重慶市縣(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版小升初真題（（上下）學(xué)期）試卷及答案

重慶市縣(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版小升初真題（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.讀拼音，把詞語(yǔ)規(guī)范、端正、整潔地寫(xiě)在方格里。

風(fēng)暴來(lái)了，的海水像一頭著的猛獸，它的一個(gè)個(gè)巨浪，在狂風(fēng)的助威下，一直沖擊到岸邊的上。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.這次沒(méi)有做好準(zhǔn)備，臨時(shí)抱佛腳，最終還是失敗了。媽媽讓我摘錄《朱子治家格言》中“________________，________________?！弊鳛樽毅憰r(shí)刻汲取教訓(xùn)。2）.學(xué)習(xí)的積累與運(yùn)用。

（1）王建的《十五夜望月》中，“____________，____________”兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。

（2）《迢迢牽牛星》中描寫(xiě)織女勤勞而美麗的詩(shī)句是“__________，__________”。

（3）“__________，__________”告訴我們：路長(zhǎng)便知馬的腳力，時(shí)長(zhǎng)才知人心的善惡。

（4）轉(zhuǎn)眼之間，我們即將小學(xué)畢業(yè)。時(shí)光飛逝，讓我們感慨萬(wàn)千，正如________先生在《匆匆》一文中所寫(xiě)：洗手的時(shí)候，_____________；吃飯的時(shí)候，_____________；默默時(shí)，_______________。3）.先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。①司空見(jiàn)_____②_____露無(wú)遺③翻_____倒柜④不可思_____⑤見(jiàn)微知_____⑥粉_____登場(chǎng)（1）與“屢見(jiàn)不鮮”意思相近的詞語(yǔ)是：_____。

（2）詞⑥是與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)我知道還有：_________。4）.積累梳理。

（1）《十五夜望月》中從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度渲染中秋清冷月色的詩(shī)句是“____________，____________。”

（2）“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”朱自清在《匆匆》中如此表達(dá)自己對(duì)時(shí)光匆匆的悵然若失的情感；而《長(zhǎng)歌行》也以“__________，__________”兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“時(shí)光如流水，一去不復(fù)返”的感慨。

（3）中華詩(shī)詞博大精深，在詩(shī)詞的海洋中，“詠物詩(shī)”常采用托物言志的方法表達(dá)詩(shī)人的志向，如于謙通過(guò)“____________，____________?！北磉_(dá)自己的不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的志向；鄭燮則以竹子“____________，____________。”表明自己不屈不撓、剛正不阿的品格。

（4）春在詩(shī)詞中最有味：《游園不值》的葉紹翁說(shuō)“一____________”是春，《詠柳》的賀知章寫(xiě)“二___________”也是春，“等閑識(shí)得東風(fēng)面”的朱熹更贊嘆“萬(wàn)___________”。春真好，難怪黃庭堅(jiān)對(duì)它戀戀不舍，在《清平樂(lè)》一詞中竟發(fā)出了“若有人知春去處，___________”的奇想。

（5）好友李明在課外閱讀時(shí)不大用心，我跟他分享了批注閱讀策略，還送了他一枚書(shū)簽，上面寫(xiě)著一句關(guān)于讀書(shū)的對(duì)聯(lián)：“__________，__________。”他聽(tīng)取了我的建議并嘗試邊讀邊批注后，感慨地說(shuō)：“我讀了那么多的書(shū)，還不如和你暢談一小時(shí)的收獲大！真是‘__________，__________’啊！”5）.根據(jù)語(yǔ)境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用積累填空。

（1）長(zhǎng)征精神，歷久彌新?！镀呗伞らL(zhǎng)征》中的詩(shī)句氣勢(shì)磅礴，首聯(lián)“__________，萬(wàn)水千山只等閑?！遍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山贊美紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

（2）民族復(fù)興，時(shí)代擔(dān)當(dāng)。泱泱華夏五千載，無(wú)數(shù)仁人志士為了中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)拋頭顱灑熱血，無(wú)怨無(wú)悔！“________，__________”是諸葛亮的初心使命；“_________”是陸游的拳拳報(bào)國(guó)心。

