2024年班級管理經(jīng)驗分享

2024年班級管理經(jīng)驗分享

班級管理經(jīng)驗分享1

為了更好地管理好班級，更好地為學(xué)生服務(wù),為了讓年輕班主任快點成長起來，4月9至

10日，我們10位年輕班主任赴合肥參加優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會暨班主任創(chuàng)新工作培訓(xùn)班。在

這次培訓(xùn)工作中許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管

理小妙招，讓我獲益良多。

期間，萬平老師的《教育是溫暖的》演講，讓我再一次感慨作為一名教育工作者是多么的崇

高，而作為一名優(yōu)秀的教育工作者又是多么的不易，他所要奉獻的也是常人無法想象的。萬平老

師給我們舉了她教學(xué)生涯中的一個例子。她的一個學(xué)生大腦先天發(fā)育不全，說話口齒不清，與人

幾乎無法交流，她花了25個月利用課外時間訓(xùn)練他,讓他從最基本的事情做起，剛開始是收拾

書桌，從一開始必須花2個小時，慢慢的到半小時，15分鐘，再到4分鐘，這中間的過程漫長

而又曲折，當最后聽到從學(xué)生的嘴中清晰的喊出“老師”時，萬平老師喜極而泣。

萬平老師說："溫暖"，這個詞很難讓我們聯(lián)想到太深奧、太艱澀的東西，很難讓我們聯(lián)想

到日日耕耘的艱辛與勞作，這個詞篡至不會讓我們想到教師這份職業(yè)常常是讓教育者鞠躬盡瘁

的……"溫暖"，更多的時候會讓我們想到春日的陽光，想到真、善與美，想到孩子們一張張健

康的笑臉一是的，那是我們的心靈為了孩子們的成長所應(yīng)該保有的溫度?。〗逃菧嘏?。

在這次交流中，鐘竺老師說的F話讓我想了很多，她說班主任一定要說到做，只有這樣學(xué)

生才會信服你，樹立自己的威信。我反思了一下自己，這方面我一直做的不好，經(jīng)常說出去的話

并沒有兌現(xiàn)。一方面是因為自己有可能有口無心，當時只是想起到警示學(xué)生的作用，自己并沒有

想好如果真有違反的怎樣處理，最后只好不了了之；另一方面是事情一多，自己把說過的話忘記

了。現(xiàn)在想來如果這種事情發(fā)生的次數(shù)多了，自己在學(xué)生心目中的威信肯定會下降，至少讓學(xué)生

覺得你是一個不守信的人。

作為班主任，班級的紀律和衛(wèi)生是兩個亙古不變的討論話題，許多班主任也介紹了自己好的

辦法與大家分享。如專人負責制、班級干部的培養(yǎng)、榜樣示范法、嚴慈并用、小故事熏陶……總

之，大家在各自的工作中積累了不少好辦法。因為每班的具體情況不同，學(xué)生的行為表現(xiàn)也存在

差異，因此我們在借鑒的同時要根據(jù)本班的情況進行變通，找出適合自己的管理模式。

總而言之，班主任工作是一個長期、艱巨的任務(wù)，許多東西要我們在實踐中摸索、積累，在

日常工作中不斷成長。

班級管理經(jīng)驗分享2

我們學(xué)校位于XX縣XX鎮(zhèn)，屬于邊遠學(xué)校，我在此擋任班主任工作也二十幾年了，對班級

的治理也有一點點心得以下幾點供大家參考。

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師，在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施。

1、創(chuàng)建一支強有力的班干部隊伍

班主任的治理措施要得以順利實施，必須依靠班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才

能建設(shè)一個和諧、向上、布滿活力的班集體。對此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費了大量精力，做

了有益的嘗試。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)

任常務(wù)班長。主要職責是：統(tǒng)管班級全盤工作；對組長進行工作指導(dǎo)和考核；向班主任提交每周

班務(wù)情況報告；主持班干部會議，班長是班級的棟梁，假如選好一班之長是班級進步的要害。

(2)全班分成五個小組，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作，其職責是：全權(quán)處理

小組日常事務(wù)；作業(yè)檢查；每周一次向班長匯報小組情況；負責對本組組員的日常行為考核；每

周向班主任匯報周工作情況；負責召開小組會議。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習委員，紀律委員，宣傳委員，勞動委員，各學(xué)科設(shè)兩個科代表。職責任務(wù)分

明，各負其責，做到事事有人干。

全體班委會成員每月向全體同學(xué)提交述職報告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評估。

通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動了他們的工作熱情，激發(fā)了他僅強烈的進取心，強化了

他們的“參政"意識和"自我治理"的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了

施展自己才能的機會，同時，也增強了他們的集體榮譽感和自豪感。

當然，造就一支強有力的班干部隊伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任

不斷對他們實施培訓(xùn)。對此，我又實施了三點措施。

(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責條例》，讓他們明確職責，工作有的方

矢。

(2)嚴格要求班委會成員，我對班干和一般同學(xué)一樣"一視同仁"，著力強化班干部的服務(wù)

