2024年學(xué)校德育工作總結(jié)（33篇）

2024年學(xué)校德育工作總結(jié)（33篇）

2024年學(xué)校德育工作總結(jié)（通用33篇）

2024年學(xué)校德育工作總結(jié)篇1

思想教育工程

我校的常規(guī)工作一直以學(xué)生的思想教育為重點(diǎn)，積極的圍繞著

學(xué)生的思想情況開(kāi)展教育活動(dòng)。我校在四月?份成功的申報(bào)了禮儀現(xiàn)

場(chǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)時(shí)全校進(jìn)行了強(qiáng)化禮儀教育啟動(dòng)大會(huì)，從最基本的尊長(zhǎng)、

愛(ài)師、愛(ài)國(guó)、禮貌、禮儀、禮節(jié)和良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為

主要內(nèi)容，做好打基礎(chǔ)的工作。學(xué)生在本學(xué)期的行為規(guī)范有了很大

的變化，在家的表現(xiàn)也很突出。

2、道德實(shí)踐工程

我校圍繞《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》在開(kāi)展小公民道德教育的

同時(shí)，結(jié)合六項(xiàng)教育活動(dòng)，特別是以五講一樹(shù)活動(dòng)為突破口，開(kāi)展

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并形成系列化教育主題，并注重我校德育的校本課

程的開(kāi)發(fā)。使這樣的道德實(shí)踐活動(dòng)一直貫穿于整餓德育工作中。

3、環(huán)境育人工程

行業(yè)規(guī)劃后，我校的校體、設(shè)施有了新的面貌和新的改善，我

校：與時(shí)俱進(jìn)，以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容，加強(qiáng)環(huán)境育人工程，

創(chuàng)建文明健康的校園文化環(huán)境，具體做法是：一樓以走向世界為主

題，墻壁上懸掛著世界各國(guó)著名旅游勝地的圖片，讓學(xué)生通過(guò)圖片

的展示，產(chǎn)生向往，人人爭(zhēng)做智慧的國(guó)際人；二樓以我為他們而驕傲

為主題，墻壁上懸掛著世界各國(guó)的體育明星照片，讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)

他們，喜歡他們，向他們學(xué)習(xí)；三樓以我欣賞、我喜歡、我知道為主

題，墻壁上懸掛著世界各國(guó)的國(guó)花，讓學(xué)生通過(guò)圖片知道更多的知

識(shí)，了解世界各國(guó)各地的國(guó)花，學(xué)生從小學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)審美。我

校還在校門(mén)前用五國(guó)文字的形式（中文、英文、韓文、日文、俄文）

粘貼了我校的辦學(xué)目標(biāo)：做智慧的國(guó)際人。

我校在本學(xué)期六月份，班班引進(jìn)了電視、電腦，課課用多媒體

的形式，為學(xué)生展示了更多更全面更好的知識(shí)，為我校的校園文化

建設(shè)增添了更強(qiáng)的力量。

（二）

六項(xiàng)教育

1、理想信念教育

我校在本學(xué)期舉行了以放飛理想，堅(jiān)定信念為主題的升旗校會(huì),

會(huì)中由學(xué)生代表進(jìn)行倡議，倡議全體學(xué)生從小樹(shù)立理想、堅(jiān)定為共

產(chǎn)主義奮斗的信念來(lái)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)祖國(guó)。還開(kāi)展了你的理想是什

么的調(diào)查問(wèn)卷，排名第一的是想當(dāng)老師、第二的是想做白衣天使、

第三是想當(dāng)科學(xué)家等等。

2、勤儉自立教育

我校把此項(xiàng)教育放在首位，時(shí)刻的督促學(xué)生要勤儉、自立，班

班設(shè)置了小管家，專門(mén)看管班級(jí)的飲水機(jī)、電、門(mén)、窗，學(xué)生已養(yǎng)

成了看到班級(jí)或?qū)W校樓內(nèi)的燈、插銷、門(mén)、窗沒(méi)關(guān)好，都能主動(dòng)的

關(guān)閉好，成為校園里的小主人，并在每學(xué)期中評(píng)出勤儉自立獎(jiǎng)。

3、明理誠(chéng)信教育

我校在本學(xué)期制定了誠(chéng)信進(jìn)行時(shí)的活動(dòng)方案，受到了很好的效

果，學(xué)生深深的知道明白道理、誠(chéng)實(shí)守信的重要性，在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)

全校共評(píng)出75名誠(chéng)信少先隊(duì)員，樹(shù)立榜樣，讓全校學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、互助友愛(ài)教育

學(xué)校是個(gè)大家庭，每一名學(xué)生就是家庭里的成員，互助友愛(ài)就

成為家庭里的主旋律，我校就以我愛(ài)我家為主題的班會(huì)課來(lái)教育學(xué)

生，班會(huì)課上學(xué)生們做了充分的準(zhǔn)備，以真實(shí)、生動(dòng)的各種表演形

式來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校、家庭的熱愛(ài)。并有一節(jié)班會(huì)課進(jìn)行了觀摩。

5、尊紀(jì)守法教育

我校的校外輔導(dǎo)員一和平派出所三級(jí)警司陳睿大哥哥每周來(lái)我

校兩次，和學(xué)生們打成一片，學(xué)生喜歡他的同時(shí)還受到了法制的教

育，他經(jīng)常以小故事的形式來(lái)教育學(xué)生，每一名學(xué)生都立志要做一

名尊紀(jì)守法的小公民。在本學(xué)期我校參加市教委的三遠(yuǎn)離征文活動(dòng)

中一名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)，15名學(xué)生獲得佳作獎(jiǎng)，在升旗校會(huì)進(jìn)行表

彰獎(jiǎng)勵(lì)。

6、開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)。

(1)

從增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的

偉大民族精神。我校李睿老師參加了區(qū)里的弘揚(yáng)民族精神的班會(huì)課,

受到了區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并參加了市里的班會(huì)比賽，受到好評(píng)。本

次活動(dòng)深入的進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育、中

國(guó)歷史特別是近現(xiàn)代史教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族的歷史和傳統(tǒng),

了解近代以來(lái)中華民族的深重災(zāi)難和中國(guó)人民進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng)，從

小樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立

和培育正確的理想信念。進(jìn)行中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史教

育與國(guó)情教育，引導(dǎo)廣大未成年人正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)

識(shí)國(guó)家的前途和命運(yùn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同中國(guó)特色社會(huì)主義偉大

事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、振

興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。

(2)

從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。我校大

力普及愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基

本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會(huì)主義人道主義精神，牢

固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做

事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與

社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系。

(3)

我校從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。努力培

育未成年人的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和進(jìn)取精

神、科學(xué)精神以及民主法治觀念，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力、自主能力

和自我保護(hù)能力，引導(dǎo)未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向

上的精神狀態(tài)，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)造，使他們

的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。

2024年學(xué)校德育工作總結(jié)篇2

帶著這個(gè)班級(jí)竟然也有一個(gè)學(xué)期了，真是感嘆時(shí)光的飛逝！這個(gè)

學(xué)期，按照學(xué)校的工作要求，以“文明源于身邊細(xì)節(jié)，做人始于學(xué)

會(huì)感恩，教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”這一德育工作主線，從安全工作、行

為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開(kāi)展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面

對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班

主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學(xué)校為新學(xué)

校為貧困災(zāi)區(qū)兒童開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上

談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。平時(shí)我

更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，

形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)

二、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生,

我是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、

鼓勵(lì)，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活;對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡

力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的

友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。

三、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)

安全工作無(wú)小事，安全工作重于泰山。因此，我對(duì)安全教育堅(jiān)

持天天講，天天抓。每天的安全一分鐘教育落實(shí)緊密，每周都安排

一天的晨讀作安全教育，也通過(guò)一些競(jìng)賽搶答題目，使學(xué)生掌握一

定的安

全防范技能，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾

與糾紛，則及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與教育，及時(shí)化解，并有針對(duì)性地進(jìn)行心

理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。

可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)

校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再

創(chuàng)佳績(jī)。

2024年學(xué)校德育工作總結(jié)篇3

根據(jù)學(xué)期初制定的德育工作計(jì)劃，以抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范

教育為主，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)

持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，

積極開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生

活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮

儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人，在三月德育

活動(dòng)月中我校主要做了以下一些工作：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)

新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作

的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育

工作者隊(duì)伍，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教

師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教，勤奮工作，

勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰

與變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理

適時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工

作的方法，布置活動(dòng)月中工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，及時(shí)反饋、處

理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考

核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過(guò)程化

管理，并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好

品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去

感化他們，盡量把一些苗頭性總是消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做

了大量的工作，對(duì)重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本校的

后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，

增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)戌教育，開(kāi)展誠(chéng)信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生

的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)

練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。

對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評(píng)

