第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)定稿

主備人：范治安第三單元備課時間：教材簡析：本單元教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教材分兩段安排教學(xué)內(nèi)容，先教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的含義、讀寫、組成，再教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較，最后安排了單元復(fù)習(xí)。這部分教材在編排上主要有以下幾方面的特點(diǎn)：1.依據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)。2.密切數(shù)與學(xué)生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。3.關(guān)注并幫助學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)策略，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”“十”和“百”,能夠正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個一和幾個十組成的；認(rèn)識個位、十位和百位，知道個位、十位和百位上的數(shù)所表示的意義，能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2.使學(xué)生了解加法和減法算式中各部分的名稱，能正確、熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的劍法。3.使學(xué)生在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的含義，探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法，比較100以內(nèi)數(shù)的大小等活動中，體會數(shù)的抽象過程，發(fā)展數(shù)感，增強(qiáng)與他人合作交流的意識。4.使學(xué)生在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單估計和交流等活動中，感受數(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度觀察周圍事物和日常生活的意識。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的含義和讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等方式描述數(shù)的大小關(guān)系。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤課時安排：10課時1.數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義………1課時2.數(shù)的組成和讀寫……………1課時3.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法……………1課時4.練習(xí)五………1課時5.數(shù)的順序……1課時6.比較數(shù)的大小………………1課時7.多一些、少一些、多得多、少得多………1課時8.練習(xí)六………1課時9.復(fù)習(xí)…………1課時10.我們認(rèn)識的數(shù)……………1課時復(fù)備欄主備人：范治安課時編號：復(fù)備時間：上課時間：1.數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義教學(xué)內(nèi)容：數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義(教材第21-22頁例1和第23頁“想想做做”第1-6題。)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過操作實(shí)踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2．繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠一個一個的或一十一十的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)數(shù)的個數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：知道幾十九后面的數(shù)是幾。體會滿十進(jìn)一的計數(shù)方法。教具準(zhǔn)備：配套光盤，小棒、計數(shù)器等。教學(xué)過程：一、揭示課題出示一些非整十?dāng)?shù)：全班有38人、學(xué)校的地址是育才路78號、小明的體重是25千克……告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。講述：今天我們就來認(rèn)識一些“幾十幾”的兩位數(shù)。（板書課題：認(rèn)識幾十幾）二、直觀認(rèn)識幾十幾1．談話：請小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里。2．談話：剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說得對。提問：2捆添上4根是多少？你怎么知道這是24根的？2捆添上9根呢？你怎么知道這些是29根的？3．討論：二十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后在班內(nèi)交流。提問：二十九添上一是四十，那么三十九添上一，四十九添上一……九十九添上一各是多少呢？4．讓學(xué)生從85一個一個地數(shù)到99，每個人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽。5．99添上1是多少？讓學(xué)生用小棒擺出99，想添上1是多少？提問：為什么99添上1是一百？6．十根十根數(shù)，從十?dāng)?shù)到一百。10個十是一百。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1.“想想做做”第1題。談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少張桌子，多少把椅子，看誰數(shù)得又對又快，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。