2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文（35篇）

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文（35篇）

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文（通用35篇）

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇1

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本

上都不復(fù)習(xí)。

為了彌補(bǔ)這個缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校

自習(xí)。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫

詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處

理”這個課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生

的時間，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時間，不利于學(xué)生

身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時間是與素質(zhì)教育格格不

入的。教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間

可空間。讓學(xué)生有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身體還

是心理，都大有裨益。

2、認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問題，

班主任教師應(yīng)對不同的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己

認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系，容

易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個

人的力量是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語說：“眾

人拾柴火焰高?！?/p>

3、明白了教師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努

力，應(yīng)多表揚學(xué)生。

以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不

錯。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績是

他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對學(xué)生的表揚。在此次培訓(xùn)中，

聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識到這一點C

4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又

長。”不要怕羅嗦，安全是第一。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對

學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育，要做到時時講。其次，教師也要根

據(jù)實際情況進(jìn)行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)

本班兩個學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)

果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷

To追究下來，這位教師是有很大的責(zé)任的。所以，教師要正確

處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之，通過此次培訓(xùn)，我會在工作中揚長避短，吸取好的經(jīng)

驗，彌補(bǔ)自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有

城里的家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇2

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的

工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，它應(yīng)該是一個

不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它

確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想

政治教育、紀(jì)律教育等。

現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨一無二，若

教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這

項工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)

律。為了切實提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力，我們一直堅持

對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)

習(xí)和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班

主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)

外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓

一個人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問

題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可

以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提

高，具有創(chuàng)新活力。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班

主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主

任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，

結(jié)果按量化成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足

以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要

性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的

作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，及時培訓(xùn)

為了切實作好這項工作，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案，選擇

并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以

外，根據(jù)教學(xué)的實際及時機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相

關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有

所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力

三、精選內(nèi)容，講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一

般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙敏老師

開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)班主任與任課教師密切

配合，主動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇3

這次我有幸參加“小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)不同

以

往，而是通過視頻聆聽專家的講座、視頻答疑和我們學(xué)員間

的在線交流，正是這種全新的培訓(xùn)方式，不僅對我們是否能自覺

學(xué)習(xí)提出了一個挑戰(zhàn)，同時也正是這次特殊的機(jī)會，使我對班主

任工作有了更深刻的認(rèn)識，也使學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理

方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，對班主任這個崗位又有了

更深層次的理解；對班級管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識。這段時間的的

學(xué)習(xí)與實踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)

識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

在這次培訓(xùn)中，專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實。語言

或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的真實案例，深

入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理

念猶如一盞明燈，為新時期下的班主任工作指明了方向，猶如一

泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田。專家們的言

談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任

工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一種全新的理念，很值

得反省和思考。使我深深明白了班主任工作的重要性。

一、學(xué)員間互相學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)佳績

對于這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，每天我只要一有時間打開電腦的

第一件事就是瀏覽我的學(xué)習(xí)統(tǒng)計情況，看我的學(xué)習(xí)時間、日志、

話題、回帖、作業(yè)等各項指標(biāo)。我在學(xué)習(xí)中做到了統(tǒng)籌兼顧，保

證每天網(wǎng)上

學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真觀看視頻，寫研修日志，教學(xué)故事，發(fā)帖，

回帖，交作業(yè)等。每天關(guān)注“學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計”，留心班主任的要

求，真的感覺有時自己好像是一名勤奮好學(xué)的學(xué)生，總害怕好的

學(xué)習(xí)內(nèi)容錯過了。

二、認(rèn)識得到了提升一一班主任工作的重要性

通過這次培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地

位，班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成

長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作

又面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的

不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更

高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意

做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措

施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生

學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫

助學(xué)生成長進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時

獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿

的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！

三、學(xué)以致用是關(guān)鍵

通過這些天的培訓(xùn)我還認(rèn)識到了，做一名班主任難，做一名

優(yōu)

秀的班主任更難，其中的酸甜苦叛只由自己能體會到，自己

的知識還是很淺薄，工作方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，班主任除了自

己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個班集體

如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有

集體榮譽(yù)感，沒有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣就會影響周圍學(xué)

生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些

讓班主任頭疼的事。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛

圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)

習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有

學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多

讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教

育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)

好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)

展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實

施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出

現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被

動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

四、思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”

的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時，

是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承

認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些

事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：班干部是班集體的

核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著

班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班

干部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注

意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非常活潑，卻沒有一個行動有

序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一

支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此，我非常注意學(xué)生的日常表

現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動。本來我

想任命一名男生耿坤龍當(dāng)班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈

活，人際圈很廣，下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較

有威信的。但經(jīng)我觀察，他會學(xué)習(xí)，但責(zé)任心有時不強(qiáng)，有能

力，卻有點貪玩。班里有事情發(fā)生時，總是感覺似乎與他沒有關(guān)

系，聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后

的班長是個女孩，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，但管理能力卻

不如他。這一直令我困惑。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊

思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一

動，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特

點，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方

法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個性化的指

導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方句發(fā)

展。我們敢要于面對自己的不足，積極思考，使班主任工作做的

更好。

五、學(xué)習(xí)的最終目的是運用

我們學(xué)校處在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，生源參差不齊，有貪玩厭學(xué)

的，有留守的孩子，還有家是外地父母在此務(wù)工的等等。做這些

學(xué)生的工作真是很不容易的。所以，對于這次學(xué)習(xí)，我不僅精讀

精學(xué)，多思多議，更是將專家介紹的好方法好經(jīng)驗運用到實際工

作中，從中得到的成功與失敗作進(jìn)一步分析總結(jié)，以尋求更合適

的方法去使用，最終都收到了好的效果。如我班有一位學(xué)生不寫

家庭作業(yè)而與教數(shù)學(xué)的王老師發(fā)生了沖突，學(xué)生很不愿聽老師對

他的指責(zé)，老師讓他站在辦公室，對他進(jìn)行思想教育并補(bǔ)習(xí)所學(xué)

