2024高考語文沖刺訓練15

2024高考語文沖刺訓練15

一.現代文閱讀（共5小題）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。

飛賊

孫兆貴

①過去，小鎮(zhèn)上常鬧飛賊。

②飛賊來無影，去無蹤，經常在風高月黑之夜進入宅院，殺人劫貨，調戲婦女，可以說

無惡不作。

③吳家是小鎮(zhèn)首富，土地連成片，牛羊成群，僅打雜的下人就有幾十號。在這些人當中,

有個啞巴，相貌清瘦，目光爍爍有神。老東家吳連喜見他身子骨單薄，怕干不了什么重活，

就讓他每天打掃庭院C卻巴來到吳府,一干就是二年.因為他從不招惹是非,人又比較勤快.

因此大家都比較喜歡他。

④這天，有個馬戲班子來到鎮(zhèn)上演出。班主姓王，尖頭頂，大下巴，眼睛有些不安分,

看上去不像什么好人。

⑤果不其然，這是一伙飛賊。吳家樹大招風.，這伙人就是奔他家來的。晚上馬戲班子收

了場子，王班主帶領手下人出來踩點。

⑥夜間，趁人們熟睡之機，啞巴打開自己的行李卷兒，從里面取出一把盤龍劍，匆匆離

開房間。他站在院心看了看，來到東墻角下往上一縱身，像一只壁虎一樣貼在了墻上。

⑦而此刻，王班主帶領他的手下人已悄悄地來到了吳府的院墻外。王班主打了個手勢，

這時有一個飛賊早已按捺不住，一跺腳“噌”地越到墻頭上，見四下無人，便跳了進去?？?/p>

是他的雙腳還未來得及落地，就覺得后脖梗子一涼，腦袋當時就搬家了。

⑧這個剛被收拾掉，緊跟著第二個手下人就從墻上跣下來。只見啞巴持劍的手輕輕一抖,

后下來的這人也命喪黃泉。

⑨王班主覺得不妙，第三個手下人正要上墻，卻被他一把給按住了。王班主低聲命令道:

，，撤!”

⑩天亮后，吳府的人發(fā)現了院子里的兩具尸體。有人一眼便認出來了，死者正是昨天白

天在鎮(zhèn)子上耍馬戲的兩個人。上街去找，這伙人早已沒了蹤影。這才知道原來是一伙飛賊,

是想趁夜進院打劫的。吳連喜有些后怕一一賊人一旦得逞，院里真不知會死傷多少人哪！然

而，又是誰出手殺了這兩個飛賊，使吳家轉危為安的呢？吳連喜派人查了多日，也沒查出個

結果。

?EE班主也在查，在江湖上混了這么多年，他還從沒吃過這種啞巴虧。

供吳府一定有高人，不然進去的人不可能這么容易就丟了性命。要知道，這二人絕非

等閑之輩，一個叫“云中鶴”，一個叫“渾江龍”，都是武林高手。

?入冬，小鎮(zhèn)迎來的第一場雪就很大，足有一尺多深。這天早晨，王班主帶領他的手下

卷土重來。

?戾連喜在客廳里急得不知如何是好。這時啞巴走進來，雙手抱了抱拳，說：“請老東家

不必擔憂！”

?“啊，你不是……”吳連喜一下就怔住了。

?耶巴說道'："不錯，在下并非聾啞人，只是有不得已的苦衷才來到此地，躲進了貴府。

老東家并沒有因為我是聾啞人而嫌棄我，這幾年卻對我百般照顧！我為了報恩，才出手

殺了那兩個飛賊。怕暴露身份，我本打算一走了之，又怕這伙賊人再來找麻煩，連累府

上，所以才一直沒有走。這次他們既然來了，我正想與他們有個了斷！”

?昊連害深受感動，眼含熱淚地說道：“是老朽眼拙，不識英雄真面目，讓你受委屈了。

上次出手相救，恩重如山！這次他們有備而來，人多勢眾，你就不要再去冒這個險了。

你還是趕緊走吧！”

?“大丈夫敢做敢當，又豈有臨陣脫逃的道理？老東家只管放心，我這就去會會他們！”

說罷，轉身出去了。

頷E班主閃目觀瞧，見有一人行走如飛，眨眼間就來到了他的面前。再看雪地上，這人

竟沒有留下一個腳印。

?王班主神色慌張地問了句：“難道說你是……”來人微微一笑：“踏雪無痕梁峰，一個

朝廷緝拿多年的欽犯。'云中轉'和‘渾江龍'作惡多端，已死在了梁某的劍下，此事與

昊府無關。想要報仇，梁某就站在你的面前。你想單打獨斗，還是和他們一起上？”

