判斷，都直接由概念構(gòu)成；②把握事物性質(zhì)是弄清事物間關(guān)系的基礎(chǔ)，理清事物間關(guān)系有助于深化對事物性質(zhì)的認(rèn)識歸納提升

想一想：“人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)與核心”，這句話是性質(zhì)判斷還是關(guān)系判斷？這句話究竟是在研究人民當(dāng)家作主與社會主義民主政治的關(guān)系呢，還是在研究人民當(dāng)家作主的性質(zhì)呢？還是說兩者兼而有之，“本質(zhì)”是性質(zhì)而“核心”是關(guān)系，這句話既包含性質(zhì)判斷又包含關(guān)系判斷呢？

要想明確地區(qū)分性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷，我們最應(yīng)該搞清楚的就是聯(lián)項(xiàng)和關(guān)系項(xiàng)的區(qū)別。性質(zhì)命題的聯(lián)項(xiàng)一般用“是”或者“不是”來表示。聯(lián)項(xiàng)后邊的謂項(xiàng)是用來展示主項(xiàng)的某一個(gè)屬性的，因此為了更好地區(qū)分，從地位上，我們可以粗淺地理解為謂項(xiàng)是從屬于主項(xiàng)的，是用來形容主項(xiàng)的，謂項(xiàng)里的修飾詞可以通過縮句省略，而省略后的語句仍然是完整的一句話。關(guān)系判斷中的關(guān)系項(xiàng)表示的是兩個(gè)或者多個(gè)對象之間的關(guān)系，存在這種關(guān)系的兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)或者說主項(xiàng)，如果脫離其中一個(gè)關(guān)系者項(xiàng)，那么關(guān)系則不存在。同樣，我們可以粗淺地理解為在一個(gè)關(guān)系判斷中，兩個(gè)關(guān)系者項(xiàng)之間是平等關(guān)系，而非從屬關(guān)系，如果去掉一個(gè)關(guān)系者項(xiàng)，這個(gè)判斷就不完整了。既然如此，當(dāng)面對一句讓我們感覺模棱兩可的判斷，我們可以嘗試用縮句的方法，或者更準(zhǔn)確地來說，去掉一個(gè)我們認(rèn)為的關(guān)系者項(xiàng)，看看剩下的部分是否仍完整。若完整，則為性質(zhì)判斷，否則，則為關(guān)系判斷。

借用這個(gè)方法，我們來分析“人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)與核心”這句話。通過縮句得到“人民當(dāng)家作主是本質(zhì)與核心”，仍然是一句完整的話，則說明這個(gè)判斷確實(shí)為性質(zhì)判斷。我們可以借用自己已有的知識進(jìn)行佐證。本身這句話就是對“人民當(dāng)家作主”的性質(zhì)的解釋，也可以說是通過屬加種差的方法給“人民當(dāng)家作主”下的定義?！氨举|(zhì)與核心”是“人民當(dāng)家作主”的屬概念，能作為本質(zhì)與核心的概念很多，而作為社會主義民主政治的本質(zhì)與核心的，只能是“人民當(dāng)家作主”，“社會主義民主政治”是“人民當(dāng)家作主”區(qū)別于其它概念的種差。

可見，對判斷進(jìn)行縮句確實(shí)是一種有效的區(qū)別方式。“物質(zhì)是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實(shí)在”。這句話是物質(zhì)的定義，我們已知它是性質(zhì)判斷。假設(shè)把它展示給一個(gè)沒有接觸過哲學(xué)的人，我們可以用上述方法輕松判斷，“物質(zhì)是客觀實(shí)在”，句式完整，因此這句話是性質(zhì)判斷；“物質(zhì)決定意識”，通過去掉一個(gè)關(guān)系者項(xiàng)“意識”，“物質(zhì)決定”，決定什么呢？不完整了，所以這是一個(gè)關(guān)系判斷。區(qū)分性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷難點(diǎn)解析：含義結(jié)構(gòu)類型復(fù)合判斷是其本身包含其他判斷的判斷。聯(lián)結(jié)詞支判斷聯(lián)結(jié)支判斷的詞項(xiàng)，如既…又…；要么…要么…；只要…就…組成復(fù)合判斷的判斷聯(lián)言判斷（同時(shí)成立）：斷定對象的幾種情況同時(shí)存在