內(nèi)容，而我上班會時不見他，很是著急，就派一名學(xué)生找了幾

次，最后他進(jìn)教室了，我很親切又很著急的說：“瑞祥，這次一

定要用心呀！老師還以為你失蹤了呢？看，王老師對你多關(guān)心單

獨給你開小灶，可要珍惜這次機(jī)會，別辜負(fù)老師的期望呀！”突

然間這個平時很調(diào)皮的孩子有點害羞的說：“老師您放心我會

的”對我。也許站在辦公室很是沒有面子，覺得很不好意思，同

時也看到了老師對他真誠的關(guān)心，第二天，我一進(jìn)教室要看他的

表現(xiàn)，看他是否兌現(xiàn)了自己的諾言。

果真數(shù)學(xué)作業(yè)寫得格外認(rèn)真。我立即抓住這一“閃光點”，

先對他進(jìn)行了表揚，再找出他的其它優(yōu)點用溫和語氣一說，便

“走進(jìn)了他的心里”。待“火候”到了，又與他交流了與科任教

師發(fā)生沖突的事，分析了利弊，找出了癥結(jié)。之后，他主動找到

王老師道歉，化解了這次沖突，也加深了班主任與科任老師的溝

通。其他老師有的還很風(fēng)趣的說：“沒白學(xué)，馬上就派上用場

了！”我當(dāng)時感到特別的欣慰。

六、家校合作，對學(xué)生全程管理

學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，家庭是學(xué)生

接受教育最早，時間最長的場所。教師可以把學(xué)生在校的表現(xiàn)及

時的告訴家長，讓家長對自己的孩子在校有一個大致的了解。家

長把自己的家庭背景、經(jīng)濟(jì)、生活情況告訴老師，這樣可及時交

換學(xué)生的有關(guān)信息，以便老師、家長對學(xué)生有針對性的進(jìn)行管

理。使雙方在合作中獲益，達(dá)到對學(xué)生的全面教育。

通過本次培訓(xùn)使我對班主任工作的理念和方法都得以提升，

做好班主任工作的信心也更加堅定。在培訓(xùn)過程中，我也了解到

多種有

利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了我們班主任的工作士

氣?？偠灾?，非常感謝遠(yuǎn)程教育研修平臺，在這里，我聽到了

那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多

的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；也讀到了一篇篇精彩的評

論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，使我真正體會到了

作為一名教育工作者所具有的“無限的人生，無限的風(fēng)景，無限

的未來！”的真正含義，它要求我們不僅要具有像蠟燭一樣的奉

獻(xiàn)精神，而且還要做一個學(xué)者型，智慧型的教師。不斷更新知

識，提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇4

我已經(jīng)出來工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整

的初中3年。此刻又是從初一帶起，又像回到了起點。給自我的

評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X得

做班主任工作很復(fù)雜，很瑣碎。如果能夠選取，我的回答是：不

當(dāng)。但是這樣好的事不明白什么時候才輪到我呢？所以，一向在

埋怨著，還是一向當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。

由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多

于嚴(yán)。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什

么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)肅的表情。要明白，這

樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學(xué)生，偶爾

“兇”一下?？偟膩碚f，覺得學(xué)生還是比較尊重自我的。即使有

時有些學(xué)生不能立刻理解我的做法，但是我相信將來他（她）們

還是會明白的。

我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反

思，有時甚至?xí)械接悬c麻木了。我覺得無論將來學(xué)生怎樣，此

刻最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不

了的，但此刻我們能夠掌控的。所以我更注重過程。正如我如果

坐火車的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的

所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明明白它們很

有用，我不喜歡刻意去學(xué)它們，但是的確在實踐中我們其實或多

或少在使用著它們。我認(rèn)為只要用心去思考，真心去做事，那比

書本上學(xué)到的更加適用。

華師附中老師的案例中，提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才，

將來要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也能夠上“暨

大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學(xué)生狀況就相

差甚遠(yuǎn)了。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書

最好的最后只上了“廣工”，上大學(xué)也是那么幾個，有小部分學(xué)

生讀了中專，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部

分連初中都沒有讀完。其實在我心中，我認(rèn)為他們將來做什么并

不是最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會和家庭。只

要他們都對社會、家庭、自我負(fù)責(zé)，那就足夠了。

我做班主任已經(jīng)到達(dá)一種境界：對學(xué)生付出真心、感情，但

是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不

會偏心，我肯定地說，：有點c因為有咚學(xué)生真的很可愛的，又聽

話。我比較喜歡有禮貌、守時、有職責(zé)感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心

是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時，你必須說一個好理由，讓他心

服口服。

做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學(xué)生。我當(dāng)然也有

罵學(xué)生的時候，罵的時候還是覺得很威風(fēng)的，但是罵完以后心里

真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所

以，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快

快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試

過幾次忍著沒罵，晚上做夢自我居然在罵學(xué)生。真是可惡，不該

做的噩夢??！

做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。

所以必須要平常心對待，知足常樂。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇5

為期近一個月的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，按照教育部門對此次

培訓(xùn)班主任全員培訓(xùn)的內(nèi)容和要求設(shè)置，此次培訓(xùn)班為我們精心

安排了一個個精彩的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，整個培訓(xùn)過程充實而有序，使我

們從班主任教育理念的新趨勢，班主任工作實踐的新發(fā)展以及做

班主任應(yīng)具備的各方面要素等方面得到了良多的獲益。

這次培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈，教學(xué)形式新穎，內(nèi)容多，容量大，

各位名師的視頻、

講座、座談以及研討等形式給我們對教育工作進(jìn)行了高屋建

版的指導(dǎo)，使我從理論到實際的工作都有了更加深刻的認(rèn)識。

此外，此次班主任培訓(xùn)還與省級班班主任培訓(xùn)班并軌采用網(wǎng)

絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，省級的培訓(xùn)在理論的教學(xué)上更加全面深刻，使我們

對班主任工作的整體框架與流程有了更加清晰的認(rèn)識。培訓(xùn)更加

注重與實踐和案例教學(xué)，一位位教育第一線的班主任與專家的講

解，使我們在感性認(rèn)識上更加真切。在進(jìn)行集中教學(xué)，收聽收看

教學(xué)視頻之后還進(jìn)行課后的自學(xué)。這就使得我們能夠靈活的控制

學(xué)習(xí)時間，提高自己的自學(xué)效率。

除了講座之外，我們還通過積極撰寫教育論文/案例，開展

主題班會，學(xué)員交流等形式鞏固、深化我們的教育心得。通過此

次培訓(xùn)我得到的收獲主要有：

1、團(tuán)隊合作的重要性

現(xiàn)代社會越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，而作為教育主要實施者的教

師，如果能夠組成一個合作的團(tuán)體，相互交流體會、心得，共享

教育資源，那么整體的教育現(xiàn)狀將會得到很大的改觀。白下區(qū)利

用“白下教育博客”給我們提供了很好的平臺，大家在這里交流

思想，討論心得，短短的一學(xué)期之內(nèi)大家由互不相識到互助互

學(xué)，使得這次培訓(xùn)雖然短暫但成效顯著。

2、責(zé)任心很重要

班主任工作是一份“細(xì)心”、“耐心”力口“責(zé)任心”的工

作。而責(zé)任心尤其重要，是“耐心”和“細(xì)心”的基礎(chǔ)。沒有責(zé)

任心的班主任工作注定是做不好的。

3、積極學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，并將其運用到實際工作中

去。

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展以及課堂教學(xué)的多媒體化，教育教學(xué)已

經(jīng)走出了一個平面的時代。聲光電走進(jìn)了課堂。作為老師，作為

班主任必須首先適應(yīng)這些改變，并積極地去運用它。在整個班主

任遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利

與挑戰(zhàn)。

良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵，我更清

楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列幾點:

、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生劇大的影響。所以，新

時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己，

不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，成為一名反

思型的教師，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生

中樹立一個實實在在的榜樣。

二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級的組織者，教育者，所而做為一個班主任

要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心

理距離，與學(xué)生”打成一片"。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材

施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心

做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

在班級里，班主任“不是一個人在戰(zhàn)斗“，所以培養(yǎng)出一個

團(tuán)結(jié)的學(xué)生干部團(tuán)隊，進(jìn)而影響到整個班級的班風(fēng)建設(shè)，對于優(yōu)

化班級系統(tǒng)有著積極的作用：

1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些生活、社會現(xiàn)