分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌

凳擺放、兩操、班刊評(píng)比、紅領(lǐng)巾佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比

落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌凳擺放、兩操、班刊評(píng)比、紅領(lǐng)巾佩戴情

況采取天天檢查的方式，對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式，對(duì)班刊、

班級(jí)布置采取定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級(jí)干部的值日監(jiān)督作用。各部門(mén)認(rèn)真負(fù)

責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比，每周評(píng)出流動(dòng)紅旗及

月底評(píng)出行為規(guī)范示范班，起到表?yè)P(yáng)一批，激勵(lì)一批的作用，評(píng)比

總分與班主任的津貼直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作積極性。

2024年學(xué)校德育工作總結(jié)篇4

通過(guò)本學(xué)期工作，對(duì)于班級(jí)管理工作我有一些自己的看法。面

對(duì)17、18歲的學(xué)生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希

望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展

中學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來(lái)德育工作的

體會(huì)。

一、用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀?/p>

任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,

讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切

工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是

通過(guò)活動(dòng)觀察。

在研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化

與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既新近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信

賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，

你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班級(jí)管理組織

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干

部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是

“班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主

任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對(duì)待一些問(wèn)題學(xué)生

做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，分析

如何讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何把學(xué)生的劣勢(shì)得到改變，這就要求我們

班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全

班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，及時(shí)

了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn)。

俗話說(shuō)：辦法總比問(wèn)題多。在班級(jí)管理的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到

這樣或那樣的問(wèn)題，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前，而是勇往直

前。

2024年學(xué)校德育工作總結(jié)篇5

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。

因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，時(shí)刻樹(shù)立教書(shū)育人、管

理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。本學(xué)期,

我學(xué)部在董事會(huì)、校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，認(rèn)真貫徹落實(shí)

有關(guān)文件精神，堅(jiān)持“以德育創(chuàng)新為動(dòng)力，以行為養(yǎng)成教育為核心,

以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，以豐富

多彩的活動(dòng)為抓手”，建立健全“五化”德育模式，圓滿地完成了

的各項(xiàng)工作。

一、完善德育機(jī)制，形成工作合力

德育工作是學(xué)校工作的重中之重。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，

結(jié)合蹇校長(zhǎng)的要求，廣泛征求意見(jiàn)，進(jìn)一步細(xì)化了《班級(jí)量化管理

細(xì)則》以及《班主任量化評(píng)價(jià)方案》等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步

促進(jìn)了我校德育工作的制度化，使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制

度保證；繼續(xù)推行以“德育處一年級(jí)長(zhǎng)一班主任一學(xué)生；德育處一

德育干事一值日教師一學(xué)生；德育處一少先隊(duì)輔導(dǎo)員一少先大隊(duì)一

學(xué)生”“三線四級(jí)”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)行分線管理，分級(jí)落

實(shí)，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能

獨(dú)立地開(kāi)展工作，做到德育機(jī)制網(wǎng)絡(luò)化。德育處在建立、健全規(guī)章

制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，采用德育干事、值日教師以

及值日生同步檢查制，每天對(duì)學(xué)生的日常行為、班級(jí)常規(guī)管理等進(jìn)

行檢查評(píng)比，做到天天檢查公布，周周小結(jié)考核，月月匯總獎(jiǎng)評(píng)，

收到了較好的效果。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平

要辦好一所學(xué)校，要使一所學(xué)校得到快速健康的發(fā)展，必須要

有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)如何，就要看學(xué)校

的德育師資隊(duì)伍如何，為此，我部在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，十分

注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)部在原有制

度的.基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，重新修訂了《班級(jí)量化管理細(xì)則》以

及《班主任量化評(píng)價(jià)方案》等有關(guān)德育管理制度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，

制定《德育常規(guī)一日查操作指南》，把教師的教學(xué)實(shí)績(jī)、教學(xué)常規(guī)、

工作紀(jì)律等納入量化考評(píng)之中，通過(guò)制度規(guī)范教師的言行，強(qiáng)化教

師隊(duì)伍建設(shè)，使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。二是加強(qiáng)教師

的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，除利用各種例會(huì)以外，先后進(jìn)行了兩次班主

任技能培訓(xùn)，四次值日教師工作培訓(xùn)，取得了較好的效果。

三、狠抓班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)部德育工作

班主任是開(kāi)展德育工作的核心，是實(shí)施德育工作的主力軍，是

提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。本學(xué)期，教師變動(dòng)小，班主任

責(zé)任明確，在新的校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，教師的思想發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，

通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)管理進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。開(kāi)展的具體工作有

如下六個(gè)方面：

1、完善班級(jí)管理制度。在原有制度的基礎(chǔ)上，積極推廣積分超

市、積分銀行式班級(jí)管理模式。

2、建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)部成立了以德育主任、值日教師、值

日生為成員的考評(píng)和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查

集會(huì)和早操、查課間和午間、查自習(xí)課、查放學(xué)，所查結(jié)果做到天

天公布，周周小結(jié)，月月獎(jiǎng)評(píng)，效果明顯。專門(mén)召開(kāi)了相關(guān)責(zé)任人

會(huì)議，做到了事事有人管，時(shí)時(shí)有人查，效果明顯。

3、健全學(xué)生組織。建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生

自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。

4、上好每周的班會(huì)課。要求班主任教師認(rèn)真上好每周的班會(huì)課,

班會(huì)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，并隨時(shí)做好班會(huì)記錄，及時(shí)上交德

育處。本學(xué)期德育處加大了班會(huì)課的督查力度，德育主任親自到各

班進(jìn)行檢查、拍照，及時(shí)將設(shè)計(jì)新穎、效果明顯的班級(jí)圖文并茂的

展示在校園博客、學(xué)部qq群上，取得了較好的效果。

5、每周召開(kāi)班主任會(huì)議。學(xué)部要求班主任每月召開(kāi)兩次班干部

會(huì)議，班干部把學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任教師。

6、及時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，了解基層情況，

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

四、抓常規(guī)管理，確保德育工作落到實(shí)處，具體工作有如下幾

個(gè)方面：

（一）抓養(yǎng)成教育

學(xué)校從《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《—學(xué)校一日常規(guī)三字歌》

入手，以《中華學(xué)生禮儀》為參考從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公

德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。具體做法如下：

（1）德育處對(duì)學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

及時(shí)處理，并把檢查結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。每天早上和中午

禮儀隊(duì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮、文明的語(yǔ)言、溫馨的提醒，那是學(xué)校一張

張靚麗的名片。

(2)通過(guò)校園廣播、國(guó)旗下講話，以講故事的形式向?qū)W生進(jìn)行

文明習(xí)慣教育。本學(xué)期，專門(mén)開(kāi)辟了操后一禮儀活動(dòng)，由德育處分

學(xué)校篇、家庭篇、社會(huì)篇、風(fēng)俗篇等篇章對(duì)學(xué)生的文明儀表、文明

姿勢(shì)、文明用語(yǔ)、文明習(xí)慣、交往禮儀等進(jìn)行教育，積極推廣校園

文明，積極創(chuàng)建文明校園。

(3)利用開(kāi)學(xué)典禮，班會(huì)和隊(duì)會(huì)課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)

生日常行為規(guī)范》和《—學(xué)校一日常規(guī)三字歌》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為

習(xí)慣教育。

(二)抓紀(jì)律安全教育，促學(xué)校師生平安，彈精竭力，做好安

全消防員。

學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的

一項(xiàng)重要工作。我學(xué)部本著以人為本，安全第一的管理原則，做了

大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。

(1)嚴(yán)格貫徹落實(shí)《博雅學(xué)校安全管理制度》，落實(shí)班主任安

全責(zé)任狀；

(2)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以德育安全副校長(zhǎng)、德育主任、德

育干事、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，以班主任為組員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)

工作小組；

(3)加強(qiáng)學(xué)生各種安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生

應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。本學(xué)期先后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了消防專題講座、

規(guī)范上下樓演練、特殊天氣下的自我保護(hù)等安全專題教育。

(4)加強(qiáng)對(duì)值日教師、值日生的管理力度，做到督查勤、排患

早，力求減少安全事故或?qū)踩鹿式档阶畹汀?/p>

(三)抓差生轉(zhuǎn)化工作

(1)學(xué)部要求任課教師在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)

劃，認(rèn)真做好差生轉(zhuǎn)化記錄，學(xué)期末向?qū)W部反饋后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況；

(2)召開(kāi)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)交流會(huì)的形式使班

主任樹(shù)立全新的育人觀念，提高育人水平；

(3)對(duì)極少數(shù)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，德育處積極配合班主任做好他