?王班主的冷汗當時就冒出來了，梁峰的大名他早有耳聞。想不到在這小鎮(zhèn)上，會藏著

這么一個大人物！

?王班主強裝笑顏，抱了抱拳：“梁大俠武功蓋世，誰人不知？都怪我的這些兄弟不知好

歹，冒犯了大俠，還望多加恕罪！“王班主不敢停留，立即帶領手下人逃走了。

?從這以后，小鎮(zhèn)上再也沒有鬧過飛賊。

（選自《小小說月刊》2015第9期）

（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是

A.啞巴相貌清瘦，目光爍爍神，行走如飛，來無影去無蹤；他為了報恩，在風高月黑之

夜進入宅院，殺了兩個飛賊。

B.梁峰躲進吳府打雜幾年，從不招惹是非，人又比較勤快，深受大家喜歡；吳連喜見他

清瘦單薄，不但不嫌棄他，還百般照顧他。

C.王班主頭頂尖，下巴大，眼睛有些不安分，看上去不像什么好人；但他懂得江湖規(guī)矩,

不僅對梁峰笑顏抱拳，還請求恕罪，帶領手下離開。

D.作者寫“云中鶴”'渾江龍”這兩個武林高手被梁峰輕易殺死，是為了襯托梁峰武功

高強，寫梁峰雪上飛走也有同樣的襯托效果。

E.那天夜里，飛賊搶劫吳府，若沒有啞巴的幫助，吳府已不復存在，所以，啞巴的東家

當晚很感動，并說“老朽眼拙，不識英雄真面目”。

（2）梁峰是怎樣一個人？請結合文本簡要分析。

（3）小說運用了哪些描寫方法來塑造梁峰這一形象？請舉例說明。

（4）小說用了較多筆墨描寫殺死、嚇退飛賊的梁峰，卻為何以“飛賊”為題？請結合文

本加以探究。

2.閱讀下面的材料，回答問題。

隨著社交網絡被普遍使用，出現了“推特外交”這一新概念。其含義是利用Twitter、

Facebook、Google+等社交網絡作為外交甚至是國內政治活動的平臺。自美國總統(tǒng)奧巴馬2007

年（競選期間）成為第一個加入社交網絡的領導人后，各國領導人和政府機構越來越多地投

身社交網絡，以發(fā)布消息、溝通民意甚至個人營銷。

根據博雅公關發(fā)布的一份名為“推特外交”的報告，目前全球已經有77.7%的國家領導

人或政府機構擁有社交網絡賬號，涉及了全世界153個國家。

報告稱，目前全世界505個領導人或政府機構賬號總共有超過1億的粉絲，粉絲數超過

100萬的領導人或政府機構有22個。美國總統(tǒng)奧巴馬不僅是全世界最先加入社交網絡的領

導人，而且擁有的粉絲數量也最多，他在社交網絡上擁有著其他領導人無可比擬的影響力。

截止到7月1日，奧巴馬的Twitter賬號已經擁有近3400萬粉絲，同時他的Facebook主頁

也收到了3600萬個“贊二在2012年奧巴馬成功競選連任后在Twitter上發(fā)布的一條“再干

四年”的推文被轉發(fā)了近80萬次：成為了2012年最熱門的推文。受關注度緊隨奧巴馬之后

的是新任教皇方濟各，共有大約720萬人關注了他的使用不同語言的9個賬號，但是這一數

字遠遜于奧巴馬的3400萬。

（1）請用一句話概括材料的主要內容。

（2）站在民眾的角度請針對這一事件談談你的看法。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

黃金

王魯彥

①陳四橋雖然是一個偏僻冷靜的鄉(xiāng)村，不通輪船，不通火車。但每一家人家卻是設著無

線電話的，關于村中和附近地方的消息，無論大小，他們立刻就會知道，而且，這樣的詳細,

這樣的清楚，仿佛是他們自己做的一般。例如，一天清晨，桂生嬸提著一籃衣服到河邊去洗

滌，走到大門口，遇見如史伯伯由一家小店里出來，手中拿著一個白色的信封，她就知道如

史伯伯的兒子來了信了，見如史佗伯低著頭一聲不響的走著，她就知道他的兒子在外面不很

如意了，倘若她再叫一聲說：“如史伯伯，近來蘿瓶很便宜，今天我和你去合買一擔來好不

好？”如史伯伯搖一搖頭，微笑著說，“今天不買，我家里還有菜吃」于是她就知道如史伯

伯的兒子最近沒有錢寄來，他家里的錢快要用完。不到半天，這消息便會由他們自設的無線

電話傳遍陳四橋，由家家戶戶的門縫里窗隙里鉆了進去，仿佛陽光似的，風似的。

②的確，如史伯伯手里拿的是他兒子的信，一封不很如意的信。的確，如史伯伯的錢快

要用完了。如史伯伯很憂郁，他一回到家里便倒在膝椅上，躺了許久，苦惱地默想著：“悔

不該把這些重擔完全交給了伊明，把自己的職務辭去，”他想，“現在不到二年便難以維持，

便要撐持不來原先的門面了。悔不該一一但這有什么法子想呢，我自己已是這樣的老，這樣

的衰，誰喜歡我去做賬房，誰喜歡我去做跑街呢？”

③“你總是這樣的不快樂，”如史伯母忽然由廚房里走出來，說，“你父母留給我們的只

有一間破屋，一口破衣櫥，一張舊床，幾條板凳，沒有田，沒有多的屋。現在，我們已把家

庭弄得安安穩(wěn)穩(wěn)，有了十幾畝田，有了幾間新屋，-一切應用的東西都有。兒子讀書知禮，又

很勤苦一弄到這步田地，也夠滿意了，你還是這樣憂郁的做什么?！?/p>

④“我沒有什么不滿意，”如史伯伯假裝出笑容，說，“也沒有什么不快樂，只是在外面

做事慣了，住在家里冷清清的。而且，兒子書雖然讀了多年，畢竟年紀還輕，我不妨再幫他

幾年?！?/p>

⑤“你總是這樣的想法，兒子夠能干了，放心罷。一一哦，我昨晚做了一個夢，忘記告

訴你了，我看見伊明戴了一頂五光十色的帽子，搖搖擺擺的走進門來，后面七八個人抬著一

口沉重的棺材，我嚇了一跳，醒來了。但是醒后一想，這是一個好夢：伊明戴著五光十色的

帽子，一定是做了官了；沉重的棺材，明明就是做官得來的大財。這幾天，伊明一定有銀信

寄到的了?！比缡凡刚f著，不知不覺地眉飛色舞的歡喜起來。

⑥聽了這個，如史伯伯的臉上也現出了一陣微笑，他相信這帽子確是官帽，棺材確是財。

但忽然想到剛才接得的信，不由得又憂郁起來，臉上的笑容又飛散了。

⑦“這幾天一定有錢寄到的，這是一個好夢?！彼置銖娧b出笑容，說。

⑧剛才接到了兒子一封信，他沒有告訴她。

⑨第二天午后，如史伯母坐在家里寂寞不過，便走到阿彩嬸家里去。阿彩嬸平日和她最

談得來，時常來往，她們兩家在陳四橋都算是第二等的人家。但今天不知怎的，如史伯母一

進門，便覺得有點異樣：那時阿彩嬸正側面的立在巷子那一頭，忽然轉過身去，往里走了。

⑩“阿彩嬸，午飯吃過嗎，”如史伯母叫著說。阿彩嬸很慢很慢的轉過頭來,說：“啊，

原來是如史伯母，你坐一坐，我到里間去去就來?！闭f著就進去了。如史伯母是一個聰明人,

她立刻又感到了一種異樣：阿彩坤平日看見她來了，總是搬凳拿茶，今天只隔幾步路側著面

立著，竟會不曾看見，喊她時，她只掉過頭來，說你坐一坐就走了進去，這顯然是對她冷淡

了。她悶悶地獨自坐了約莫十五分鐘，阿彩嬸才從里面慢慢的走了出來。

?“真該死。他平信也不來，銀信也不來，家里的錢快要用完了也不管，”阿彩嬸劈頭就

是這樣說，“他們男子都是這樣，一出門，便任你是父親母親，老婆子女，都丟開了?！?/p>

?“不要著急，阿彩叔不是這樣一個人」如史伯母安慰著她說。但同時，她又覺得奇怪

7：十天以前，阿彩嬸曾親自對她說過，她還有五百元錢存在裕生木行里，家里還有一

百幾十元，怎的今天忽然說快要用完了呢……

（選自1927年《小說月報》第十八卷，白刪改）

文本二：

我們懷著沉重的心，跟隨篇中主人公走到無形的悲劇的頂點，結果使我們對于這個平平

常常的老頭子發(fā)生了深切的同情?？戳诉@篇小說，我就聯(lián)想到莫泊桑的短篇《一段紅線》來:

同樣的主人公的心理作用，同樣的靜的悲劇的發(fā)展。

鄉(xiāng)村小資產階級的心理，和鄉(xiāng)村的原始式的冷酷，表現在這篇《黃金》里的，在現文壇

上似乎尚不多見。作者的描寫手腕和銳敏的感覺,至少就《黃金》而言是值得贊賞的。

或者有人要不滿意于作者之缺乏積極地精神和中心思想。這個缺陷自然是顯然的，但我

以為正亦不足為病。文藝本來是多方面的，只要作者是忠實于他的工作，努力要創(chuàng)造些新的,

能夠放大了他的敏密的感覺，那么即使像如史伯伯那樣平凡的悲哀，也是我們所愿意聽而且

同情的。

(1)下列對文木一相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.桂生嬸通過如史伯伯的動作細節(jié)，準確分析出他的生活狀態(tài)，這體現出村民之間的互

相關心，以及鄉(xiāng)土社會的熟悉性特征。

B.如史伯伯在困境中仍然非常看重家庭門面的撐持，說明當時鄉(xiāng)村小資產階級格外重視

維護應有的生活方式和尊嚴。

C.如史伯伯聽到妻子對夢的解釋后露出一陣微笑，這反映出他擔心陷入貧窮卻又不甘貧

窮，在理想和現實之間掙扎的矛盾心理。

D.阿彩嬸原本還有錢用，卻故意在如史伯母面前哭窮，這既是拒絕借錢的表現，也是其

勢利冷漠的性格特征的外顯。

(2)下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.第①段將消息比作陽光和風，生動形象地寫出消息傳播速度快，無孔不入，也體現出

無線電話的重要意義。

B.第③段用“一間”“一口”“一張”等數量詞，強調當初如史家中貧寒，體現妻子對丈

夫的安慰和對自己的開解。

C.“阿彩嬸很慢很慢的轉過頭來”，這一細節(jié)刻畫入木三分，塑造出一個冷落輕視困窘鄰

居的勢利者形象。

D.作者以小見大，選材極具代表性，通過敘寫一個小村子中發(fā)生的事情，反映出那個時

代的人情冷暖。

(3)如史伯伯為什么會感到“苦惱”？請結合文本一簡要分析。

(4)文本二對王魯彥“銳敏”“敏密”的感覺表示了贊賞。文本一從哪些方面體現出了

作者“銳敏”“敏密”的感覺？請簡要分析。

4.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。

八路墻

李永生

很老的一片圍墻。墻體己有坍塌，墻面斑駁陸離，幾根烏黑的木梁橫七豎八地殘留在上

面。冬天，常有貓或狗趴在上面曬太陽，被人驚醒了，躬躬腰，倏地竄下去，墻上的土坷垃

便呼啦掉下來。

墻是九爺家的，這里曾經是他們家的三間瓦房，后來房老了，九爺家就在另一塊地方蓋

起了新房，老宅院漸漸荒廢，就剩下了這幾堵破墻。

兒子想鏟掉老院的這些殘垣斷壁，在上面起幢二層小樓。九爺就是不同意，因為那堵墻

上寫著一行字。字已褪色和破損，但仍能讓人讀懂，那是八個黑色的大字：打倒日木帝國主

義。九爺自小脾氣就剛烈，現在不讓拆，兒子也不敢反駁。

九爺記得，那時候他剛六七歲，那個比他高半頭的在他家養(yǎng)傷的八路小哥哥，在房墻上

寫這些字的情景。

九爺還記得，鬼子包圍他們村后，要老百姓交出八路傷員，那個人路小哥哥怕連累老百

姓挺身而出被鬼子用刺刀活活挑死的情景。九爺說，那是八路的宣傳墻。那些字里有小

八路的魂哩！

兒子腦瓜活絡，不幾天就又想了個鮮招兒--把那堵寫著標語的墻蓋在房里面。

不出幾個月，樓房蓋了起來，那堵“八路墻”果真被蓋在了房里，還被巧妙地做成了“電

視墻:兒子還買來望遠鏡、水壺等仿軍品掛在墻上，就有了戰(zhàn)爭效果。不過有一天來了一

個客人，指著那墻說：“做的真好，跟真的一樣。"九爺忙說：“就是真的，不是做出來的

客人笑了，拿起那個仿制的望遠鏡說：“大爺真逗，這個也是軍隊用的真家伙么？”

那夜，九爺沒睡好，大早起來對兒子說：“怎么會這樣？真的成了假的，咱的墻不能受

那假玩意連累！咱得找些真貨?！?/p>

兒子說：“爹，干嘛那么認真!”

九爺說：“得認真，不然咱對不起犧牲的小八路。”