象，讓學(xué)生初步對自己的人生目標(biāo)有所定位。并從小能向自己的

目標(biāo)去奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度

班主任可以讓學(xué)生經(jīng)常舉辦主題班會，讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一

個對這個集體有一種自覺的凝聚力和向心力。

3、提升新人格

經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊，勇于開拓，著眼于

大文化，大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)

生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感，責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四、做一名成功的班主任

作為新教師，我們都希望自己成功，而責(zé)任心是獲得成功的

前提條件，班主任同時要全身心地投入到工作中，用自己的光和

熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心的班主任，在

工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為

班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到

全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各

種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。

通過這次培訓(xùn)，我相信我以后的班主任之路會走得更輕松，

更快樂，更自信！

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇6

很榮幸參加了20_年11月19日至20_年12月19日

“20年萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，在這僅有

1個月的培訓(xùn)時間里，按照上級的計劃目標(biāo)和要求，進(jìn)行了"班級

管理”、“班級活動設(shè)計與組織“、"未成年人思想道德教育”

、“學(xué)校安全工作”、“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”和"班主任工

作基本規(guī)范”六大方面的專題培訓(xùn)。認(rèn)真聽取了專家魏書生、任

小艾、李鎮(zhèn)西等精彩的講授，我認(rèn)真觀看了專家的視頻講座，認(rèn)

真學(xué)習(xí)了各專題的知識內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究案例，完成了指導(dǎo)老

師布置的各專題的作業(yè)，同時還積極參加和各地學(xué)員的學(xué)習(xí)交流

討論活動，使我從理論到實際的工作都有了更加深刻的‘認(rèn)識C

現(xiàn)把這個月的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一，明確了班主任教育理念的新趨勢，加強(qiáng)了對班主任工作

職責(zé)的認(rèn)識。

班主任必須具備有高尚的人格和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅持

以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，那就是“人人有才，

人人成才，不放棄任何一個學(xué)生，讓學(xué)生人人身上有亮點，人人

看到自己進(jìn)步的希望”。要一視同仁地尊重每個學(xué)生的個性，使

全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展；以表揚的方式、賞識的眼光欣賞每

一位學(xué)生，讓學(xué)生樹立自信，促使學(xué)生努力進(jìn)步。認(rèn)識到班主任

應(yīng)該把教育事業(yè)當(dāng)作特殊的服務(wù)行業(yè)來做，把“讓學(xué)生在健康的

環(huán)境中成才、成人，讓學(xué)生、家長和社會滿意”作為服務(wù)宗旨，

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

二，以智慧和科學(xué)的工作方法加強(qiáng)班級管理。

通過學(xué)習(xí)，從任小艾老師的親身實踐中我受到很大的啟發(fā)。

她的“優(yōu)良環(huán)境感召法”，非常具有感召力和吸引力。還有她的

“虛功實做的導(dǎo)行法“，說得也很到位：虛是虛實的虛，功是功

能的功，虛功實做才能指導(dǎo)學(xué)生的行動，有了思想的教育，行動

才是真的硬道理，這樣才能要把那些空洞的說教，變成看得見摸

得著的現(xiàn)實。認(rèn)識到教育中要善于抓住教育時機(jī)，善于去捕捉學(xué)

生感興趣的話題，然后拿來因勢利導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，技

巧性地開展有意義的活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力。要以智

慧和創(chuàng)造能力展現(xiàn)在班級的管理工作中，才能贏得學(xué)生的愛戴和

敬仰，才能更好地提高班級管理的質(zhì)量。

三，認(rèn)識到注重學(xué)生“為人求知”教育的重要性。

第一，班主任不但要教書，更重要的還要注意育人，教育學(xué)

生“學(xué)會做人、學(xué)會處事、學(xué)會合作、學(xué)會求知、學(xué)會忍耐”，

言傳身教，以教師的成長，促進(jìn)學(xué)生的成長。第二，學(xué)會技巧性

的工作處理。要做學(xué)生的良師益友，寬容以待，“寬以待人，容

人之錯”。采用靈活委婉的方法去教育和鼓勵既保護(hù)了學(xué)生的自

尊心，促進(jìn)了師生的情感交流，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中一定

能達(dá)到事半功倍的效果。第三，因材施教，循循善誘?！耙话谚€

匙開一把鎖”。每一個學(xué)生的實際情況是不同的，班主任就應(yīng)該

深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確

定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)，搭建師生心靈相通的

橋梁，用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點，然后引

導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

四，加深了對班主任的人格修養(yǎng)的認(rèn)識。

教育家紫田榮義說：教師的職業(yè)是“以教師的人格決一勝負(fù)

的職業(yè)”,講的非常的到位，一位老師，一位班主任，工作成

功與否，關(guān)鍵就在于自身的人格C教育家的話給了我很大啟示，

我決心努力提高班主任的人格修養(yǎng)，要按照王寶祥專家提的建議

認(rèn)真做好，即平時認(rèn)真閱讀有益書籍，廣泛有目的地積累有價值

的信息；要經(jīng)常進(jìn)行教育教學(xué)反思與自我評價；要提高人際交往

水平；要研究思考撰寫自律格言與座右銘；要積極進(jìn)行審美活

動，提高生活品位。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高

自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，與時俱

進(jìn)，開拓進(jìn)取，才能提高工作成績。

五，加強(qiáng)了自信心，提高了學(xué)習(xí)效率。

從學(xué)習(xí)的開始到結(jié)束，除了工作，學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，白天在辦

公室里學(xué)，晚上回到家也要學(xué)，學(xué)習(xí)初期苦于家里沒有電腦，擔(dān)

心給學(xué)習(xí)帶來影響，拖班級的后腿，一氣之下只好借了些錢把電

腦買回了家，苦要學(xué)，累也要學(xué)?？朔死щy，學(xué)習(xí)情緒也加倍

高漲，特別是在在線課堂里和輔導(dǎo)老師面對面問題探討發(fā)言時，

收獲特別大，更增添了學(xué)習(xí)的信心，“一分耕耘，一分收獲”，

通過努力，專題的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，每個專題的成績都

能達(dá)到了90分以二，所以多次在班級簡報中得到表揚。經(jīng)過自

身的努力，最后取得了綜合成績?yōu)?4.58分的好成績，我興奮，

我快樂！

總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對班主任的整體工作有了

更加清晰的認(rèn)識，也深知班主任同樣也肩負(fù)著歷史的寄托和責(zé)

任。我會把在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗和方法用到我的實際工

作中，使班主任工作更出色，更精彩。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇7

在這次由省教育廳主辦，在省級班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了

8位教師的精彩講座，他們深入淺出、理論聯(lián)系實際，讓我們這

些來自一線的全省各地的班主任收益非淺，讓我們深深地明白：

班主任作為教師中的重要組成部分，肩負(fù)的任務(wù)更艱巨，因為他

是班級工作的組織者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，只有把本身的工

作作好才無愧這個神圣使命。

班主任工作是一種實踐比理論更豐富的工作！班主任工作是

一項十分艱巨、復(fù)雜的創(chuàng)造性的勞動，它不僅需要知識，需要熱

情，更需要理解。作為班主任，不能光用自己的尺度去衡量學(xué)

