2025年中考語文高分作文素材積累“承受”主題積累與運(yùn)用

2025年中考語文高分作文素材積累“承受”主題積累與運(yùn)用2025中考語文高分作文素材積累：“承受"主題積累與運(yùn)用

主題+素材積累+寫作講解（精彩標(biāo)題、分論點(diǎn)、開頭、主體段結(jié)構(gòu)、范文、點(diǎn)評(píng)）

承受，是勇者在風(fēng)雨中挺立的脊梁，不畏艱難，勇往直前；

承受，是智者在困境中磨礪的利劍，斬?cái)嗲G棘，開辟道路；

承受，是弱者在挑戰(zhàn)中鑄就的盾牌，守護(hù)信念，守護(hù)希望。

它如同深海的潛流，雖無聲卻強(qiáng)大，推動(dòng)我們穿越波濤洶涌；

它如同高山的巖石，歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，依然屹立不倒；

它如同荒漠中的綠洲，給予疲憊旅人以慰藉與力量。

承受，是生命的韌性所在，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，是我們面對(duì)世界時(shí)最堅(jiān)實(shí)的盔甲。

素材積累：

名人名言：

孟子：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?/p>

這句話強(qiáng)調(diào)了承受磨難是成就大事的必經(jīng)之路，通過艱難困苦的考驗(yàn)，人的意志和能力會(huì)得到增強(qiáng)。

蘇軾：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。"

蘇軾指出，歷史上能夠成就大事業(yè)的人，不僅要有超凡的才能，更要有堅(jiān)韌不拔的意志去承受各種挑戰(zhàn)。

文天祥：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！?/p>

雖然這句名言直接講述的是忠誠(chéng)與犧牲，但它也隱含了文天祥在面對(duì)國(guó)家危難時(shí)，愿意承受一切，包括生命，以維護(hù)正義和信仰的精神。

魯迅：“真正的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。"

魯迅的這句話鼓勵(lì)人們要有勇氣去面對(duì)生活中的苦難和挑戰(zhàn)，不逃避、不畏懼，這正是承受精神的體現(xiàn)。

毛澤東：“世上無難事，只要肯登攀?！?/p>

這句話雖然簡(jiǎn)短，卻富有力量，強(qiáng)調(diào)了只要有決心和毅力去承受并克服困難，就沒有什么是不可能的。

梁?jiǎn)⒊骸盎茧y困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。"

梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，困難和挑戰(zhàn)是鍛煉和提升個(gè)人品格的最佳途徑，與“承受”的主題緊密相連。

曾國(guó)藩：“士人第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足；有恒則斷無不成之事。"

曾國(guó)藩的這段話中，“有恒”即是堅(jiān)持和承受的體現(xiàn)，他強(qiáng)調(diào)了持之以恒對(duì)于成就事業(yè)的重要性。

事例論據(jù)：

司馬遷與《史記》

西漢史學(xué)家司馬遷因替李陵辯護(hù)而遭受宮刑，身心遭受極大摧殘。然而，他并未因此沉淪，反而以驚人的毅力承受住了這份屈辱與痛苦，潛心著書，最終完成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷"的《史記》，為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。

勾踐臥薪嘗膽

春秋時(shí)期，越王勾踐被吳王夫差打敗后，甘愿成為俘虜，受盡屈辱。但他沒有放棄復(fù)國(guó)的夢(mèng)想，回國(guó)后以柴草臥鋪，并經(jīng)常舔嘗苦膽，以時(shí)時(shí)警惕自己不忘所受苦難。經(jīng)過長(zhǎng)期準(zhǔn)備，勾踐終于擊敗吳國(guó)，實(shí)現(xiàn)了復(fù)國(guó)大業(yè)。勾踐的故事，是對(duì)承受與堅(jiān)持的最好詮釋。

屠呦呦與青蒿素

中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素在瘧疾治療中的重要作用而榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這項(xiàng)研究成果的背后，是屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)多年來的不懈努力和無數(shù)次實(shí)驗(yàn)的失敗。他們承受著科研壓力、資金短缺等種種困難，但始終不放棄對(duì)科學(xué)的追求和對(duì)人類健康的責(zé)任。屠呦呦的成就，是對(duì)承受與堅(jiān)持精神的最高贊譽(yù)。