（3）傳承經(jīng)典，潤(rùn)澤童年。唐詩(shī)宋詞是我國(guó)的文化瑰寶，傳承詩(shī)詞文化，豐富童年想象。當(dāng)看到烏云密布，驟雨如注的情景時(shí)，我不禁想起了《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中的詩(shī)句“________，________”；《西江月·夜行黃沙道中》與“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙的句子是“__________，________”；觀賞幽靜整潔的庭院時(shí)，我會(huì)不由自主地吟誦《書(shū)湖陰先生壁》中的詩(shī)句：“_________，________”；每當(dāng)耳畔響起《高山流水》這首曲子時(shí)，眼前就情不自禁地浮現(xiàn)出________，終身不復(fù)鼓琴的畫(huà)面。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．寫(xiě)文章必須先確立中心，好像樹(shù)木一樣，它的根深，枝葉也就茂盛了。B．圍繞要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫(xiě)，可以使這個(gè)意思表達(dá)得更全面，更充分。C．在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，沒(méi)有必要將重要的部分寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些。2）.下列關(guān)于課堂筆記的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．把聽(tīng)課過(guò)程中產(chǎn)生的想法記錄下來(lái)。B．有了疑問(wèn)，需要繼續(xù)思考或者查找資料的，認(rèn)真記下來(lái)。C．記錄老師講的重要內(nèi)容。D．把老師講課的內(nèi)容一處不漏地記下來(lái)。3）.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．你在豆棚瓜架上看綠蔓（細(xì)長(zhǎng)不能直立的莖），一天可以長(zhǎng)出幾寸。B．最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把接茬兒（連接、接續(xù)）地方的縫兒幾乎填滿(mǎn)。C．我一邊說(shuō)，一邊用眼瞟（眼神飛起來(lái)）著窗外，生怕雨停了。D．這個(gè)小站坐落在山坳（山間的平地）里。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.仿寫(xiě)句子。

我們這個(gè)世界需要奉獻(xiàn)者的身影。如果我是春雨，我將滋潤(rùn)一方土地；如果我是__________，我將_____________；如果我是______________，我將_____________。評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.根據(jù)你的閱讀積累，將作品和作家、國(guó)別連線。

2）.根據(jù)課文內(nèi)容連線。

飽滿(mǎn)的

麥子

憨厚可愛(ài)的

小牛

上等的

麥粒

勤勞節(jié)儉的

小猴

金黃的

麥種

聰明能干的

小豬評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.重新排列段落。

________下課鈴響了，我把卷子交了，心里特別難過(guò)。

________昨天晚上，聽(tīng)說(shuō)電視節(jié)目要播放電影《左羅》，我想，明天考數(shù)學(xué)，我早起一會(huì)兒復(fù)習(xí)一下還不行嗎？

________上課時(shí)，老師發(fā)下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有兩道大題我不會(huì)做。

________今天早上我一睜眼，還差十分鐘就要上課了，我急急忙忙跑到學(xué)校。

________我真后悔，昨天晚上我不該光顧看電視，沒(méi)復(fù)習(xí)功課。

________我就一直坐在電視機(jī)前看到十點(diǎn)四十五分。2）.把下列句子整理成通順的一段話。

(

)我們?cè)谝粔K大礁石上，把一張張綁有誘餌的蝦網(wǎng)放上壓網(wǎng)石，按順序拋下去。

(

)等了一會(huì)兒，該起網(wǎng)了。

(

)我和小伙伴盼盼、陳堅(jiān)三人扛著嚇網(wǎng)，興致勃勃地道海邊捕蝦。

(

)然后，我們便在礁石上坐下來(lái)，一邊等蝦進(jìn)網(wǎng)，一邊觀賞大海的景色。

(

)在蝦網(wǎng)里，有歡蹦亂跳的蝦，還有一只張牙舞爪∕的黃閘蝦。

(

)“嘩……嘩”，大海出現(xiàn)在我們面前了，海浪打在岸邊濺起一朵朵白色的浪花，像一塊巨大的地毯上鑲著白色的花邊。

(

)我提起一張網(wǎng)，提的又輕又慢，網(wǎng)一離開(kāi)水面我們就不約而同地歡呼起來(lái)了。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，王明介紹了他的學(xué)習(xí)方法，具有很大的啟發(fā)性。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀涼州詞（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。①?zèng)鲋菰~：當(dāng)時(shí)有《涼州曲》，這首詩(shī)是為“曲”配的“詞”。②夜光杯：這里指很精致的酒杯。③催：催促歡飲的意思。④沙場(chǎng)：指戰(zhàn)場(chǎng)。1．古時(shí)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的著名詩(shī)句很多，如（）朝（）寫(xiě)過(guò)：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。（

）A．宋、岳飛B．元、戚繼光2．這首寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)，不寫(xiě)（）而寫(xiě)（），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過(guò)著緊張動(dòng)蕩的征戍生活。（

）A．激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、將士們開(kāi)懷痛飲B．悠揚(yáng)的民族音樂(lè)、優(yōu)美的大漠風(fēng)景3．這首詩(shī)寫(xiě)的事情是什么？（

）A．邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重B．邊疆的將士在開(kāi)懷痛飲，盡情酣醉4．假如你當(dāng)時(shí)就在即將出征前的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)有什么感慨？

____________________________________________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.請(qǐng)從以下兩道習(xí)作題中任選一道寫(xiě)一篇習(xí)作。

（1）每個(gè)漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作，可以從“甜、樂(lè)、淚、暖、悔、望、迷、妙、變、忙、尋、讓”里選，也可以選其他的字?？梢詫?xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)想象故事。語(yǔ)句要通順。題目自擬，不少于400。