生，缺乏對學(xué)生的深刻理解；作為班主任，只有和學(xué)生親密接觸

與交流，才能把握學(xué)生那一顆顆跳動的火熱的心，才能使班主任

的工作更富有針對性和指導(dǎo)性，同時也能感到工作給自己帶來精

神上的滿足與歡樂。

班主任應(yīng)具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永遠(yuǎn)的欣賞者。班主

任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，善于欣賞他們的興趣與愛好，

一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向?qū)W生表達(dá)你的由衷喜

愛，以激勵他們不斷進(jìn)步，在學(xué)生心靈的沃土上播撒春風(fēng)，送去

縷縷春風(fēng)，催發(fā)顆顆希望的種子，從而促使學(xué)生走向成功。其

實，只要你用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛是顯而易見的。如果因為你一

直高高在上，無視學(xué)生的點滴進(jìn)步，那就不可能有種種新的發(fā)

現(xiàn)；如果因為你的吝嗇，那就不可能有出自內(nèi)心的贊美。我們應(yīng)

該明白：每一個學(xué)生都是可愛、可貴的，他們都有一顆純潔、積

極向上的心。一個十來歲的孩子他是需要鼓勵的，需要我們不斷

地激勵、贊美。使他們滿懷信心地走向美好未來。

班主任在班級管理中應(yīng)象魏書生老師學(xué)習(xí)，讓學(xué)生人人有事

干，事事有人干；班主任在班級管理中應(yīng)象張富老師學(xué)習(xí)，不斷

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，做一個研究型

的教師；班主任在班級管理中應(yīng)象路海萍老師講的那樣重視學(xué)生

的思想道德教育，象胡重慶老師講的那樣不斷提高班主任的素質(zhì)

與工作藝術(shù)。只有這樣才能領(lǐng)悟到他們身上的“敬業(yè)精神”的真

正內(nèi)涵，才能創(chuàng)造出令自己驕傲的成就，創(chuàng)造出令人注目的價

值，完成一個教師的神圣使命。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇8

三月十日至十一日，原是周末在家休息的日子。因為要趕去

徐州參加班主任培訓(xùn)，我還是起了個大早。班主任工作一直是我

最傾心的工作，有幸參加這樣的培訓(xùn)，何樂而不為？于是興致勃

勃的前往.

兩天的培訓(xùn)下來，結(jié)識了四位“全國優(yōu)秀班主任”，其中有

兩位來自北京市的中學(xué)，一位是耄耋老人，當(dāng)她說出她今年已經(jīng)

是72歲的高齡，會場嘩然，我們?nèi)家詾樗挥兴奈迨畾q吧！

這應(yīng)該是她的人格魅力帶給她的容貌上的年輕吧！她是全國“青

蘋果工程”發(fā)起人，世界婚姻家庭學(xué)家，青少年教育專家。只有

一位來自北京市中關(guān)村附小的小學(xué)老師，據(jù)她介紹她所在的學(xué)校

是北京市的小學(xué)，學(xué)生多是一些高干家庭的子女，所以她對學(xué)生

的教育是我們無法相比的，但不管她們來自中學(xué)還是小學(xué)，教育

總是相通的。

隗金枝老師來自北京市房山中學(xué)，她所倡導(dǎo)的是通過班級活

動創(chuàng)建班級文化，結(jié)合實例聆聽她所帶領(lǐng)孩子開展的一系列班級

活動，還是讓自己很有感觸。記得我在前兩年擔(dān)任五六年級班主

任時，那時我每周帶領(lǐng)孩子開展一次班級活動，比如我們班開展

的“護(hù)蛋”行動、“小小發(fā)明家”活動、“小小烹飪師”活動等

等，那時也是深受孩子的喜愛和好評。

先是讓他們準(zhǔn)備活動，然后開展活動，最后結(jié)合活動談體會

和感受，很多孩子說得特別好，感受特別深。聆聽隈老師的報告

之后，給我一種感覺是我還可以在班級活動中帶孩子走的更遠(yuǎn)，

以前搞的班級活動多少還有些膚淺，近可以更深入更扎實的開展

班級活動。讓孩子在活動中親歷，在活動中感知，在活動中明

理，乃至塑造品性。

陳一筠老師是中國社科院的研究員，她談到的是關(guān)于青春期

的教育，即如何疏導(dǎo)青春期孩子的叛逆與早戀。她所提到的更適

合的是初中孩子的教育，如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行正常的異性交往，她

的一句話：“公開交往遠(yuǎn)比私下交往更安全，公開放電遠(yuǎn)比私下

放電更安全?！弊屛覀冊谌炭〔唤麜r還是感到這句話是很有道理

的。面臨步入青春期的孩子，如何我們能及時的引導(dǎo)孩子一下，

家庭或者學(xué)校，給予孩子一些必要的幫助和指導(dǎo)，也許關(guān)于“早

戀”的很多悲劇也就不會發(fā)生了。小學(xué)當(dāng)中多少也可以見到，比

如孩子到了高年級，提前來到的青春期也向小學(xué)教育工作者發(fā)出

了挑戰(zhàn)的信號。陳一筠老師的講座雖然沒有明確的方法指導(dǎo)，但

作為教育工作者應(yīng)關(guān)注孩子的青春期教育，作為一種思想意識還

是在心中掀起波瀾。

全藝?yán)蠋焷碜员本┦兄嘘P(guān)村附小，這所學(xué)校是我們這兒任何

一所學(xué)校無法比擬的?？纯此麄儗W(xué)校的孩子制作的ppt,孩子的

美國、英國等等國家之行，即使我們成人也是望塵莫及的。她在

講座中重點講了一個案例，即如何改變一個孩子，通過和家長的

不斷過招，最終使這個孩子轉(zhuǎn)變了，尹由此得到了家長的信任和

理解。全老師是一位很會用肢體語言進(jìn)行講述的老師，她肢體語

言的形象傳神，語言的幽默常常讓我們?yōu)橹炔?。一個案例足以

透出她班主任工作的秘訣，那就是愛學(xué)生，真誠的去關(guān)愛學(xué)生，

用真誠贏得真誠，用心靈喚醒心靈。

李志偉老師的講座是我感覺最有收獲的講座，她也是一位來

自中學(xué)的班主任。她沉穩(wěn)的姿態(tài)，一下午的侃侃而談，讓我無時

不在感受到作為一名優(yōu)秀班主任的無限魅力，同時也不斷感受到

她所創(chuàng)造的屬于教室的力量。由創(chuàng)設(shè)氛圍，創(chuàng)造生態(tài)教室，到一

種精神的引領(lǐng)，真的讓我感受到小小的教室蘊(yùn)含著無窮的力量，

作為一名班主任老師，我們都可以在那個屬于我們和孩子的空間

里創(chuàng)造出教室的奇跡。

兩天的培訓(xùn)下來，雖然家務(wù)沒有做，一大堆衣服擱置沒來及

洗，整個的身體也疲憊不堪，但身心去1是愉悅的，猶如注入了新

鮮的血液。最后想用一句話結(jié)束本文：如果我們熱愛，如果我們

用心，其實班主任工作一樣可以大有作為。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇9

通過這次班主任培訓(xùn)，我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識。

特別是幾位德高望重的優(yōu)秀班主任以親身的經(jīng)歷為我們所作的報

告，我深有感觸。

作為一名班主任，我認(rèn)為應(yīng)該以人為本，尊重學(xué)生。希望自

己對學(xué)生的心理有更多的了解，能夠更好的做好學(xué)生的輔導(dǎo)工

作，了解孩子們的內(nèi)心世界°在平時的工作中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，關(guān)