意識，教育他們搞好團結(jié)、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。

(3)給班委會成員樹立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時給他們擺功的機會，讓其

露臉。當他們工作產(chǎn)生失誤時,主動給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。

班干部高度的負責精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級的一切事務(wù)，除重大

思想教育活動由我主持開展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運行，使他們有

了成功感。

2、從嚴治班，規(guī)范行為，營造良好的學(xué)習氛圍

為了強化班集體建設(shè)，保證班級有一個正常的教學(xué)秩序，我出臺了《學(xué)生學(xué)習常規(guī)》、《學(xué)

生日常行為考核細則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學(xué)認真學(xué)習總結(jié)和反

思，并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對于同學(xué)們良好行為習慣

的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。

3、講文明話做文明人

一個和諧的班風，以人為本的思想，才使班級工作開展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展。

班級管理經(jīng)驗分享3

記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會，有T立班主任曾說過這樣一段話"有班主任在，學(xué)生

能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好,這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主

任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。如果說學(xué)生是產(chǎn)品,

那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到

我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤"。因此,

有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都

越來越相近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗

了，那么陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇！

"教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育言傳不如身

教，在我們踐行陶行知先生"捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時，我們應(yīng)該記得自己是人

民賦予的"人類靈魂的工程師”。

為了使自己無愧于"人類靈魂的工程師"光榮稱號，我在班級管理過程中尤其注意結(jié)合班級

實際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管

理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。

我相信"身教言傳，水滴石穿；只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生"的道理。因此，當二十

多年的班主任，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu)，差班變優(yōu)我主要是這樣做的：

一、要言傳身教,以誠取信。

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"言傳是身教的基本方式，身教是言

傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語"老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言

行對學(xué)生的影響有多么大。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作

用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才

能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學(xué)生做到時，我總是要求自

己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早晨五點半

點到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作

業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一

種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強自身素

質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué)、有效的管理班級,少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注重自身良好

品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影

響持久而深遠。平時，教師要思想端正，生活習慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)"學(xué)高

為師，身正為范"的要求。如果每個班主任有一股"讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣"，那么"身正

為范"就真正得以體現(xiàn)了。

二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

冰心說"有了愛便有了一切"。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。

如何育人?我認為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)

生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾

聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,

是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說"理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。"參照自

己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我

班李哲同學(xué)學(xué)習成績不好，可是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進步，幫他查漏補缺，鼓勵他

上進。因此他很努力，想提高學(xué)習成績。他說"我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步；我

只有努力學(xué)習，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人"。

班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習有

什么困難等等情況?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學(xué)生

心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想

工作，就得放下"師道尊嚴"的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們

的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上

的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。

今年我班上有一個王登臺的女同學(xué)，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映情

況，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天晚自

習后，我把她叫到了休息室，剛開始，我脾氣比較急，說話也較嚴厲，于是她似乎覺得很委屈，

竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復(fù)。第二天,

她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對，于是

我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原來她印象中只有她的初二班主任對她最

好，讓她當了班長，可到初三，沒當什么班干，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做

任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……

至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生

的知心好友。

三、要因材施教，讓學(xué)生個個成才

"人上一百，種種色色”，一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好

般差之分。這就要求我們不能紅黑胡子一把抓。我的做法是：

1、"寬愛“后進生

后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由

于學(xué)習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落"。時間告訴我們：我們應(yīng)該的前

提下寬容尊重、熱愛、理解他們。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。

我們應(yīng)該知道無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，

但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一

點，少浪費一點時間。其實，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰,

有江河山川，有花鳥草蟲，有社會人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)健就在于我們教育者的

正確引導(dǎo)。

學(xué)習道路坎坷不平，荊棘遍布.能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其

是班主任在教育學(xué)生時，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因為某個學(xué)生成績差就對他

們予以忽視或者歧視。其實，每位后進生都有很多可愛的長處。他們每天上學(xué)，即使什么都聽不

懂，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑

強的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶邸⑷绱似D難，卻很少有人同情、理解，還常常受到批評指責。即

使這樣，學(xué)生們吃過飯，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷現(xiàn)I挖苦自己的

學(xué)校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑,這是何等開闊的胸懷!我想，如果我們每位