要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。

魯迅既是文學(xué)家，又是思想家。

只要你說得對，我們就改正。選言判斷聯(lián)言判斷假言判斷支判斷支判斷聯(lián)結(jié)詞聯(lián)結(jié)詞選言判斷（可能成立）：斷定對象的可能情況假言判斷（假設(shè)成立）：對對象之間的條件聯(lián)系加以斷定根據(jù)斷定情況的不同分為考點(diǎn)三：正確運(yùn)用復(fù)合判斷一、復(fù)合判斷及其種類小華讀了一篇散文后，評論道：“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理?！毙『谱x后說：“我不同意你的觀點(diǎn)，說它文筆生動我不反對，但說它富有哲理實(shí)在談不上?！毙∪A反駁說：“你不同意我的觀點(diǎn)，卻要承認(rèn)他文筆生動，這不是自相矛盾嗎？”小華的評論屬于什么判斷？上述對話中誰的話不合邏輯，為什么？小華反駁的話不合邏輯。因?yàn)槿绻?lián)言判斷是假的，那么既可能是由構(gòu)成聯(lián)言判斷的所有的支判斷都是假的導(dǎo)致的，也有可能是由其中某個(gè)或某些支判斷是假的導(dǎo)致的。所以小浩否認(rèn)了它是富有哲理的，并不自相矛盾。聯(lián)言判斷真假值口訣：全真則真，一假則假含義構(gòu)成聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時(shí)存在的判斷。聯(lián)言支聯(lián)結(jié)項(xiàng)①含義：組成聯(lián)言判斷的支判斷。②一個(gè)聯(lián)言判斷至少包含兩個(gè)聯(lián)言支。①含義：用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項(xiàng)。②常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)：“并且”、“既…又…”、“一方面…另一方面…”（并列式）、“不但…而且…”（遞進(jìn)式）、“雖然…但是…”（轉(zhuǎn)折式）等；③在日常語言的表達(dá)中，聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)有時(shí)可以省略。

此商品價(jià)廉物美。

語文老師不僅英俊瀟灑，而且心地善良。聯(lián)結(jié)項(xiàng)聯(lián)結(jié)項(xiàng)聯(lián)言支聯(lián)言支二、正確運(yùn)用聯(lián)言判斷突破提升2：正確區(qū)分聯(lián)言判斷和關(guān)系判斷①聯(lián)言判斷常用并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、承接復(fù)句和轉(zhuǎn)折復(fù)句表示。②當(dāng)聯(lián)言支的主項(xiàng)或謂項(xiàng)相同時(shí)，聯(lián)言判斷也可以用單句表示。

主項(xiàng)相同：“魯迅是文學(xué)家，魯迅是思想家”。

→“魯迅是文學(xué)家、思想家。”

謂項(xiàng)相同：“小劉是球迷，小趙是球迷?！?/p>

→“小劉和小趙是球迷?！雹郛?dāng)聯(lián)言判斷用單句表達(dá)時(shí)，在形式上與關(guān)系判斷容易混淆。

小劉和小趙是球迷。

小劉和小趙是同鄉(xiāng)。【區(qū)別方法】將單句變成復(fù)句看是否成立，聯(lián)言判斷變成復(fù)句后，每個(gè)分句都成立；關(guān)系判斷變成復(fù)句后，兩個(gè)分句都不成立。①變成“小劉是球迷，小趙也是球迷”，句子成立。②變成“小劉是同鄉(xiāng)，小趙也是同鄉(xiāng)”，句子不成立。聯(lián)言判斷關(guān)系判斷并列復(fù)句（沒有主次之分）：從門到窗戶是七步，從窗戶到門也是七步。遞進(jìn)復(fù)句（順序固定，后句比前句更進(jìn)一層）：他不僅是班長，而且是校學(xué)生會主席。承接復(fù)句（一個(gè)接一個(gè)有先后順序）：他披上大衣，(然后)走到院子里。轉(zhuǎn)折復(fù)句（前后句意思相反或相對）：張強(qiáng)雖然不太聰明，但是很努力。聯(lián)言判斷的邏輯性質(zhì)（真假值）（3）正確運(yùn)用聯(lián)言判斷的意義：(1)在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的每個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的。也就是說，它要求各個(gè)聯(lián)言支的斷定都要與實(shí)際相符合。(2)如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。pqp∧q真真真