們的思想教育工作。

(四)抓健康教育工作

(1)認(rèn)真組織各種健康教育知識(shí)講座，全面提高了學(xué)生健康知

識(shí)的知曉率和健康行為形成率。

(2)做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專人管理，對(duì)室內(nèi)外

的環(huán)境衛(wèi)生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、

下午放學(xué)校后檢查。把每天的檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任教師，并

納入班級(jí)量化考核之中。

(3)積極做好健康教育宣傳工作。學(xué)校充分利用校園廣播站、

黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳工具，對(duì)學(xué)生做好健康教育宣傳工作。

(4)做好學(xué)生的心理健康教育工作，切實(shí)把學(xué)生的心理健康教

育工作落到了實(shí)處。

五、發(fā)揮主陣地作用，強(qiáng)化學(xué)科滲透

俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育不僅要教書(shū)，更要育

人。每一學(xué)科都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的資源，只要加以合理利用,

對(duì)學(xué)生良好品德的形成會(huì)起著潛移默化的作用。我部根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),

通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)科滲透，把德育工作滲透在教育教學(xué)之

中，通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育；此外，學(xué)部還充分

發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)室、升國(guó)旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用,

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。并確立了《學(xué)科教學(xué)中參透心理健康教

育研究》科研課題正在研討中。

六、營(yíng)造育人環(huán)境，增強(qiáng)工作實(shí)效性

校園文化是一本無(wú)聲教科書(shū)，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。為了給

學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康和諧的校園文化氛圍，德育處組織年級(jí)長(zhǎng)、班

主任更新了樓道特色展示牌，力求做到一樓一特色，樓樓各不同，

二樓文明禮儀篇，三樓傳統(tǒng)美德篇，四樓感恩勵(lì)志夢(mèng)想篇。力求讓

墻壁說(shuō)話，讓樹(shù)木育人。自從開(kāi)展文化進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái)，我校學(xué)生

的思想道德素質(zhì)有了明顯提高。

七、組織體驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)化育人實(shí)踐

本年度，我部根據(jù)不同時(shí)期的不同特點(diǎn)及要求，結(jié)合有意義的

節(jié)日，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐

富的活動(dòng)之中，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，力

求德育活動(dòng)多樣化。

1、為了激發(fā)學(xué)生勤奮向上，提高管理工作的積極性，德育處精

心組織了少先隊(duì)干競(jìng)聘活動(dòng)，吸納了一批思想積極，態(tài)度端正，溝

通能力好，辦事能力強(qiáng)的學(xué)生加入了少先隊(duì)大隊(duì)干部隊(duì)伍，為我校

少先隊(duì)工作增添了新的活力。

2、本學(xué)期，從第一天起，積極開(kāi)展“新學(xué)期、新要求、新面貌、

新希望”活動(dòng)，從學(xué)生的儀容儀表、路隊(duì)、做操等各方面不斷進(jìn)行

規(guī)范，取得了較好的成績(jī)，學(xué)生整齊的路隊(duì)，行云流水般的動(dòng)作，

給幼小銜接的家長(zhǎng)留下了深深的印象。

3、積極開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾——我為你驕傲”一總級(jí)學(xué)生入隊(duì)活

動(dòng)。

4、積極開(kāi)展了：美麗的學(xué)校我的家，靚化校園栽花種草活動(dòng)。

5、積極開(kāi)展“拒接挑食，杜絕浪費(fèi)，光盤(pán)行動(dòng)我相應(yīng)“勤儉節(jié)

約倡議活動(dòng)，取得了較好的效果。

6、精心組織了六年級(jí)學(xué)生籃球賽。

7、為了提高學(xué)生干部管理的熱情，積極開(kāi)展了“繼承遺志，緬

懷先烈，奮發(fā)向上”清明祭掃活動(dòng)。

8、積極開(kāi)展學(xué)園星評(píng)選活動(dòng)，4月份，帶領(lǐng)全體文明禮貌星進(jìn)

行“走進(jìn)侏羅紀(jì)”大型科普參觀活動(dòng)，取得了良好的效果。

目前，我部已形成一個(gè)多育并舉的大好局面。成績(jī)的取得離不

開(kāi)董事會(huì)、校委會(huì)的大力支持與正確引導(dǎo)，存在的不足有待我們正

確的面對(duì)和努力的優(yōu)化，在今后的工作中，我部將把提高學(xué)生的思

想品德教育、提升教師的師德修養(yǎng)作為德育的重點(diǎn)工作來(lái)抓，努力

營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面

的發(fā)展。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

好信賴關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中

的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)

系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、

有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè)，

需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,

由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣

的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而

有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的

文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生

都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充

分發(fā)展。四是重視學(xué)生的潛在性，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的

潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。

班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小

學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)

生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加

班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己

的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起事

事有人干，人人有事干的制度。（如高闖、李爽等）明確每位學(xué)生

在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不

僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找

到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，

人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與

過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺(jué)察到自己的利益所在,

從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,

每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管

理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)

人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。五

是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,

以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生

除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與

家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換

學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持

班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹(shù)立自尊和

自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原

則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的

氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地

成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題；當(dāng)然，學(xué)生中存在的

問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離嚴(yán)而不死，

活而不亂有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有

待今后繼續(xù)努力。

2024年學(xué)校德育工作總結(jié)篇6

回首九月份的工作，我們以“養(yǎng)成教育”、為蘭線，各段根據(jù)

孩子們的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了系列活動(dòng)，收到了良好效果。

一、為了更好的進(jìn)行下一步工作，現(xiàn)對(duì)九月份德育工作整體情

況總結(jié)如下：

1、開(kāi)學(xué)初，通過(guò)國(guó)旗下的講話和各班班會(huì)進(jìn)行了學(xué)生收心教育

活動(dòng)，行為規(guī)范教育。規(guī)范行為，從開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始，使我們的學(xué)

習(xí)狀態(tài)有了一個(gè)好的開(kāi)端。

2、值日分工、衛(wèi)生區(qū)劃分到位，師生各負(fù)其職，成效顯著。組

內(nèi)教師做衛(wèi)生一絲不茍，班主任教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)每天認(rèn)真清掃。

看著潔凈的環(huán)境，師生也收獲著勞動(dòng)的快樂(lè)。

3、各具特色的班級(jí)評(píng)價(jià)初現(xiàn)成效，學(xué)生自主管理收到了良好效

果。早晨、中午學(xué)生到校后在執(zhí)勤班長(zhǎng)的安排下自覺(jué)學(xué)習(xí)、讀書(shū)，

做到了安靜有序。

4、本著學(xué)生參與，自主監(jiān)督的目的，各年級(jí)建立并完善了年級(jí)

小中隊(duì)。小中隊(duì)及時(shí)得到了培訓(xùn)，隊(duì)員們銘記自己的職責(zé)，掌握了

執(zhí)勤的方法，按時(shí)執(zhí)勤、保證了質(zhì)量。小中隊(duì)和執(zhí)勤教師的認(rèn)真負(fù)

責(zé)，收到了一定的效果：課間活動(dòng)時(shí)同學(xué)們能主動(dòng)在樓道內(nèi)靠右走,

整齊安靜的行進(jìn)；上操時(shí)隊(duì)伍無(wú)聲、有序；放學(xué)時(shí)路隊(duì)整齊、口號(hào)

響亮；遇到老師也能主動(dòng)問(wèn)好，文明有禮。

5、結(jié)合“教師節(jié)”各班通過(guò)精心布置板報(bào)，制作感恩卡片，

“金秋九月頌師恩”征文，召開(kāi)感恩主題班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生受

到了感恩父母、感恩老師、感恩祖國(guó)的感恩教育。通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)知

恩、報(bào)恩、施恩，激勵(lì)大家以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。

二、各年級(jí)段德育工作特色顯著：

一年級(jí)的孩子們年齡小，需要反復(fù)訓(xùn)練，因此開(kāi)學(xué)初，一年級(jí)

老師便對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等都做

了明確要求，然后反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做錯(cuò)的

同學(xué)不厭其煩，多次教育并真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。

二年級(jí)認(rèn)真開(kāi)展文明教育活動(dòng)，利用班隊(duì)會(huì)及品生課時(shí)間進(jìn)行

教育，效果顯著，涌現(xiàn)出許多尊師懂禮的學(xué)生。

三年級(jí)全體教師加強(qiáng)自身建設(shè)，自省自查，經(jīng)受師德再教育。

更加明白自己的言行舉止，思想態(tài)度在孩子眼中及成長(zhǎng)路上的重要。

四年級(jí)小中隊(duì)由組長(zhǎng)統(tǒng)一管理，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，使工作更具

實(shí)效性。

五年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行坐立走及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生樓道內(nèi)

按線行走，井然有序。大課間活動(dòng)訓(xùn)練有素。

六年級(jí)結(jié)合班會(huì)，進(jìn)行安全知識(shí)及學(xué)校有關(guān)要求的宣講，老師

做到以身作則，每天從自身出發(fā)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，上學(xué)