其實，兒子當時出此鮮招，只是緩兵之計，單等哪天老爹歸天，再把墻拆掉。不過現在

見老爹一臉天真，只得點頭。

九爺開始打聽戰(zhàn)爭遺物，九爺他們村是革命老區(qū)，戰(zhàn)爭遺留物不少，當天便在本村找到

了半截八路軍的武裝帶。九爺很高興，回家便掛在了墻上。九爺繼續(xù)滿村尋，很快就又搜羅

到一些東西，比如有日本飯盒、指揮刀、地圖、彈藥箱、八路軍的雞三信、報廢的小甜瓜手

榴彈、《支那事變畫報》.九爺認真地把他們布置好，每件東西放在哪里都細細斟酌……那面

墻也就越發(fā)琳瑯滿目起來。

望著那么多好東西還有老爹興奮的目光，兒子腦子一拐彎，忽然改變了原來那個想法，

忽發(fā)奇想，說爹不如咱們就辦個抗日戰(zhàn)爭紀念館吧，咱也讓人參觀，給您找個樂子。九爺更

高興了，每天精神抖擻，斜挎水壺，背上口袋，打上綁腿，活脫一個老八路，繼續(xù)開始了他

熱火朝天的尋寶之旅……

那天，九爺聽人說三十里地外的楊村有戶人家挖出了一把日本指揮刀，大喜過望，踹上

一千塊錢就奔楊村去了。

可是有買家比他先到了。來的是兩個日本中年男子。當九爺得知買主是日本人時，急了，

把主人扯到一邊說：“這刀我買?！敝魅讼蛩麖堥_了手。這時，兩個日木人似乎已看出九爺的

來意，胖子迅速從書包里掏出厚厚的一疊鈔票。九爺也立馬把懷里的一千塊錢掏了出來。主

人望望九爺那薄薄的??疊鈔票，又望望日本人手中那厚厚的一疊，表情顯得很復雜。九爺歇

斯底里地喊道：“給我留著。錢先欠著?！敝魅藬傞_手，說：“我就要不動窩的錢。”那兩個口

本人一聽，連聲“喲西”，放下錢，就要拿刀。這時，九爺眼里似要噴出火來，他一把抓住

主人的衣領，指指兩個日本人，惡惡地說：“他們?yōu)槭裁础?？這東西都沒了，誰還會承認

糟踐過咱中國？”旋即撲通一聲，九爺竟給年輕的主人跪下了。

九爺平日在村里德高望重，雖然脾氣急，但跟鄉(xiāng)親們從沒紅過臉，現在這個樣子，讓人

很吃驚。刀的主人怔然片刻，望著九爺一頭白發(fā)，忽然喊一聲“折殺我了”，一把扯過刀，

也撲通朝著九爺跪下了，雙手捧著那刀遞給九爺。兩個日本人望著眼前的一切，呆了……

很快，九爺的抗日戰(zhàn)爭紀念館開館了，“電視墻”和那把指揮刀是游客必看的重點。

（1）下面對這篇小說的賞析，最恰當的兩項是

A.九爺的兒子想拆掉圍墻蓋新房，但是九爺不同意，于是他把圍墻蓋進了新房里，他也

很珍視這個八路墻。

B.客人夸贊那面墻“做得真好，跟真的一樣”，語氣里盡是嘲笑之意，惹得九爺為此心

存疑慮，沒有睡好。

C.九爺每天精神抖擻，斜跨水壺，背上口袋，打上綁腿。活脫一個老八路，說明他心底

里一直有此情結，自小向往八路軍。

D.這篇小說，語言通俗易懂，敘述自然，平實的敘述中飽含著九爺對抗日先烈的崇敬之

情，可讀性很強。

E.小說結尾，九爺的抗日戰(zhàn)爭紀念館開館了，九爺的心愿終于成了現實，文章“銘記先

烈，不忘歷史”主題也得以深化。

（2）文章開頭的景物描寫有何作用？

（3）縱觀全文，分析九爺是怎樣一個人？

（4）題目為“八路墻”，有什么作用？請根據你的理解，進行分析。

5.材料概括分析題

人們常以沒時間為由不讀書。然而，孩子讀圖文、漫畫的，成人讀盜墓、穿越的卻越來

越多。這些讀物不僅釋放出缺乏維生素和蛋白質的“空熱量”，還產生干擾素，不斷輸送繼

續(xù)攝入的錯誤信號，讓人生出上癮般的依賴。為防止這種“淺閱讀”導致的杰出頭腦離開思

想，叔木華峻刻地指出，“凡為傻瓜寫作的人，總會有一大群讀者”。經典閱讀則全然不同，

它是“心靈的探險”“靈魂的壯游”，能讓自感處處受限的我們在身心解放中拓展視野，能助

人疏浚心源，檢點小我，滋生出寬廣的社會關懷。誠如羅曼?羅蘭所說“從來沒有人為讀書

而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現自己或檢查自己:經典閱讀要祛除功利的考量，

事實上，朱自清在《經典常談》中強調的“經典訓練的價值不在實用而在文化”的道理，仍

未被人理解?，F在有人提倡“慢讀”，主張不僅在時間上，更在心態(tài)上保持清靜閑適走進經

典。其實，中國古人自來就多閑來讀經。如今社會浮躁，閱讀之風在淪喪，但經典的魅力從

未因此而消退。只有悠閑淡泊之人，才能保持最高上的閱讀品質，才能體會到“至樂莫過讀

書二

（選自汪涌豪《經典閱讀的當下意義》，有刪改）

（1）請依據文本材料，為“淺閱讀”下一個定義。

（2）請用自己的話概括說明“經典閱讀”的意義。

（3）結合材料，說說怎樣才能讓“經典閱讀”落到實處。

二.文言文閱讀（共2小題）

6.閱讀下面的文言文，完成小題。

①秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍：諸侯之

所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，

暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今口割五城，明

日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，

奉之彌繁，侵之愈急，故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事

秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?/p>

②齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。

燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹

以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)士秦，二敗而三勝。后秦擊趙者理，李牧連卻之；洎牧以

讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而

亡，誠不得已。向使三國各愛其地,齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存

亡之理，當與秦相較，或未易量。

③嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人

食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者

無使為積威之所劫哉！

(1)對下面各句中劃線字的解釋，錯誤的一項是

A.思題先祖父其，他們的

B.且嬴而不助五國也親附

C.后秦擊趙者逐再一次

D.以事秦之心禮天下之奇才禮待

(2)下列各句中，加線詞用法和意義相同的一組是

A.日削月割,幺趨于亡洎牧噠讒誅

B.故不戰(zhàn)面強弱勝負已判矣后人哀之面不鑒之

C.趙嘗五戰(zhàn)王秦，二敗而三勝不拘王時

D.奉之彌繁杳不知其所定也

(3)下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是

A.“暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”，目的在于說明先輩創(chuàng)業(yè)的艱難，表現出征戰(zhàn)的艱

辛和得到土地的不易。

B.古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！笔且脩?zhàn)國時蘇代勸阻魏王的

話，比喻精當，一語擊中了秦欲壑難填的要害，形象說明了賂秦必致滅亡的道理。

C.“三國”是指賂秦的韓、魏、楚三國，“刺客”指燕國的荊軻，“良將”是指趙國的李

牧。

D.節(jié)選第二段綜合運用假設、對比、引用等多種論證方法，行文縱橫恣肆，氣勢逼人,

論證了“不賂者以賂者喪”的道理。

(4)把文中畫線的句子譯成現代漢語。

①是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。

②且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。

7.閱讀下面的文言文，完成各題。

甲

子張問：“士何如斯可謂之達矣？”子曰：“何哉，爾所謂達者？”子張對曰：“在邦必

聞，在家必聞?！弊釉唬骸笆锹勔?，非達也。夫達也者質直而好義察言而觀色慮以下人在邦必

達荏家必達去聞也煮也取仁預行運康之丕疑，在邦必聞，在家必聞?！?/p>

(節(jié)選自《論語》)