真假假假真假假假假聯(lián)言判斷真假值口訣：全真則真，一假則假二、正確運(yùn)用聯(lián)言判斷有助于人們將認(rèn)識對象的多種情況綜合起來進(jìn)行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密、判斷更為恰當(dāng)。突破提升1：正確運(yùn)用聯(lián)言判斷應(yīng)注意的問題舉例錯(cuò)誤類型一所學(xué)校大門口貼了一則告示：“出入校門者，請出示工作證和學(xué)生證?！痹∑绞莿趧幽７?，并且不往低處流。此案雖查無實(shí)據(jù)，但事出有因。雨停了，天晴了，太陽出來了他雖然滿頭銀發(fā)，而且精神矍鑠。①聯(lián)言支必須同真。聯(lián)言判斷所斷定的幾種事物情況必須是同時(shí)存在的，否則不能用聯(lián)言判斷。對于每一個(gè)出入校門者來說，或者有工作證，或者有學(xué)生證，僅有其一。兩個(gè)支判斷是無法同真的。②聯(lián)言判斷不僅要求聯(lián)言支同真，而且要求聯(lián)言支之間有聯(lián)系、不能割裂，否則，就無實(shí)際意義。③注意聯(lián)言支之間的意義聯(lián)系和先后次序。在具體運(yùn)用聯(lián)言判斷時(shí)，不但要注意其邏輯值，而且要注意其支判斷的意義聯(lián)系。④選用恰當(dāng)?shù)穆?lián)結(jié)項(xiàng)。有一憨漢，出門砍竹竿，清早出城，午夜未歸。家人尋至城外，見其懷抱竹竿哭泣。問其緣何不歸，憨漢泣曰：“我或者豎持竹竿進(jìn)城，或者橫持竹竿進(jìn)城，可是，豎持竹竿進(jìn)城，城門太矮；橫持竹竿進(jìn)城，城門太窄！”憨漢的話涉及什么判斷？請你從思維方法上說明憨漢不能持竿回家的原因？憨漢不能持竿回家的原因在于：沒有找到正確持竿進(jìn)城的方法，即忽略了持竿入城的另一種可能性——前后縱向進(jìn)城。從選言判斷的角度講，是他遺漏了真實(shí)的選言支。3.正確運(yùn)用選言判斷含義種類結(jié)構(gòu)邏輯性質(zhì)注意選言判斷：是斷定對象的可能情況的判斷。相容選言判斷、不相容選言判斷。選言支組成選言判斷的支判斷；一個(gè)選言判斷至少包含兩個(gè)選言支。聯(lián)結(jié)項(xiàng)用來聯(lián)結(jié)選言支的詞項(xiàng)。在日常語言表達(dá)中，選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)一般不能省略。常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)：“或者…或者…”“是…還是…”（相容～）、“也許…也許…”“要么…要么…”“不是…就是…”（不相容～）相容選言判斷真假值口訣：一真即真全假則假不相容選言判斷真假值口訣：有且只有一真為真同真同假皆為假①要根據(jù)認(rèn)識對象的實(shí)際情況，確定應(yīng)該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用；②要根據(jù)實(shí)際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，

