乘除法意義教案

乘除法的意義和各部分之間的關系教案【主備人】【從備人】【備課日期】【上課日期】【二次備課審批人】【教學目標】1、理解乘除法的意義2、掌握乘除法算式中的各部分名稱3、掌握乘除法各部分之間的關系【教學重難點】乘除法的意義以及各部分之間的關系【學習過程】一、引言：上節(jié)課我們學習了加減法的意義和各部分之間的關系，那么乘除法之間又有怎樣的關系呢？二、溫故互查：1、一個籠子里裝著2只鳥，4個籠子里總共有多少只鳥？2、有8只鳥，平均裝在4個籠子里，每個籠子里裝多少只鳥？3、有8只鳥，裝在一些籠子里，每個籠子裝2只鳥，需要幾個鳥籠？4、0+25=0×5=0÷80=設計意圖：由復習舊知引入，充分調動學生的興趣，為本節(jié)課的學習創(chuàng)設良好的條件。三、學習探究設問導讀：（一）閱讀課本第5頁例21、（1）、（2）、（3）分別已知什么？求什么？2、求（）的和的簡便運算叫做乘法3、算式3×4=12中，被稱為因數的是（）與（），12叫做（）4、你能總結一下乘除法各部分之間的關系嗎？乘法各部分之間的關系：積=（）×（）因數=（）÷（）除法各部分之間的關系：商=（）÷（）除數=（）÷（）被除數=（）×（）設計意圖：在學習的過程中，充分讓學生獨立嘗試，自主探索，引導學生練習實際情境，理解乘除法的意義，自主探索出有關乘除法各部分之間的關系。（二）閱讀課本第6頁例3下列算式哪些有意義，哪些沒有意義？為什么？0÷160×10045÷012+06—0設計意圖：通過學生對有關0的運算的分類和交流，培養(yǎng)學生認真觀察和信心比較的習慣，鍛煉學生的歸納能力及語言表達能力。自學檢測：1、課本第6頁“做一做”2、“練習2”設計意圖：檢驗學生的學習情況和存在的問題，以便及時糾正。四、學習預估：乘除法是學生三年級就已經經常應用的知識，所以大部分學生應該不會存在太大問題五、鞏固練習1、學校買來56本故事書，每個班分8本，可以分給幾個班？你還能提出哪些問題？2、計算下列各題，并利用乘除法之間的關系進行驗算12×24522÷18設計意圖：進一步熟練理解和掌握乘除法各部分之間的關系。六、測評與拓展1、已知▲×52=832，1008÷●=36求▲×●=2、王老師買24個足球用了1296元，照這樣計算買35個足球要用多少錢？設計意圖：創(chuàng)新性地應用所學知識，提高學生的解決問題能力和發(fā)散思維能力七、課堂小結與課后學習安排：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？八、板書設計：乘除法的意義和各部分之間的關系乘法除法積=因數×因數商=被除數÷除數因數=積÷另一個因數