《學前教育研究》課件-項目二：選題

選題的含義和意義良好的開端是成功的一半。教育研究的第一步就是選題！

選題決定著研究的價值和成敗。目錄01選題的含義02選題的意義選題的含義PART01一、選題的含義研究始于問題。對所需要研究的問題做一個選擇，就是選題。經(jīng)過篩選后要研究的問題，即研究課題。01提出問題確定科學研究的方向02確定問題確定要研究的具體問題選題分為提出問題和確定問題：舉例：中國傳統(tǒng)節(jié)日文化與幼兒園課程的融合實踐幼小銜接視角下幼兒園語言教學活動的行與思大班幼兒游戲活動中合作行為的觀察研究學前教育領域的選題幼兒教育影響幼兒教師游戲活動教學活動日常生活活動幼小銜接社區(qū)學前教育家園合作選題的意義PART02選題的意義選題是基礎選題決定了研究的范圍和方向正確選題是衡量研究者研究水平的重要標志PPT下載/xiazai/選題的來源目錄CONTENTS01在理論研究中選題02在教育實踐中選題03在教育研究規(guī)劃中選題在理論研究中選題PART01一、在理論研究中選題1.從研究文獻中選題

各種文獻如理論專著、教育類報刊和雜志、會議論文集、專題資料集、課題指南等，都是教育研究的成果與動態(tài)的反映。認真閱讀文獻，可以從中發(fā)掘研究課題，或是其他人尚未注意到的問題，或是尚有爭論的問題，或是雖有進展但仍可進一步研究的問題。一、在理論研究中選題2.從理論學習中選題

通過理論學習可以揭示已有理論同經(jīng)驗事實的矛盾，同時也可以揭示理論內(nèi)部的邏輯矛盾，從而發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。一、在理論研究中選題3.從交叉學科中選題

人的教育不是單一的活動，會涉及各個學科的各類知識。因此，利用、引進或移植鄰近學科的內(nèi)容、研究方法與技術乃至實驗程序是開展新研究的重要途徑。一、在理論研究中選題4.在已有課題的基礎上進行進一步研究

在已有研究成果的基礎上，再做進一步研究，對已有的研究進行升華、擴展，可將這些成果加以深化和開發(fā)。這類研究可以是深化、補充，可以是批駁、修正，也可以是賦予已有理論新的意義。在教育實踐中選題PART02二、在教育實踐中選題1.從實際工作中面臨的難題中選擇

幼兒園教育是培養(yǎng)、塑造幼兒，使其身心健康成長的教育，是一項創(chuàng)造性的腦力工作。在具體的保教實踐中經(jīng)常會遇到各種各樣的帶有普遍性的工作難題。例如，幼兒的挑食問題。二、在教育實踐中選題2.從有爭議的熱點問題中選擇

在學前教育發(fā)展和改革中有很多令人關注的急需解決并有爭議的熱點問題，從這些問題中選擇一個適合的課題加以研究，無疑是很有意義的。例如，是否讓幼兒參加各種興趣班來適應社會的問題。二、在教育實踐中選題3.從日常觀察發(fā)現(xiàn)的問題中選擇

幼兒園的主要工作是對幼兒的觀察，通過總結與反思，幼兒園教師會發(fā)現(xiàn)許多關于保教工作、幼兒身心發(fā)展等方面的實際問題，進而可以從中選擇課題進行認真研究，有助于提高保教水平和解決實際問題的能力。例如，具有攻擊性傾向幼兒形成的原因及對策。二、在教育實踐中選題4.從被忽視的盲點問題中選擇

在幼兒教育領域中存在的某些此問題常常會被人們忽視，特別是屬于學科交叉的問題，容易處于一種研究的盲點，如果人們能從這些盲點問題中選定一個課題進行研究，往往比較容易出成果。例如，因地制宜開展幼兒園體育活動的實踐研究。在教育研究規(guī)劃中選題PART03三、在教育研究規(guī)劃中選題

從中央到地方的各級教育行政部門都會根據(jù)我國現(xiàn)代化建設的需要，根據(jù)教育自身發(fā)展的需要，定期制訂教育科學研究規(guī)劃；各級各類教育研究學會、各種教育雜志也會提供一些選題范圍。研究者可以根據(jù)自身主客觀條件，從中選擇能夠勝任的課題。小結理論研究教育實踐教育研究規(guī)劃選題來源