不要遺漏有選擇價(jià)值的可能情況。（選言支窮盡）舉例判斷類型/錯(cuò)誤原因黑格爾或者是哲學(xué)家，或者是邏輯學(xué)家。這個(gè)詞的用法要么是對的，要么是錯(cuò)的。醫(yī)生對小明說：“身體不好，或者是由于有病，或者是由于缺少鍛煉，或者是由于營養(yǎng)不良。”老張要么是四川人，要么是湖南人。下一盤棋，不是甲勝，就是乙勝。稻子長得不好，不是缺肥，就是缺水。沒有被錄取的，都是沒上分?jǐn)?shù)線的，體檢不合格的。相容選言判斷不相容選言判斷相容選言判斷不相容選言判斷下列選言判斷是何種類？有何錯(cuò)誤？選言支必須窮盡，不可缺少選言支錯(cuò)把相容當(dāng)做不相容錯(cuò)把選言判斷當(dāng)做聯(lián)言判斷不分勝負(fù)或者··或者··或者··或者··意義要求正確運(yùn)用選言判斷，不僅有助于我們準(zhǔn)確地表達(dá)關(guān)于對象的各種可能的情況，而且能夠明確解決問題的范圍和途徑。①要根據(jù)認(rèn)識對象的實(shí)際情況，確定應(yīng)該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用；②要根據(jù)實(shí)際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏有選擇價(jià)值的可能情況。（選言支窮盡）阿強(qiáng)去考汽車駕駛執(zhí)照。

主考官：“開車時(shí)前面有人和狗，你是軋狗還是軋人？

阿強(qiáng)：當(dāng)然軋狗啦！

主考官：“歡迎你下次再來?！?/p>

阿強(qiáng)：“難道叫我軋人？”

主考官：“你應(yīng)該剎車！”思考：阿強(qiáng)的選擇為什么是錯(cuò)誤的？主考官在面試考生的反應(yīng)能力時(shí)，故意遺漏應(yīng)有的選言支“剎車”。阿強(qiáng)以為就是要他在“軋狗和軋人”這兩種情況下作出選擇，邏輯不嚴(yán)密，導(dǎo)致考試不及格?？键c(diǎn)三：正確運(yùn)用復(fù)合判斷三、正確運(yùn)用選言判斷含義構(gòu)成種類假言判斷是斷定事物某種情況存在（或不存在）是另一種情況存在（或不存在）的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。前件聯(lián)結(jié)項(xiàng)表示條件的判斷。①含義：用來聯(lián)結(jié)前件與后件的詞項(xiàng)。②常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)：“如果…那么…”（充分）；“只有…才…”（必要）；“…當(dāng)且僅當(dāng)…”（充要）等

如果寒流來了，那么氣溫會下降。聯(lián)結(jié)項(xiàng)假言判斷分為充分條件假言判斷、必要條件假言判斷、充分必要條件假言判斷。后件表示依賴這一條件而成立的判斷前件聯(lián)結(jié)項(xiàng)后件

如果明天下雨，我們就不跑操。

只有年滿18周歲，才有選舉權(quán)。

當(dāng)且僅當(dāng)某個(gè)數(shù)為偶數(shù)，才能被2整除。充分條件假言判斷必要條件假言判斷充分必要條件假言判斷四、正確運(yùn)用假言判斷假言判斷的真假：假言判斷的真假不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物之間的條件關(guān)系能否成立。（1）充分條件假言判斷：①含義：充分條件假言判斷是反映事物情況之間充分條件的判斷。如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。②邏輯形式：如果p，那么q。“如果……那么……”“倘若……則……”“只要……就……”“一旦……就……”“當(dāng)……便……”“要是……就……”“假使……那么……”前件p后件q如果p，那么q真真真真假假假真真假假真總結(jié)：有前必有后，無后必?zé)o前（前真后假為假其他均為真）例：如果明天下雨，我就不去。

真

真

假

真或假假言判斷的種類擴(kuò)展延伸（2）必要條件假言判斷：①含義：必要條件是產(chǎn)生某種事物情況所不可缺少的條件。如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件。必要條件假言判斷是反映事物之間必要條件關(guān)系的判斷。②邏輯形式：只有p，才q?！爸挥小拧薄氨仨殹拧薄俺恰拧?/p>

