100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)擺一擺想一想導(dǎo)學(xué)稿

高效課堂展示課型備教策略預(yù)案授課年級(jí)一年級(jí)授課人學(xué)科數(shù)學(xué)授課日期3.19教材解析擺一擺、想一想。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作，進(jìn)一步鞏固數(shù)位及位置的概念，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索100以?xún)?nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律?；顒?dòng)通過(guò)讓學(xué)生把某一數(shù)量的圓片擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)，鞏固對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察每組數(shù)的特點(diǎn)，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力，整個(gè)活動(dòng)不僅能夠使學(xué)生在實(shí)踐操作中發(fā)展形象思維能力，還通過(guò)找規(guī)律發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力。目標(biāo)定位1、通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2、通過(guò)觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3、培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以?xún)?nèi)數(shù)的組成難點(diǎn)：熟練地掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路及流程本課讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作擺一擺，并根據(jù)圓片及擺出的數(shù)，尋找出他們的關(guān)系，總結(jié)出規(guī)律。當(dāng)堂反饋選擇預(yù)案日日清三類(lèi)題的預(yù)案基礎(chǔ)題：課時(shí)訓(xùn)練第1-4題發(fā)展提：第5、6題提高題：第7題教學(xué)反思督查學(xué)科長(zhǎng)（簽名）：督學(xué)室（簽名）：質(zhì)控組（簽名）：高效課堂展示課型執(zhí)行性課案板塊流程結(jié)構(gòu)情境創(chuàng)設(shè)·導(dǎo)學(xué)策略學(xué)生學(xué)習(xí)行動(dòng)期望三、鞏固練習(xí)。教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么？第二位叫什么？教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少？（一個(gè)一）若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少？（一個(gè)十）教師強(qiáng)調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百……1、出示兩個(gè)小圓片，（學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具）現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報(bào)。十位個(gè)位○○○○表示的數(shù)是：2表示的數(shù)是：11表示的數(shù)是：202、為什么兩上圓片放入不同的地方，表示的數(shù)不同？3、出示三個(gè)小圓片，（學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具）分小組學(xué)生動(dòng)手操作，擺出的數(shù)各表示什么？十位個(gè)位○○○○○○○○○○○○表示的數(shù)是：3表示的數(shù)是：12表示的數(shù)是：21表示的數(shù)是：304、若4個(gè)小圓片呢？擺出的數(shù)各表示什么？十位個(gè)位○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○表示的數(shù)是：4表示的數(shù)是：13表示的數(shù)是：22表示的數(shù)是：31表示的數(shù)是：405、小結(jié)：教師提問(wèn)：兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（3個(gè)數(shù)）三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（4個(gè)數(shù)）四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（5個(gè)數(shù)）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)？（6個(gè)數(shù)）教師：圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢？圓片的個(gè)數(shù)+1=擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)提問(wèn)：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)？（9個(gè)數(shù)）如果用9個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)不同的數(shù)？（9+1=10）這個(gè)規(guī)律可以讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[的過(guò)程中，通過(guò)表格找出。（投影片）教師：每個(gè)同學(xué)拿出6個(gè)小圓片，自己?jiǎn)为?dú)擺一擺，可擺出多少個(gè)不同的數(shù)？因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同，個(gè)位上的兩上小圓片表示2個(gè)一，十位上兩個(gè)