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文檔簡介
一
混合運算5
過河(1)結(jié)合“過河”的情境,經(jīng)歷解決實際問題的過程,認識小括號,體會小括號在混合運算中改變運算順序的作用。(重點)2.理解并掌握帶有小括號的混合運算的運算順序,能正確進行計算。(難點)3.在與他人合作交流解決問題的過程中,進一步積累運用混合運算解決問題的經(jīng)驗,逐步發(fā)展解決問題的能力。學(xué)習目標情境導(dǎo)入
一條大船坐學(xué)生9人。
每條小船比大船少坐學(xué)生3人。男生29人女生25人從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(教材P8)情境導(dǎo)入
一條大船坐學(xué)生9人。
每條小船比大船少坐學(xué)生3人。男生29人女生25人
我知道男生有29人,女生25人。
我知道一條大船坐9名同學(xué),一條小船能坐……
說一說:你是怎么得出上面的信息的?根據(jù)兩個人的對話和圖上的標注直接得出來的。我們已經(jīng)學(xué)會了沒有小括號的混合運算,這節(jié)課我們學(xué)習有小括號的混合運算。情境導(dǎo)入
一條大船坐學(xué)生9人。
每條小船比大船少坐學(xué)生3人。男生29人女生25人同學(xué)們都坐大船,需要幾條船?(教材P8)探索新知男生29人大船需要幾條?女生25人一共有多少人?
一條大船坐學(xué)生9人。
每條小船比大船少坐學(xué)生3人。男生29人女生25人同學(xué)們都坐大船,需要幾條船?(教材P8)探索新知思路分析男生人數(shù)女生人數(shù)坐船的總?cè)藬?shù)+每條大船坐的人數(shù)需要大船的條數(shù)
一條大船坐學(xué)生9人。
每條小船比大船少坐學(xué)生3人。男生29人女生25人探索新知規(guī)范解答(29+25)÷9=54÷9=6(條)先算學(xué)生一共有多少人答:需要6條船。想一想,說一說:在剛才的計算過程中,有哪些注意事項?注意應(yīng)該先求出男生和女生一共多少人。探索新知在有小括號混合運算中,先計算小括號里面的,再計算小括號外面的。帶有小括號的混合運算探索新知如果54人都坐小船,需要多少條船?(教材P8)探索新知思路分析每條大船坐的人數(shù)每條小船比大船少坐的人數(shù)坐船的總?cè)藬?shù)-每條小船坐的人數(shù)需要小船的條數(shù)如果54人都坐小船,需要多少條船?(教材P8)探索新知54÷(9-3)=54÷6=9(條)先算每條小船坐多少人答:需要9條船。規(guī)范解答想一想,說一說:在剛才的計算過程中,有哪些注意事項?要想求出結(jié)果,就要首先求出一條小船坐多少人,列綜合算式計算。探索新知在計算含有小括號的混合運算中,先計算小括號里面的,再計算小括號外面的。探索新知=81÷9=63÷7=5×7隨堂小練1.說一說先算什么,再算什么,并計算。(教材P9練一練第2題)5×(36-29)(46+17)÷781÷(16-7)=35=9=9小括號能改變運算順序隨堂小練2.加上小括號,使下面的算式成立。(教材P10練一練第7題)15-6÷3=32×5+3=1615÷6-3=5(15-6)÷3=32×(5+3)=1615÷(6-3)=53.三(1)班有男生和女生各18人參加隊列和團體操表演。(教材P9練一練第1題)隨堂小練
團體操表演時,3個男生和3個女生組成一個圖案。
隊列表演時,同學(xué)們站成4行。(1)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(2)隊列表演中,平均每行
站幾個人?(3)團體操表演中,36人能
組成多少個圖案?3.三(1)班有男生和女生各18人參加隊列和團體操表演。(教材P9練一練第1題)隨堂小練(1)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?隊列表演時,同學(xué)們站成4行。團體操表演時,3個男生和3個女生組成一個圖案。3.三(1)班有男生和女生各18人參加隊列和團體操表演。(教材P9練一練第1題)隨堂小練(2)隊列表演中,平均每行站幾個人?(18+18)÷4=36÷4=9(個)答:平均每行站9個人。3.三(1)班有男生和女生各18人參加隊列和團體操表演。(教材P9練一練第1題)隨堂小練(3)團體操表演中,36人能組成多少個圖案?36÷(3+3)=36÷6=6(個)答:36人能組成6個圖案。4.把每組的兩個分步算式合并成一個綜合算式。隨堂小練(1)分步:36+12=48,48÷8=6綜合:(36+12)÷8=6(2)分步:16-7=9,45÷9=5綜合:45÷(16-7)=55.幼兒園買回33本科技書,30本童話書。如果把這些書平均分給7個小朋友,那么每個小朋友可以分到多少本書?隨堂小練(33+30)÷7=63÷7=9(本)答:每個小朋友可以分到
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