“……才……”“沒有……就沒有……”總結(jié)：無前必?zé)o后，有后必有前（前假后真為假其他均為真）例：學(xué)生只有體檢合格，才能參加高考。

假

假

真

真或假前件p后件q只有p，才q真真真真假真假真假假假真擴(kuò)展延伸（3）充分必要條件假言判斷：①含義：有了這種情況，必將產(chǎn)生某種情況；沒有這種情況，必不產(chǎn)生該種情況。這種條件關(guān)系就是充分必要條件關(guān)系。充分必要條件假言判斷是反映事物情況之間充分必要條件的判斷，是同時(shí)斷定充分和必要兩種條件的假言判斷。②邏輯形式：p當(dāng)且僅當(dāng)q或者當(dāng)且僅當(dāng)p，則q?！啊?dāng)且僅當(dāng)……才……”“只有并且只有…才…”“…當(dāng)且僅當(dāng)…”“如果…就…并且如果不…就不…”總結(jié)：有前必有后，無前必?zé)o后（全真全假皆為真，一真一假皆為假）例：當(dāng)且僅當(dāng)某個(gè)數(shù)為偶數(shù)，才能被2整除。

真

真

假

假前件p后件qp當(dāng)且僅當(dāng)q真真真真假假假真假假假真擴(kuò)展延伸★充分條件假言判斷真假值口訣：有前必有后，無后必?zé)o前；無前后不定，有后前不定?！锉匾獥l件假言判斷真假值口訣：無前必?zé)o后，有后必有前；有前后不定，無后前不定。充分條件假言判斷真值表前件p后件q如果p，那么q真真真真假假假真真假假真必要條件假言判斷真值表前件p后件q只有p，才q真真真真假真假真假假假真充分必要條件假言判斷真值表前件p后件qp當(dāng)且僅當(dāng)q真真真真假假假真假假假真★充分必要條件假言判斷真假值口訣：有前必有后，無前必?zé)o后；有后必有前，無后必?zé)o前。假言判斷的真假值口訣歸納提升形成系統(tǒng)：1.整合本堂課所學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)知識體系。主動輸出：2.每兩人一組，向?qū)Ψ綇?fù)述本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，指出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。含義正確運(yùn)用判斷基本特征概述正確運(yùn)用判斷表達(dá)性質(zhì)判斷復(fù)合判斷對稱性關(guān)系簡單判斷

關(guān)系判斷選言判斷傳遞性關(guān)系聯(lián)言判斷假言判斷p∧q相容選言判斷p∨q不相容選言判斷p?q充分條件p→q必要條件p←q充分必要條件p?q分類對認(rèn)識對象有所斷定的思維形式對認(rèn)識對象有所斷定（肯定和否定），有真假之分（社會實(shí)踐檢驗(yàn)）語句（判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式）簡單判斷（性質(zhì)/關(guān)系判斷）和復(fù)合判斷（聯(lián)言/選言/假言判斷)回歸體系：全稱肯否、特稱肯否、單稱肯否全真才真、一假即假至少一真、可以全真、全假即假一真才真、多真即假、全假即假有前必有后無前必?zé)o后有前必有后、無前必?zé)o后對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系、非對稱關(guān)系傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系1.(2024高考·廣東)第33屆奧運(yùn)會將于2024年7月在巴黎舉行。所有參賽運(yùn)動員都是優(yōu)秀運(yùn)動員，并不是所有參賽運(yùn)動員都能打破個(gè)人最好成績紀(jì)錄，但所有參賽運(yùn)動員都能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)。下列判斷一定正確的是(