乙

孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心

行不忍人之政，治天下可運之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，

皆有怵惕惻隱之心；非所以內交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然

也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無端讓之心，非人也；無是非

之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之

心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自燃者也；謂其

君不能者，賊其君者也。凡有四埔于我者，知皆擴而充之矣，若火之知然，泉之始達。荀能

充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母

（節(jié)選自《孟子》）

丙

公文軒見右?guī)煻@曰：“是何人也？惡乎介①也？天與，其人與？”曰：“天也，非人也。

天之生是使獨也，人之貌有與也。以是知其天也,非人也”。

澤雉十步一啄，百步一飲，不薪②畜乎樊中。神雖王，不善也。

老聃死，秦失③吊之，三號而出。弟子曰：“非夫子之友邪？”曰：“然?！薄叭粍t吊焉若

此，可乎？”曰：“然。始也吾以為其人也，而今非也。向吾入而吊焉；有老者哭之，如哭

其子；少者哭之，如哭其母。彼其所以會之，必有不薪言而言，不斷哭而哭者。是遁天色情，

忘其所受，古者謂之遁天之刑。適來，夫子時也；適去，夫子順也。安時而處順，哀樂不能

入也，古者謂是帝之縣解④?！?/p>

指窮于為薪，火傳也，不知其盡也。

（節(jié)選自《莊子?養(yǎng)生主》）

［注］①介：只有一只腳。一說“介”當作“兀二失去一足的意思。②靳（qi）：祈求，希

望。③秦失（yi）：亦寫作秦佚，老聃的朋友。④縣解：天然的解脫；縣：同“懸

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.夫達也者/質直而好/義察言而觀/色慮以下/人在邦必達/在家必達;夫聞也者/色取仁而行

違/居之不疑/

B.夫達也者/質直而好義/察言而觀色/慮以下人/在邦必達/在家必達:夫聞也者/色取仁而行

違/居之不疑/

C.夫達也者/質直而好義/察言而觀色/慮以下/人在邦必達/在家必達/夫聞也者/色取仁而行/

違居之不疑/

D.夫達也者/質直而好/義察言而觀/色慮以下人/在邦必達/在家必達/夫聞也者/色取仁而行/

違居之不疑/

（2）對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.在家必聞家：大夫的封地

B.無辭讓之心辭讓：謙遜推讓

C.自賊者也賊：傷害

D.是遁天倍情倍：加倍

（3）下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是

A.不嶄畜乎樊中相與枕藉乎舟中

B.人皆有不忍人之心人之有是四端也

C.天與，其人與其皆出于此乎

D.必有不斷言而言吾嘗終日而思矣

（4）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.孔子認為讀書人注重自身的道德修養(yǎng)，而不是追求虛名，即名實相符，表里如一，才

能通達，只有通達了，才能獲得大家的認可。

B.乙文以“乍見孺子將入于井”為例，論證“人皆有不忍人之心”，由此提出人有“四端”,

進而論述“四端”對為人處世、治理天下的重要性。

C.莊子用“薪盡火傳”來說明，人的精神、思想、人格的生命之火一旦點燃，就要一直

地傳遞下去而永無窮盡，人生的真正意義也就在此。

D.三篇選文都看出作者在治埋國家方面的政治思想，內容充實，論證的條例清晰，充分

展現了儒家和道家思想的真諦、精髓。

（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。

②天之生是使獨也，人之貌有與也。

三.詩歌閱讀（共2小題）

8.閱讀下面這首唐詩，完成問題。

望巫山

張喬①

溪疊云深轉谷遲，暝投孤店草蟲悲。

愁連遠水波濤夜，夢斷空山雨直時。

邊海故園荒后賣，入關玄發(fā)夜來衰久

東歸未必勝羈旅，況是東歸未有期。

［注］①張喬，晚唐詩人，一生漂泊困頓。②伍子胥，春秋末期楚國人，因受到楚王陷害，

逃亡吳國，東過昭關，被官兵追捕，憂心忡忡，一夜白頭。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.前兩聯(lián)在渲染幽深冷寂的棲宿環(huán)境的同時，透露出悲愁交織的情感世界，為后面直抒

胸臆做了充分的鋪墊。

B.詩人在陳述夜宿孤店的情狀時，調動了視覺、聽覺以及內心感受等多種感知方式，屬

于典型的“以我觀物”。

C.張喬善于煉字，首聯(lián)著一“遲”字，在描寫步態(tài)沉重的同時，透露出抒情主人公內心

的落魄之狀，很有神韻。

D.頸聯(lián)暗用伍子胥故事，抒寫家園變故帶來的心理沖擊，為了強化憂愴之情而進行夸張,

難免因失真而弱化表達效果。

(2)有人評論張喬的詩在抒情方面具有悲愴奇崛的美學特質。請結合尾聯(lián)簡要分析。

9.閱讀下面詩歌，完成下列各題

雨過山村

王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭桅子花。

【注工浴蠶，指古時在仲春時分用鹽水選蠶種的勞動。

(1)下面對本詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.首句“雞鳴一兩家”，用山村有代表性的事物，恰到好處地寫出了山村的“幽

B.次句由曲徑通幽的過程描寫來顯示出山村的“深”，讓讀者隨詩句的引導，體驗了山

行的趣味。

C.第三句寫仲春時分婦姑相喚浴蠶，親切和睦。她們彼此招呼，不肯落于人后，寫出了

一番農忙景象。

D.末句作者緊承上句繼續(xù)從正面刻畫農忙景象，饒有興味。

(2)這首詩作者表達了怎樣的思想情感？是用什么手法來表達的？

四.默寫（共5小題）

10.（三）名篇名句默寫，補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易在《琵音行》中“,兩句詩既是全詩的

主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。

（2）李白《蜀道難》中用“,兩句寫出古代勞動

人民付出生命的代價才開鑿出一條崎嶇險峻的山路的艱辛。

（3）杜甫在《登高》詩中借景抒情，在形象地描繪了蕭蕭落木與滾滾江水之后，無限悲

戚地感嘆道“，。一個年邁憔悴而孤獨的詩人形象呼之

欲出。

11.在橫線處寫出詩文原句（限選其中4道題）

①，,匪來貿絲，來即我謀。（《詩經?氓》）

②秦愛紛奢，人亦念其家，,O（杜牧《阿房宮賦》）

③句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉,。（韓愈《師

說》）

④挾飛仙以遨游，抱明月而長終，，O（蘇軾《前赤壁賦》）

⑤梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。,。（李清照《聲聲

慢》）

12.古詩文默寫。

（1）謹庠序之教，，”（《孟子》）

（2）莊生曉夢迷蝴蝶，。滄海月明珠有淚，。（李商隱

《錦瑟》）

（3）覆杯水于坳堂之上，；置杯焉則膠，o（《莊子》）

（4）。獨上高樓，o（晏殊《蝶戀花》）

（5）眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。,o（林逋《山

園小梅》）

13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5個小題作答，如答題超過5個，按

所答的前5個小題計分）

（1）謹庠序之教，,頒白者不負戴于道路矣。（《孟子?寡人之于國也》）

（2）履至尊而制六合，,威振四海。（賈誼《過秦論》）

（3）狗吠深巷中，。（陶淵明《歸園田居》）

（4）雁陣驚寒，。（王勃《滕王閣序》）

（5）,歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（6）天姥連天向天橫，o（李白《夢游天姥吟留別》）