放學(xué)嚴(yán)格有序“按時(shí)按點(diǎn)”。

通過(guò)我們大家的群策群力，和融管理，九月份各段各班都呈向

上態(tài)勢(shì)發(fā)展，非常可喜。

張寨鎮(zhèn)蘇村小學(xué)

20.9.30

2024年學(xué)校德育工作總結(jié)篇7

主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平

凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。小學(xué)三年級(jí)班主任

德育工作總結(jié)20__如下，快隨一起來(lái)了解下。

嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚

至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工

作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主

任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離

不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的

特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教

育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作

的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小

學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的

學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，

及時(shí)的

教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,

對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他

們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還

是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建

良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。

我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自

己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣

全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一

的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干

部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在

他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣

做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯

同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而

且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)

生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)

不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。

要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

2024年學(xué)校德育工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，我校德育工作在上級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校黨支部的領(lǐng)

導(dǎo)下，根據(jù)鎮(zhèn)教育辦的工作要求、學(xué)校本學(xué)年的工作重點(diǎn)，積極貫

徹落實(shí)各級(jí)教育工作的文件、會(huì)議精神。初一、初二年級(jí)繼續(xù)實(shí)行

小組捆綁管理與教學(xué)，其它年級(jí)繼續(xù)深化德育改革模式，著力進(jìn)行

素材型班會(huì)課研究，打造“班級(jí)文化品牌”特色和踐行“三自”（自

主管理、自主生活、自主學(xué)習(xí)）以及習(xí)慣養(yǎng)成教育。本學(xué)期，德育初

評(píng)優(yōu)秀837人，占43.84*,良好757人，占39.65%,及格281人，

占14.72%,不及格33人，占1.73%；全校全勤學(xué)生為1352人，全勤

率占70.82%；好人好事共計(jì)2301人次，占120.53%；參加入團(tuán)培訓(xùn)

132人，發(fā)展團(tuán)員101人，全體學(xué)生違法犯罪率為零。下面對(duì)本學(xué)

期的德育工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)完善學(xué)校德育管理制度。

細(xì)化評(píng)優(yōu)評(píng)先以及考核細(xì)則，不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，努

力提高下級(jí)行政、年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)以及少先

隊(duì)的純潔性與凝聚力、戰(zhàn)斗力，促進(jìn)學(xué)校德育內(nèi)涵的發(fā)展。

1、加強(qiáng)年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、班主任等隊(duì)伍建設(shè)。建立全員德育培訓(xùn)體系,

選派曾錦勝老師參加高中年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)班；陳小平、陳炎軍、李際明、

殷家樂(lè)、彭敬奎、鐘偉紅等老師參加中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇培

訓(xùn)I;推薦劉敬軍、劉爽老師參加?xùn)|莞市中小學(xué)教書(shū)育人典型事跡評(píng)

選；陳吉浪、羅彩紅參加?xùn)|莞市高中名班主任培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)班；通過(guò)

先進(jìn)引領(lǐng)、選派老師舉行全校性主題班會(huì)示范課（陳小平一高三，拼

盡自己；陳炎軍一感恩父母；彭敬奎一小習(xí)慣，大修養(yǎng);鐘偉紅一勵(lì)志;

殷家樂(lè)一初中情；李際明一即將進(jìn)入高三的我們）等形式扎實(shí)開(kāi)展德

育校本主題班會(huì)研討活動(dòng)，成立主題班會(huì)研討小組、主題班會(huì)交流

群，進(jìn)一步提升全校德育工作者的德育工作視野。

2、完善值周、值日工作隊(duì)伍建設(shè)。總結(jié)反思值周存在問(wèn)題，不

斷調(diào)整完善值周、值日工作要求與職責(zé)，落實(shí)值周、值日時(shí)段各管

理點(diǎn)有人監(jiān)控與安排專人負(fù)責(zé)，防范安全隱患。值周行政、值日行

政不斷加強(qiáng)值周工作的檢查與反饋，每周行政例會(huì)小結(jié)值周情況，

把值周情況記錄在案，每天引領(lǐng)值周老師督促年級(jí)檢查工作的落實(shí)。

團(tuán)委、學(xué)生會(huì)要加強(qiáng)學(xué)生干部、年級(jí)學(xué)生分會(huì)的值周、值日工作的

指導(dǎo)，不斷提高檢查工作時(shí)效性，讓檢查工作落到實(shí)處，發(fā)揮以

“檢查”促校風(fēng)建設(shè)的應(yīng)有作用。

3、拓寬“智慧德育”平臺(tái)，提升慧德育實(shí)效。

各年級(jí)、班級(jí)能不斷拓展德育工作思路，積極組織開(kāi)展豐富多

彩的德育活動(dòng)，活動(dòng)基本能做到月月有主題、周周有安排、天天有

內(nèi)容，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中受到熏陶，得到教益。本學(xué)期成

功創(chuàng)建東莞市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。具體活動(dòng)如下：每月

上報(bào)突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)隱患排查和整改工作情況匯總表;第一周進(jìn)行進(jìn)行

消防安全演練；第二周要求各年級(jí)確定問(wèn)題學(xué)生名單，團(tuán)委學(xué)生會(huì)召

開(kāi)全體學(xué)生會(huì)干部表彰大會(huì)；第四周召開(kāi)初中部家委會(huì)成立大會(huì)；第

五周成立主題班會(huì)研究小組，開(kāi)展主題班會(huì)研究活動(dòng)，初一年級(jí)赴

市德育參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；第六周分別召開(kāi)初、高中班干部會(huì)議，高

一年級(jí)聆聽(tīng)陳紅教授主講的航空知識(shí)講座；第七周初中班主任工作手

冊(cè)檢查；第九周陳炎軍、鐘輝珍老師代表學(xué)校參加鎮(zhèn)班主任能力大賽,

鐘輝珍老師獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，陳炎軍老師獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)；邀請(qǐng)社區(qū)王鳳印副

主任為初一、初二女生舉行青春期講座；第十二周舉行全校紀(jì)律大會(huì),

基礎(chǔ)年級(jí)班干部培訓(xùn)，高中班主任工作手冊(cè)檢查；另外，德育處要求

各年級(jí)分別以“正確用好壓歲錢(qián)”、“繼承英雄志，做現(xiàn)代人”、

“以愛(ài)國(guó)、愛(ài)?！薄ⅰ胺滥缢杯h(huán)保教育”為主題出好五次黑

板報(bào)。還有高三年級(jí)的籃球比賽，初三年級(jí)的拔河比賽等，既豐富

了年級(jí)的第二課堂活動(dòng)，又陶冶學(xué)生身心，增進(jìn)師生情感。

4、加強(qiáng)年級(jí)班干部、青年志愿者隊(duì)伍建設(shè)。

一方面德育處不定期組織全體班干部進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，著手班干

部隊(duì)伍建設(shè)；另外，級(jí)長(zhǎng)、班主任通過(guò)素材以及素材型班會(huì)課不斷完

善了年級(jí)學(xué)生分會(huì)組織建設(shè)。另一方面團(tuán)委、學(xué)生會(huì)要加強(qiáng)年級(jí)學(xué)

生分會(huì)成員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，落實(shí)各部組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不定期組

織青年志愿者參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷完善學(xué)校各種評(píng)價(jià)體系，努力調(diào)

動(dòng)全體班干部與團(tuán)員的工作熱情，積極打造一支高素質(zhì)的青年志愿

者隊(duì)伍。本學(xué)期團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)如下：3月1日以“尊重、感恩、

收獲”為主題召開(kāi)“20_-20_第一學(xué)期表彰大會(huì)暨新學(xué)期動(dòng)員大

會(huì)”；志愿者服務(wù)隊(duì)于3月19日前往大塘村進(jìn)行探望孤寡老人活動(dòng)。

3月25日邀請(qǐng)了廣東廣播電視臺(tái)主持人劉鷺為我校高一、二級(jí)女生

舉行了一場(chǎng)關(guān)于文明禮儀的講座;4月6日在實(shí)驗(yàn)樓階梯課室舉行了

學(xué)生干部培訓(xùn)活動(dòng);4月8日在實(shí)驗(yàn)樓階梯教室舉行了春季入團(tuán)開(kāi)班

儀式和第一次團(tuán)課培訓(xùn)；4月14日?qǐng)F(tuán)委學(xué)生會(huì)干部前往長(zhǎng)安中學(xué)進(jìn)

行學(xué)生干部交流活動(dòng);5月5日在實(shí)驗(yàn)樓階梯教室舉行主題為“實(shí)踐

入團(tuán)誓言、共為青春獻(xiàn)禮”新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式;5月25日下午在

小廣場(chǎng)隆重舉行第五屆麥田計(jì)劃愛(ài)心義賣活動(dòng)，本次義賣活動(dòng)共設(shè)

