四川省宜賓市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（上學(xué)期）試卷及答案

四川省宜賓市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

róuměi

zhuìmǎn

cuìsèyùliú

yōuyǎ

bènzhuō

dānbó

huǎngrán

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)得正確、規(guī)范、美觀。

每一本書(shū)、每一篇美文都是獨(dú)一無(wú)二的花朵?！妒昵暗幕貞洝纷屛覀冋J(rèn)識(shí)了一位面對(duì)yánjùn_______形勢(shì)和cánbào______的fěitú_______還能鎮(zhèn)定從容的李大釗；《匆匆》讓我們感受到了朱自清對(duì)時(shí)間流逝之下內(nèi)心páihuái_______的感慨；讀著《為人民服務(wù)》，讓我知道了張思德的xīshēng_______是為了人民的lìyì_______而死的，比泰山還重。2）.組詞。

賓_______

窺_______

彈_______

甩_______

涌_______

宣_______

竊_______

嬋_______

用_______

桶_______3）.日積月累。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)中的五音指的是_____、_____、_____、_____、_____。

（2）在我國(guó)的古代文學(xué)作品中，有三種耐寒植物特別受到贊美，被稱(chēng)為“歲寒三友”，這三種植物指的是_____、_____、_____。

（3）凌琳不珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，你可以用岳飛的“莫等閑，__________，________”這句話勸他。

（4）人有恥，___________?！吨熳诱Z(yǔ)類(lèi)》

（5）“____________，事非經(jīng)過(guò)不知難?！倍嘧x書(shū)絕對(duì)不是什么壞事。

（6）“青，______________?！币淮纫淮鷱?qiáng)，我們的明天會(huì)更美好。

（7）找找詩(shī)中的春天：杜甫獨(dú)步江畔，看到“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，____________”；宋代詩(shī)人朱熹寫(xiě)下了贊美春景的千古佳句：“____________，____________”；蘇軾游蘄水清泉寺，看到“____________，____________”。4）.看拼音，寫(xiě)漢字。

生活中不fá_____有無(wú)liáo

_____時(shí)刻，不要被寂mò_____捆bǎng_____。成長(zhǎng)的路上無(wú)jù_____qī_____風(fēng)冷雨，終將迎來(lái)明mèi_____的陽(yáng)光。我們不再cuì_____弱，我們要盡情zhàn

_____放，吐露出花ruǐ_____的芬芳。5）.人們常說(shuō)，“失敗是成功之母”，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)根據(jù)所學(xué)來(lái)證明你的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)（1）____________________人物姓名（2）___________________愛(ài)因斯坦（4）_________事跡經(jīng)歷一生擁有1000多項(xiàng)發(fā)明。在制造電燈時(shí)，他失敗了1340次，但他憑借超強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有耐心與信心，最終使電燈發(fā)出耀眼的光芒（3）________在先后共計(jì)1849次的碰壁面前，沒(méi)有打退堂鼓，而是堅(jiān)持不懈，終于在第1850次獲得成功。分析總結(jié)他們的事例都證明了我的觀點(diǎn)。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)是（

）。A．載渴載饑

一年半載B．一絲不茍

茍日新C．青春年華

青春作伴好還鄉(xiāng)D．孰為汝多知乎

知之為知之，不知為不知，是知也。2）.下列情境中，引用的名言警句不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．當(dāng)今世界，變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前。中國(guó)的先人們?cè)缭趦汕灏俣嗄昵熬驼J(rèn)識(shí)到“窮則變，變則通，通則久。”B．“位卑未敢忘憂國(guó)”，我們雖是小學(xué)生，也要關(guān)心國(guó)家大事。C．綠水青山就是金山銀山。正如古人說(shuō)的“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”，我們一定要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。D．哥哥正在為是否要?jiǎng)?chuàng)業(yè)而猶豫。我勸他：“‘其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。’我支持你創(chuàng)業(yè)，走出自己的人生之路?！?）.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一組是（

）A．柔美

幽靜

陶醉

眾星拱月B．挪移

凄涼

沉郁

司空見(jiàn)貫C．浪漫

豪邁

鄭重

應(yīng)接不暇D．猜想

泡沫

嘆息

別出心裁評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。（改寫(xiě)成反問(wèn)句）

_______________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將下面人物與其對(duì)應(yīng)的情節(jié)用線連起來(lái)。

魯智深

舌戰(zhàn)群儒

武松

風(fēng)雪山神廟

諸葛亮

倒拔垂楊柳

關(guān)羽

醉打蔣門(mén)神

林沖

千里走單騎2）.成語(yǔ)對(duì)聯(lián)。

有些成語(yǔ)放在一起兩兩相對(duì)，渾然天成，恰是一副極妙的對(duì)聯(lián)，例如：萬(wàn)水千山——五湖四海。請(qǐng)你將下列成語(yǔ)用直線連成對(duì)聯(lián)。