鍵在于你是否真的與孩子心心相映。到今天，我發(fā)覺不只對于孩

子，其實對于每個生命個體都是這樣，當(dāng)你真正貼近他，試著理

解他的想法時，交流就會開始，改變即將發(fā)生。我們學(xué)習(xí)的教育

學(xué)、心理學(xué)等等，都只能告訴我們普遍的規(guī)律。然而，每個心理

都是獨特的。所以關(guān)注、思索是班主任、輔導(dǎo)員教師永不停止的

課題。我試著用多種人性化的方式來指導(dǎo)孩子矯正錯誤的思想和

行為，當(dāng)然也收到較好的效果。今年學(xué)校舉行的家長對教師師德

評議中，我得到家長們的好評。對于這些滿懷期待與鼓勵的家

長，我知道我應(yīng)該更加的努力。作為一名教師，我以樂觀的心態(tài)

和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關(guān)愛身邊的

人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領(lǐng)導(dǎo)、是同

事、還是親愛的學(xué)生。因為我相信，愛是會傳遞的。

教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉

及到學(xué)生的整個人格，所以，教師自己也是以整個人格來與學(xué)生

接觸的，是以自己的思想、學(xué)識和言行，以自己的人格、形象的

力量，通過示范的方式影響著受教育者。得到學(xué)生的好評的最終

決定性因素不是別的，正是教師自身。我們每天都在對自己和學(xué)

生的人格作出評價，而且，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中，人格

的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們教師應(yīng)該努力培養(yǎng)自

己具有良好的人格魅力，用我們的人格來影響、塑造學(xué)生的人

格。

教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎(chǔ)

上的。首先，教師的威望是逐步蘊(yùn)育起來的，教師的一舉一動、

體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng)，無時無刻不在影響著學(xué)生，教師

只有保持自己的個性和風(fēng)格，才能有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時建立自

己的威望。其次，教師的愛心，就是熱愛學(xué)生的心。教師要以強(qiáng)

烈的愛之心吸引學(xué)生，和孩子們滾在一起，這種教師對孩子們的

赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教育事業(yè)的愛。再次，教師

要有強(qiáng)烈的求知欲，教師在教育實踐活動中建立自己的理想和道

德觀，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過于“先當(dāng)學(xué)生，

后當(dāng)先生”這一理念。例如，松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院馬老師所作的

《探索中小學(xué)德育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型》報告中，用了幾個典型的案

例，說明傳統(tǒng)道德教育已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，應(yīng)該探索道德

教育如何適應(yīng)現(xiàn)代社會倫理關(guān)系的變化，就需要教師不斷學(xué)習(xí)，

不斷創(chuàng)新。

此外，教師還必須有理想，理想是指擁有堅定的信念和付諸

實踐的勇氣，并且要在為教育事業(yè)奮，的過程中建立起教育的世

界觀，永保青春的活力。一個行為表現(xiàn)規(guī)范，人生態(tài)度積極，情

感飽滿適度，意志堅強(qiáng)可控，個性和諧統(tǒng)一，社會適應(yīng)良好的教

師，足以使學(xué)生對自己的欽佩與信任恒久。并且，這種良好的人

格會以它獨具的魅力，潛在性地影響學(xué)生的一生。教師完美的人

格魅力，會對學(xué)生的心靈產(chǎn)生震撼的力量，而且，這種力量的影

響是深刻而久遠(yuǎn)的。

這次班主任培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天時間，但我學(xué)到了許

多東西，它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學(xué)到的

東西不斷最新總結(jié)、不斷積累，力爭取得更加突出的成績。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇10

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的

工作要跟上時期，是德育工作者的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個

不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它

確實反映了班主任的重要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想

政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕，孩子在家庭中

的地位獨一無二，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，

重視學(xué)生品德教育，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們迫不及待的任

務(wù)。然而，要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵照

教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任的整體素質(zhì)和管理才

能，我們一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，及時組織班

主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級管理工作而努

力。下面就我校訂班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)

外，還要求自己增強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)反思，增強(qiáng)合作，增強(qiáng)溝通，讓

一個人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作計劃，問

題溝通以及學(xué)期末的經(jīng)驗溝通給班主任老師很大的幫忙，他們可

以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提

升，具有創(chuàng)新活力。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班

主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主

任待遇也給予了恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，

結(jié)果按量化成績按必定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足

以闡明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以闡明班主任工作的重要

性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的

作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、制訂方案，及時培訓(xùn)

為了切實作好這項工作，德育辦公室制訂了培訓(xùn)方案，選擇

并肯定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于肯定的主題除了規(guī)定的這些以

外，依據(jù)教學(xué)的實際及機(jī)會，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相

關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有

所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提升自己的水平和才

能C

三、精選內(nèi)容，講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面

1、關(guān)于班主任慣例工作及基本要求，探究班主任工作的一

般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙敏老師

開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)班主任與任課老師緊密

配合，自動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。

4、提升班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗總結(jié)才能。特邀

我校法制副校長進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方法，靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相聯(lián)接，集中學(xué)習(xí)與分散實踐

活動相聯(lián)接的形式。

由于我校很重視老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我校的班級管

理水平一直在穩(wěn)步提升，很多年青班主任有自己的思想，他們對

班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想

和做法，在溝通中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和模范，

從而形成了一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學(xué)校管理也

會越來越規(guī)范，爭做自己的特點。

這些都是點滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而

道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭取使班主任工作做的更

好，使我們班主任水平越來越高。有不當(dāng)?shù)胤?，請領(lǐng)導(dǎo)給予批評

和指正。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇11

通過這次班主任培訓(xùn)，我感覺受益匪淺，收獲良多。聽了優(yōu)