31個(gè)攤位，其中包括初一至高二年級(jí)各個(gè)班級(jí)攤位，2個(gè)家委會(huì)攤

位，志愿者協(xié)會(huì)366圓夢(mèng)，麥田計(jì)劃攤位的共同加入。共籌得愛(ài)心

款29607。66元，將全部用于麥田計(jì)劃愛(ài)心助學(xué)；6月1日在足球場(chǎng)

舉行少先隊(duì)員退隊(duì)儀式，全體少先隊(duì)員在家長(zhǎng)的見(jiàn)證下鄭重地摘下

紅領(lǐng)巾，并用信封珍藏起來(lái)，與家長(zhǎng)交換彼此用心寫(xiě)的一封信，舉

行了六一游園趣味親子活動(dòng)等使師生、家長(zhǎng)共享歡樂(lè);6月3日在學(xué)

校小廣場(chǎng)開(kāi)展了以“踐行綠色生活”為主題的環(huán)保宣傳活動(dòng);6月15

日下午在學(xué)校小廣場(chǎng)舉辦“20—年?yáng)|莞市大嶺山鎮(zhèn)萬(wàn)名青少年簽名

拒毒簽名活動(dòng)”。通過(guò)公安民警同志的現(xiàn)場(chǎng)以案說(shuō)防、禁毒常識(shí)講

解、禁毒簽名承諾、禁毒宣傳展板等方式，引導(dǎo)青年學(xué)子珍愛(ài)生命,

拒絕和遠(yuǎn)離毒品。讓學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)、關(guān)系他人、關(guān)愛(ài)生命的意

識(shí)。

5、組織全體德育成員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在新常態(tài)下注重師德師風(fēng)

建設(shè)，根據(jù)實(shí)際制定師德考核的相關(guān)條款，預(yù)防教師“十種中小學(xué)

教師違反職業(yè)道德行為”的發(fā)生，提升德育成員的職業(yè)道德品質(zhì)，

為評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核提供有力依據(jù)。進(jìn)一步規(guī)范教師簽到、排

隊(duì)放學(xué)、德育量化管理，完善檢查考評(píng)、網(wǎng)絡(luò)公布。規(guī)范級(jí)長(zhǎng)、班

主任工作績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持以班級(jí)成績(jī)占40%、班級(jí)管理、

文明班評(píng)比占30%、任務(wù)完成情況、獲獎(jiǎng)?wù)?0%的考核原則，繼續(xù)完

善以班主任為核心的科任教師群協(xié)全員參與評(píng)價(jià)的《學(xué)生綜合素質(zhì)

發(fā)展報(bào)告書(shū)》評(píng)價(jià)模式，形成師生聯(lián)動(dòng)、行為規(guī)范獎(jiǎng)懲分明、學(xué)生

自我評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)定的管理評(píng)價(jià)模式，把德育量化分值作為學(xué)生今

后是否符合住宿考核的主要依據(jù)，著力優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)

學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

二、推進(jìn)“四大平臺(tái)”，建設(shè)良好校風(fēng)。

本學(xué)期，以“智慧德育”及“四大平臺(tái)”（精神引領(lǐng)、才智展示、

心里對(duì)話、健康安全）建設(shè)為重點(diǎn)，以鞏固“創(chuàng)建培育和踐行社會(huì)主

義核心價(jià)值觀示范點(diǎn)”、“東莞市校園法苑”和“市文明標(biāo)兵單位”

成果為契機(jī)，深化德育工作開(kāi)展，建設(shè)良好的校風(fēng)。具體工作如下：

1、落實(shí)德育常規(guī)。初一、初二以小組捆綁為抓手，其他以建設(shè)

“年級(jí)、班級(jí)品牌”為目標(biāo)，著力培養(yǎng)品德純潔、舉止優(yōu)雅的高素

質(zhì)學(xué)生。堅(jiān)持以育人為本，著手“習(xí)慣養(yǎng)成”教育切入點(diǎn)，深入組

織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生禮儀

常識(shí)》，不斷提高學(xué)生道德認(rèn)知水平。進(jìn)一步完善各年級(jí)、班級(jí)學(xué)

生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)系列方案，以“文明感恩”系列活動(dòng)為抓手，

精心謀劃，成熟推進(jìn)，從細(xì)微處切入，在關(guān)鍵處著力，在“一點(diǎn)一

滴”的教育積累上下功夫?！拔拿鞲卸鳌被顒?dòng)亮點(diǎn)如下：

①、第三周班會(huì)課舉行“文明、感恩”系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式，前

半段時(shí)間班主任組織學(xué)生觀看電視直播，后半段時(shí)間班主任根據(jù)班

級(jí)情況落實(shí)方案活動(dòng)內(nèi)容與要求；德育處要求各班級(jí)以“我文明、我

行動(dòng)”主題班會(huì)，結(jié)合學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和要求，精心設(shè)計(jì)一節(jié)主

題明確、內(nèi)涵豐富的主題班會(huì)。在學(xué)生中大力宣傳“十個(gè)講”：語(yǔ)

言上講文明、行為上講規(guī)范、學(xué)習(xí)上講刻苦、生活中講衛(wèi)生、活動(dòng)

中講參與、集體中講團(tuán)結(jié)、待人上講禮儀、處事上講謙讓、校內(nèi)外

講形象、時(shí)時(shí)處處講安全;倡導(dǎo)從最基本方面做起：走好路、說(shuō)好話、

做好操、掃好地、上好課、讀好書(shū)、寫(xiě)好字、做好人。

②、結(jié)合家庭教育三個(gè)一活動(dòng)，各班以“文明感恩”為主題,

結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與要求召開(kāi)主題鮮明、內(nèi)涵豐富的主題班會(huì)。家庭感

恩教育活動(dòng)從家庭做起，倡導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)主動(dòng)”和“三個(gè)自

覺(jué)”：主動(dòng)向家人問(wèn)好，主動(dòng)與家人交流，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家

務(wù)；自覺(jué)整理個(gè)人房間，自覺(jué)安排個(gè)人作息時(shí)間，自覺(jué)完成假期作業(yè)。

要求學(xué)生做到“三個(gè)一”：為父母洗一次腳，為家里手洗一次衣服,

為家人做一頓飯。

③、舉行文明感恩系列“發(fā)現(xiàn)校園之美”現(xiàn)場(chǎng)漫畫(huà)比賽，漫畫(huà)

創(chuàng)作以校園學(xué)習(xí)和生活的具體情境為主，圍繞“告別陋習(xí)、倡導(dǎo)文

明”主題，要求參賽選手在有限的50分鐘內(nèi)，從不同角度展示了嶺

中的多姿多彩，如“行云流水”之最美景色、“愛(ài)崗敬業(yè)”之最美

教師、“明德修身”之最美學(xué)生、“大愛(ài)無(wú)聲”之最美故事等，聚

焦美的景色、美的人物，捕捉美的行為、美的細(xì)節(jié)，充分展現(xiàn)了嶺

中的風(fēng)采；

通過(guò)“文明感恩”系列教育活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有一個(gè)很大

改觀，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，學(xué)習(xí)勁頭更足，文明素質(zhì)顯著提升。

活動(dòng)促使學(xué)生感激給予我們生命的父母；感激教育過(guò)我們的師長(zhǎng)；感

激曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人;通過(guò)大型愛(ài)心義賣活動(dòng)，用自己的力量完成

愛(ài)心助學(xué)，把愛(ài)延伸，讓“文明感恩”成為學(xué)生的一種常態(tài)，讓

“文明感恩”成為每一名學(xué)生的必備素質(zhì)。

2、充分利用好微課學(xué)上通平臺(tái)，加強(qiáng)安全管理，保障校園平安。

以智慧德育為突破口，及時(shí)利用發(fā)生在校園周邊的新鮮事以及社會(huì)

熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行素材整合，用一些新穎、有感染力的故事進(jìn)行各種類

型的素材班會(huì)。例如：羅潔麗老師以《我如何看待高考》、《人生

能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的

形勢(shì)，正確對(duì)待高考;楊曉菊老師以《班榮我榮》、《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介

紹》、《文明感恩教育》、《安全教育》、《期中考試成績(jī)分析》、

《“三個(gè)一”活動(dòng)成果展示》、《我為什么這么努力》等引領(lǐng)學(xué)生

以便盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防患于未然；羅彩紅老師讓學(xué)生根據(jù)班級(jí)實(shí)際情

況擬定主題班會(huì)如“夸夸我們的老師”、“畫(huà)出理想的自己”、

“我們的義賣”、“我和我的家人”、“我為父母做服務(wù)”等等既

能聯(lián)系學(xué)校、班級(jí)實(shí)情，又切合學(xué)生自身實(shí)踐，這些班會(huì)的形式也

多樣，比如表演，做課件展示，辯論等，都取得良好的效果；黎新本

老師的“真愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”、“交通安全知識(shí)知多少”、“我

的青春我做主”、“高考，你準(zhǔn)備好了嗎？”、“信心，來(lái)自自身的

強(qiáng)大”等主題班會(huì)了解了學(xué)生思想動(dòng)向，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)到什么該做,

