2024秋新統(tǒng)編版7年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)課件第16課 3國(guó)鼎立

第四單元

三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第16課

三國(guó)鼎立新課引入新課講授隨堂練習(xí)課堂總結(jié)新課引入史書(shū)中記載的曹操是什么樣子?他和三國(guó)鼎立的形成有什么關(guān)系?京劇《捉放曹》是根據(jù)小說(shuō)《三國(guó)演義》創(chuàng)作的劇目，講述了曹操在逃亡中殺死無(wú)辜老漢呂伯奢一家的故事。劇中的曹操是一個(gè)疑心極重、冷酷無(wú)情的白臉奸臣。然而，這是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的形象。新課講授結(jié)合以上材料和教材中的形勢(shì)圖，說(shuō)明東漢末年的社會(huì)狀況。州郡割據(jù)（軍閥割據(jù)），戰(zhàn)亂不已（政局混亂）。袁紹的優(yōu)勢(shì)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出在割據(jù)勢(shì)力中，實(shí)力較強(qiáng)的是哪兩個(gè)，并分別說(shuō)出上述兩個(gè)勢(shì)力各有什么優(yōu)勢(shì)。世代高官，有政治影響力；兵多糧足，實(shí)力強(qiáng)大。袁紹出身于名門(mén)望族，其家族有“四世三公”之稱(chēng)。曹操的優(yōu)勢(shì)：取得了政治主動(dòng)權(quán)；人才濟(jì)濟(jì)；糧食充足；擁有杰出的軍事才能。白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。

——《蒿里行》袁紹曹操一、官渡之戰(zhàn)時(shí)間：200年交戰(zhàn)雙方：曹操與袁紹特點(diǎn)：以少勝多結(jié)果：曹軍取得了決定性的勝利影響：為曹操日后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)。自主閱讀：閱讀教材第92—93頁(yè)的內(nèi)容，梳理官渡之戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)。

遍尋人才，

尋求發(fā)展。

經(jīng)營(yíng)江東，

占據(jù)地利。

庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劊▂ì）亮，凡三往，乃見(jiàn)?！度龂?guó)志·蜀書(shū)·諸葛亮傳》

孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也?！度龂?guó)志·蜀書(shū)·諸葛亮傳》

實(shí)力較強(qiáng)，

占據(jù)北方。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

——曹操《龜雖壽》曹操劉備孫權(quán)二、赤壁之戰(zhàn)時(shí)間：208年雙方：曹軍與孫劉聯(lián)軍特點(diǎn)：以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)結(jié)果：孫劉聯(lián)軍勝利自主閱讀：閱讀教材第93—94頁(yè)的內(nèi)容，梳理赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)。影響：為三國(guó)鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)。

先主（即劉備）遣諸葛亮自結(jié)于孫權(quán)，權(quán)遣周瑜、程普等水軍數(shù)萬(wàn)，與先主并力……先主與吳軍水陸并進(jìn)……

——《三國(guó)志·蜀書(shū)·先主傳》

公（即曹操）至赤壁，與備戰(zhàn)，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引軍還。

——《三國(guó)志·魏書(shū)·武帝紀(jì)》

瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。然觀操君方連船艦，首尾相接，可燒而走也?！薄瓡r(shí)風(fēng)盛猛，悉延燒岸上營(yíng)落。

——《三國(guó)志·吳書(shū)·周瑜傳》孫、劉聯(lián)合；正確戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。遠(yuǎn)道奔走，兵士疲憊；水土不服，疾病流行；艦船連接，不習(xí)水戰(zhàn)；驕傲輕敵，指揮失誤。北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)尚未恢復(fù)和發(fā)展，慘敗后無(wú)力南下統(tǒng)治區(qū)域擴(kuò)大，尚需穩(wěn)定鞏固江東、江南地區(qū)正在鞏固發(fā)展三方都不具備統(tǒng)一全國(guó)的條件曹操劉備孫權(quán)三、魏蜀吳的建立及發(fā)展時(shí)間：220年建立者：曹丕都城：洛陽(yáng)時(shí)間：221年建立者：劉備都城：成都時(shí)間：229年建立者：孫權(quán)都城：建業(yè)（今南京）魏蜀吳三國(guó)鼎立形成,改變了天下分崩的局面，實(shí)現(xiàn)了局部統(tǒng)一蜀漢發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民族關(guān)系（加速了西南地區(qū)的開(kāi)發(fā)）曹魏

重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利孫吳造船業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)展了海外貿(mào)易衛(wèi)溫率隊(duì)到達(dá)夷洲（加強(qiáng)了大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系）自主閱讀：閱讀教材第95-96頁(yè)的內(nèi)容，歸納三國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。官渡之戰(zhàn)為曹操日后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)三國(guó)鼎立為未來(lái)全國(guó)統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)拓展延伸評(píng)價(jià)歷史人物的方法首先，一分為二，從其功、過(guò)兩方面去評(píng)價(jià)。要看他一生

的主要作為是否推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和歷史的發(fā)展。功過(guò)界定：

是否有利于促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)；

是否有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展；

是否有利于文化的繁榮發(fā)展。其次，論從史出。小組討論：如何評(píng)價(jià)曹操練習(xí)曹操能謀善斷，“挾天子以令諸侯”，他戎馬一生，兼并群雄，統(tǒng)一北方，發(fā)展生產(chǎn)，功勞不可低估。他用自己富有創(chuàng)造性的詩(shī)作開(kāi)創(chuàng)文學(xué)上的新風(fēng)氣。曹操是中國(guó)歷史上杰出的政治家、軍事家和詩(shī)人。謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)