班主任每位教師都能意識到這點，多給點關(guān)懷、希望，我想我們的教育是不是會更加完善些呢！

在班級管理中，我努力將自己"與人為善”的愛心和班集體"普遍的友愛”傾注給后進生,

給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和請、友愛的氣氛,

讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后

進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我他班的柯西金同學(xué)吧，多

動，任性，處處目無尊長，事事不與人為善。因而誰教他誰頭痛，曾幾次被勸退學(xué)。去年其家長

再三請求復(fù)學(xué)，我接納了他。這一年，他有進步時，我充分肯定他；把我在班里要做的事讓他替

我完成。讓他感覺到我對他的信任。每天吃早餐他因為個子大本分吃不夠，我把我的給他一半……

他改掉了很多壞毛病，今年中考時以529分考取了一中。

2、嚴愛優(yōu)等生

優(yōu)等生誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。

也許大家都有過這樣的感受你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認識你這個老師了，

殊不知，這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵他們，更不

遷就他們。時時提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純

是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生,只能在理智

深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。如我班的馮力同學(xué)，

學(xué)習刻苦，成績突出，始終是同學(xué)的榜樣?？捎幸淮卧驴?考地理時，有一個空的答案怎么也記

不起來。他就想翻書抄。我知道了這個情況，很嚴厲的批評了他，并說明了我為什么對他小題大

做的原因，使他認識到了錯誤。從此不光是考試嚴格要求自己，其他方面也同樣嚴于律己。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那

樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生去瞬容易自暴自棄。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力

量。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們

的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的蔡林,

他學(xué)習成績一般，但很關(guān)心集體，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題,他都跟我反映,從而避免了很多問

題。

四、要允許學(xué)生犯錯誤

作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生

犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,

當學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),

先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都

是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，

對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的

海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理

成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理學(xué)生問題時，就經(jīng)

常注意換位思考。學(xué)生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批

評的話語更能催人改正，激人奮進。學(xué)生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈

頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。這樣，我所帶的學(xué)生一都能做到主

動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。

五、要嚴愛相濟。

付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父

母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為

什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母樞氣、鬧情緒呢?所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何

時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮

去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有

的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我

們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都

承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我

們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

作為班主任，我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，

引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如我?guī)н^的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進我們班時他對吃、

喝、穿都比較講究，有時還攀比。就此，我多次和他進行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事

來教育他、感化他。他各方面進步了很多，父母對此^常的滿意。

六、要拿起表揚的武器。

哲學(xué)家詹姆士說過"人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗?/p>

陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。

對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進步。

例如：李哲同學(xué)剛來sm時，成績非常不理想，還經(jīng)常違反紀律?？墒钱斔陌嗉壒ぷ鞅欢啻慰?/p>

定后，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。如今，他雖然學(xué)習成績不理想，但是他負責的班級

體育工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促，中考還順利考取了長高。又如，黃子達同學(xué)對

自己要求不嚴格，學(xué)習積極性不高，從來不問不懂的題目。但是，他有一天卻主動向我們老師請

求幫助解題。對此，我當即在班級予以公開表揚。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚和鼓勵，他的學(xué)習積

極性提高了很多，主動性也增強了，對學(xué)習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。另外，我

還喜歡在接班的第一個月就設(shè)立“班級明星”的評比活動，以后每月進行一次，這活動涉及的面

很廣，有"學(xué)習明星、班干部明星、愛集體明星。守紀明星，自強明星，衛(wèi)生明星”……等等，

一共有十幾項，出榜張貼。讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正

發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種"學(xué)先進，趕先進”的現(xiàn)象。再就是我還想盡一切辦法讓班級在

學(xué)校中樹立良好形象，爭取得到學(xué)校表揚，以此激勵同學(xué)注意個人形象，不斷修正自己的言行，

從而進步。如每年的運動會開幕式,為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都

得到了學(xué)校的表揚，也就是這樣一個小舉措，增強了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風就能逐

漸形成。由這些我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。

但是，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一

種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。

七、要實行“三個一”的教育

通過幾年的摸索,我得出"三個一”的經(jīng)驗，那就是"每天給學(xué)生一句賞識或警醒的話語,

一個善意的微笑，一份成功的喜悅"。每天早自習之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵

學(xué)生的話，使學(xué)生天天都有好心境，從而天天都有新起色。有一段時間，我身體心情都不好，每

天臉上也難得露出一點笑容。那段時間學(xué)生情緒低落，如臨大敵，人心惶惶。我立即進行了反思，

發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生，"老師的微笑”能改善整個班級成員的心境，創(chuàng)

造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍；能夠使學(xué)生提高學(xué)習興趣，增強學(xué)習的主動性、積極性,

從而健康活潑地成長。從此，無論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進課堂。學(xué)生說能見到老師

的微笑真好心里也是特別的踏實學(xué)習起來更是帶勁。每天學(xué)校公布欄上公布的好的檢杳情況，

科任老師對班級好的評價等，我都要告訴同學(xué)，讓他們帶者成功的喜悅又去爭取每天的成功。

八、要經(jīng)常與家長聯(lián)系

家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學(xué)校對班

級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好

的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家

長說學(xué)生在校做的任何T牛事家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。石萬同學(xué)的母親說"胡老師,

你的電話一來，我就知道石萬肯定是出了問題。這不，我生意也不做了，立即趕來了。我很感謝

你對我孩子的關(guān)注和教育。"可見，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。

九、要放手讓學(xué)生管理

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。戰(zhàn)國時百家爭鳴，其

中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調(diào)法制。我覺得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又