什么不該做。讓學(xué)生去體會(huì)與感受，使他們成為班級(jí)的主人；郭瑞先

老師的“繼往開(kāi)來(lái)，再創(chuàng)新高”、“我文明，我行動(dòng)”、“風(fēng)雨人

生路，常懷感恩心”、“我讀書(shū)，我快樂(lè)”、“考試后”、“防溺

水安全教育”、“勵(lì)志教育”、“感恩教育”、“環(huán)保教育”等一

系列主題班會(huì)端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、潛心學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)自己心中的理想

而努力。其它很多班主任都能整理各種相關(guān)文章、標(biāo)語(yǔ)、活動(dòng)素材,

把學(xué)生在校園生活中的點(diǎn)滴制作成素材班會(huì)，用素材說(shuō)話、用素材

教育學(xué)生；本學(xué)期國(guó)旗下講話主題圍繞著《為夢(mèng)想起航、文明禮儀看

細(xì)節(jié)、交通安全在我心、愛(ài)國(guó)與成才、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、民族

精神永發(fā)揚(yáng)、閱讀的魅力、健康心理，健康人生、誠(chéng)信應(yīng)對(duì)學(xué)段考、

青春與夢(mèng)想、珍惜時(shí)間、講究衛(wèi)生，預(yù)防疾病、堅(jiān)持就是勝利、昨

天、今天、明天、自信冷靜，迎接挑戰(zhàn)、珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水、遠(yuǎn)

離毒品、科學(xué)復(fù)習(xí)迎期考、高三，我準(zhǔn)備好了》等主題落實(shí)好新學(xué)

年安全教育第一課、節(jié)假日安全教育10分鐘、學(xué)生的心理健康和青

春期教育；加強(qiáng)學(xué)生安全教育和法制教育，進(jìn)一步做好安全工作。包

括：列隊(duì)放學(xué)、上下校車、食品安全、用藥、用電、用氣安全、交

通、防火安全、疾病防控等安全。通過(guò)全校紀(jì)律教育大會(huì)，法制副

校長(zhǎng)黃小洲的法律專題講座與案例剖析，不斷增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念

和法制觀念，自覺(jué)成為遵紀(jì)守法的好公民，提高學(xué)生的自我保護(hù)意

識(shí)。

3、健全德育網(wǎng)絡(luò)。包括做好家長(zhǎng)委員會(huì)、膳食委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)

校、關(guān)工委、法制副校長(zhǎng)等組織的有效利用，把社會(huì)、家庭教育有

機(jī)地結(jié)合到學(xué)校的德育工作中。廣泛應(yīng)用“微課掌上通”加強(qiáng)與家

長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，定期發(fā)送相關(guān)教育管理信息。本學(xué)期，初一、初

二年級(jí)召開(kāi)了兩次年級(jí)家委會(huì)會(huì)議，初三、高一圍繞學(xué)生節(jié)假日綜

合素質(zhì)評(píng)定表展開(kāi)討論并最終定稿，最后召開(kāi)全體家長(zhǎng)會(huì)，整個(gè)年

級(jí)推行學(xué)習(xí)節(jié)假日綜合素質(zhì)評(píng)定表，并按一定比例納入學(xué)生綜合素

質(zhì)評(píng)定；同時(shí)，引導(dǎo)班主任和相關(guān)的班級(jí)家委會(huì)成員建立QQ群或微

信群，針對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的討論和跟蹤。邀請(qǐng)廣

大家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，深入了解教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，把家庭、

社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合到學(xué)校的教育工作中去，提升家長(zhǎng)家庭教育熱

情，提高工作效率。其他年級(jí)也能抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和級(jí)會(huì),

會(huì)議內(nèi)容至少有2次對(duì)家長(zhǎng)或?qū)W生進(jìn)行法制教育和安全教育內(nèi)容，

初三、高三年級(jí)分別組織了3次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，其他年級(jí)組織了2次

家長(zhǎng)會(huì)，全校組織了2次法制教育或紀(jì)律教育大會(huì)，德育處多次通

過(guò)微信掌上通向家長(zhǎng)發(fā)放各種安全教育提醒信息以及防溺水等信息。

落實(shí)家訪、電訪、信訪工作，學(xué)期家訪率要達(dá)100%以上。

4、拓展智慧德育課程。智慧德育與家庭教育是同樣道理“事后

控制不如事中控制，事中控制不如事前控制"，抓好德育智慧課程

的開(kāi)發(fā)與利用，拓寬智慧德育渠道。例如：高三年級(jí)推行年級(jí)管理

與各班管理“零容忍”制度，對(duì)于手機(jī)、影響他人復(fù)習(xí)、不思上進(jìn)

的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一例處理一例。以備考與分析會(huì)密切關(guān)注學(xué)生

的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于情緒波動(dòng)較大的要借助家長(zhǎng)的力量，合理疏導(dǎo)，

幫助學(xué)生調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。初三年級(jí)以強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，強(qiáng)化

初三畢業(yè)年級(jí)“按時(shí)上班、到崗，提前到班，不早退，不早簽、不

代簽，有事請(qǐng)假”原則。全體老師盡職盡責(zé)，不計(jì)較，不抱怨，群

策群力的團(tuán)隊(duì)。班主任早到晚歸，班級(jí)管理跟緊跟實(shí)，既執(zhí)行級(jí)部

要求，又充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性，為級(jí)部良好的級(jí)風(fēng)、學(xué)風(fēng)立下汗馬

功勞；

三、拓展家委會(huì)自身建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校家委會(huì)溝通、服務(wù)、監(jiān)督、

參與、管理的五項(xiàng)職能，進(jìn)一步提高家委會(huì)在改進(jìn)班級(jí)管理，拓展

德育資源，提升素質(zhì)教育等方面的參與的深度和廣度。

1、各年級(jí)能夠按照學(xué)校要求，分層次推進(jìn)家委會(huì)工作的開(kāi)展,

學(xué)校德育處擬定《家長(zhǎng)進(jìn)課堂工作指引》規(guī)范家長(zhǎng)進(jìn)晚修、課堂要

求。本學(xué)期家委會(huì)工作分為校內(nèi)教育（家長(zhǎng)參與晚修陪伴、參與課堂

班會(huì)課現(xiàn)身說(shuō)教、參與各種班級(jí)活動(dòng)）；校外活動(dòng)拓展（①、參觀、電

影、爬山、徒步;②、聚餐、聯(lián)誼、游戲、節(jié)目；③、互訪、座談、

慰問(wèn)、義工）

對(duì)學(xué)生取得的成效有：

①、走出房間，走向室外，減少學(xué)生對(duì)手機(jī)、電腦、游戲的依

賴；

②、學(xué)會(huì)交往，完善性格，密切與同學(xué)老師、家長(zhǎng)的關(guān)系；

③、學(xué)生會(huì)體會(huì)關(guān)懷，理解苦心，愿意并落實(shí)個(gè)人行動(dòng)，回報(bào)

師長(zhǎng)父母；

④、反思學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入，認(rèn)識(shí)和重視學(xué)業(yè)前途，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

對(duì)家長(zhǎng)的成效：

①、重回學(xué)校，重做學(xué)生，陪伴和見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)；

②、表示關(guān)心，表達(dá)愛(ài)意，密切和增進(jìn)親子間關(guān)系；

③、加強(qiáng)家校聯(lián)系，增進(jìn)家校感情、家長(zhǎng)和老師聯(lián)系；

④、拓展家長(zhǎng)交往，交流家庭教育、探討方式和方法。于學(xué)校

的成效：

①、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，發(fā)揮家校教育合力；

②、加強(qiáng)對(duì)周末的監(jiān)管，減少周末不良影響；

③、親近師生關(guān)系，發(fā)揮“親其師、信其道”教育功效；

④、借助家長(zhǎng)力量，彌補(bǔ)教育問(wèn)題的“水桶效應(yīng)”影響。

2、以家委會(huì)成員走進(jìn)校園、課堂、晚自修與第二課堂活動(dòng)創(chuàng)建

教育平臺(tái)，給予更多家庭有親子平臺(tái)與活動(dòng)，以活動(dòng)感染學(xué)生。本

學(xué)期德育處不斷創(chuàng)新家校聯(lián)誼模式，引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，查看校園

環(huán)境，參觀校園活動(dòng)，感受校園氛圍和文化建設(shè)，了解學(xué)校教育教

學(xué)的要求和情況;開(kāi)放家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，體驗(yàn)子女學(xué)習(xí)生活，觀察