（7）耳得之而為聲，o（蘇軾《赤壁賦》）

（8）,到黃昏、點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）

14.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選三個小題）

（1）女也不爽，士貳其行。，。（《詩經?氓》）

（2）漁舟唱晚，;雁陣驚寒，。（王勃《滕王閣序》）

（3）,須行即騎訪名山。（李白《夢游天姥吟留別》）,

芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《李憑箜篌引》）

（4）楚天里清秋，。（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！。（蘇軾《定風波》）

五.語言文字應用（共H小題）

15.用“《百合花》表面上……但更深層面上……”的句式，在段首加上一句話，作為語段

的總領句。

O它告訴人們，即使在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，人對生活的熱愛,

對美的熱愛都沒有泯滅。文中寫到小通訊員插在槍筒上的幾根樹枝，與其說是偽裝，不

如說是點綴裝飾，后來“他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝

一起，在他耳邊抖抖地顫動著”。這些描寫無不是在寫小通訊員的愛美之心。而小通訊員

不好意思和女同志同行；在得知向新媳婦借來的被子是人家唯一的嫁妝時的內疚不安和

對新媳婦的同情；新媳婦在護浬傷員時羞澀得只同意給“我”打下手，以及對小通訊員

舍己救人犧牲過程的敘述，表現出強烈的人性至愛。小通訊員犧牲自己的生命來保全擔

架員生命的英雄壯舉，是至高至善的人間至愛，展現了他崇高的人格美，也流露出作者

對美好人性的呼喚。

16.閱讀下面文字，完成各題。

①?喝粥還是喝牛奶？有學者認為，早餐不能喝粥，要喝牛奶。早餐作為一天中

非常重要的一頓飯，其作用絕不僅僅是“填飽肚子:《中國學齡兒童膳食指南》中建議，早

餐應提供全天25%-30%的能量。粥里缺乏優(yōu)質蛋白和植物中的維生素，讓孩子喝一大碗粥,

肚子就沒有空間再裝下雞蛋、蔬菜、牛奶、肉類了。②,多留點空間吃肉、蛋、奶、

蔬菜這些營養(yǎng)更豐宓的食物。

一份合格的早餐應該是這樣的：1.富含蛋白質，“充足的牛奶和雞蛋”，這類食物富含蛋

白質，容易消化吸收，增強機體免疫力，日常早餐可以是一個雞蛋，200-250L牛奶：2.富

含碳水化合物，這也就是我們常說的主食，是人體能量的主要來源，其實碳水化合物種類很

多，如包子、面條、紅薯等，日常注意粗糧和細糧相結合，主食控制在80-100g；3.有新鮮

蔬果，③______,蔬菜水果不僅能為機體提供維生素，還可提供膳食纖維和礦物質。新鮮蔬

果至少二選一，攝入150-200g比較適宜。

清晨，一頓富含營養(yǎng)而味道清淡的早餐，是你我健康的選擇。

（1）下列句子中的“我”和文中畫橫線處的“我”，用法及意義相同的一項是

A.在這件事上，你我都沒有錯，只是看問題的角度不同而已。

B.在這樣一個激動人心的時刻，作為一個中國人，你我都會感到無比的自豪。

C.進入高三以來，我們班已形成一股你追我趕的學習風氣。

D.南極變暖，全球生態(tài)問題日趨嚴峻，環(huán)境保護是你我的責任。

（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過12個字。

17.下面是某校新生入學報到流程圖，請用文字轉述新生報到流程，要求簡潔、明了，不超

過110字。

（入住公一）

18.閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵詞語。

科學家在喀斯特地貌的研究中.發(fā)現了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口

吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自

由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉奔向江河湖海。此時,

浮游植物體內的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現，只要分泌一種

叫做''碳酸好酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”--二

氧化碳，就唾手可得.最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于水生

植物體內。

19.閱讀下面的文字,完成下列各題。

筆、墨、紙、硯是中國傳統(tǒng)的書寫工具，對傳播中華文明、發(fā)展中華文化貢獻良多，故

有“文房四寶”之譽。作為“四寶”之一的硯是伴隨看筆和睪的發(fā)展而蓬勃發(fā)展起來的，用

來研墨的重要器具。中國歷代文人，以硯為田，朝耕夕種，相磨相惜；以硯為友，相濡以沫。

正所謂“墨精非現不展采，筆精非硯不飛花”“一日不作詩，心源如廢井。筆硯為轆母，吟

詠作縻綻”,溢美之詞，不一而足。

隨著人們欣賞水平的提高，硯已由最初的文房用具，賦予了豐富的文化內涵，逐漸演化

為精致的藝術品。古人常以硯比德,俗諺也有“硯田有谷，耕之有?！钡恼f法。民間也常把

祖?zhèn)鞯某幾鳛榧疑斤@貴、家道興隆、書香綿遠的象征。人們甚至還認為硯是文人秀士或達官

顯貴的寶器，有驅邪避妖、鎮(zhèn)惡揚善的功能。（）0硯雖小，卻承載著泱泱大國幾千年的

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，歷千載不衰不朽，是我國藝術長河中一顆璀璨的明珠。

（1）下列各項中，和畫橫線句子使用的修辭手法相同的一項是

A.天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

B.洛陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

C.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

D.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

（2）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

A.人們將崇尚祥瑞的民俗心理用民情民趣，以及美好的心愿寄托于方寸之硯臺上

B.美好的心愿，以及崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣，被人們寄托于方寸之硯臺上

C.方寸之硯臺，凝聚著崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣，寄寓著人們美好的心愿

D.方寸之硯臺，寄寓著人們美好的心愿，凝聚著崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣

（3）文中畫波浪線的句子有語病，請作修改。

20.下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過

50字。

菊花,是經過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。

根據花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據花期的遲早，可

分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據瓣型不

同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姓紫嫣紅的色彩使菊花

具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功

能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術創(chuàng)