有法制，是很值得推崇的。治理國家如此，管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，

我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是

需要花費不少心思，但是"磨刀不誤砍柴功"，班規(guī)訂下之后，我感到班主任工作十分輕松。

我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長，每天有值日班長負責考核，天天一小結(jié)，周周

一總結(jié)，月月一評比，因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐

中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我最大的體會，就是

所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)

不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加

以引導(dǎo)。

十、要做到"三勤”

接一個班，班主任老師要做到"腳勤，嘴勤，眼勤"。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，

到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，

要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。"嘴還要勤"，就要多找學(xué)生談心，了

解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生

的教育就能收到事半功倍的效果。

以上是我多年當班主任的一點體會，內(nèi)容有點長，說理比較多，但都是我認識和經(jīng)歷過的。

有不當之處請大家批評指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，

多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每T立學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無

限熱愛之中。最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結(jié)束我今

天的發(fā)言，他說"我們所做的，都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的

愛去回報我們的學(xué)生"！

班級管理經(jīng)驗分享4

"要想播撒陽光到別人心里，你自己心里必須要先有陽光。"從事班主任工作，我時刻謹記

這一點。作為一名小學(xué)班主任，與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的心靈導(dǎo)師，是學(xué)生健康成長的引路

人。因此，我一直追求著這樣一種境界：為學(xué)生的心靈播撒陽光，讓每一名學(xué)生都充滿自信，都

在明媚的陽光下追求真知，奉獻愛心',超越自我，感受成功！

一、珍愛每位學(xué)生

為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會給同學(xué)們講故

事，對他們進行爰的教育，讓他們在感受愛的同時也學(xué)會表達自己的情感，去愛每一個人，因為

一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自

己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學(xué)兼優(yōu)的隊員，充滿熱情地培養(yǎng)他

們；更愛那些基礎(chǔ)較差的隊員，認真地尋找著他們的每一個閃光點，并且經(jīng)常暗中鼓勵他、幫助

他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，并給予表揚。而班主任的愛對學(xué)生來說是一種信任、一種尊重、一種鞭

策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

上學(xué)期，我班一名學(xué)生因父母離異，心態(tài)發(fā)生了很大變化，作業(yè)不完成，紀律極差，不講衛(wèi)

生。對這個孩子，我感到很心痛。我把他單獨叫到辦公室，耐心的跟他談話、聊天,告訴他要學(xué)

會堅強，并跟他家里聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的心理變化。當天，他的作業(yè)很認真的完成了，我大張

旗鼓地表揚了他。以后，對他一點一滴的變化，我總是很關(guān)注，并號召全班學(xué)生共同關(guān)心他。我

發(fā)現(xiàn)，他變了，變得上課認真聽講.作業(yè)積極完成，并且樂于幫助同學(xué)了。在他身上，我終于看

到了久違的陽光。

二、在閃光的事業(yè)中探索

自擔任班主任以來，我積極向?qū)W校有經(jīng)驗的教師學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗用于豐富自己的工作

經(jīng)驗，利用自己特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品

質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。

作為T立班主任，我已經(jīng)慢慢進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。并根

據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點，結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織班級少先隊員開展了豐富多彩的活動、爭做

"小雷鋒”教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、文明禮貌小主人、系列活動

等。我把班主任工作與德育工作融為一體，并嘗試了變"成才"教育為"成人"教育，變智育為

重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時，熱愛每一個學(xué)生，做孩子的知心朋

友。時刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時要把自己擺在兒童的立場

上:和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調(diào)查，指導(dǎo)他們

設(shè)計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫

助學(xué)生健康成長。

在工作中，我始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進進出出，

孩子們把快樂與我分享才巴煩惱和我傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找我"評理"。對此，

我總是認真傾聽，盡力幫助。因為我知道，那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒

冥頑的靈魂。給學(xué)生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為

習慣。

三、熏陶勝于一切

古代大教育家孔子說得好："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！倍乙彩冀K堅持

著“熏陶比教育、管理更為重要"這T念。因此，平日與學(xué)生相處，我時時處處注意規(guī)范自己

的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。就拿T牛小事說吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教

室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，

每當我往教室門口一站,同學(xué)們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

四、給孩子展示自己的舞臺

我始終堅信每個孩子都是一塊金子、一片肥沃的土地，班主任必須給予他們發(fā)光的機會和耐

心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。

如在開展"文明禮貌小主人”這一活動時，我讓孩子fl］根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作。

他們可樂壞了，有的孩子自己找材米油E練,有的孩子根據(jù)我給予的材料進行練習，個個忙的不亦

樂乎。作為一名班主任，在組織班會時，要增強教育的自主性，讓學(xué)生自己做主人，自己出主意

自己做準備，自己搞活動，自己來總結(jié)，達到自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓(xùn)練創(chuàng)