子女的課堂狀態(tài)，對(duì)比其他同學(xué)，找出子女的優(yōu)點(diǎn)與不足，鼓勵(lì)與

引導(dǎo)子女進(jìn)步；鼓勵(lì)家長(zhǎng)親臨教學(xué)一線，了解老師的教育教學(xué)方法，

了解不同學(xué)科的學(xué)習(xí)要求，并對(duì)課堂做出客觀評(píng)價(jià);要求家長(zhǎng)進(jìn)課堂

晚修后要通過(guò)照片或視頻記錄班級(jí)真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，上傳到班級(jí)群

與其它家長(zhǎng)分享；規(guī)范家長(zhǎng)課后與科任老師交流，提出意見(jiàn)和建議，

共同為促進(jìn)子女進(jìn)步而努力；拓展家長(zhǎng)填寫(xiě)《家長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)價(jià)反饋表》，

提出書(shū)面建議，加強(qiáng)家校積極互動(dòng)，為改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量出謀

獻(xiàn)策。以此增強(qiáng)家校合育，有利于融洽親子關(guān)系，發(fā)揮家校教育合

力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3、引領(lǐng)家長(zhǎng)教育子女的成功，從很大程度上說(shuō)是父母教養(yǎng)的成

功，而衡量子女成功最硬的指標(biāo)就是學(xué)習(xí)成績(jī)。德育處通過(guò)家長(zhǎng)進(jìn)

晚修陪伴孩子為依托，各班級(jí)在圖書(shū)角專門(mén)設(shè)置了家庭教育書(shū)籍、

教育子女的刊物，引領(lǐng)家長(zhǎng)閱讀教育刊物，尋找孩子學(xué)習(xí)的故事，

引領(lǐng)家長(zhǎng)根據(jù)陪伴晚修情況寫(xiě)陪伴體會(huì)與感受，進(jìn)一步加強(qiáng)親子溝

通，形成思想共鳴。

四、以“夢(mèng)想教育”為突破口，引領(lǐng)學(xué)生規(guī)劃自己人生藍(lán)圖，

讓學(xué)生在“文明、感恩”活動(dòng)中成長(zhǎng)，全面提高學(xué)生道德素養(yǎng)，促

進(jìn)德育品牌的建設(shè)和發(fā)展。

1、以“夢(mèng)想教育”為突破口，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃，建設(shè)勵(lì)

志、感恩校園。德育處通過(guò)組織學(xué)生觀看勵(lì)志教育以及感恩教育影

片、錄像，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精髓，強(qiáng)化學(xué)生參與意識(shí)、自

律意識(shí)和民主意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德修養(yǎng)習(xí)慣的養(yǎng)成。初一、初

二年級(jí)以智慧德育拓展教育平臺(tái)用好學(xué)生成長(zhǎng)日記、其他年級(jí)用智

慧引領(lǐng)學(xué)生建立好班級(jí)日記，德育周記以“從學(xué)會(huì)做人做起，從身

邊的事情做起，從日常的行為規(guī)范做起”為切入點(diǎn)，使學(xué)生在“管”

與“被管”中體會(huì)成功與挫折，積淀全校師生的文化底蘊(yùn)，提升人

文素養(yǎng)。本學(xué)期文明班評(píng)比，初一1班、3班、8班;初二1班、初

三8班；高一1班、6班；高三2班、6班每月都能被學(xué)校評(píng)為文明班

級(jí)，文明班級(jí)的評(píng)比重在班主任對(duì)班級(jí)品牌的引領(lǐng)與經(jīng)營(yíng)打造，更

是彰顯老師用心耕耘、反思自己管理理念對(duì)班級(jí)的認(rèn)同與歸屬的有

力佐證。初一⑴班品牌效益例如：課堂、自習(xí)、晚自修紀(jì)律、學(xué)生

坐姿、外出上課的列隊(duì)以及排隊(duì)放學(xué)的隊(duì)形已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗

的風(fēng)景線。

2、以“文明、感恩”活動(dòng)為載體，抓好“培育與踐行社會(huì)主義

核心價(jià)值觀”、“東莞市校園法苑”、“道德講堂”等主題系列活

動(dòng)的開(kāi)展，不斷深化學(xué)生的感恩教育、禮儀教育、養(yǎng)成教育，多渠

道促進(jìn)學(xué)生思想品行的提高。德育處科學(xué)部署全校德育工作，積極

組織開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，增強(qiáng)教育活動(dòng)的計(jì)劃性、層次性、

整體性。做到月月有主題、周周有安排、天天有內(nèi)容（例如：每月的

主題教育活動(dòng)，每周的國(guó)旗講話、廢品回收、每天的校門(mén)、衛(wèi)生、

兩操檢查評(píng)比）讓學(xué)生在愉悅身心的活動(dòng)中受到熏陶，得到教益。繼

續(xù)深入以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部為值周參與管理的檢查模式，把年級(jí)學(xué)

生分會(huì)的學(xué)生干部工作積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生干部參與學(xué)校與年

級(jí)管理成為學(xué)校德育工作的新亮點(diǎn)。

五、存在問(wèn)題：

回顧過(guò)去，雖取得一定成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，表現(xiàn)在：

1、部分學(xué)生的組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，自覺(jué)守紀(jì)意識(shí)淡薄。如：儀

表不規(guī)范（改褲腳、怪異發(fā)型、穿拖鞋）、上課不專心（玩手機(jī)、課堂

這）、故意破壞公物、宿舍熄燈后玩手機(jī)、衛(wèi)生意識(shí)差、無(wú)故曠課、

爬墻外出等；對(duì)無(wú)心向?qū)W、違紀(jì)學(xué)生跟蹤教育不到位。

2、部分同學(xué)的道德行為亟需改善。如：同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，報(bào)復(fù)

心理比較強(qiáng)，惡意作弄同學(xué)、打架；偷竊，隨便拿別人的東西，宿舍、

班級(jí)有失竊現(xiàn)象。

3、個(gè)別老師缺乏奉獻(xiàn)精神，責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、

紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)、以生為本意識(shí)不夠強(qiáng)。主要體現(xiàn)在：不按時(shí)

簽到（或叫別人代簽、字跡潦草）早讀遲到、大課間、晚修（離開(kāi)崗

位）；在辦公室聽(tīng)歌、看影視;對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心、關(guān)心和耐心，批評(píng)訓(xùn)

斥投訴多，寬容表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)少，甚至不顧學(xué)生的人格尊嚴(yán)；對(duì)學(xué)校、級(jí)

部的工作不認(rèn)真落實(shí)如值周不到位、上課不考勤、組織排隊(duì)放學(xué)不

認(rèn)真甚至不到位；監(jiān)考、改卷不認(rèn)真；上課準(zhǔn)備不充分;對(duì)工作安排斤

斤計(jì)較等。

4、師德建設(shè)工作、常規(guī)管理、工作責(zé)任心還需長(zhǎng)抓不懈。個(gè)別

教師的工作作風(fēng)有待改進(jìn)，教育管理能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期二次班

主任工作手冊(cè)檢查，居然有十幾位班主任不交工作手冊(cè)，導(dǎo)致無(wú)法

檢查;不認(rèn)真?zhèn)浒鄷?huì)課（班主任工作手冊(cè)檢查、主題班會(huì)、談話、備

課內(nèi)容空虛、只有題綱、簡(jiǎn)單的幾個(gè)字）三次召開(kāi)級(jí)長(zhǎng)班主任會(huì)議，

每次都有班主任缺席，說(shuō)明少數(shù)班主任工作有懈怠的現(xiàn)象，期末班

主任工作總結(jié)出現(xiàn)雷同或者網(wǎng)絡(luò)下載情況，只是以應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待

學(xué)校與年級(jí)安排的各項(xiàng)工作。

5、班級(jí)管理風(fēng)格沒(méi)有真正養(yǎng)成。很多值周檢查反饋的問(wèn)題沒(méi)有

得到落實(shí)與整改，班級(jí)管理易疏不以賭，學(xué)生思想教育最好是防患

于未然，教育學(xué)生事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制,

可惜大多數(shù)班主任均未能體會(huì)到這一點(diǎn)，等到學(xué)生造成了重大的違

紀(jì)才尋求彌補(bǔ)。彌補(bǔ)得好，當(dāng)然是聲名鵲起，但更多的時(shí)候?yàn)闀r(shí)已

晚。對(duì)單親、問(wèn)題、無(wú)心向?qū)W的學(xué)生教育缺乏行之有效的方法引領(lǐng),

年級(jí)整體落后面還比較大，優(yōu)秀生的培養(yǎng)缺系統(tǒng)性，藝體生的思想

教育極需加強(qiáng)。

總之，學(xué)校德育工作主要是做人的思想工作，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,

作為德育工作者，把簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，自然你就成為專家;把重復(fù)的

事簡(jiǎn)單做，你就成為贏家，學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，用心做好第一件事，