作的重要題材。

21.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過15個字。

①。例如，電池金屬外皮分解之后，內部的氯化鋅、鉛、水銀和

鎘等化學物質就會外泄，污染環(huán)境；水果皮等自然制品的垃圾，降解后不會危害環(huán)境。而

②,部分塑料降解會產生酸性物質，如聚氯乙烯降解會產生氯乙烯，聚苯

乙烯等含苯環(huán)塑料降解過程可能產生二惡英等有毒有害物質。

③，是采用可降解的環(huán)保新型塑料。此外，全社會養(yǎng)成不隨手亂

扔、分類回收垃圾的好習慣，也至關重要。

22.仔細觀察下面這幅漫畫，用簡明的語言概括其寓意。

23.仿照下面的例句，在橫線上續(xù)寫一個句子，要求續(xù)寫的句子與例句句式相同，內容連貫。

就像險峻的大山攔不住洶涌的激流一樣，洶涌的激流也攔不住你頂風前行的孤舟；

24.某中學高三二班擬定于2019年4月30日下午四點在校禮堂拍攝畢業(yè)照，請你以高三二

班班委會的名義于2019年4月25日給學校的陳校長寫一封邀請函，邀請他來參加你們

班的畢業(yè)照拍攝活動。

25.閱讀下面的材料，根據要求完成題。

(1)在交通不發(fā)達的過去，對天各一方的親友而言，書信是其唯一的交流工具。字如其

人，見字如面，又使書信從一開始就不僅僅是純粹的交流載體。

(2)數字時代，人們動動手指，打通電話，發(fā)個短信，寫封郵件……數字信息即時傳輸,

溝通交流方便迅捷。然而，我們又分明感到人與人之間越來越疏離。

(3)從中國郵政運行數據中得知，郵政函件業(yè)務從2008年73億件縮減到2017年的31.5

億件。考慮到函件業(yè)務還包括印刷品、商業(yè)信函、明信片等十幾種分類，10年時間，中

國人寫的信很可能不止減少了一半。80后可能成為最后一代寫信人。

對此，你有怎樣的思考？請寫一則關于紙質書信的公益廣告，至少運用一種修辭手法。

2024高考語文沖刺訓練15

一.現代文閱讀（共5小題）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。

飛賊

孫兆貴

①過去，小鎮(zhèn)上常鬧飛賊。

②飛賊來無影，去無蹤，經常在風高月黑之夜進入宅院，殺人劫貨，調戲婦女，可以說

無惡不作。

③吳家是小鎮(zhèn)首富，土地連成片，牛羊成群，僅打雜的下人就有幾十號。在這些人當中，

有個卻巴.相貌清瘦.目光爍爍有神C老東家吳連喜見他身子骨單薄.怕干不了什么重活.

就讓他每天打掃庭院。啞巴來到吳府，一干就是三年。因為他從不招惹是非，人又比較勤快,

因此大家都比較喜歡他。

④這天，有個馬戲班子來到鎮(zhèn)上演出。班主姓王，尖頭頂，大下巴，眼睛有些不安分，

看上去不像什么好人。

⑤果不其然，這是一伙飛賊。吳家樹大招風，這伙人就是奔他家來的。晚上馬戲班子收

了場子，王班主帶領手下人出來踩點。

⑥夜間，趁人們熟睡之機，啞巴打開自己的行李卷兒，從里面取出一把盤龍劍，匆匆離

開房間。他站在院心看了看，來到東墻角下往上一縱身，像一只壁虎?樣貼在了墻上。

⑦而此刻，王班主帶領他的手下人已悄悄地來到了吳府的院墻外。王班主打了個手勢，

這時有一個飛賊早已按捺不住，一跺腳“噌”地越到墻頭上，見四下無人，便跳了進去。可

是他的雙腳還未來得及落地，就覺得后脖梗子一涼，腦袋當時就搬家了。

⑧這個剛被收拾掉，緊跟著第二個手下人就從墻上跣下來。只見啞巴持劍的手輕輕一抖,

后下來的這人也命喪黃泉。

⑨王班主覺得不妙，第三個手下人正要上墻，卻被他一把給按住了。王班主低聲命令道:

“撤!”

⑩天亮后，吳府的人發(fā)現了院子里的兩具尸體。有人一眼便認出來了，死者正是昨天白

天在鎮(zhèn)子上耍馬戲的兩個人。上街去找，這伙人早己沒了蹤影。這才知道原來是一伙飛賊，

是想趁夜進院打劫的。吳連喜有些后怕一一賊人一旦得逞，院里真不知會死傷多少人哪！然

而，又是誰出手殺了這兩個飛賊，使吳家轉危為安的呢？吳連喜派人查了多日，也沒查出個

結果。

旗班主也在查，在江湖上混了這么多年，他還從沒吃過這種啞巴虧。

侯吳府一定有高人，不然進去的人不可能這么容易就丟了性命。要知道，這二人絕非

等閑之輩，一個叫“云中鶴”，一個叫“渾江龍”，都是武林高手。

?入冬，小鎮(zhèn)迎來的第一場雪就很大，足有一尺多深。這天早晨，王班主帶領他的手下

卷土重來。

?吳連喜在客廳里急得不知如何是好。這時啞巴走進來，雙手抱了抱拳，說：“請老東家

不必擔憂！”

?“啊，你不是……”吳連喜一下就怔住了。

?亞巴說道'："不錯，在下并非聾啞人，只是有不得己的苦衷才來到此地，躲進了貴府。

老東家并沒有因為我是聾啞人而嫌棄我，這幾年卻對我百般照顧！我為了報恩，才出手

殺了那兩個飛賊。怕暴露身份，我本打算一走了之，又怕這伙賊人再來找麻煩，連累府

上，所以才一直沒有走。這次他們既然來了，我正想與他們有個了斷！”

領連害深受感動，眼含熱淚地說道：“是老朽眼拙，不識英雄真面目，讓你受委屈了。

上次出手相救，恩重如山！這次他們有備而來，人多勢眾，你就不要再去冒這個險了。

你還是趕緊走吧！”

?“大丈夫敢做敢當，又豈有臨陣脫逃的道理？老東家只管放心，我這就去會會他們！”

說罷，轉身出去了。

軟班主閃目觀瞧，見有一人行走如飛，眨眼間就來到了他的面前。再看雪地上，這人

竟沒將留下一個腳印。

?王班主神色慌張地問了句：“難道說你是……”來人微微一笑：“踏雪無痕梁峰，一個

朝廷緝拿多年的欽犯。'云中鶴'和‘渾江龍'作惡多端，已死在了梁某的劍下，此事與

吳府無關。想要報仇，梁某就站在你的面前。你想單打獨斗，還是和他們一起上？”