)①所有優(yōu)秀運(yùn)動員都能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)②有些能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的是優(yōu)秀運(yùn)動員③有些優(yōu)秀運(yùn)動員能打破個(gè)人最好成績紀(jì)錄④有些優(yōu)秀運(yùn)動員不能打破個(gè)人最好成績紀(jì)錄A.①② B.①③ C.②④ D.③④C【詳解】題干中“所有參賽運(yùn)動員都是優(yōu)秀運(yùn)動員”，這個(gè)性質(zhì)判斷的謂項(xiàng)優(yōu)秀運(yùn)動員是不周延的；而選項(xiàng)中“所有優(yōu)秀運(yùn)動員都能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)”這里的優(yōu)秀運(yùn)動員是周延的，概念外延不當(dāng)擴(kuò)大，不能必然推出，①排除。題干中“所有參賽運(yùn)動員都能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)”是一個(gè)性質(zhì)判斷，進(jìn)行換位推理可得出“有些能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的是參賽運(yùn)動員”，再結(jié)合“所有參賽運(yùn)動員都是優(yōu)秀運(yùn)動員”，可以推斷出“有些能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的是優(yōu)秀運(yùn)動員”，②入選?！八袇①愡\(yùn)動員都是優(yōu)秀運(yùn)動員，并不是所有參賽運(yùn)動員都能打破個(gè)人最好成績紀(jì)錄”，是三段論的兩個(gè)前提，由于這兩個(gè)前提中有一個(gè)是否定的，所以其結(jié)論一定是否定的，據(jù)此可推出“有些優(yōu)秀運(yùn)動員不能打破個(gè)人最好成績紀(jì)錄”，③排除，④入選。課堂測試：2.(2023高考·浙江)欲望和意愿是人與人工智能(AI)的最大差異，AI可以寫詩畫畫，但只有在接受人的指令后才會執(zhí)行這些藝術(shù)活動，其自身并不具備做這些的沖動與意愿。AI是藝術(shù)作品，而非藝術(shù)家。如果以上陳述為真，能合乎邏輯地推出(

)①有些會寫詩畫畫的不是藝術(shù)家②只有藝術(shù)家才有寫詩畫畫的沖動與意愿③離開人的指令，AI將一事無成④有些藝術(shù)作品可以創(chuàng)作新的藝術(shù)作品A.①② B.①④ C.②③ D.③④B【詳解】全稱、單稱與特稱三者之間的關(guān)系可以這樣表達(dá):全稱→單稱→特稱。如果全稱為真,那么單稱和特稱也一定為真；如果單稱為真,特稱一定為真，AI可以寫詩畫畫，AI不是藝術(shù)家，據(jù)此可推出“有些會寫詩畫畫的不是藝術(shù)家”，①正確。依材料，如果自身不具備寫詩畫畫的沖動與意愿，就不是藝術(shù)家，這屬于充分條件假言判斷，根據(jù)有效式否定后件式，無后必?zé)o前，可以推斷藝術(shù)家具備寫詩畫畫的沖動與意愿，但不能推導(dǎo)出“只有藝術(shù)家才有寫詩畫畫的沖動與意愿”，②錯(cuò)誤?！癆I只有接受指令后才可以寫詩畫畫”屬于必要條件假言判斷，否定前件肯定后件，據(jù)此可推出離開人的指令，AI不能寫詩畫畫，但不能斷定AI將一事無成，③錯(cuò)誤。如果單稱為真,特稱一定為真，依材料，AI是藝術(shù)作品，AI可以寫詩畫畫，據(jù)此可以推出“有些藝術(shù)作品可以創(chuàng)作新的藝術(shù)作品”，④正確。3.(2024高考·甘肅)某球隊(duì)擬選派隊(duì)員參加省運(yùn)會，初步人選是小丁和小韓。對于最終人選的確定，甲、乙、丙三位教練意見如下，甲：假如不選小丁，那么也不選小韓；乙：假如不選小韓，那么選小丁；丙：要么選小丁，要么選小韓。下列選項(xiàng)中，能同時(shí)滿足三位教練意見的是(

)A.選小韓不選小丁 B.選小丁不選小韓C.小丁與小韓都選 D.小丁與小韓都不選B【詳解】假如不選小丁，那么也不選小韓，這屬于充分條件假言判斷，其推理有效式為否定后件一定能否定前件，即選小韓一定選小丁，因此選小韓不選小丁不能滿足甲教練的意見，A排除。甲教練的意見：假如不選小丁，那么也不選小韓。這屬于充分條件假言判斷，選小丁屬于否定前件，不一定能否定后件，即小韓可選可不選，滿足甲教練要求；乙教練的意見：假如不選小韓，那么選小丁。這屬于充分條件假言判斷，選小丁屬于肯定后件，前件