與學前教育相關的理論和實踐都可以成為選題的范圍（方向），但在實踐中選題更為符合本階段學習的要求。選題的原則、步驟和研究課題題目的表述目錄CONTENTS01選題的原則02選題的一般步驟03研究課題題目的表述選題的原則PART01一、選題的原則1.價值性

價值性是選擇研究問題的一條基本原則，教育科學研究要有明確的目的，教育研究選題的價值包括埋論價值和應用價值。其中，理論價值是指課題對于發(fā)展教育理論、完善理論體系是否具有重要意義；應用價值是指課題能否解決教育實踐中亟待解決的問題，提升教育實踐的質量。

一般來說，好的研究課題既可具有理論價值，也可具有應用價值，更可以使兩種價值兼而有之。對于在校生和幼兒園一線教師而言，開展教育研究的主要任務與目的是解決教育實踐中遇到的問題。因此，選擇課題更多考慮的是應用價值。一、選題的原則2.科學性

課題的提出要有一定的理論和實踐基礎，選題要有一定的事實依據(jù)，要以科學實踐反復證實的客觀規(guī)律為基礎。一、選題的原則3.創(chuàng)新性

創(chuàng)新性是科學研究最顯著的特征，是課題的靈魂。它主要是指選擇的研究問題要有獨創(chuàng)性和突破性。具有創(chuàng)新價值的選題可以是前人未曾解決的問題或者前人未完全解決的問題。對于工作在教育教學一線的教師來說，創(chuàng)新性是相對而言的。在教育教學實踐中，幼兒園教師所遇到的問題常常是大同小異的，但對于同一問題有不同的解決方式和途徑。因此，即便是有人研究過的問題，也可以從不同的角度、途徑以新的視野進一步研究。一、選題的原則

可行性是指人們所確定的教育研究課題必須是能夠被研究的，同時也應當是研究者可以進行研究的?？尚行砸簿褪钦f，必須根據(jù)實際具備的和經(jīng)過努力可以具備的條件來選擇研究課題，對預期完成的主客觀條件盡可能充分估計。

4.可行性一、選題的原則4.可行性

研究的主觀條件主要指研究者本人的知識、能力、基礎、經(jīng)驗、專長，以及所掌握的有關這個課題的資料和對此課題的興趣?？陀^條件主要是指開展課題研究是否具有必要的資料、工具、時間、經(jīng)費、技術、人力等條件，是否能得到各方面的配合和支持等。

對于在校學生和幼兒園一線教師來說，選擇課題應充分考慮自己的力量與研究課題的大小難易是否相稱。剛開始從事研究的研究者應該選擇內(nèi)容比較具體、范圍較窄、難度較低的課題，特別是在選題時要選擇緊密結合自己的實際、有可利用的條件和時間、能直接應用于教育實踐的小課題開始研究。選題的一般步驟PART02二、選題的一般步驟調查研究提出問題資料的分析與綜合提出課題的設想與設計預實驗或預調查課題確立STEPSTEPSTEPSTEPSTEP0103050204研究課題題目的表述PART03三、研究課題題目的表述1.題目的結構

題目一般由研究的對象、研究的問題和研究的方法三個部分構成。有的課題表述可以不寫研究方法，但研究的對象和研究的問題必須表述清楚。例如：課題“小班幼兒進餐情況的調查”研究對象是“小班幼兒”研究問題是“進餐情況”研究方法是“調查”三、研究課題題目的表述2.題目表述要求

研究對象的總體范圍要表述清楚，研究的問題要具體。研究對象的總體范圍不僅關系到研究對象如何選取，而且關系到研究結論的適用范圍。例如：對比分析以下兩個題目哪個更合適呢？“幼兒閱讀能力的調查”“某地區(qū)某幼兒園大班幼兒課外閱讀的調查”三、研究課題題目的表述3.題目表述形式

課題是問題，要體現(xiàn)出問題性。在題目表述形式上使用陳述句來進行表述，字數(shù)不宜過多，一般情況下不要超過30字，而在校生的畢業(yè)論文題目或者幼兒園一線教師的教育研究課題題目一般不要超過20字。同時，盡量不要使用副標題。例如：小班幼兒不良睡眠習慣的成因及對策研究學前教育專業(yè)學生兒童文學素養(yǎng)現(xiàn)狀調查五年制大專學前教育專業(yè)學生職業(yè)認同現(xiàn)狀調查三、研究課題題目的表