?王班主的冷汗當時就冒出來了，梁峰的大名他早有耳聞。想不到在這小鎮(zhèn)上，會藏著

這么一個大人物！

?王班主強裝笑顏，抱了抱拳：“梁大俠武功蓋世，誰人不知？都怪我的這些兄弟不知好

歹，冒犯了大俠，還望多加恕罪！”王班主不敢停留，立即帶領手下人逃走了。

?從這以后，小鎮(zhèn)上再也沒有鬧過飛賊。

（選自《小小說月刊》2015第9期）

（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是BD

A.啞巴相貌清瘦，目光爍爍神，行走如飛，來無影去無蹤：他為了報恩，在風高月黑之

夜進入宅院，殺了兩個飛賊。

B.梁峰躲進吳府打雜幾年，從不招惹是非，人又比較勤快，深受大家喜歡；吳連喜見他

清瘦單薄，不但不嫌棄他，還百般照顧他。

C.王班主頭頂尖，下巴大，眼睛有些不安分，看上去不像什么好人；但他懂得江湖規(guī)矩,

不僅對梁峰笑顏抱拳，還請求恕罪，帶領手下離開。

D.作者寫“云中鶴”‘渾江龍”這兩個武林高手被梁峰輕易殺死，是為了襯托梁峰武功

高強，寫梁峰雪上飛走也有同樣的襯托效果。

E.那天夜里，飛賊搶劫吳府，若沒有啞巴的幫助，吳府已不復存在，所以，啞巴的東家

當晚很感動，并說“老朽眼拙，不識英雄真面目”。

（2）梁峰是怎樣一個人？請結合文本簡要分析。

（3）小說運用了哪些描寫方法來塑造梁峰這一形象？請舉例說明。

（4）小說用了較多筆墨描寫殺死、嚇退飛賊的梁峰，卻為何以“飛賊”為題？請結合文

本加以探究。

【考點】小說.

【答案】見試題解答內容

【分析】答題前，都要默想一下現代文閱讀之口訣.即：問什么答什么，怎么問怎么答;

就近找答案，盡量抄原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文

中找依據；一篇文章看開頭和結尾，一個段落看第一句和結尾句.

當然，至于如何看句子之間的關系，如何看過渡句過渡段，什么承上后下，什么鋪墊供

托，還是要理解的，平時腦子里還是記一些有關文章理論的術語.

【解答】（1）考查賞析小說思想內容和藝術特色，能力層級D.

A”在風高月黑之夜進入宅院”錯，啞巴已經在宅院守護.

C“他懂得江湖規(guī)矩，不僅對梁峰笑顏抱拳，還請求恕罪，帶領手下離開"理解錯誤，王

班主的一系列舉動都是因為他怕梁峰而產生的.

E“吳府已不復存在”說得太絕對，且文中無此信息；“老朽眼拙，不識英雄真面目”這

話不是在當晚說的.

（2）考查鑒賞小說人物形象，能力層級D.

（3）考查分析人物描寫方法.

(2)(3)兩題的解答相互結合：分析描寫方法，概括人物形象特征.本小說主要運用了

外貌描寫、動作描寫、語言描寫、及細節(jié)描寫.

如：外貌描寫“相貌清瘦，目光爍爍有神”“身子骨單薄”表現了梁峰的精明干練，動作

描寫“只見啞巴持劍的手輕輕一抖，后下來的這人也命喪黃泉”表現梁峰武藝高強，細

節(jié)描寫“在看雪地上，這人竟沒留下一個腳印”進一步表現梁峰武藝高強.

(4)考查探究小說題目，能力層級F.探究標題主要從情節(jié)、人物形象、主題幾個方面

作答.

本文圍繞“飛賊”展開情節(jié)，是小說的線索；從人物形象上看，像“云中鶴”“渾江龍”、

王班主這些飛賊都是武功高強之人，卻被梁峰輕易殺死和嚇退，更能反襯出主人公梁峰

武功高強、有膽識、敢擔當的特點；從主題上看，小說通過兩種“飛賊”的對比，歌頌

了像梁峰一樣的有擔當、有情義的俠義“飛賊”.

參考答案：

(1)BD(選B得3分，選D得2分，選A得1分)

(2)①身子單薄，相貌清秀，目光有神.②武功高強.他輕易殺死了“云中鶴”“渾江

龍”這兩個武林高手；他在雪上飛走，不留痕跡.③能屈能伸.他因有不得已的苦衷而

躲進吳府藏身幾年.④吃苦耐勞.在吳府藏身幾年中，他任勞任怨，打掃庭院.⑤知恩

圖報.在吳府遭遇危險時，他感恩吳府對他的好，挺身殺飛賊，保吳府周全.⑥有膽量,

敢作敢當.他直面王班主而不退縮，敢于說出自己的真實身份，敢于承認是自己殺死了

那兩個飛賊，并說此事與吳府無關.(答對一點1分，共6分)

(3)①外貌描寫，如“相貌清瘦，目光爍爍有神”“身子骨單薄”，表現了梁峰的精明干

練.②動作描寫.如“只見啞巴持劍的手輕輕一抖，后下來的這人也命喪黃泉”，表現梁

峰武藝高強.③語言描寫.如19段，通過梁峰的語言，表現了他的敢作敢當.④細節(jié)描

寫.如“在看雪地上，這人竟沒留下一個腳印”，進一步表現梁峰武藝高強.

(答對一點給2分，答對兩點給3分，答對三點給5分，答對四點給6分)

(4)①從情節(jié)上看，飛賊是小說的線索，小說從鬧飛賊開始，到馬戲班子出現、梁峰保

護吳府殺死飛賊、嚇退飛賊，到最后小鎮(zhèn)不再鬧飛賊，都是緊緊扣住“飛賊”展開情節(jié)

的.②從人物形象上看，像“云中鶴”“渾江龍”、王班主這些飛賊都是武功高強之人，

卻被梁峰輕易殺死和嚇退，更能反襯出主人公梁峰武功高強、有膽識、敢擔當的特點.③

從主題上看，梁峰本是朝廷欽犯，武功高強，能飛檐走壁，也算“飛賊”，但是和王班主

這樣的飛賊有很大區(qū)別.小說通過兩種“飛賊”的對比，歌頌了像梁峰一樣的有擔當、

有情義的俠義“飛賊”.

（答對一點給3分，答對兩點給6分，答對三點給8分）

【點評】題目涉及小說的人物形象，小說通過人物形象的塑造，來表達作者的觀點，反

映社會生活.鑒賞小說，主要是鑒賞人物形象的典型性格.分析小說中的人物形象，注

意從直接描寫、間接描寫、細節(jié)描寫三方面入手.分析細節(jié)描寫，首先要注意細節(jié)的真

實性；其次看是否具有典型意義，看其是否經過精心選擇，巧妙