成就的就是自己的人生。希望全體德育工作為拓展我校的德育空間,

提升德育層次做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2024年學(xué)校德育工作總結(jié)篇9

一、科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建德育系統(tǒng)框架。

我校認(rèn)為，德育過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的“系統(tǒng)工程”，需要學(xué)校宏

觀把握、科學(xué)分解、統(tǒng)籌規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，圍繞“自能教育”

這個(gè)核心，學(xué)校確立了“三課三自”的德育思路：在生活課程中鍛

煉學(xué)生的自理能力，在學(xué)科課程中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，在活動(dòng)課

程中提高學(xué)生的自立精神。具體說(shuō)來(lái)是：生活課程鍛煉自理能力，

即教會(huì)學(xué)生必要的生活技能，體驗(yàn)必要的生活情境，從而領(lǐng)悟必要

的生活哲理；學(xué)科課程培養(yǎng)自主意識(shí)，即通過(guò)教師教學(xué)方式和學(xué)生

學(xué)習(xí)方式的改變，促使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而培養(yǎng)

其做事的自主意識(shí)；活動(dòng)課程提高自立精神，即開(kāi)展豐富多彩的德

育活動(dòng)，用鮮活的德育形式和情境深化學(xué)生認(rèn)識(shí)、陶冶學(xué)生情操、

發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)自立精神。

在具體操作中，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征和生活實(shí)際，分別確定

了三個(gè)年級(jí)的德育重點(diǎn)：初一側(cè)重“自理能力”的培養(yǎng)，初二側(cè)重

“自主學(xué)習(xí)”的引導(dǎo)，初三側(cè)重“自我管理”的建設(shè)。從“自理”

到“自主”再到最后的“自我管理”，這其間不僅體現(xiàn)著教育的循

序漸進(jìn)，而且體現(xiàn)著教育從“外輸”到“內(nèi)化”再到“外顯”的過(guò)

程，體現(xiàn)著“自能教育”中學(xué)生的“能動(dòng)”及“效能”特征。

三年來(lái)，學(xué)?！白阅芙逃惫ぷ骼碚摽蚣芘c實(shí)踐模式初步形成。

努力引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自主、自理、自立，引領(lǐng)他們構(gòu)建優(yōu)良的道德

品質(zhì)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在我校上學(xué)，不僅成績(jī)好了，獨(dú)立生活

能力也強(qiáng)了，更重要的是自我管理的能力增強(qiáng)了，會(huì)組織、會(huì)表現(xiàn)、

會(huì)做事了。20—年12月，如皋電視臺(tái)以《讓學(xué)生做成長(zhǎng)的主人一

實(shí)驗(yàn)初中“自能教育”記略》為題，對(duì)我校的“自能教育”進(jìn)行了

專題報(bào)道。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視德育隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的發(fā)展。教師是學(xué)校教育的基本力

量，是影響學(xué)生成長(zhǎng)最主要的因素。為深入實(shí)施“自能教育”，促

進(jìn)校園自主管理氛圍的形成，學(xué)校對(duì)德育隊(duì)伍進(jìn)行了認(rèn)真的培訓(xùn)。

提高認(rèn)識(shí)，豐富“自能教育”理論。

首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“自能教育”理論，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)

校德育方向的認(rèn)識(shí)。其次，要求教師發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí)，積極參與學(xué)

校的德育課題研究，為學(xué)校的德育管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，豐富完善“自能

教育”理論。再次，注意收集成功教師的教育細(xì)節(jié)，將這些典范示

例提供給全體教師。用生動(dòng)的事例給全體人員啟示。學(xué)校先后出版

了“自能教育”論文集三套：《以活動(dòng)為載體》、《點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情,

促進(jìn)自主學(xué)習(xí)》、《實(shí)施自能教育，打造德育特色》。

肥沃土壤，提供交流平臺(tái)。

教師的成長(zhǎng)需要土壤，需要平臺(tái)。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)搭建各種

平臺(tái)，促進(jìn)教師教育理論水平、實(shí)踐能力的提高。打造一個(gè)學(xué)習(xí)平

臺(tái)：學(xué)校建立了教師讀書(shū)制度，圖書(shū)館不斷配備和更新教育理論書(shū)

籍，獎(jiǎng)勵(lì)讀書(shū)勤奮的教師；建構(gòu)“外訓(xùn)”制度，定期組織教師參加

校外各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)、研討，讓教師廣泛吸收先進(jìn)信息理念。打

造一個(gè)研究平臺(tái)：學(xué)校圍繞“自能”主題，創(chuàng)設(shè)校本教材和《自能

動(dòng)態(tài)》，定期組織教育沙龍，供教師交流探討。打造一個(gè)展示平臺(tái):

學(xué)校充分利用每一個(gè)可以宣傳的角落，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌。學(xué)校

的宣傳長(zhǎng)廊辟出專門(mén)的欄目和期次，進(jìn)行“自能”主題的探討與展

不O

三、創(chuàng)新管理，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。

“自能教育”的目標(biāo)在于在教育過(guò)程中，學(xué)生的主體意識(shí)和參

與意識(shí)被充分調(diào)動(dòng)，真正成為德育活動(dòng)、學(xué)習(xí)的主體，德育過(guò)程充

滿生氣而又深入內(nèi)心，進(jìn)而外化成為學(xué)生終身受益的行為習(xí)慣。而

只有創(chuàng)新管理模式，讓學(xué)生真正參與德育管理及德育活動(dòng)的組織，

才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自能”的目標(biāo)。

學(xué)校建立年級(jí)、班級(jí)和小組三級(jí)自能管理組織。即年級(jí)、班級(jí)

自能管理委員會(huì)和班級(jí)自能管理小組。每個(gè)班級(jí)推薦一名思想好、

管理能力強(qiáng)的學(xué)生組建成年級(jí)“自能”管理委員會(huì)，德育組長(zhǎng)牽頭

建立組織網(wǎng)絡(luò)、制定檢查標(biāo)準(zhǔn)。委員會(huì)4?5人一組，對(duì)每日三餐、

午休、晚自修、兩課兩操、課外活動(dòng)等進(jìn)行檢查，將檢查情況直接

貼在門(mén)上的反饋牌里，及時(shí)反饋給各班級(jí)自能管理小組及班主任。

德育組長(zhǎng)每星期進(jìn)行一次得分匯總，予以公布。各班級(jí)組建衛(wèi)生部、

活動(dòng)部、禮儀部、讀書(shū)部等等專門(mén)的部門(mén)，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行

管理；各小組設(shè)立“桌管、地管、開(kāi)關(guān)管”等專職的管理人員。通

過(guò)管理，形成所有學(xué)生人人在管理，個(gè)個(gè)當(dāng)干部的局面。

自能管理培養(yǎng)了學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、指揮、服從、友愛(ài)、表現(xiàn)

等諸方面的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理、自我教育的積極

性，政教處制訂了學(xué)校《班級(jí)學(xué)生自能評(píng)價(jià)辦法》，要求各班

級(jí)根據(jù)《辦法》再制定符合各班實(shí)際、具有各自特色的自能評(píng)價(jià)方

法。比如，各班自能管理小組可以進(jìn)行周考核，在班級(jí)榮譽(yù)角展出

周自能教育“星級(jí)評(píng)價(jià)”表，對(duì)各班按月評(píng)出“自能之星”予以表

彰，發(fā)獎(jiǎng)，拍照，在學(xué)校櫥窗光榮榜予以展出。

“自能教育”強(qiáng)調(diào)自我教育、自主管理，并不是提倡教師完全

放手；加強(qiáng)基本行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與督查，能規(guī)范管理、純凈校

園，給學(xué)生提供更好的自我教育環(huán)境。學(xué)校對(duì)行為習(xí)慣的督查主要

集中一卡、二寢、三餐、四整隊(duì)、五禁等方面，簡(jiǎn)稱“我校行為習(xí)

慣12345”。一卡指佩戴胸卡，學(xué)校將它作為文明習(xí)慣之一進(jìn)行教

育，要求要校內(nèi)必須佩戴胸卡；二寢指午睡和晚寢；三餐指每日的

早、中、晚就餐，學(xué)校要求各班整隊(duì)就餐，保持有序、安靜、整潔

的就餐環(huán)境；四整隊(duì)指上操、上室外課、就餐、各活動(dòng)要整隊(duì)進(jìn)行;

五禁指《我校校園五禁》，“一禁追逐搞打，二禁大聲喧嘩，三禁

亂拋亂扔，四禁污言穢語(yǔ)，五禁亂擺亂放”。

四、設(shè)立平臺(tái)，提供活潑的德育情境。

“自能教育”的核心是“以活動(dòng)為載體，以體驗(yàn)為方式，以自

主為核心”，學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)體驗(yàn)、感悟養(yǎng)成良好的德性。