寫作講解（標(biāo)題+分論點(diǎn)+開頭+主體段）：

精彩標(biāo)題：

承受之重，鑄就生命之韌

風(fēng)雨承舟，方顯英雄本色

靈魂之石，承千鈞而不摧

歲月磨礪，承受中綻放光芒

逆境織錦，承受繪就人生華章

心海無涯，承受為舟渡彼岸

承受之舞，在荊棘中綻放

承千鈞之力，舞生命之歌

時(shí)光淺唱，承受里的歲月靜好

磨礪以須，承受鑄就輝煌劍

承受為墨，書寫人生風(fēng)雨篇

星河滾燙，承受是夢(mèng)開始的地方

承受為翼，翱翔于逆境之巔

靈魂深處的堅(jiān)韌，承受的力量

歲月如歌，承受是那不變的旋律

開頭示例：

開門見山：

在人生的浩瀚征途中，“承受”是每一位旅者不可或缺的行囊。它不僅是面對(duì)風(fēng)雨時(shí)的堅(jiān)韌盾牌，更是通往成功之巔的堅(jiān)實(shí)階梯。我堅(jiān)信，唯有勇于承受，方能鑄就輝煌人生。

引用名言：

羅曼·羅蘭曾言：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛生活。"在我看來，這“熱愛”之中，便蘊(yùn)含著對(duì)生活一切挑戰(zhàn)的承受與接納。正是這份承受，讓我們?cè)谀婢持胁皇Х较?，在挫折中愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。

排比鋪排：

承受，是山巔松柏在嚴(yán)寒中屹立不倒的堅(jiān)韌；是江河之水在峭壁間奔騰不息的勇氣；是沙漠之花在干涸中綻放生命的奇跡。它如同生命樂章中的最強(qiáng)音，激蕩著每一個(gè)音符，奏響了不屈與奮斗的旋律。

反彈琵琶：

世人常言：“溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。"然而，我卻認(rèn)為，正是那些經(jīng)歷過風(fēng)雨洗禮的花朵，才更加鮮艷奪目，生命力頑強(qiáng)。它們學(xué)會(huì)了承受，才能在逆境中綻放出最耀眼的光芒。因此，我說，承受是成長(zhǎng)的催化劑，而非阻礙。

他山之石：

回望歷史長(zhǎng)河，無數(shù)先賢以他們的親身經(jīng)歷詮釋了承受的力量。司馬遷忍辱負(fù)重著《史記》，貝多芬在失聰?shù)耐纯嘀袆?chuàng)作出不朽樂章，海倫·凱勒在黑暗與寂靜中找到了光明與希望。這些事例無一不在告訴我們：承受，是通往成功與輝煌的必經(jīng)之路。

欲擒故縱：

你是否曾疑惑，為何有些人能在逆境中涅槃重生，而有些人卻一蹶不振？答案或許就在于“承受”二字。面對(duì)生活的重壓與挑戰(zhàn)，是選擇逃避還是勇敢面對(duì)？這個(gè)問題值得我們每個(gè)人深思。而在我看來，唯有勇于承受，方能迎來生命的春天。

分論點(diǎn)示例：

總論點(diǎn)：

承受生活之重壓與挑戰(zhàn)，是塑造堅(jiān)韌品格、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、綻放生命光彩的必經(jīng)之路。

分論點(diǎn)：

正面：承受磨礪，鑄就堅(jiān)韌

闡述承受過程中的艱難困苦如何鍛煉人的意志，使人更加堅(jiān)韌不拔。

正面：承受失敗，孕育成功

分析失敗作為成功之母，承受失敗帶來的痛苦與反思，是通往成功的必經(jīng)之路。

反面：逃避承受，終陷平庸

通過對(duì)比論證，指出逃避生活中的挑戰(zhàn)與責(zé)任，只會(huì)導(dǎo)致個(gè)人成長(zhǎng)停滯，陷入平庸的境地。

主體段結(jié)構(gòu)講解示例：

主體段示例

分論點(diǎn)1：承受磨礪，鑄就堅(jiān)韌之魂

在人生的征途上，我們時(shí)常會(huì)遇到風(fēng)雨交加、荊棘滿布的時(shí)刻。這些挑戰(zhàn)與困難，如同磨刀石一般，不斷磨礪著我們的意志與心靈。正如孟子所言：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"歷史長(zhǎng)河中，司馬遷承受宮刑之辱，卻以驚人的毅力完成了《史記》，他的堅(jiān)韌之魂，在承受中熠熠生輝。這告訴我們，正是那些看似難以承受的磨礪，鑄就了我們內(nèi)心的堅(jiān)韌與不屈，讓我們?cè)谀婢持幸廊荒軌蛲α⒉坏埂?/p>