2．“想想做做”第2題。談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？請小朋友們5個5個地數(shù)。誰還能5個5個地從5數(shù)到100呢？3．“想想做做”第3題。談話：從70數(shù)到100怎么數(shù)？4．“想想做做”第4題?？纯磮D上的羽毛球有幾個十和幾個一，合起來是多少？5．“想想做做”第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對。四、全課總結(jié)談話：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識了什么樣的數(shù)呢？回家后去了解一下爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各有多少歲？五、布置作業(yè)板書設(shè)計：復(fù)備欄主備人：范治安課時編號：復(fù)備時間：上課時間：2.數(shù)的組成和讀寫教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的組成和讀寫(教材第24頁例2和第24-25頁“想想做做”第1-6題。)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生學(xué)會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，知道個位、十位、百位及這3個數(shù)位的順序。會用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2．培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：百以內(nèi)數(shù)的讀寫，充分感受十進(jìn)制計數(shù)法的位值原則。教學(xué)難點(diǎn)：“百”的概念的建立和“個、十、百”三個數(shù)位的順序的把握。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤、計數(shù)器、小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)舊知1．出示計數(shù)器，并把計數(shù)器下方的數(shù)位名稱用紙遮住，引導(dǎo)學(xué)生回憶：從右邊起，第一位是什么數(shù)位？第二位呢？根據(jù)回答揭示“個”“十”。邊講述邊提問：我們已經(jīng)知道10個十是一百，“百”也是計數(shù)單位，它應(yīng)該在哪一位？啟發(fā)學(xué)生說出它在十位的左邊一位。由此在計數(shù)器下方揭示百。告訴學(xué)生：在計數(shù)器上表示數(shù)，個位上的1顆珠表示1個一，十位上的1顆珠表示1個十，百位上的1顆珠表示1個百。二、動手操作、直觀感知1．?dāng)[20.（1）學(xué)生擺一擺，撥一撥。（2）提問：撥出的2顆珠在哪個數(shù)位上？十位上的2顆珠表示幾個十？個位上為什么沒有珠子？你能在計數(shù)器的下面寫出20嗎？2．你會在計數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎？（1）請撥出40擺一擺，撥一撥。（2）討論：十位上為什么要撥4顆珠？個位上為什么沒有珠？你能在計數(shù)器的下面寫出40嗎？追問：你在十位寫幾？個位上呢？你是怎樣想的？3．（再請小朋友在計數(shù)器上撥出45，互相說一說，這是幾個十和幾個一組成的？再把撥出來的數(shù)寫出來。4．（1）試著在計數(shù)器上撥出100。（2）說說你為什么這么撥？三、組織練習(xí)1．第1題。讀題，理解題意。2．第2題。先說說計數(shù)器上有幾個十和幾個一，再寫數(shù)。3．第3題。說說圖上畫的是什么？然后讀一讀。學(xué)生說一說生活中還見過哪些數(shù)。4．第4題。學(xué)生各自填一填，再指名說說填空時的思考過程。區(qū)別37和73，理解3和7在不同的數(shù)位，表示的意義不同。5．第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。每數(shù)10個圈一圈，邊數(shù)邊估計，大約有多少個？6． 想想做做第6題。讓學(xué)生分小組開展活動，猜一猜。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，對自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、布置作業(yè)板書設(shè)計：復(fù)備欄課后筆記：主備人：范治安課時編號：復(fù)備時間：上課時間：3.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法(教材第26頁例3，“試一試”和第26-27頁“想想做做”第1-7題。)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進(jìn)行口算。2．了解加、減法算式中各部分的名稱。3．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地、比較迅速地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解算式的含義，運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤、計數(shù)器等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊、導(dǎo)入新課1.口算10＋56＋1015－512－219－918－819－103＋104＋100＋102.口答27里面有幾個十和幾個一？2個十加5個一是多少？8個十加8個一是多少？6個十加5個一是多少？二、借助直觀、學(xué)習(xí)新知1．看圖列式，根據(jù)這幅圖，你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？教師板書算式：30+4=4+30=34-30=34-4=2．提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？34-30呢？你是怎樣想的？需要小棒幫助的可以用小棒擺一擺。3．提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？“34-4”你會算嗎？4．介紹算式中各部分的名稱。三、綜合應(yīng)用，拓展延伸1．“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。2．“想想做做”第2題。