造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。

作為一名班主任，我始終注重在學(xué)生的心靈深處播撒陽光，把學(xué)生美好的人格塑造作為自己

的最高目標。看著自己的學(xué)生在各個方面健康地成長，我感到作為班主任的欣慰和幸福。要照亮

別人，自己。'中必'須要有火種。所以，今后我要努力完善自己，與時俱進，不斷學(xué)習，培養(yǎng)更多

健康、優(yōu)秀的人才！

班級管理經(jīng)驗分享5

傳統(tǒng)的家長會上，老師就像家長的家長，學(xué)習成績不好或是淘氣的學(xué)生的家長，常常會感到

尷尬、顏面無存，學(xué)生則形容家長會后的日子是"今夜有暴風雪”

"誰是家長會的主人?"沒做過家長的人會回答："顧名思義，當然是家長。"而這些年經(jīng)

常參加家長會的人會回答："老師是主人?！?/p>

什么時候開會、講什么內(nèi)容全由老師說了算，家長會上老師就像家長的家長，學(xué)生家長只有

俯首聽命的份兒。如果有幸自己的孩子表現(xiàn)尚可，考試成績在班上排名也不太落后，老師在家長

會上沒有點名批評，那家長會大大地松一口氣。只是會后對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)仍舊一無所知。如

果孩子成績不太好或是上匕較淘氣，家長會上做父母的只能落個灰頭土臉，回家自然也難給孩子好

臉色。于是有學(xué)生形容家長會后的日子是"今夜有暴風雪”！

《少年兒童研究》雜志社社長劉秀英說，許多學(xué)生和家長們都反映，家長會的問題太多了。

家長會原本是為促使家長與教師、家庭和學(xué)校相互交流信息，相互理解支持，但是，現(xiàn)今的家長

會多數(shù)都沒有達到這樣的效果。

據(jù)北京市育英學(xué)校20XX年對328名不同年級的學(xué)生做的問卷調(diào)杳，36.3%的學(xué)生聽說要

開家長會就心情緊張、感覺壓力大113%的學(xué)生不愿父母參加家長會；學(xué)生認為37.2%的家長

在會上只想了解孩子的學(xué)習成績，只有7.6%的家長想了解學(xué)生在學(xué)校的生活，18.3%的家長想

了解孩子需要幫助的地方；家長會后，11%的學(xué)生與教師關(guān)系變得緊張，20.1%的學(xué)生與家長關(guān)

系緊張，30.5%的學(xué)生受到嚴肅批評并被限制活動。甚至有學(xué)生在問卷中回答"希望永遠不開家

長會”。

什么樣的家長會才是適應(yīng)當今社會教育環(huán)境需要的新模式？

20XX年4月，中國青少年研究中心提出了"家長會新模式的研究與實踐”課題研究。他們

開題的理由是：教育的發(fā)展需要家庭與學(xué)校的合作，家校合作已經(jīng)成了近30年許多國家教育研

究和改革的主題。

劉秀英解釋說，學(xué)校教育必須得到家長的合作與支持，才能培養(yǎng)出合格的人才。現(xiàn)在的學(xué)生

多數(shù)是獨生子女，家長對孩子的成長十分關(guān)注，但是有20%的家庭不知道如何教育孩子，需要

有人指導(dǎo)。

中國青少年研究中心提出了家長會的6種新模式，10月29日，記者在育英學(xué)校見識了這

種新型的家長會。

班級管理經(jīng)驗分享6

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！自從我擔任班主任以吳，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不

容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學(xué)生都是一個世界，需要無限

的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。有人說：班主任

是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，

有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，

我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)

的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，

所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

-、我對到王主任工作的看法和實踐！

我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加

強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的

督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。

一班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相

關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個

溫馨的班級的呢？

1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈

魂。"學(xué)道愛人"，我總用"愛道"關(guān)愛每個學(xué)生。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有

時甚至要超出自己的孩子。

2、"爰"學(xué)生，就要尊重學(xué)生。"這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排

的人”，在老師面前,每個學(xué)生都是平等的,沒有高彳氐貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來

是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，

對他們處處真誠相待，時時耐心、相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或

減輕心里擔憂，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時表

揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個

生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是

質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，了解了他在家的學(xué)習情況，平時在家的學(xué)習也是

如此，需要家長的督促才能認真完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰明的孩子，想

提高自己的學(xué)習成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學(xué)習上，他自己也表示想提高自己的學(xué)

習成績，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長及時聯(lián)系，共同做好對孩子的監(jiān)督。漸漸地，他上

課積極舉手發(fā)言了，我對他的進步及時的進行了表揚，并號召全班向他學(xué)習，于是，他的自信心

大增，學(xué)習的積極性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”。

3、"愛"學(xué)生，就要走進學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學(xué)，

性格內(nèi)向，不爰說話，整天愁眉苦臉，學(xué)習上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時

完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說了

他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學(xué)生后,

我就對他實行"多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一個月之后，他爺爺滿臉喜色地

來到學(xué)校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及

的家務(wù)事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學(xué)習勁頭更足了。這學(xué)期的晨會演講他也能