事例一：貝多芬，這位音樂史上的巨匠，在創(chuàng)作巔峰時(shí)期遭遇了失聰?shù)闹旅驌?。然而，他并未因此放棄?duì)音樂的熱愛與追求，反而更加深入地探索音樂的本質(zhì)，創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》等不朽之作。貝多芬的承受，是對(duì)音樂藝術(shù)的極致追求，也是對(duì)自己命運(yùn)的勇敢抗?fàn)?。他的故事，是?duì)“承受磨礪，鑄就堅(jiān)韌之魂”這一分論點(diǎn)的生動(dòng)詮釋。

或許，我們會(huì)因一時(shí)的困難而心生畏懼；或許，我們會(huì)因連續(xù)的失敗而想要放棄。但是，請(qǐng)記住，正是這些看似不可逾越的障礙，成為了我們成長(zhǎng)的階梯。它們讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與忍耐，讓我們的內(nèi)心變得更加堅(jiān)強(qiáng)。正如鉆石需要經(jīng)過高壓高溫的洗禮才能璀璨奪目，我們的生命也需要在承受中綻放出最耀眼的光彩。

比喻：承受，就像是一場(chǎng)心靈的馬拉松，途中有汗水、有淚水，但更有堅(jiān)持與希望。只有那些勇于承受、堅(jiān)持到底的人，才能最終跨越終點(diǎn)線，收獲屬于自己的榮耀與輝煌。

結(jié)論句：因此，讓我們勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)與困難吧！在承受中磨礪自己，鑄就堅(jiān)韌；在承受中不斷成長(zhǎng)，綻放生命之彩。

范文：

標(biāo)題：《承受之重，繪就生命之彩》

開頭：

“生命不能承受之輕”，昆德拉一語道破了輕浮背后的虛無與空洞。然而，在我看來，正是那些看似難以承受之重，才鑄就了生命的厚重與絢爛。正如破繭成蝶的剎那，是承受了漫長(zhǎng)黑暗與束縛的結(jié)果；彩虹橫跨天際的壯麗，是經(jīng)歷了風(fēng)雨洗禮的饋贈(zèng)。承受之重，不僅是挑戰(zhàn)，更是成長(zhǎng)的催化劑，繪就了我們生命中最動(dòng)人的色彩。

形象化闡釋段：

一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，躺在深山的巖石之中，默默無聞。直到有一天，它被發(fā)掘出來，經(jīng)過匠人的精心打磨，承受了無數(shù)次的切割與磨礪，最終綻放出耀眼的光芒。這光芒，是對(duì)承受之重的最好詮釋——沒有痛苦的雕琢，何來璀璨奪目？

主體段一：

分論點(diǎn)：承受失敗，孕育成功之花

失敗，是每個(gè)人生命中不可避免的章節(jié)。但正如愛迪生所說：“我沒有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了1萬種行不通的方法?！睈鄣仙l(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了上千次的失敗，但他從未放棄，每一次失敗都讓他離成功更近一步。這告訴我們，承受失敗，并不意味著終結(jié)，而是孕育著成功的種子。在失敗的土壤中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌與反思，為下一次的嘗試積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

事例一：古代越王勾踐，被吳王夫差打敗后，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，十年生聚，十年教訓(xùn)，最終一舉滅吳，成就霸業(yè)。勾踐的故事，是對(duì)承受失敗、逆境重生的最好注解。

或許，我們會(huì)因一次失敗而沮喪；或許，我們會(huì)因連續(xù)的挫折而迷茫。但是，請(qǐng)記住，失敗只是暫時(shí)的停留，不是終點(diǎn)。只有勇于承受失敗，才能在失敗的廢墟上重建希望的殿堂。

比喻：承受失敗，就像是在茫茫大海中航行時(shí)遭遇的風(fēng)暴。雖然波濤洶涌，但正是這些風(fēng)暴，讓我們學(xué)會(huì)了駕馭風(fēng)浪，最終抵達(dá)成功的彼岸。

主體段二：

分論點(diǎn)：承受孤獨(dú)，滋養(yǎng)心靈之泉

孤獨(dú)，是靈魂深處的修行。在孤獨(dú)中，我們學(xué)會(huì)了與自己對(duì)話，傾聽內(nèi)心的聲音。正如尼采所言：“更高級(jí)的哲人獨(dú)處著，這并不是因?yàn)樗牍陋?dú)，而是因?yàn)樵谒闹車也坏剿耐悺?歷史上許多偉大的思想家、藝術(shù)家，都是在孤獨(dú)中找到了創(chuàng)作的靈感與力量。

