乘除法意義教案

乘除法的意義和各部分之間的關(guān)系教案【主備人】【從備人】【備課日期】【上課日期】【二次備課審批人】【教學(xué)目標(biāo)】1、理解乘除法的意義2、掌握乘除法算式中的各部分名稱(chēng)3、掌握乘除法各部分之間的關(guān)系【教學(xué)重難點(diǎn)】乘除法的意義以及各部分之間的關(guān)系【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加減法的意義和各部分之間的關(guān)系，那么乘除法之間又有怎樣的關(guān)系呢？二、溫故互查：1、一個(gè)籠子里裝著2只鳥(niǎo)，4個(gè)籠子里總共有多少只鳥(niǎo)？2、有8只鳥(niǎo)，平均裝在4個(gè)籠子里，每個(gè)籠子里裝多少只鳥(niǎo)？3、有8只鳥(niǎo)，裝在一些籠子里，每個(gè)籠子裝2只鳥(niǎo)，需要幾個(gè)鳥(niǎo)籠？4、0+25=0×5=0÷80=設(shè)計(jì)意圖：由復(fù)習(xí)舊知引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件。三、學(xué)習(xí)探究設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：（一）閱讀課本第5頁(yè)例21、（1）、（2）、（3）分別已知什么？求什么？2、求（）的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫做乘法3、算式3×4=12中，被稱(chēng)為因數(shù)的是（）與（），12叫做（）4、你能總結(jié)一下乘除法各部分之間的關(guān)系嗎？乘法各部分之間的關(guān)系：積=（）×（）因數(shù)=（）÷（）除法各部分之間的關(guān)系：商=（）÷（）除數(shù)=（）÷（）被除數(shù)=（）×（）設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，自主探索，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)實(shí)際情境，理解乘除法的意義，自主探索出有關(guān)乘除法各部分之間的關(guān)系。（二）閱讀課本第6頁(yè)例3下列算式哪些有意義，哪些沒(méi)有意義？為什么？0÷160×10045÷012+06—0設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)有關(guān)0的運(yùn)算的分類(lèi)和交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和信心比較的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的歸納能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。自學(xué)檢測(cè)：1、課本第6頁(yè)“做一做”2、“練習(xí)2”設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，以便及時(shí)糾正。四、學(xué)習(xí)預(yù)估：乘除法是學(xué)生三年級(jí)就已經(jīng)經(jīng)常應(yīng)用的知識(shí)，所以大部分學(xué)生應(yīng)該不會(huì)存在太大問(wèn)題五、鞏固練習(xí)1、學(xué)校買(mǎi)來(lái)56本故事書(shū)，每個(gè)班分8本，可以分給幾個(gè)班？你還能提出哪些問(wèn)題？2、計(jì)算下列各題，并利用乘除法之間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算12×24522÷18設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟練理解和掌握乘除法各部分之間的關(guān)系。六、測(cè)評(píng)與拓展1、已知▲×52=832，1008÷●=36求▲×●=2、王老師買(mǎi)24個(gè)足球用了1296元，照這樣計(jì)算買(mǎi)35個(gè)足球要用多少錢(qián)？設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)新性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和發(fā)散思維能力七、課堂小結(jié)與課后學(xué)習(xí)安排：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？八、板書(shū)設(shè)計(jì)：乘除法的意義和各部分之間的關(guān)系乘法除法積=因數(shù)×因數(shù)商=被除數(shù)÷除數(shù)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)