夠大膽的上臺演講。我分明感到了愛的震撼。

4、"愛"學(xué)生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如

果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝,然后聯(lián)系家長。這樣也大大拉近了我和學(xué)

生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學(xué)生銘

記在心，表現(xiàn)出來的就是紀律更好了，學(xué)習更刻苦了，同學(xué)們之間更團結(jié)了，總之，老師在點滴

的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當疆（師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時，我心里

有一種說不出高興。

二、勇于探索班級管理模式

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)

筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)

有的班干部以外，黑板報，圖書角,飲水機，電燈開關(guān)、桌椅凳都有指定負責人、教室、包干區(qū)

都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個學(xué)生都有機會上崗"施政"，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高

自己的機會。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進

取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能

力，放手讓他們自我設(shè)計自我組織班隊活動，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作甩在班

干部的帶動下,全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。每一年度的

新學(xué)年開始時，我者曖學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手，把它貼在自己的文具盒上。我

通過作文《自我介紹》認識學(xué)生，了解學(xué)生，了解他們興趣愛好，了解他們想當什么班干部，了

解他們的寫作水平，以及學(xué)習成績。為建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ)。

選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點"幕后”工作。通過幾年來的實踐，這一辦法

效果良好。

今年我?guī)Я昙壍陌嘀魅?，孩子長大了，對于班級里學(xué)生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講

了，班級中的很多事都沒有學(xué)生知道的全面。教師要想要了解班級中所發(fā)生的一些事，怎么班呢？

通過周記，我可以了解到很多的班級情況，這也許在平時中不宜觀察的到的!比如：同學(xué)之間的

矛盾，同學(xué)中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學(xué)給班級管理提了很好的建議如：

班級座位的調(diào)換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學(xué)對老師的講課提了意見，對一些老師

沒有想到的問題給予了提示等等!周記成為我收集班級工作全面信息的一個重要窗口，實現(xiàn)班級

工作的“有的放矢"其次，周記成為了我和學(xué)生溝通交流的一種方式!由于班級學(xué)生較多，自己

有的時候可能照顧不到很多的同學(xué)，單獨找學(xué)生談話的機會不總有的，這時候可以通過周記表達

對學(xué)生表現(xiàn)的認可和缺點的批評，對學(xué)生的問題給予解答，也經(jīng)常和學(xué)生談心!通過這種方式讓

學(xué)生感受到老師是在關(guān)注和關(guān)心每一個學(xué)生的!學(xué)生在情緒上有了什么問題，周記上體現(xiàn)出來的

時候，我可以及時了解情況，對學(xué)生進行思想教育和幫助進行解決!也可以通過周記對學(xué)生的錯

誤行為給予批評，針對有的學(xué)生面隊錯誤總是不承認，或者不在乎，直接的批評教育起不到應(yīng)有

的作用，這時候的“間接談心"，可以避免許多尷尬的場面，也可以給學(xué)生一些思考的余地，從

而做出正確的選擇!還有很多同學(xué)通過周記和老師說心理話，表達自己的想法，說出自己的問題，

通過老師的幫助從心理上和行動上改變自己，取得了很多的成效！

三、重視主題班隊會的開展。

班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊

會有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習《小學(xué)生行為守則》，貫徹《小學(xué)生日

常行為規(guī)范》，進行各種安全教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動，如教師節(jié)，國慶節(jié)，重

陽節(jié)等各種節(jié)日對學(xué)生進行愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學(xué)生多關(guān)注新聞，并

寫出自己對時事的看法；寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿；三是根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向、

偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進行思想教育。每一次活動,我都會通過生動有趣的故事、通俗

易懂的道理對學(xué)生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深

刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。

四、安全教育緊抓不放

有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放

在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧!雨天叮囑學(xué)生：別

亂跑!放學(xué)時叮囑學(xué)生：路上要小心,注意安全,徑直回家!放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意

安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出，還要按時回家。

五、認真學(xué)習班主任管理經(jīng)驗，用實踐檢驗自己的工作

由于自己做班主任工作時間短，經(jīng)驗可以說是匱乏的，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作

和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼"艮多時候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲!這時候，

通過虛心的學(xué)習可以讓自己增長知識，能力!所以我一直邊實踐邊學(xué)習!我的學(xué)習主要有以下兩方

面的內(nèi)容！

一是向其他班主任學(xué)習。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學(xué)習，自己學(xué)習到了很

多的管理班級，做學(xué)生思想工作的方法。通過向其他班主任的學(xué)習，增強自己的熱情和信心，其

他的工作熱情和對學(xué)生的真誠，讓我學(xué)到了很多的東西，也受到了很多的感動!自己也經(jīng)常和其

他老師交流管理班級的經(jīng)驗，共同進步!和其他老師一起研究探討班級管理經(jīng)驗和學(xué)生情況分析,

在這其中使得自己受益匪淺。

二是加強理論學(xué)習，提高自己的管理水平!自己經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和