觀察第一組的4個算式，說說它們之間有什么聯(lián)系？提問：你能根據(jù)60+3=63想到其他三個算式的得數(shù)嗎？3．“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立計算，集體交流。4．“想想做做”第4題。（1）讀懂表格理解表格中每列各表示什么？已知什么，求什么？（2）計算表中的得數(shù)并交流。5．第5題。寫出相鄰的兩個數(shù)。理解相鄰數(shù)的含義。6．解決實(shí)際問題：第6、7題。指導(dǎo)學(xué)生看圖中的對話，然后說說題意。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？計算今天的題你有什么好辦法？五、布置作業(yè)板書設(shè)計：復(fù)備欄課后筆記：主備人：范治安課時編號：復(fù)備時間：上課時間：4.練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五(教材第28頁練習(xí)五第1-5題。)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的組成和數(shù)位的知識。2．通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3．發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的組成知識。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解減法的含義。教具準(zhǔn)備：配套光盤、口算卡片。教學(xué)過程：一、100以內(nèi)的讀寫法。1．第1題。（1）左圖：看小棒圖先填出有幾個十和幾個一，再填出合起來有多少。（2）右圖：看圖先填出計數(shù)器上表示的數(shù)是多少，再填出這個數(shù)的組成情況。2．第2題。提問：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個數(shù)位？它們排列的順序是怎樣的？讓學(xué)生完成第2題的填空，指名口答。3．補(bǔ)充練習(xí)：36里面有幾個十和幾個一？84里面有幾個一和幾個十？6個十和1個一合起來是多少？2個一和5個十合起來是多少？二、計算練習(xí)。1．第3題。80＋5＝56－50＝62－2＝96－90＝3＋50＝2＋80＝20＋6＝28－8＝73－3＝學(xué)生獨(dú)立完成后集體校對。抽幾題讓學(xué)生說說計算的思路。2．口算練習(xí)。出示預(yù)先寫好的口算卡片，指名口答得數(shù)。70＋4＝27－7＝50＋20＝20＋9＝100－50＝86－80＝75－5＝8＋80＝98－8＝三、解決問題。1．第4題。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，提問：表格里畫了什么事物？告訴我們什么？求什么？（2）讓學(xué)生獨(dú)立填表。（3）組織交流：你是用什么方法算的？為什么用減法計算？2、第5題。（1）讓學(xué)生看圖，告訴學(xué)生：老貓和小貓一共釣了29條魚。（2）提問：從圖中你還能知道什么信息？你知道小貓釣了多少條魚嗎？讓學(xué)生列式解答（3）交流：你是怎樣計算的？四、全課總結(jié)通過今天這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲嗎？五、布置作業(yè)復(fù)備欄主備人：范治安課時編號：復(fù)備時間：上課時間：5.數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的順序(教材第29頁例4，“試一試”和第30頁“想想做做”第1-3題。)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。2．讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過自主探索、合作交流，對100以內(nèi)的數(shù)按順序進(jìn)行整理，并尋找規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：自主探求規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤。教學(xué)過程：一、自主探索，整理百數(shù)表1．激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動會啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的？要求同桌學(xué)生相互說一說。追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？2．小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。二、小組合作，探索規(guī)律1．各小組展示百數(shù)表。2．談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢!先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、……50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、……9，最右邊是整十?dāng)?shù)等）再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友!3．談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘!老師還做了幾個“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的!投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。4．提問引導(dǎo)：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1.按順序填一填（想想做做第1題）先填一填，再討論。2.“想想做做”第2題。讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會。3.解決實(shí)際問題（想想做做第3題）（1）讀題審題。（2）你從“現(xiàn)在要看第35號病人”這句話能知道什么?（3）你認(rèn)為已經(jīng)看過了多少病人，為什么？四、全課總結(jié)提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？五、布置作業(yè)復(fù)備欄課后筆記：主備人：范治安課時編號：復(fù)備時間：上課時間：6.