秀班主任的經(jīng)驗，讓我明確了今后工作的方向。

班主任是一項辛苦的工作也是充滿挑戰(zhàn)富有責(zé)任感的工作。

學(xué)生入學(xué)來到班級第一個認(rèn)識的接觸到的就是班主任。所以班主

任在學(xué)校就是學(xué)生的父母，朋友。在日常的班級管理過程中如何

扮演這個重要的角色呢。在我擔(dān)任班主任的過程中也遇到了許多

問題，有很多疑惑。聽了這次的培訓(xùn)會，讓我的問題找到了答

案。我校非常優(yōu)秀的班主任吉老師的發(fā)言非常精彩，他為我們傳

授了他管理班級的經(jīng)驗，講到了他遇到的問題及解決方法。特別

提到了班會課的重要性，一般情況下班會課都是枯燥的，老師在

上面講學(xué)生在下面不耐煩地聽，多數(shù)都是老師在發(fā)火，在抱怨，

在指責(zé)。這樣的班會就流于形式，學(xué)生肯本不當(dāng)回事，甚至有厭

煩的情緒。吉老師介紹了他組織的幾次成功的班會課。由學(xué)生來

主持，設(shè)計有趣的游戲來吸引學(xué)生的注意力激發(fā)大家參與的熱

情，由學(xué)生各抒己見，發(fā)表各自的看法，說想說的肺腑之言，從

而起到教育學(xué)生的作用。這種方式讓學(xué)生感到親切舒適c聽了吉

老師的做法，我也茅塞頓開，今后我也借鑒這種方式，為學(xué)生們

組織生動有趣的班會課，讓班會課發(fā)揮應(yīng)有的作用。

結(jié)尾處吉老師引用了艾青的詩歌表達(dá)了對班主任工作的熱

愛，讓我倍受感動。接下來，全國勞模海南省的優(yōu)秀班主任陶老

師的發(fā)言同樣使我收獲良多。陶老師為我們介紹了班主任管理的

幾種方法及在管理過程中幾種常見的誤區(qū)，這些方法非常實用，

為今后我的工作點亮了一盞明燈。在班級的日常管理中，班主任

應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)，在處理問題時一定要講究方式方法，

切勿急發(fā)火。同時要多種方法結(jié)合用，理智地處理問題。要有賞

有罰，有松有弛，張弛有度?？傊杏眯膶Υ總€學(xué)生認(rèn)真處

理每個問題。

這次的培訓(xùn)會讓我學(xué)到了許多行之有效的管理方法，在今后

的班級日常管理中我會逐一試行，做一名懂學(xué)生愛學(xué)生的班主

任。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇12

今天在葉學(xué)文老師關(guān)于班主任工作職責(zé)的講座上，他組織我

們討論了一個問題：教師必須用“崇高”來要求嗎？這是“20—

年教育盤點之師德七問”中的一個熱點問題，大家各抒己見，討

論得很激烈。有人認(rèn)為，基于教師這個特殊群體的職業(yè)特點，

“崇高”是必須的;有人認(rèn)為，教師也是普通的人，“崇高”的

要求太苛刻了。

聽了大家的討論，我想：我們是不是把“崇高”這個詞想得

太“崇高”了？的確，“崇高”這個詞本身就很“崇高”、很圣

潔，但作為一名教師，我們的工作對象主要是孩子，我們的主要

職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑。人們常說，孩子是社會的未來，民族

的希望，社會對他們寄予了太多太多的希望。而教師作為他們?nèi)?/p>

生路上的主要引導(dǎo)者，就被付予了太多的責(zé)任。我們不但要教育

學(xué)生成“才”，更要教育學(xué)生成“人”。所以，并不是社會對教

師太苛刻，而是出于對孩子健康成長的關(guān)注，對社會未來的關(guān)

注。教師也不例外，作為社會的人，他們也關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)

展，關(guān)注社會未來。具體到本職工作中，他們傳道、授業(yè)、解

惑，他們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，所有這些不僅僅是

出于責(zé)任，更是源于對學(xué)生的愛。

師愛是師德中最重要的部分，是良好師德的必備條件，師愛

本身就是“崇高”的。因此，一個教師只要具備了師愛，就會對

學(xué)生全心付出，他們就是最可愛的人，就是最崇高的人。從這個

意義上說，“崇高”并不是對教師的苛刻的要求，而是我們的行

為準(zhǔn)則，是我們努力的方向。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇13

參加了班主任培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽了各位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介

紹。他們的幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，使我收益頗

豐、獲取匪淺。我在聆聽各位專家的優(yōu)秀經(jīng)驗時，我也在我的教

育教學(xué)過程中，能將這次班主任培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)新理念、新的

方法運用到教學(xué)過程中去。經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、

實踐，我既有知識上的種種積累，也有教學(xué)技能的增長。我覺得

這次班主任培訓(xùn)是一次難得機(jī)會，不僅使我的觀念更新，而且使

自己的理論知識有所提高。

這次班主任教師的培訓(xùn)，給我?guī)砹艘环N新的教學(xué)理念，學(xué)

習(xí)欲望很強(qiáng)。要想在教學(xué)這片土地上找到屬于自己的一片新的樂

園，我覺得學(xué)習(xí)才是最重要的。我們教師每天都在備課、上課、

課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，這就像生活中的五步曲一樣。但

是經(jīng)過這次的班主任培訓(xùn)，使我改變了這種想法，教師要想有所

成功，必須要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師新的教學(xué)理念，提高自己的理論知識

水平。不斷提高自己各方面的能力，理論知識水平、教育科研能

力，提高自己的專業(yè)知識技能。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我要在以

后的教育教學(xué)過程中，更新先進(jìn)教學(xué)理念，改變管理學(xué)生的方

法，努力提高課堂教學(xué)效率，提高自己的教學(xué)水平。

班級就是一個大集體，教師是一個主導(dǎo)作用。班級管理問題

是我們每個教師必須要深思的一個問題，管的太嚴(yán)，對學(xué)生心理

造成一種壓力；管的太松，學(xué)生很懶散。那么怎樣的管理才是高

效的管理呢？通過這次的培訓(xùn)我覺得：可以和這個場景結(jié)合在一

起，班級管理就如同校車的輪胎。管理得當(dāng)，課堂才能井井有

條;但是如果教師管理不善，立馬會出現(xiàn)很多問題。沒有輪胎的

校車是跑不起來，沒有高效的管理，課堂教學(xué)就無法進(jìn)行。這樣

我們可以感觸到，課堂上最大的問題不是沒有紀(jì)律，而是缺乏規(guī)

章制度。我們要想管理好班級，必須要有一個合理的規(guī)劃，學(xué)習(xí)

各種班級管理知識，適合學(xué)生的管理方式才是我們所需求的。合

適是要強(qiáng)調(diào)，標(biāo)準(zhǔn)是重要的，但是合適比標(biāo)準(zhǔn)更重要。因為管理

也是一種藝術(shù)，體現(xiàn)教師各方面的知識技能水平。

一個優(yōu)秀的教師必定是一個會自我反思的教師。在培訓(xùn)中，

我學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念，努力提高自己的教學(xué)水平。從

中深切感悟到，作為一名教師要學(xué)會積累優(yōu)秀教師的經(jīng)驗之外，

就是要時刻反思自己，做一名反思型教師，這是至關(guān)重要的。我

覺得，教師要學(xué)會反思。一個會反思、會讀書的老師，是一個能

挑戰(zhàn)自我、超越自我的老師，同時也是一個能做最好自我的老

師。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇14

20一年4月10日到4月11日，我有幸參加了由北京教育科

學(xué)研究院《班主任》雜志社在鎮(zhèn)江九中舉辦的“抓好工作細(xì)節(jié)，

提高班主任影響力高級研修班”的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這兩天的

學(xué)習(xí)中，我分別聆聽了“宏志班媽媽”高金英老師、北京教育學(xué)