論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。

從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級的

方法上做一些嘗試和改進，讓我的工作總有新的東西加進來!每當我遇到什么困難的時候，自己

都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法！

通過不斷的學(xué)習，不僅使我增強了管理班級的經(jīng)驗，也增長了做好班主任工作的信心！

總之，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其d浮階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿

勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十五位班級成員，與開學(xué)初

相比，性格、習慣、思想、學(xué)習等各方面具有很大進步，我相信今后六(2)班這艘小船一定

能平穩(wěn)地向前行駛。

以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。

我很珍惜這次班主任經(jīng)驗交流會的機會，也讓自己學(xué)到了很多的管理班級的經(jīng)驗和方法，回

去以后要好好總結(jié)，讓自己的工作更上一層樓！

我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學(xué)習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止,

我要一直堅持下去，也要做的更好。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！

班級管理經(jīng)驗分享7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

今天，我懷著極其復(fù)雜的心情在這里代表"優(yōu)秀班主任"發(fā)言，首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這

次與大家交流學(xué)習的機會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我?guī)О嗟目隙ê凸膭睢Ｆ鋵?，在座各位班主任?/p>

班級管理上比我有經(jīng)驗，比我做得好，此次上來發(fā)言我更覺得是班主任工作的一種學(xué)習。我當班

主任將近有十年的時間，我感悟到一個道理：只要重視那E級安全教育，善于包容我們的學(xué)生，定

能換來學(xué)生的對您的認同。下面是我擔任班主任工作時的一些體會。

一、加強安全教育，建立健全安全隱患匯報制度

安全工作是班級管理的重中之重，也是讓學(xué)生有一個和諧穩(wěn)定的學(xué)習環(huán)境提供了保障。當學(xué)

生發(fā)生矛盾的時候班主任會又累又頃,工作壓力大，因此我從以下方面重視學(xué)生的安全教育：

1、安全教育常態(tài)化。在教室或平時活動中多留意學(xué)生的行為和用語如發(fā)現(xiàn)不良行為和用語

要及時與學(xué)生交流并舉一些發(fā)生在他們身邊的矛盾案例進行教育。

2、建立安全隱患信息反饋網(wǎng)絡(luò)。通過班干和宿舍長的交流匯報，及時分析班內(nèi)一些學(xué)生的

行為和用語可能產(chǎn)生的安全隱患并在班會上進行案例講解。例如：第一學(xué)期我班有些學(xué)生用手機

拍別人的隱私圖片放在QQ群里面差點引起同學(xué)間的矛盾摩擦，由于舍長及時匯報我及時跟進

處理才沒發(fā)生后續(xù)的摩擦。

3、建立健全安全隱患匯報制度，安全委員、各宿舍舍長是安全第一負責人，要及時匯報班

級存在的安全隱患，如因沒及時匯報而出現(xiàn)安全問題首先就問責，然后做檢討及扣分，從而增強

了他們責任心。

二、提高班級管理效率

班級管理工作是T書艮瑣碎的事情,例如：衛(wèi)生工作、宿舍管理、B新賣紀律、早操質(zhì)量等等

這些工作對于男生班來說需要更多時間和精力去管理,我很重視班委建設(shè)特別是班干部的選用及

管理，為了提高班級管理效率，我做了以下幾點工作。

1、明確班級管理架構(gòu)。引入企業(yè)的管理模式，將班委分為高層和中層架構(gòu)。（高層主要由

班長、副班長、團支書、學(xué)習委員、青年志愿者隊長，簡稱“五大抓手"）

2、明確班委職責。特別是高層人員工作任務(wù)及責任：班長，負責班級全面工作，成員是全

體班委。副班長，負責安全眼空及安全隱患排查工作，成員是紀律委員、宿舍舍長、安全委員。

團支書，負責班級文體及組織各項活動，成員是副團支書、組織委員、文娛委員、宣傳委員、體

育委員。學(xué)習委員，負責學(xué)習信息反饋及課堂紀律管理工作，成員是小組長、紀律委員。青年志

愿者隊長，負責勞動衛(wèi)生及志愿者活動工作，成員是生活委員、勞動委員、青年志愿者副隊長。

3、抓落實提效率。每星期日晚自修第一節(jié)組織"五大抓手"開工作會議，了解他們近期的

工作情況并聽取他們的意見和建議。然后利用第二節(jié)晚自修對他們的意見和建議及時跟進處理，

這樣大大提高班級管理的實效性，也促進了班委成員對工作的積極性。

4、用包容的心走進學(xué)困生的心靈世界。只要你真心幫過他他會記在心里甚至會因為你而改

變。教育學(xué)困生要善于包容，不要過于指責他們，要理解青春期少年的逆叛心里，教會他們?nèi)绾?/p>

從錯誤中思考。因此能否打開學(xué)困生的心扉，取得學(xué)生的信任，包容是很重要，它可以促進學(xué)困

生的轉(zhuǎn)化，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。

總之，班主任工作是一項細致而瑣碎的工作，今后我將更加努力，不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗,