比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：比較數(shù)的大小(教材第31頁例5，“試一試”和第32頁“想想做做”第1-5題。)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2．讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3．繼續(xù)培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)的大小比較方法。教具準(zhǔn)備：配套光盤、計數(shù)器等。教學(xué)過程：一、引入課題談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個100以內(nèi)的數(shù)嗎?(指定三四人說一說)剛才這幾個同學(xué)說的這些數(shù)誰大誰小呢?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小二、教學(xué)新課1．教學(xué)例題。提問：今天小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著圖說出它們做了一件什么事嗎？你還看到了什么？看著這幅圖你想知道什么？小松鼠和小兔比誰拾得多呢？你是怎樣想的？2．合作交流談話：請把你的想法先說給小組同學(xué)聽一聽（小組內(nèi)交流）。誰愿意把你的想法說給大家聽一聽（在班內(nèi)交流）。3．談話：在這道題里比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個數(shù)大。你能用一個數(shù)學(xué)符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎？教師板書：4638指定學(xué)生上黑板>。全班學(xué)生讀一讀算式46>38。談話：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請打開書第31頁“試一試”看著計數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。（學(xué)生在書上完成并匯報結(jié)果。）說說你是怎樣想的？三、鞏固深化1．“想想做做”第2題。讓學(xué)生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報。2．“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌學(xué)生互相檢查。3．“想想做做”第1題。提問：我們再來看看，玉米又給同學(xué)們提出了一個什么問題?你們能回答嗎?4．“想想做做”第4題。教師組織學(xué)生交流，匯報總結(jié)。5．“想想做做”第5題。獨(dú)立填寫后，在小組內(nèi)互相交流。6．游戲(排路隊)。(1)談話：小朋友們你們還想寫數(shù)嗎?(2)排路隊：出示路隊旗(旗上分別寫著：“比30大而比60小的數(shù)”、“比30小的數(shù)”、“比60大的數(shù)”)。剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊，然后排著整齊的路隊下課。四、全課總結(jié)小朋友們，今天你又學(xué)會了什么新的本領(lǐng)？你是怎樣比較數(shù)的大小的。五、布置作業(yè)板書設(shè)計：復(fù)備欄主備人：范治安課時編號：復(fù)備時間：上課時間：7.多一些、少一些、多得多、少得多教學(xué)內(nèi)容：多一些、少一些、多得多、少得多(教材第33頁例6和第33-34頁“想想做做”第1-6題。)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2．使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解“多得多”“少得多”這些詞語的含義，并能正確運(yùn)用到語言情境中去。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．（配套光盤展示）瞧，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時做的，你們想知道比賽結(jié)果嗎？小猴說：“我做了34個?！毙∝堈f：“我做了38個?！甭犃藢υ?，你能知道什么？二、喚醒經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新知1．學(xué)習(xí)“多一些、少一些”（1）你怎么看出小貓贏了？小貓做的比小猴多很多嗎？（2）教師小結(jié)出示：小貓比小猴做的多一些。（板書）（3）這句話還可以怎樣說？（4）交流：小猴做的比小貓少一些。（板書）2．學(xué)習(xí)“多得多、少得多”。（1）（課件上又出現(xiàn)一只小狗）哦，參加比賽的還有這只小狗呢，小狗做了多少個？（10個）（2）你覺得小狗做的和小猴比怎么樣？（3）根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)小結(jié)為：小狗做的比小猴少得多。（板書）（4）那小猴和小狗比呢？（板書）三、練習(xí)交流，鞏固拓展1．想想做做第1題審題。指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說完整。2．想想做做第2題。先獨(dú)立思考，再和你的同桌說一說你為什么這樣選擇。匯報交流。3．想想做做第3小題。讀題審題，明確多一些，多得多。4．想想做做第4題。交流發(fā)現(xiàn)：所謂比較合適是指車輛的座位數(shù)要比人數(shù)多，但只適合多一些，而不適合多得多。5．想想做做第5題。引導(dǎo)學(xué)生觀察左邊書的高度，再根據(jù)20本推算右邊書的本數(shù)。6．比一比，說一說。（想想做做第6題）教師示范游戲規(guī)則，學(xué)生模仿進(jìn)行游戲。四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)？生活中還有哪些地方可以用到今天所學(xué)的知識？五、布置作業(yè)板書設(shè)計：復(fù)備欄課后筆記：主備人：范治安課時編號：復(fù)備時間：上課時間：8.練習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)六(教材第35-36頁練習(xí)六第1-8題。)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。2．使學(xué)生認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)會判斷單數(shù)和雙數(shù)的方法。