會學(xué)習(xí)障礙研究會理事張景浩老師、特級教師丁榕老師的有關(guān)班

主任教育教學(xué)工作的高質(zhì)量，深層次，切實際的培訓(xùn)課程。總體

來說，三位老師各有各的風(fēng)格和特點，但都以大量生動感人的實

例，全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管

理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素

質(zhì)。尤其是高金英老師和丁榕老師的報告給我留下了深刻的印

象。

高金英老師以“靜下心來教書，潛下心來育人”為題，用幽

默樸實的語言，講述了工作中的點點滴滴，并暢談了自己的人生

哲學(xué)與教育思想和教育智慧。會場里笑聲不斷，聽報告更像是聽

高老師的單口相聲。

現(xiàn)在的學(xué)生很難教，這是老師們發(fā)出的呼聲，無論什么樣的

教育似乎對他們都不起作用了。這時，我們不如反其道而行，用

一種幽默和藹的態(tài)度來以柔克剛，或許會獲得意想不到的效果。

高老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，

講故事呀!小故事中蘊(yùn)含著許多“大道理”，這些故事都能觸動

學(xué)生的心靈。很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材，其實不然，生

活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。

例如：當(dāng)孩子們在心理不平衡，發(fā)牢駱的時候，高老師運用雞和

牛發(fā)牢騷的故事來引導(dǎo)孩子一一雞和牛發(fā)牢騷：人讓我們多下

蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。牛說：你那一點委屈算什

么，那么多人吃我的奶，誰管我叫媽了！這樣的幽默故事不僅能

使學(xué)生感到輕松，產(chǎn)生興奮，而且還促進(jìn)學(xué)習(xí)。

在育人方面，高老師還特別注重強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，這與我們學(xué)校李

校長一直推行的精細(xì)化管理不謀而和。高老師強(qiáng)調(diào)：對待學(xué)生的

問題不能拖，對于好的要及時給以表揚和激勵，對于問題的處理

要經(jīng)過細(xì)心地深思熟慮后再作處理。對于學(xué)生中發(fā)生的每一個細(xì)

節(jié)，無論大小好壞，我們都可以尋找其中的亮點，給予學(xué)生以適

當(dāng)而正確的教育。從細(xì)節(jié)做起，解決細(xì)節(jié)中的各種小問題，這樣

才能做到化整為零，化大問題為小問題，防患于未然，把工作做

到位。

丁老師的報告沒有高深的理論，但有扎實的工作，沒有空洞

的口號，但有具體的實例。從她自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)她真是一

個把教育當(dāng)做自己生命中最重要的事業(yè)去做的人，這種愛不是人

人都能做到的?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神”。當(dāng)

她自己的孩子去世時，把她叫醒的居然是她的學(xué)生們，從此學(xué)生

就是她的孩子，為學(xué)生她付出了自己的全部?！敖處熅褪菑氖碌?/p>

神圣的職業(yè)，愛學(xué)生是不需要理由，不需要回報的，丁老師這樣

深情地說著。她的句句生動、深刻、深情的講述顯得那么貼心，

顯得那么輕松。我像她生命里出現(xiàn)的所有學(xué)生一樣，坐在下面，

靜靜地聽她講時光與愛，講過往與甘苦，促使我更深層次地去體

味“教育”的內(nèi)涵，感悟“教育”的真諦!讓我不止一次地想，

原來教育還可以這樣進(jìn)行。她用博大寬廣的愛探索出的新方法，

讓我一次次汗顏！

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位，作

為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅

是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅

是一個人，可能是一代人甚至是幾代人。要做好一個班主任，就

必須用心去做，在工作中不斷地更新觀念，學(xué)習(xí)，實踐，總結(jié)反

思，再實踐，再總結(jié)反思的一個循環(huán)發(fā)展過程?？傊藷o止

境，管理無邊際。作為新時期的班主任，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，全

身心投入到教書育人的工作中去。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇15

“幸福比優(yōu)秀更重要”，經(jīng)過兩天充實而有意義地培訓(xùn)，李

鎮(zhèn)西老師的這句話一直在我耳邊環(huán)繞。他說“優(yōu)秀”與否是別人

的評價，“幸?！迸c否是自己的感覺。

“優(yōu)秀”是有名額限制的，并且往往和機(jī)遇甚至人際關(guān)系有

關(guān)；而“幸?！眲t人人有份，幸福的教師有千千萬萬，而且就在

我們身邊，甚至就是你自己C

那么，如何成為一個幸福的班主任呢？

李老師的第一條建議就是享受職業(yè)：讓自己永遠(yuǎn)保持一顆童

心，一份純真。和孩子心心相印，摸爬滾打，被感染，被感

動……在他從教的幾十年里留下了許多他與學(xué)生一起快樂玩耍的

片段，一起游戲，一起運動，一起學(xué)習(xí)，他作為班主任的生活是

十分充實的。

其次是研究教育：不停地思考教育，把每一天的工作都當(dāng)作

科研，沉醉其中，找到成就感……他曾經(jīng)同時教過最優(yōu)秀的班級

和所謂的‘差班'，而且差班所有學(xué)科的配置都是學(xué)校最優(yōu)秀的

老師，因為他認(rèn)為這樣的學(xué)生更需要優(yōu)秀的老師去引領(lǐng)去教導(dǎo)。

為了讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，他每天都要準(zhǔn)備四份教案，

四套習(xí)題，就這樣不厭其煩地真誠地對待每一個學(xué)生，在這個過

程中享受著成就感和幸福感。

最后是創(chuàng)作詩意：把一堆瑣碎的日子鑄造成偉大的人生，讓

每一天都成為未來讓自己熱淚盈眶的記憶。

李老師還提到最好的教育莫過于示范和感染，他在講述班規(guī)

時說到，為了讓學(xué)生更好地遵守班規(guī)，他不惜也對自己嚴(yán)格要

求，如果觸犯班規(guī)也一樣受罰，又一次他因觸犯班規(guī)罰自己掃

地，而且不用學(xué)生幫忙，一絲不茍地完成處罰，深深地觸動了學(xué)

生，也正是他的這種“以身作則”的杰度和風(fēng)范影響著、感染著

他的學(xué)生，最后收獲了無數(shù)的認(rèn)可和愛戴。

另一位引發(fā)我思考的是李老師的學(xué)生一一郭文紅老師，她是

一名小學(xué)老師，她的講座讓我不僅學(xué)會如何為人師，還懂得了如

何為人母。她說：父母要學(xué)會包容、接納和尊重，要給孩子自由

空間，要求孩子做到的自己首先做到。父母是什么人，比父母做

什么事更重要。也就是父母人格相對比較健康對孩子會有更積極

正面的影響。她提到她的班級實行家長日記，帶動家長一起投身

到孩子的教育中來，對孩子有很大的鼓舞作用。

錢鐘書先生說過：天下沒有偶然，那不過是化了妝的，戴了

面具的必然。這句話也適用于我們的教育，即“教育沒有偶然，

那不過是化了妝的，戴了面具的必然?！倍@份必然需要我們教

師具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，投身到學(xué)生成長的過程中，做一

個求真務(wù)實的教育者，每天取得一點進(jìn)步。最后借用李鎮(zhèn)西老師

的一句話來總結(jié)，“希望過去的自己會對現(xiàn)在的自己感到驚

嘆!”