虛心向有經(jīng)驗的教師請教，爭取把班主任工作干得更出色。

謝謝大家！

班級管理經(jīng)驗分享8

記得"最嚴交規(guī)"被吵得沸沸揚揚的時候，我就對這個讓大家望而生畏的交規(guī)進行了研究。

發(fā)現(xiàn)交規(guī)的T'主要表現(xiàn)在三個方面：一是對違反交通規(guī)則的細節(jié)描述十分細致；二是懲罰方

法前所未有的嚴格，而且完全電腦監(jiān)控，不給徇私舞弊的機會；三是各個路口的監(jiān)控清晰，即時

發(fā)送到控制中心。時過幾年，大聲質(zhì)疑"最嚴交規(guī)"的人偃旗息鼓，大量數(shù)據(jù)證明"最嚴交規(guī)"

之后，交通事故直線下降。看看在路口靜靜排隊的私家車吧，沒有闖紅燈了，沒有加塞了，沒有

搶道的了。才幾年的功夫，是大家的素質(zhì)提高了嗎？答案是否定的，文明是設(shè)計出來的。

同樣，班級管理也是如此。不少老師反應(yīng)班級的課堂秩序有了很大的改善，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)

有了很大的改變。作為班主任更是喜不自勝。總結(jié)是為了更好的進步：

一、紀律方面：

1、課堂紀律：

由科任班長記錄每天每節(jié)課聽講不好的學(xué)生名單，每天放學(xué)前進行通報。每周一統(tǒng)計一個周

的情況。老師把聽講優(yōu)秀和聽講不好的學(xué)生情況發(fā)到qq群里，告知每一位家長。對不夠好的學(xué)

生進行懲罰，讓其每天閱讀積累幾個優(yōu)美的句子。次數(shù)多的，與家長電話、短信或qq進行交流,

想辦法協(xié)助孩子進步。每月進行一次總評，選出優(yōu)秀的孩子發(fā)喜報進行獎勵。

2、課間紀律：

上室外課前，選責任心強的小干部在三層樓執(zhí)勤，發(fā)現(xiàn)違紀學(xué)生立刻指正并令其修改。每周

的體育活動課,被點名的學(xué)生需要重新練習。

二、衛(wèi)生方面：

1、值日生衛(wèi)生：四個衛(wèi)生委員負責記錄，記錄從是否遲到，是否盡職盡責等方面。每周三

中午進行公布。選出積分最低的，幫忙打掃衛(wèi)生。每月進行一次總評，選出優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜報進

行獎勵，并拍照發(fā)到qq群里告知家長。

2、日常衛(wèi)生的保持：清掃得再及時，再認真，如果不能好好保持，戰(zhàn)果就會蕩然無存。衛(wèi)

生檢查委員每天不定期檢查兩次，包括廢紙、書包、桌子、桌洞等幾個方面。每周四中午公布檢

查情況。積分最底的同學(xué)，每天上下午打算兩次衛(wèi)生。每月進行一次總評,選出優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜

報進行獎勵，并拍照發(fā)到qq群里告知家長。

三、禮儀方面：

1、每天早、午由禮儀班長進行檢查，每一次不戴紅領(lǐng)巾，需要扣分一次。教室買十條紅領(lǐng)

巾進行租借。租借超過三次的，需要做好事一件進行彌補。一次沒忘記的月底評選為禮儀明星。

四、早午讀方面、路隊方面也如上所述。

五、月冠軍評選

紀律、衛(wèi)生等方面的檢查分數(shù)全部由紀律委員進行記錄每月匯總一次取前三十四名發(fā)"月

冠軍"喜報獎勵。前幾個月積分最高的三十名學(xué)生參加第一次升旗儀式。剩下的五個周的積分,

作為學(xué)期末評選"十星級"學(xué)生的憑借。

文明是設(shè)計出來的，習慣是逐漸養(yǎng)成的。但愿孩子們在“最嚴班規(guī)"的協(xié)助下，能夠提高自

己各方面的自覺自制能力，進而內(nèi)化為自己的素質(zhì)，真正做最好的自己。

班級管理經(jīng)驗分享9

作為班主任，在平時的班級管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)貝!意識。我們需要幫助學(xué)

生確立正確的基本規(guī)則觀，讓每個學(xué)生都知道"我該怎么做"，"我不能這樣做"，從而形成積

極向上的學(xué)風和班風。我就自己的班級管理談點粗淺的看法：

1、制定規(guī)則，重落實。

我們的學(xué)生都很聰明，也很會耍小聰明，假如教師的執(zhí)行力一旦形卮虛設(shè)的話，他們就會乘

虛而入。因此，我對學(xué)生從來都是言必行，行必果，"說到做到"讓學(xué)生對我的規(guī)定不敢懈怠。

如早晨進行自主閱讀（進入三年級后我不再要求學(xué)生一起晨讀，而是根據(jù)自己的需求自選閱讀內(nèi)

容，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。）不能隨意