愚公移山狐假虎威

狗仗人勢(shì)畫(huà)餅充饑

望梅止渴忠言逆耳

良藥苦口

精衛(wèi)填海評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按一定的順序排列下面的句子，將序號(hào)填在括號(hào)里。

(

)默讀還可以養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立閱讀的良好習(xí)慣和自覺(jué)性。

(

)因?yàn)椴怀雎?，無(wú)發(fā)音活動(dòng)，就能節(jié)約時(shí)間和精力，加快閱讀的速度；又由于不考慮停頓、重音、聲調(diào)等問(wèn)題，人們的思維活動(dòng)不受影響，可以促進(jìn)理解和記憶。

(

)這種讀書(shū)的方式優(yōu)點(diǎn)很多。

(

)盡管優(yōu)點(diǎn)很多，但是默讀時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，教師要按默讀要求及時(shí)檢查，防止流于形式。

(

)默讀，就是不出聲、無(wú)發(fā)音地讀書(shū)，是語(yǔ)文教學(xué)中閱讀訓(xùn)練的重要方法之一。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

(

)怎樣小的小船呢？

(

)大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。

(

)兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。

(

)我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。

(

)雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。

(

)眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。

(

)在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。

(

)我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。

(

)船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.小紅說(shuō)：朱自清在《匆匆》中寫(xiě)道：“太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了……”這是作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間流逝飛快，勸我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。_____評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀課文，回答問(wèn)題。

1．《有的人》是詩(shī)人_________為紀(jì)念魯迅先生逝世_________周年寫(xiě)的一首詩(shī)。

2．“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”這節(jié)詩(shī)說(shuō)的是（

）A．兩種人的不同活法B．兩種人生的不同價(jià)值C．人總逃脫不了死亡的結(jié)局D．人的活與死是對(duì)立的統(tǒng)一體3．“情愿作野草，等著地下的火燒”表現(xiàn)了什么樣的精神？

__________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.請(qǐng)根據(jù)提示，按照要求寫(xiě)一篇習(xí)作。

寒假即將到來(lái)，你準(zhǔn)備怎樣度過(guò)一個(gè)有意義的假期？讀一本好書(shū)，就是一趟精神之旅。請(qǐng)寫(xiě)一份“寒假讀一本好書(shū)”倡議書(shū)，倡議同學(xué)們利用寒假時(shí)間吸收優(yōu)質(zhì)“精神食糧”，給2024年一個(gè)美好的開(kāi)端。

要求：（1）格式要正確；（2）400字左右。（3）不能出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.關(guān)于“中小學(xué)書(shū)法教育”的主題閱讀。材料一：教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》指出：漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富。書(shū)法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。材料二：一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的文化氣質(zhì)；72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷，49.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；74.7%的受訪者認(rèn)為即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫(xiě)一手好字仍然很重要。材料三：書(shū)法是楊明的第一特長(zhǎng)。他回憶小學(xué)暑假，天天待在家里練字，開(kāi)始也覺(jué)得很苦，但練著練著就練出了感覺(jué)，十分享受這個(gè)過(guò)程。楊明練書(shū)法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來(lái)就愛(ài)上了書(shū)法。老師通常在練得好的字上畫(huà)圈，他每次看到自己的圈多了就會(huì)感到特別開(kāi)心。1．根據(jù)以上材料概括出兩條中小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的意義。

_____________________________________________

2．根據(jù)以上材料和自己學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷，你覺(jué)得寫(xiě)好書(shū)法的關(guān)鍵要素是什么？（至少寫(xiě)出兩條）

__________________________________________

3．請(qǐng)你將下面這句話工整地抄寫(xiě)下來(lái)。

一筆一畫(huà)寫(xiě)字，一言一行做人。

__________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.將下列關(guān)聯(lián)詞填寫(xiě)在相應(yīng)的句子里。

與其……不如……

只有……才……

因?yàn)椤浴?/p>

雖然……但是……

（1）(

)共產(chǎn)黨(

)能救中國(guó)。

（2）(

)明天開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，(

)今天就用功學(xué)習(xí)。

（3）(

)我被老師誤會(huì)了，(

)我并不后悔。

（4）(

)人生短暫如白駒過(guò)隙，(

)我們要珍惜生命。2）.下面每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)，并改正在后面的括號(hào)中。

（1）甘蔗

增加

草平

情況

（）

（2）宣鬧

逗引

棚架

農(nóng)作物

（）

（3）衣柜

瓦籃