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇16

對教師提出的要求，我有幸參加了滄州市中小學(xué)班主任工作

技能與心理健康教育高級研修班，我不僅有幸目睹了全國的教育

專家和優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)

驗總結(jié)和人生真諦。三天的培訓(xùn)是何其短暫，我認(rèn)真地聆聽著專

家們那智慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗、獨到的見解，從

內(nèi)心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的一些見解。本次

培訓(xùn)的形式靈活，內(nèi)容豐富，極大地擴(kuò)大了教師的知識面和視

野，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，使我獲得了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的總結(jié)

總結(jié)如下：

一我調(diào)節(jié)我健康

聽了心理學(xué)專家耿喜玲的報告我?guī)追轴屓辉谛念^人的心理健

康是戰(zhàn)勝疾患的康復(fù)劑。也是獲得機(jī)體健康延年益壽的要素，教

師的心理健康會影響到本人的身體健康，還關(guān)系到事業(yè)的成功更

影響到學(xué)生的心理健康

教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

第一：對教師角色的認(rèn)同，熱愛教育工作。

第二，有良好和諧的人際關(guān)系。

第三，正確的了解自我‘體驗自我和控制自我，對現(xiàn)實環(huán)境

有正確的感知，能平衡自我與現(xiàn)實，理想與現(xiàn)實的關(guān)系。

第四，具有教育獨創(chuàng)性

第五，在教育活動和日常生活中均能真實的感受情緒并恰如

其分的控制情緒。

教師心理調(diào)試的方法

L接受現(xiàn)實，隨遇而安

2.合理發(fā)泄，緩解壓力

(1)找人傾訴

(2)自我宣泄(大哭，大喊，打枕頭)

(3)音樂調(diào)節(jié)

(4)運動調(diào)節(jié)

3.審時度勢，學(xué)會放棄

4.自得其樂，自我放松

二用班主任所有的愛去成就學(xué)生精彩的未來

聽了江蘇省十佳師德模范李鳳遐老師的報告，我感慨良久。

李鳳遐老師是位花甲之年的老教師了，她從教近30年，當(dāng)了29

年的班主任。30來年班主任的經(jīng)驗總結(jié)給了我們太多的啟發(fā)。

是的，作為教師，特別是班主任要用愛成就學(xué)生的未來報告中一

個個真實的案例發(fā)人深省。愛生自律讓師德升華，愛才是教育的

根本。種不好地，耽誤一季節(jié)，育不好人，影響一輩子。只知道

拿生氣、發(fā)脾氣的方式來對待犯錯誤的學(xué)生，會有多少效果?微

乎其微啊！忽然想起教育家陶行知曾告誡我們的一句話：你的鞭

子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。作為老

師，我們必須樹立正確的“學(xué)生觀”，不管是聰明的、聽話的學(xué)

生，還是愚蠢的學(xué)生，都是可愛的和可以教育好的，每個學(xué)生都

需要尊重與鼓勵，就看你能不能化作冬天里的一把火，去溫暖每

一個學(xué)生的心靈，把自己的寬容與愛灑向每個學(xué)生的心田。

蘇霍姆林斯基也說過：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界里，不應(yīng)挫

傷他們心靈中最敏感的一個角落一一人的自尊心?！币虼?，面對

犯錯誤的學(xué)生，教師要尊重、信任，以誠相待，要與學(xué)生交心，

做到感情真，態(tài)度好，循循善誘，潛移默化，以愛育人。興趣是

學(xué)生最好的老師，而愛心是老師成就事業(yè)的基石！”；我們的一些

老師（我也是）也在這種氛圍下功利化了。我在想，當(dāng)我們進(jìn)行改

革和探索時的出發(fā)點何在？是不是一切為了學(xué)生，是不是為了一

切學(xué)生呢？在我看夾，教育也好教師也好要想成就一番事業(yè)，必

須摒棄世俗的功利心，潛下心來，做一個真正的愛的教育者。那

樣，我們才能培養(yǎng)出來復(fù)興強(qiáng)國的棟梁之才！

三愛學(xué)生需要教育智慧

為什么要做智慧的班主任？

理由一：教育對象的特殊性，沒有人能夠光憑理論概念教導(dǎo)

學(xué)生，學(xué)生問題千奇百怪，即使教師相信民主，愛心，遵旨，接

納’個別差異理論到時候也會手足無措。

理由二：教育工作的復(fù)雜性。應(yīng)付教育工作中時刻會發(fā)生的

繁雜的問題，教師需要特殊的技巧合情合理的解決學(xué)生中間發(fā)生

的各種問題，需要運用教育智慧全面的關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健

康成長C

理由三“教育創(chuàng)新的需要。面對90后這些最不缺乏愛的”

新新人類傳統(tǒng)的教育理念和方法需要變更。對學(xué)生的關(guān)愛也

要賦予新的元素，也要講究方式和方怯，面對教育愛這個古老的

話題予以全新的解讀。

理由四：是把“愛的教育“升華為“教育愛的需要“

理由五：教育是一個激情和理性相伴的歷程。

華林飛老師還交給我們關(guān)愛學(xué)生需要的教育智慧讓我終身受

益。

一，以柔克剛，學(xué)會寬容和忍耐

二，鼓勵期許，掌握有效的立志方式

三，制度創(chuàng)新，變?nèi)酥螢榉ㄖ?/p>

四，溫柔一刀，何須動雷霆萬鈞之怒

五，以善至善。讓學(xué)生心靈接受洗禮

六，溝通交往，捕捉時機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈

七，和風(fēng)細(xì)雨，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

A,關(guān)愛生命，找準(zhǔn)關(guān)節(jié)點轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

九，確立愿景，優(yōu)化班級管理行為藝術(shù)。

鍥而不舍，金石可鏤。幾千年來，這句話一直在鼓舞著那些

仁人志士為自己所鐘愛的事業(yè)奮斗不息。是的，恒者無敵!長風(fēng)

破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！作為新時代的班主任，只要我們

有一顆持久的愛心，持久的用心的做好這太陽底下最光輝的事

業(yè)，那么我們將會看到滿園芬芳的桃李，還有那璀璨奪目的彩

虹。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自

己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑

向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時也真心希望這

樣的活動能時時有，讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)

會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

2024班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇17

20—年11月我有幸參加了我校班主任培訓(xùn)，更覺得這句話

有道理。雖然會議只有短短的兩節(jié)課時間，但收獲頗豐。薛校

長、吳校長從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指

導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)

秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一

名合格的班主任！

聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要

從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談

談感受。

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛

心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘

竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的

愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才

能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，

莫先乎于情。愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接

納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納

他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一

名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只

有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新

時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。

由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班

主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振

作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班

主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)

格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運

動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，

信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要

真誠關(guān)心……當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的

教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提

高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求

學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為

帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野

開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去

規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德

為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的

班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰一師生間心靈交

往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)

生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任

工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育友于班

主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的

關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)

點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個

個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足

常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，

從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，

而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨

特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不

是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的

鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是

不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生

都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就

是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不

說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有

無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的

教育機(jī)智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從

讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得

來。

五、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。作為班主任，擔(dān)任著如何營

造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中

之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多

彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)

策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開

創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的

事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還

要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，外理好與家長的關(guān)系。對學(xué)

生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處

理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更喻悅的

工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，

讓他們配合我們一起來培