事例二：梵高，這位后印象派的先驅(qū)，生前作品鮮有人問津，生活孤獨(dú)而貧困。然而，正是這份孤獨(dú)，讓他得以沉浸在藝術(shù)的海洋中，創(chuàng)作出《星夜》、《向日葵》等傳世之作。梵高的故事，是對(duì)承受孤獨(dú)、滋養(yǎng)心靈的深刻詮釋。

或許，孤獨(dú)會(huì)讓人感到寂寞與無助；或許，它會(huì)讓我們的世界變得狹小。但是，正是這份孤獨(dú)，讓我們的心靈得以沉淀，讓我們的思想得以升華。在孤獨(dú)中，我們找到了真正的自我，也找到了與世界對(duì)話的方式。

比喻：承受孤獨(dú)，就像是在荒漠中尋找綠洲。雖然路途遙遠(yuǎn)且充滿艱辛，但當(dāng)我們找到那片屬于自己的綠洲時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的努力都是值得的。

主體段三：

分論點(diǎn)：承受責(zé)任，挺立人生之脊

責(zé)任，是每個(gè)人肩上的重?fù)?dān)，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。正如魯迅所言：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！蔽覀兠總€(gè)人都是社會(huì)的一份子，承擔(dān)著對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。只有勇于承受這份責(zé)任，我們才能在人生的道路上挺立不倒。

事例三：抗疫英雄鐘南山院士，在新冠疫情肆虐的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，承擔(dān)起保護(hù)人民生命安全的重任。他的勇敢與擔(dān)當(dāng)，贏得了全國(guó)人民的尊敬與愛戴。鐘南山院士的事跡，是對(duì)承受責(zé)任、挺立人生之脊的最好例證。

在面對(duì)責(zé)任時(shí)，或許我們會(huì)感到壓力重重；或許，我們會(huì)擔(dān)心自己無法勝任。但是，請(qǐng)記住，正是這份責(zé)任，讓我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)。它讓我們明白，只有勇于承受責(zé)任，才能成為社會(huì)的脊梁，為人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

比喻：承受責(zé)任，就像是大樹扎根于土壤之中。雖然樹根深埋地下，不為人所見，但它卻支撐著整棵大樹的屹立不倒。同樣，我們每個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也是支撐起社會(huì)與國(guó)家的基石。

支撐段：

無論是承受失敗、孤獨(dú)還是責(zé)任，它們都是生命旅程中不可或缺的部分。它們讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌、自省與擔(dān)當(dāng)，也讓我們的生命因此而變得更加厚重與絢爛。正如彩虹必經(jīng)風(fēng)雨，珍珠源自沙礫，生命的價(jià)值也在于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)并承受那些看似難以承受之重。

結(jié)尾：

讓我們擁抱生命中的每一次承受吧！無論是失敗的苦澀、孤獨(dú)的寧靜還是責(zé)任的沉重，它們都是我們成長(zhǎng)的養(yǎng)料，是我們生命之樹上最寶貴的果實(shí)。

點(diǎn)評(píng)：

這篇高中作文議論文范文《承受之重，繪就生命之彩》是一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證充分、情感豐富的佳作。以下是對(duì)該文的點(diǎn)評(píng)：

標(biāo)題富有詩意與啟發(fā)性：標(biāo)題“承受之重，繪就生命之彩"巧妙地運(yùn)用了對(duì)比與象征手法，既揭示了文章主題，又富有哲理和深意，能夠吸引讀者的注意力。

開頭精煉且富有情感：開頭引用式開頭，簡(jiǎn)短而富有力量，通過對(duì)比“生命不能承受之輕”與“承受之重"的不同結(jié)果，迅速引出文章主旨，為全文奠定了基調(diào)。

形象化闡釋段生動(dòng)具體：通過璞玉成玉的形象化比喻，生動(dòng)闡釋了承受之重對(duì)于生命成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)了文章的可讀性和說服力。

主體段論證充分，層次分明：

主體段一圍繞“承受失敗，孕育成功之花”展開，引用愛迪生名言，結(jié)合勾踐故事，通過演繹分析與歸納分析相結(jié)合，論證了失敗對(duì)于成功的重要性。

主體段二探討“承受孤獨(dú)，滋養(yǎng)心靈之泉”，引用尼采名言，結(jié)合梵高事例，深入剖析了孤獨(dú)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義