（2）當(dāng)前，國(guó)內(nèi)疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，抗擊疫情是一場(chǎng)全民運(yùn)動(dòng)，我們身在其中，責(zé)無(wú)旁貸。尤其春節(jié)假期將至，人員流動(dòng)聚集增加，疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)增大，防控壓力加大。為鞏固來(lái)之不易的抗疫成果，保障人民生命健康安全，請(qǐng)以一名少先隊(duì)員的身份寫(xiě)一份倡議書(shū)。要求：（1）格式正確；（2）內(nèi)容具體、清楚，分條提出合理化的建議；（3）語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉；（4）正文字?jǐn)?shù)不少于400字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。竹蜻蜓①玩具的魅力對(duì)我來(lái)說(shuō)，意味著一種回憶，令人念念不忘的回憶。我指的不是那些纏著爸爸或媽媽購(gòu)買(mǎi)的玩具，而是自己制作的玩具，比如竹蜻蜓。②竹蜻蜓很簡(jiǎn)單，一根小小的木棍，一條薄薄的木片，工具是一把小刀，鋒利與不鋒利都無(wú)所謂，關(guān)鍵是有刀尖。刀尖用來(lái)在小木片上鉆洞，小木片要削成勻凈的螺旋槳形。③做竹蜻蜓要事先在小木片上畫(huà)出要削的線，在中間留下鉆洞的點(diǎn)。隨后你要小心翼翼地切削木片，先斜著向左削，削出斜且平滑的一面；再斜著向右削，幾刀過(guò)后木片就呈現(xiàn)一種扭曲的螺旋狀。接著在木片中間鉆洞，并插上小木棍，最后竹蜻蜓就活了。④記得制成竹蜻蜓的時(shí)間是一個(gè)星期天的早晨，我捧著它走出家門(mén)，像捧著一件偉大的工藝品。竹蜻蜓的生命出自我，還有什么事情比它更讓人激動(dòng)呢？我把插好小木片的小木棍放在掌心，使勁一搓，竹蜻蜓便奇跡般地飛了起來(lái)。它飛得很高，高過(guò)了屋脊，超過(guò)了樹(shù)梢，仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰著頭望著竹蜻蜓的英姿，我感受到一陣涌自心底的狂喜。⑤我的興奮保持的時(shí)間很短，因?yàn)橹耱唑扬w行了三次之后，小木棍便松了。到第四次時(shí)，我使勁一搓，竹蜻蜓悠悠地飛上藍(lán)天，很快甩下了一條尾巴，翅膀卻仍然向上旋去。同時(shí)由于甩掉了唯一的負(fù)擔(dān)，木片借一陣清風(fēng)直上九重云霄，很快隱入樹(shù)梢的綠蔭里。我順著它消失的方向追尋，它卻像服了隱身藥一樣不肯露面。我拿著光禿的小木棍，不知該怎樣應(yīng)付這場(chǎng)飛行事故，只能惱惱地回到家里，企圖再一次制作竹蜻蜓。⑥不知怎么回事，竹蜻蜓的靈氣一去不返了，小刀鬼使神差，往我的指頭上戳了一下，血便不客氣地冒出來(lái)。爸爸媽媽急忙趕過(guò)來(lái)救援，手指自然是包扎得很出色，血也停止了流淌。然而竹蜻蜓，夢(mèng)中的竹蜻蜓，也就辭我而去，以至我一直對(duì)它念念不忘……（作者：高洪波選文有刪改）(1)請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，為下面的同學(xué)提出合理的閱讀建議。

①東東要寫(xiě)“竹蜻蜓制作指南”，他應(yīng)該重點(diǎn)閱讀第______段。

②林林想體會(huì)玩竹蜻蜓的樂(lè)趣，她應(yīng)該重點(diǎn)閱讀第___段。

③小敏想探究作者童年玩竹蜻蜓時(shí)有哪些內(nèi)心的體驗(yàn)？她要重點(diǎn)閱讀第_____段。

(2)①對(duì)于小敏探究的問(wèn)題，你有答案了嗎？一起來(lái)梳理一下。

②觀察圖，作者內(nèi)心的體驗(yàn)是隨著什么而變化的？從中能體會(huì)到作者怎樣的情感？

__________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，請(qǐng)用“

”畫(huà)出來(lái)。

A．瞻仰（zhān）

圍殲（jiān）

螭首（chī）

奄奄一息（yān）

B．魚(yú)餌（ěr）

蟠桃（pán）

高擎（qín）

忐忑不安（tè）

C．蜷縮（quán）

婆娑（suō）

祭奠（diàn）

咋咋呼呼（zǎ）

D．躥動(dòng)（cuán）

芭蕉（b?。?/p>

儼然（yǎn）

鳴鐘擊磬（qìng）2）.根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填在橫線上。

①奪

②喊

③砸

④搶