《學前兒童發(fā)展心理學》課件-11.意志與意志

1.意志與意志行動演講人：在玩搭積木活動時，中班幼兒張張看到別的小朋友可以把積木搭得很高，但是自己試了幾次積木總是會倒，無法搭得和別的小朋友一樣高，張張急的眼淚直掉；但是他沒有放棄，后續(xù)每往上放一塊積木，他就全方位觀察是否穩(wěn)當，經(jīng)過耐心緩慢的疊放，積木終于搭得和其他小朋友一樣高，張張揚起小臉蛋開心地笑了~~~案例分析思考：張張搭積木過程表現(xiàn)出了哪些意志特征？概念：意志是人為了實現(xiàn)確定的目的，支配自己的行動，并在行動時克服困難的心理過程。一、意志的概念莘莘學子奧運健兒中國運動健兒們?yōu)榱粟A得奧運獎牌、為國爭光，不論嚴寒酷暑，每日堅持大量訓練；高中的學子為了考上理想的大學，努力學習。意志是人類所特有的心理過程，是主觀能動性的集中表現(xiàn)。如：建筑設(shè)計師在建筑完成之前就已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。很快的，很快就可以吃了，糖果甜，再等一下。意志是決定達到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，常以語言或行動表現(xiàn)出來。二、意志的特征（1）目的性：有明確目的，是在人類所獨有的意識支配下的行動，即意志行動。（2）調(diào)節(jié)性：意志對行動的調(diào)節(jié)一是發(fā)動，二是制止。例如：沒有學會一首兒歌的任務(wù)前，幼兒不能去游樂場，學兒歌是發(fā)動行為，不能去游樂場是制止行為，發(fā)動和制止在實際生活中是相互聯(lián)系、相互制約的。（3）排難性：平時輕而易舉能夠完成的事情，如擦汗、喝水就不是意志行動，意志行動突出特征就是努力克服困難，如艱苦的學習環(huán)境、身體上的疾病、悲觀的情緒等內(nèi)部和外部困難。三、意志行動的心理成分（1）動機沖突有以下4類：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突、多重趨避沖突。雙趨沖突雙避沖突趨避沖突多重趨避沖突目標數(shù)量兩個目標兩個目標一個目標兩個或兩個以上目標利弊權(quán)衡都想要都不想要既有利又有弊每一個目標都有利弊舉例既想睡覺又想學習既不想努力學習又不想掛科既想上臺演講又怕出丑大學生找工作有多個選擇，都有利弊三、意志行動的心理成分決策指經(jīng)過動機沖突斗爭，明確目標之后，需要選擇達到目標的行動方法，若情況了解得不充分或經(jīng)驗不足，就會猶豫不決，無法果斷做出決定；在執(zhí)行決定的過程中，還會遇到許多困難，個體就必須有面對困難的勇氣與機智，承受身心的負荷。（2）意志行動的決策和執(zhí)行：課堂小結(jié)意志與意志行動意志的特征意志的概念意志行動的主要心理成分目的性調(diào)節(jié)性排難性動機沖突意志行動的決策和執(zhí)行雙趨沖突雙避沖突趨避沖突多重趨避沖突考題再現(xiàn)

俗話說的“想吃粥，又怕燙”是指動機沖突中的（

）。A.雙趨沖突 B.雙避沖突C.趨避沖突 D.多重趨避沖突答案:C2.學前兒童意志品質(zhì)的發(fā)展特點與培養(yǎng)演講人：中班的蕊蕊在玩游戲時，總是別人玩什么她就跟著玩什么，一會七巧板，一會過家家，一會搭積木。為什么蕊蕊玩什么都不能持久？她是三心二意嗎？案例導入一、意志品質(zhì)的發(fā)展特點1、是自覺性的發(fā)展3—4歲幼兒行動混亂無條理，缺乏明確的目的，易受外界干擾；4—5歲幼兒行動目的逐漸形成，逐漸能服從成人的指示和要求，并按照既定的目的去行動；5—6歲幼兒已經(jīng)能夠提出比較明確的行動目的。小班中班大班2、是自制性的發(fā)展：3歲幼兒自制力很弱，行動中沖動性行為占主導地位，成人言語指導和要求對幼兒無明顯作用；4—5歲幼兒自制力有了較大的發(fā)展，能逐步控制自己的言行，但自控力還不穩(wěn)定；5—6歲幼兒自制力得到明顯發(fā)展，尤其是外部行為的控制。3、是堅持性的發(fā)展：3—4歲幼兒堅持時間短，堅持性水平發(fā)展較低，以致與做事常常有頭無尾、有始無終；4-5歲幼兒逐漸形成了按原有目的堅持活動的意志努力；5—6對幼兒在良好的教育條件下，堅持性相對穩(wěn)定。4-5歲是幼兒堅持性發(fā)展明顯質(zhì)變的年齡。二、培養(yǎng)學前兒童的意志力1、是通過日常生活中的小事，鼓勵幼兒把每一件小事做好。2、是通過各種教學活動培養(yǎng)意志力。教師在組織教學活動時，可以借助文學藝術(shù)作品來促進兒童意志品質(zhì)的發(fā)展。如：給大班幼兒講《西游記》中師徒四人經(jīng)歷“九九八十一難”才取到真經(jīng)的故事，以此感染幼兒，使其懂得只有克服困難、堅持不懈、戰(zhàn)勝挫折才能取得進步和成功。2、是通過各種教學活動培養(yǎng)意志力。游戲是有規(guī)則的活動，通過游戲可以培養(yǎng)幼兒的意志力。對于中班和大班的幼兒，游戲結(jié)束后，教師還應(yīng)組織評議活動，促進幼兒游戲水平和自我教育能力的提升。3、還可以通過家園共育培養(yǎng)意志力孩子良好品質(zhì)及行為習慣的養(yǎng)成，離不開家庭教育，在家庭教育中，家長應(yīng)注重孩子生活的獨立性和自主性。課堂小結(jié)意志品質(zhì)的發(fā)展特點與培養(yǎng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)意志品質(zhì)的發(fā)展特點自覺性自制性堅持性通過各種教學活動培養(yǎng)意志力通過家園共育培養(yǎng)意志力通過日常生活小事，鼓勵幼兒把每件小事做好考題再現(xiàn)