3．幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含義，并理解“差不多”的含義，會正確運(yùn)用這些詞語描述兩個數(shù)的大小關(guān)系和相差程度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)會判斷單數(shù)和雙數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”這些詞語描述兩個數(shù)的大小關(guān)系和相差程度。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)的順序和比較數(shù)的大小。1．第1題。（1）讓學(xué)生觀察數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)律，獨(dú)立填出方框里面的數(shù)。集體校對。（2）口答：在填出的數(shù)中，哪個數(shù)更接近90？97接近100還是接近90？93呢？2．第2題。同桌先互相數(shù)一數(shù)，再集體數(shù)一數(shù)。3．第3題。讀題審題，理解題意。學(xué)生獨(dú)立連一連。4．第4題。實(shí)際生活中的比大小。（1）你能從圖上看出這是什么季節(jié)嗎？從哪里看出的？（景物、衣物、動作、溫度計）（2）誰能介紹一下怎么看溫度計？（3）你能用符號表示三個數(shù)的大小關(guān)系嗎？5．第5題。5個5個數(shù)，找找這些數(shù)有什么特點(diǎn)？個位上不是5就是0。二、教學(xué)單數(shù)和雙數(shù)。1．第7題。出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說一個數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。教師小結(jié)：個位上是2、4、6、8、0的是雙數(shù)，個位上是1、3、5、7、9的是單數(shù)。游戲。教師報數(shù)，學(xué)生判斷：單數(shù)拍一下手，雙數(shù)拍兩下手。你能說出幾個單數(shù)和雙數(shù)嗎？2．生活中的單數(shù)和雙數(shù)。（第6題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解圖意。從圖中的門牌號，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們觀察地真仔細(xì)！發(fā)現(xiàn)了門牌號的秘密。那你們能猜出；53的門牌號在哪邊嗎？68號呢？三、體會“差不多”。練習(xí)六第8題。先讓小朋友獨(dú)立完成，再進(jìn)行交流。通過解決實(shí)際問題，讓小朋友進(jìn)一步體會“差不多”、“多一些”等的含義。思考題：學(xué)生用學(xué)具動手分一分，體會雙數(shù)可以分成同樣多的兩部分，單數(shù)不可以。四、全課總結(jié)通過今天這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？五、布置作業(yè)復(fù)備欄主備人：范治安課時編號：復(fù)備時間：上課時間：9.復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)(教材第37-39頁復(fù)習(xí)第1-11題。)教學(xué)目標(biāo)：1．通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫方法。2．通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3．通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的意義、讀寫和大小比較教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等方式描述數(shù)的大小關(guān)系。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫方法。1．寫一寫，讀一讀。（復(fù)習(xí)第1題）（1）介紹計數(shù)器上的數(shù)位。（2）個位上的一顆珠子表示？十位呢？百位呢？（3）看計數(shù)器寫數(shù)，說說數(shù)的組成。2．第2題上下兩組數(shù)你發(fā)現(xiàn)有什么不同？3．?dāng)?shù)的組成和順序。（復(fù)習(xí)第3題）強(qiáng)調(diào)幾個十看十位，幾個一看個位。4．?dāng)?shù)數(shù)填填。（復(fù)習(xí)第4題）（1）在生活中，我們認(rèn)識了鐘面，你知道鐘面上有哪些東西嗎？（2）齊讀白菜先生的介紹。說說一大格和一小格指什么？（3）再觀察鐘面旁邊的“5”和“10”指什么？（4）說說你是怎么填的？用什么方法填出來的？（5）一圈共有多少個小格？5．第5題。學(xué)生按要求說一說。二、復(fù)習(xí)計算和比較數(shù)的大小。1．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（復(fù)習(xí)第6題）觀察，發(fā)現(xiàn)是算式和數(shù)比較大小。怎么辦？小結(jié)：通過計算的方法可以解決問題，但有的時候，要學(xué)會靈活的運(yùn)用，有時不需要計算，就能比大小。2.第7題。學(xué)生理解題意，明確從小到大排列，知道要先找最小的數(shù)。討論：怎樣找出最小的數(shù)？三、解決問題。1．第8題。討論：你是怎么想的？2．第9題。獨(dú)立思考，說說各自的想法，全班交流。四、猜數(shù)游戲。1．宣布游戲規(guī)則：用今天學(xué)到的知識來做一個猜數(shù)游戲。一位同學(xué)在紙上寫下一個兩位數(shù)，然后讓同桌的小朋友來猜，如果沒猜對，可以用今天學(xué)到的知識提示猜的小朋友一句話，比一比哪兩個小朋友合作最好，能用最少的提示讓你的同桌在最短的時間內(nèi)猜出你寫的數(shù)。2．老師示范游戲，全班猜數(shù)。五、找規(guī)律1．第11題。學(xué)生先讀一讀已知數(shù)，找一找這些數(shù)之間有什么變化？2．思考題。學(xué)生動手?jǐn)[一擺，再按從小到大的順序?qū)懗鰜?。閱讀你知道嗎？六、全課總結(jié)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？你覺得自己對本單元的知識，哪些掌握得比較好，哪些還要努力？七、布置作業(yè)復(fù)備欄主備人：范治安課時編號：復(fù)備時間：上課時間：10.我們認(rèn)識的數(shù)